【精品】學習計劃匯總7篇
時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的學習生活即將來臨，先做一份學習計劃，開個好頭吧。說到寫學習計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編收集整理的學習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習計劃 篇1
一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課堂改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，在全校全面推進理解教育和深化"促進有效學習"課堂變革為研究重點，堅持教育科研與課堂教學緊密結合。做到三個服務，即為學校的發展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發展。
二、工作目標：
1、大力加強教科研常態化，制度化、規范化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業化發展，關注青年教師的二次發展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發展。
4、以制度求規范，以落實促規范，實現管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。
5、階段性總結近幾年來我校教師專業發展培訓工作，根據規劃制訂教師專業發展培訓學年計劃。積極整理教師專業發展培訓制度，探究培訓特色。繼續實施培訓工作，安排好各學科教師全部參加浙江省教師培訓平臺第一輪90學時集中培訓。
6、整理出版第一期永臨中學有效課堂變革自然分材教學指導教學書集。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。教科室將收集、匯編有關宣傳新課程的教育理念和理解教育的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質量，向管理要發展。
教科室將在學校領導的關心和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《永臨中學備課組建設管理指導意見》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去。
3、加強常規管理，努力做好"教學四項規范達標活動"的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續抓好理解教育自然分材教學常規管理的落實，重點抓好"自學指導書"、"上課"、"作業布置與批改"、"質量測評跟蹤"等四個環節，使自然分材教學新理念的實施有切實保障。
4、完善校本教研，堅持"研訓一體",實現"教""學""研"三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、聽課、評課，反思、總結活動。充分發揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，營造一個良好的教科研氛圍。
5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
�。�1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前說課活動。重點研究指導自學書、指導教學書編寫，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發揮同組群體的優勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前說課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的復習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、規范性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統一性。
�。�2）努力構建以"教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業引領"為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發生的教學實踐和教學現象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優秀教學反思評選和搜集，并匯編入《永臨中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西"同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應側重把推進理解教育中遇到的一個人不能解決的實際問題和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態下的工作方式，在問題解決的過程中實現教師的專業成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養一支優秀教師群體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。
專業引領——提高校本教研水平的重要保障。專業引領，實質是理論對實踐的指導。專業引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師（學科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資源或專業學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，備課組要建立"集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思"的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。
學習計劃 篇2
一、指導思想
根據縣教育局20xx年工作要點和石門寨學區中心校工作思路，我校校本研修工作以開展“基礎工作提升年”活動為依托，繼續以“有效教學”“有效學習”“有效教研”為核心，以探索不同學科不同學段不同課型的課堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為終極目標。打造一支愛崗敬業、業務精通、奮發向上的教師隊伍。
二、研修目標
1、結合我校實際開展校本培訓，滲透課改理念，學會轉化后進生，促進教師專業成長。
2、扎實開展校本教研活動，圍繞“高效課堂‘教’與‘學’的關系”，探索課堂教學改革策略。
3、監管在研課題的研究工作，推動科研課題成果的轉化，解決教育教學實際問題，提升教育教學質量。
4、強化學校領導及骨干教師對青年教師的幫扶工作，提升青年教師的專業素養和教學技能。
三、工作內容
1、加強校本培訓，提高教師專業發展的理論水平。
(1)學校教科室將通過報告會開展《有效教學、構建高效課堂途徑與方法》和《如何上好試卷講評課》的專題講座，通過視頻講座培訓李鎮西教授關于《如何轉化后進生》《骨干教師的成長》等系列培訓，通過網絡培訓強化教師課改理念的提升與教師心理健康輔導。通過校本培訓，推動全體教師參與到課堂教學改革中來，踐行課改理念，提高課堂教學質量。(3—6月份)
(2)各教研組、備課組繼續開展20xx版新課標培訓，深入解讀新課標對本學期教學內容的具體要求;圍繞校本課題與課堂教學改革開展理論學習，提升教師專業水平。(3—4月份)
(3)每位教師繼續開展“創學習型學校，做研究型教師”的讀書活動，結合本學科選擇有關課堂教學改革的書籍自主學習，完成1萬字以上高質量的學習筆記，期末上交相關的論文、教學案例、教育教學故事等材料。(3-6月份)
2、深入開展校本教研活動，提高課堂教學效益。
(1)教科室多角度開展校內教研活動，使教研活動常態化。
①開展“有效教學”崗位練兵活動。以年級組為單位，年級主任負責，年級組每位教師都要上一節體現課改理念的高效的觀摩課。通過崗位練兵活動，提升教師課堂教學水平和專業素質，同時糾正課堂教學中無效或低效的課堂教學行為。(3—4月份)
②開展“同課異構”活動。邀請骨干教師或教研組長(備課組長)與青年教師教授同一節課，通過開展“同課異構”活動，同組教師可以取長補短，相互借鑒，共同進步。(5月份)
�、坶_展課題研究成果匯報課活動。邀請部分有課題的教師講授一節課題研究成果展示課，檢驗課題研究在解決教學中實際問題方面發揮的作用。(6月份)
(2)各教研組、備課組緊緊圍繞校本課題開展教研活動。
各備課組要以“高效課堂‘教’與‘學’的關系的研究”為研修主題，確定本學期校本研究課題，通過理論學習、課標研討、教材分析、集體備課、課例研討等多種方式，探究教師有效的“教”、學生有效的“學”的制約因素、解決的方法并形成教學策略，完成主題研究活動案例和校本課題研究手冊。(3—6月份)
各備課組在開展教研活動過程中，要充分利用校園網網絡教研平臺，開展理論學習、集體備課、課例研討、評課議課等活動，拓展教研活動的時間與空間。
(3)每位教師要積極參加學校、教研組、備課組組織的各類教學聽課活動，學習有效教學機智，積極參與課例研討，提高自身的教學水平，并且每個學期聽課不得少于20節。
3、規范課題研究管理工作，確保課題研究的質量。
鼓勵教師積極從事課題研究，將課題研究與課堂教學有機地結合在一起，使科研服務于教學。本學期工作要點如下：
(1)正確引導各教研組、備課組校本課題的申報和研究活動，確保課題研究服務于課堂教學改革。(3—6月份)
(2)監管省級“十二五”教育科研規劃課題研究開展情況，確保課題研究的科學性和實效性，促其順利結題。(3—6月份)
4、認真貫徹“青藍工程”，充分發揮學校領導及骨干教師對青年教師的帶動作用。
為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，啟動“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”，發揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用。具體工作如下：
(1)認真落實骨干教師與青年教師幫扶活動，被指導的青年教師應按新課標要求，鉆研教材，精心設計教案，虛心請教指導老師審閱教案。指導老師嚴格要求被指導青年教師，認真審閱教案，給出評價意見或改進建議。每月底上交一份活動情況記錄。
(2)指導教師上好示范課，被指導教師上好入門課、過關課、匯報課，每學期聽指導老師的課不少于10節。指導教師要耐心指導青年教師上課，及時寫好評課意見。
四、具體工作安排
三月份：
1、制定學校校本研修工作計劃
2、校本培訓：李鎮西視頻講座《如何轉化后進生》
3、校本教研：開展年級組“有效教學”崗位練兵活動
4、校本研修課題的申報
四月份：
1、校本培訓：(1)《有效教學、構建高效課堂途徑與方法》專題講座
(2)《如何上好試卷講評課》專題講座
2、校本教研：繼續開展年級組“有效教學”崗位練兵活動并提交相關檔案資料
3、省“十二五”規劃課題及校本研修課題檢查
五月份：
1、校本培訓：李鎮西視頻講座《骨干教師成長》(1—4)
2、校本教研：開展“同課異構”活動
六月份：
1、課題研究成果匯報課
2、校本課題驗收
3、整理活動檔案資料和做好工作總結
總之，本學期我們將牢固樹立全面的“質量觀”，以開展“基礎工作提升年”活動為契機，扎實有效的開展好校本研修和教育科研工作，并且做到邊實踐邊反思，解決教育教學中實際存在的問題，使我校教科研工作發揮更大的效益!
學習計劃 篇3
我這次考的不好心情很沉痛，我一定要在暑假的時侯把成績提高。我給自己設定了一個學習計劃 ，每天背寫乘法口覺、26個英文字母各一遍、 每天練一頁字、每天寫英才教程語文數學各4頁、3天抄一篇作文寫一篇作文、7天寫一篇讀書筆記。我的暑假作業兩本早已寫完，媽媽給我報了個三升四年級奧數班每星期一三五早上8點上課。
以上就是我的學習計劃。
學習計劃 篇4
一、學習問題自我評價
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l.時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題：(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學習時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常采用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。
(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(Review)：在閱讀了全部內容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
學習計劃范文
(一)學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目
(一)學習的目標明確，實現目標也有保證。學習計劃就是規定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。
(二)恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么優點和缺點，優點發揚，缺點克服，使學習不斷進步。
(三)對培養良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規定的學習目標。
(四)提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學生都應該學習和具備，這對一生都有好處。
有些學生學習毫無計劃。"腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里"，這是很不好的。高爾基說："不知明天該做什么的人是不幸的。"有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校和老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以后的自學部分，更要有自己的計劃。
由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優秀生的共同特點。學習好和學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。
怎樣制定學習計劃呢?一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。
一、進行自我分析我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。
1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經常錯;有的動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以幾何學習比較好……你可以全面分析。
2、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
二、確定學習目標學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
確定學習目標首先應體現學生德智體全面發展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據自己的學習特點和現狀。當然還可考慮一些社會因素家庭情況。
學習目標要具有適當、明確、具體的特點。
適當就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據自己的實際情況提出經過努力能夠達到的目標.
明確就是指學習目標要便于對照和檢查。如："今后要努力學習，爭取更大進步"這一目標就不明確，怎樣努力呢?哪些方面要有進步?如果必為："數學課語文課都要認真預習。數學成績要在班級達到中上水平。"這樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。
學習計劃 篇5
校學習部作為校學生會的中堅力量,經過整個暑假的休整,蓄勢待發,必將在新的學期一展往日風采。
學期伊始,我們的首要的任務是確定部門的工作方向,這將是整個學期部門工作及活動圍繞開展的主線,不容輕視,所以我們應慎而為之。
總的來說,這一學期我部工作將從以下幾方面入手:
一.恢復狀態,有序開展好常規工作
二.積極籌備,開展好部門“招新工作”
三.抓緊時間,策劃新近部門特色活動
四.主動協作,為校運動會保好駕護好航.
五.協同校學生會其他部門做好校慶期間后勤方面工作.
其具體工作開展如下:
一、關于常規工作:
常規工作是一個部門工作的核心,它直接反映了一個部門存在的價值和意義。就學習部而言,營造好的學習氛圍,搞好我校“學風、校風”方面建設。必將是我們終始工作的目標和方向。
當然我們也應看到,高的出勤率、好的學習氛圍不是一蹴而就的事情,它需要一個長期的過程和眾師生的共同努力。所以面對常規工作中的一些瑣碎問題,我們將從以下方面做起:
1、大力宣傳學習的重要性,鼓動全體同學加強自主學習的能力。
2、教學信息反饋——定期組織各院系學習部、學習委員反映廣大同學們的意見與建議,增強“教與學”的互動性。
3、要求內部成員熟練業務素質,提高工作效率。
4、號召我部成員從我做起,好學敬業,為身邊的同學起好模范帶頭作用。
5、加強“誠信考試”宣傳力度。讓廣大同學意識到,考風考紀不僅影響到每個學生的學習成績,而且會直接影響到學校的學風,甚至影響到學校在社會上的聲譽和地位。宣傳期間,我們將在我校各教學樓門口利用展板和海報把考試違紀相關規定和典型案例張貼上榜,以使廣大同學引以為戒;并起草《誠信考試倡議書》,通過宣傳欄、宣傳單呼吁廣大同學相互監督。
二.關于部門招新:
為吸納新人才,開拓新局面,爭創新佳績。在充分細致的宣傳準備和招新籌備工作告一段落后,我部將于十月初面向XX級大一新生大力開展部門招新工作。
我部招新工作將以招新面試的形式展開,在充分體現公平、公正、公開的原則下,通過面試過程中富有創意的提問,考官與面試者面對面交談和提問的方式,從各個方面考察了面試同學的表達能力、應變能力、創新能力、學習能力、個人才藝、團隊合作精神、以及責任心等。 這樣一方面挖掘了一批有才華、有能力的同學進入我部,為我部帶來了新的血液,新的動力,新的活力,為今后各部門工作的順利開展奠定了良好的基礎;另一方面,與時代接軌的招新方式、激烈的競爭過程讓新同學們看到了以后踏入社會求職面試的側影,明白了從此刻開始需要更加努力地充實自己,提高各方面的素質和能力。
三.關于新人培養:
每一屆學生會的更新換代都為各部門注入了新的活力,卻也遺憾地發現這些新干事雖熱情有余,但往往實戰經驗不夠。為此我們學習部培養新人將從此方面著重把握。回首以往活動的舉辦,主導力量是干部們,干事們只是消極地配合,這學期的活動將逐步放手給新一代人操作,干部只提供意見,進行相關工作指導。
四.關于部門例會:
與往常無異,仍然是每周一次,具體時間在中午12:50,地點為XX教室。開會內容為一段時間工作開展情況的匯總,部門工作及有關活動方面的部署和安排,無則以聊天或其他形式地溝通和交流,增進彼此的了解。
五.關與部門活動:
本學期因上學期課程調整原因導致本學期教學任務繁重,同時院級活動安排較多,所以我部不打算刻意舉辦部門特色活動,當然倘若時間充裕,我部必定開展一些豐富多彩活動。 一來充實廣大同學課余生活,二來給大家一個挑戰自我展示自我的平臺。
六.關于部門制度,要求如下:
1、每次例會不準遲到早退;
2、不得無故缺勤,有事需請假;
3、學習部是個大家庭,成員親如一家,有困難開口講,大家一起幫忙。
校學習部部是團結的整體,是上進的集體,不管本學期的工作任務如何艱巨和繁瑣,我們都相信:齊心可以辦大事,困難面前我們必將奮勇向前。
學習計劃 篇6
XX年已經來臨了，班組在去年一年的創建過程中，取得了很大進步，也取得了很多成績，但是成績只屬于過去，在今年的學習型班組創建過程中，我們要繼續發揚過去的學習精神，繼續把學習型班組建設搞好。
班組在經過人員調整之后，今年的創建工作會遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責，共同把我們的班組建設搞好。今年班組的重點任務是在去年創建的基礎之上，把我們今年的學習計劃布置，規劃，執行好。爭取創建水平再上新臺階。
一、指導思想
用優秀的文化塑造人，用先進的'理念凝聚人；
通過心智的改善，鞏固已有成績，平衡心態，進一步提升工作質量和員工素質。
二、總體要求
開展工作學習化，學習工作化活動。把學到的書本知識運用到實際的工作中去，將知識力轉化為生產力。加強思想學習，確保班組成員的整體水平進一步提高。
三、基本原則
1、從嚴從細管理。嚴格執行班組自主管理制度中的條款，認真如實考核；
2、由制度化向素質化轉變。通過在班組內實施自我培訓，自我學習，自我提升自身意識和能力，使各種規章制度中的條款要求轉為自身的素質和修養。
3、班組集中培訓和個人自學相結合。職工個人應保證一定的業余時間用于自學。
四、目的與目標
XX年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽。那只是對我們過去工作的肯定和認可，也是對我們今后工作的激勵，我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的目標就是：在班組生產、安全、質量、管理、生活等方面追求最優。
目標：提高班組的整體管理水平，培訓高素質的學習型員工隊伍，確保所屬設備的正常運行，努力降低停機率；
1、完善和提升班組的創建導向及工具體系；
2、不斷建立和完善班組管理體系（包括：班組和個人兩方面，以及相關的學習、培訓等）；
3、完善和提升班組生產現場管理體系（包括：安全、質量、節能降耗、定制管理和標準化作業等）；
4、實現班組設備管理、維護的檔案化；通過開展設備改造加強班組技術創新使其更好的服務于生產。
5、不斷完善和修訂班組的《班組管理制度》
五、具體措施
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1、安全工作要從根源做起，要從抓好人員的安全教育做起。要求成員認真學習操作規程，不斷完善班組成員的安全測試檔案。
2、強化標準執行。認真按時開展工前五分鐘活動及周五安全例會活動。改變以往的學習模式，加強班組成員對事故案例的學習和反思，并對事故進行共同學習、深入討論，吸取事故的經驗教訓杜絕類似事故的發生。加強所負責的設備的檢查，對存在的安全隱患及時進行整改。
3、崗位安全環保及qes方面的培訓。培訓內容：《崗位安全操作規程》、安全及環保方面的相關知識、交通安全知識、qes內容、相關方監護管理以及節假日出行安全教育培訓等；每周集體學習一次，班組分工負責人做好監督。
�。ǘ┳⒅嘏囵B班組職工的創新意識，挖掘創新潛能
創新是學習型組織的本質特征，是學習型組織的核心內容。一是普及“人人可創新、事事可創新、時時可創新”，“創新存在于細節處、創新存在于問題中”等新理念，使廣大職工認識到創新并非高不可攀，只要是有效地改進工作，提高效率，創造價值就是創新，增強職工創新的積極性，把創新融入到日常工作之中，增強了職工勇于創新的主動性。二是推廣應用創新方法，頭腦風暴法、精益管理、問題管理法等創新方法被廣泛運用于班組工作實踐，有效提升了班組整體工作水平。三是大力開展群眾性經濟技術創新活動，引導職工投身創新實踐。在班組中大力推廣應用“四新”成果，推廣應用先進操作法，組織“絕技絕活絕招”展示，開展合理化建議、群眾性科技攻關活動，促進了生產經營各項任務目標的實現，創造出了顯著的經濟效益。
（三）搭建學習的平臺，建立和完善學習制度，拓展職工的業務水平。
1、是搭建學習的平臺。營造學習氛圍，優化學習環境、搭建學習交流平臺。建立學習角，對工作中存在的問題進行張貼討論。開展技術比武和知識競賽，為員工搭建展示學習成功的平臺。
2、建立和完善學習制度
建立“一周一學，一月一課，半年一比，一年一評”的學習模式，具體如下：
�。�1）每周一學。堅持“忙時少學，閑時多學”的原則，保證固定的學習時間和豐富的學習內容。提倡利用工作間隙和業余時間自學專業理論；
�。�2）一月一課。開展“一堂課”活動，由黨員給員工上一堂思想政治課，技術員或班組長上一堂技術課，安全員結合班組實際給班組上一堂安全課。班組有專長的人員給其他人員上一堂課，外出人員進行匯報講課，實現培訓者和培訓對象共同進步；
�。�3）半年一比。每半年進行一次技術比武活競賽活動，通過崗位練兵，技術比武等形式誘導員工的學習欲望；
（4）一年一評。每年進行一次學習型員工的評選，對學有進步，學有成效的員工進行表彰，對后幾名進行誡勉。
3、以崗位培訓為契機，拓展職工的業務水平
以廠、車間組織的方位培訓為契機，擴大員工的知識面，讓員工全部達到持證上崗。提倡一專多能，一崗多證，超前跨崗學習，尋找體現自我價值的機會。鼓勵員工參加職能和技能考試，參加技術教育，學歷教育。
�。ㄋ模┘ぐl熱情，營造氛圍，完善學習型班組建設，形成特色
通過營造濃厚的創建氛圍，激發班組成員的創建熱情，使創建工作成為班組成員的共同追求和自覺行為。加強理念導入，營造理論學習氛圍。積極組織職工參加學習型組織理論培訓班、心智體驗、參觀交流等多種活動，積極實踐，營造創建氛圍。設計和創新符合班組實際、符合學習型組織理論要求的創建載體，動員職工積極投身創建實踐，形成了全員、全過程、全方位創建的局面�！拜喼蛋踩珕T“、”導師帶徒“、“結學習對子”等活動的開展，形成互幫互學、共同提高的氛圍。
發揮典型的示范帶動作用，營造學先進、趕先進、做先進的氛圍。使班組學有榜樣、趕有目標。營造持續推進的氛圍。創建學習型班組只有起點沒有終點，永遠都是一個過程。
我們相信，通過我們班組成員的共同努力，我們今年班組的創建工作一定會做的有聲有色，取得更大的進步。
學習計劃 篇7
每日的學習計劃
早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已 消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。
早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳 狀態，正是接受各種“考驗”的好時間�？砂才烹y度大的攻堅內容。
上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。 對“搶記”和馬上要考核的東西進行“突擊”，可事半功倍。
正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息 調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點：調整后精神又振，試驗表明，此時長 期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消 耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸韺W習， 語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
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