【精選】語文學習計劃匯總9篇
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的語文學習計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文學習計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質(zhì)教育，以學校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針，以“學會關(guān)心”為主線，以“三觀教育”為重點，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設(shè)，增強班級學習積極性的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
今學期我主要擔任七四個班的思想品德教學工作。這些學生學習成績不夠理想，紀律性可能不夠強，但思想純樸，進取心強。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調(diào)動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有六節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得珍惜無價的自尊;揚起自信的風帆。第二單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得走向自立人生;人生當自強。第三單元共有四節(jié)內(nèi)容，讓挫折豐富我們的人生;為堅強喝彩。第四單元共有五節(jié)內(nèi)容，讓學生懂得感受法律的尊嚴;讓法律保護我們成長。面對身邊的誘惑要學會拒絕，懂得用法律來保護自己。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達三類以上標準
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，拒絕“xx”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。
2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習的過程，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
語文學習計劃 篇2
快樂的日子總是過得太快，轉(zhuǎn)眼間，暑假已經(jīng)過去了，又開學了，我們只好收攏起玩散了的心情，開始慢慢進入學習狀態(tài)。本學期已經(jīng)升入三年級了，回想我在上一學期里有很多缺點或毛病，比如說：寫字寫不好、作業(yè)不認真、不仔細審題。結(jié)果就在上學期的語文期末考試中，沒有考好，只得了85分，真是懊悔、慚愧至極，真是對不起老師的辛勤教導(dǎo)和培養(yǎng)。
這學期我一定要把這些缺點和毛病改掉，在課堂上認真聽課，積極回答問題，多幫助同學，在家里認真完成作業(yè)，并且每天看一篇文章，做一張讀書卡，提高自己的寫作能力，而且我還要經(jīng)�？匆恍┨煳牡乩淼雀鏖T科學知識和故事。要博覽群書，掌握更多的知識，找到書中的黃金屋。
多讀書的同時，我還要增加一本語文筆記本，用來記錄我讀到的好詞好句，或一些用修辭修飾得很好的句子或段落，并且每周都要拿出來讀上幾遍，回顧重要知識點！
在這個學期我會努力把語文考試提升到95分以上，而且我還希望我能得到三好學生的榮譽，不辜負爸爸媽媽對我的殷切期望。
語文學習計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
1、通過復(fù)習旨在考察檢測學生對所學基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力，讓每個學生考出好成績。
二、學生情況分析:
本班共有學生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復(fù)習階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給復(fù)習方法，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞，以求共同進步。
三、語文知識復(fù)習總目標：
(一)漢語拼音目標
繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。
(二)識字與寫字目標
1、復(fù)習本冊認識的200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
2、復(fù)習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
(三)閱讀目標
1、復(fù)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、復(fù)習初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情的方法。
4、復(fù)習略讀的方法，粗知文章大意。
5、復(fù)習并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，復(fù)習復(fù)述課文。
6、在復(fù)習期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
(四)口語交際目標
三年級下冊語文計劃
復(fù)習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。
(五)習作目標
復(fù)習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
四、復(fù)習重點
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓(xùn)練。
4、習作練習。
五、復(fù)習方法:
在復(fù)習過程中不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復(fù)習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：
(一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習：
1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、掌握把字句和被字句，會準確轉(zhuǎn)換。
7 、在復(fù)習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
(二)重點、綜合地復(fù)習：
這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
(三)調(diào)整、鞏固地復(fù)習：
利用較短時間，以學生自主復(fù)習為主，自己查漏補缺。
六、復(fù)習措施：
1、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。
2、注意讓學生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學習的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。
4、復(fù)習中要實中求活，讓學生主動復(fù)習。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
5、 把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習題，不搞題海。
6、 改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
7、 積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
三年級下冊語文計劃(二)
一、復(fù)習目標
1、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負擔、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
5、面向全體、不失時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、字：300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字(詞)義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。
3、閱讀：在復(fù)習期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。
4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習期間著重指導(dǎo)寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細部)，也可以通過某件事情突出人物的特點。
考察目的：觀察能力、表達能力和想象能力。
三、復(fù)習策略
本次期末復(fù)習任務(wù)重，內(nèi)容多，時間緊。擬根據(jù)語文新課標精神的指導(dǎo)思想，用新思路進行期末復(fù)習指導(dǎo)。期間突出三個特色：1、新理念：盡量減少頭緒，加強整合，引導(dǎo)學生積累、感悟、運用語言，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。2、新內(nèi)容：適當向課外擴張，不局限于書本。3、新教法：適當采用單元復(fù)習法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動學生主動學習的`興趣，使復(fù)習課煥發(fā)活力。
具體做法如下：
(一)、吃透教材，科學構(gòu)建復(fù)習提綱
1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。
2、依據(jù)復(fù)習重難點，精選習題。
3、依據(jù)學生反饋情況，巧設(shè)練習。
(二)、激發(fā)情趣，復(fù)習形式多樣化
通過各種靈活的形式，激發(fā)學生的學習熱情。如：多采用小組合作復(fù)習辦法，調(diào)動學生自主學習、互幫互助學習的興趣。練習的形式除思、議、答、評、做、改等書面或口頭練習外，還可以用競賽、游戲、挑戰(zhàn)對方等多種有趣的方法。使學生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進一步發(fā)展思維及語言。
(三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補缺
1、自主訂正，拾遺補缺。
2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。
3、互動學習，化整為零。
(四)、注重思考，引導(dǎo)主動發(fā)展能力。
語文學習計劃 篇4
語文的學習是一個長期的過程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時”想在高考中取得不錯的成績，既離不開平時的積累和領(lǐng)悟，進入高三復(fù)習階段有效的復(fù)習方法也是非常重要的。對于臨考階段的復(fù)習方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習，復(fù)習早了容易遺忘；技能方法類考點，可放在前期進行，如古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最后要把所有復(fù)習過的考點進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
高三語文復(fù)習一般分為三輪：
第一輪（20xx.7—20xx.1）重在全面復(fù)習，夯實基礎(chǔ)；
第二輪（20xx.2—20xx.4）重在專題復(fù)習，查漏補缺；
第三輪（20xx.5）重在強化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。
為了使語文復(fù)習循序漸進，富有成效，現(xiàn)制訂一個復(fù)習時間表：
一輪復(fù)習
7月10日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩歌散文欣賞》教材中的文言文知識點。②歸納復(fù)習18個文言虛詞和120個文言實詞以及100個古今異義詞語。③記憶古代文化常識。④文言文閱讀訓(xùn)練。
9月1日—10月15日①分專題進行古代詩歌鑒賞的復(fù)習②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練
10月16日—12月31日①論述類文本閱讀②小說散文閱讀③傳記新聞閱讀④作文論證方法訓(xùn)練
1月2日—1月31日①語言文字運用②古詩詞背誦篇目③針對一月統(tǒng)考查漏補缺
二輪復(fù)習
2月1日—2月28日①在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對自己的學生在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習。②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。③本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。
3月1日— 3月31日①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。②練習作文的寫作。③多做模擬題。④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
4月1日—4月30日①重點是作文。②整個二輪復(fù)習已近尾聲，要檢測一下學生二輪復(fù)習的總體效果。
三輪復(fù)習
5月1日—5月31日①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。②大量做模擬題，要注意準備糾錯本，記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。③多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。④回歸真題，多做各校模擬題。
6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當看書，保持良好心態(tài)。
第一輪復(fù)習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓(xùn)練，分項落實，要求學生人人過關(guān)。
第二輪復(fù)習要抓重點，在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。
第三輪復(fù)習要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。
語文學習計劃 篇5
結(jié)束了快樂的暑假，又迎來了新學期的開學。本學期開始我將由一年級升至二年級了，新的學期我想有效的提高語文成績，所以制定了以下新學期的語文問學習安排：
一、時間安排
1、每天的四個1小時保障
每天保障做一小時的語文課后;
每天保障一小時的無負擔課外閱讀;
每天保障一小時的語文新課自學;
每天保障一小時的娛樂或戶外活動。
2、計劃與非計劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計劃;
每天的計劃在得到保障的前提下，可靈活自由安排，如查缺補漏，或老師布置特別作業(yè);
如果因周末回鄉(xiāng)、家里組織度假等意外安排，可臨時不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺或與小伙伴多玩一會兒，但不要影響當日計劃的實施。
二、學習計劃
1、不參加語文、數(shù)學的培優(yōu)，不請家教，相關(guān)課程自己獨立完成。為家里生前的同時，也提高自己的學習能力與探索能力，更考驗自己的執(zhí)行能力！
2、語文課程計劃
課前做好預(yù)習工作，課后完成相應(yīng)的練習作業(yè)，檢查、改正，查漏補缺;
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，(重點讀歷史、百科知識大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書，用來增加閱讀量）
假期，周末可以自己讀喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯別字系統(tǒng)復(fù)習。
語文學習計劃 篇6
新學期的開始，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何搞好初三學習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學科，語文學習的成效如何，往往決定或影響著其他學科的學習，因此，對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命。為此，我在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復(fù)習計劃，是十分必要的。
過來人以往的問題：
�。�1）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。
�。�2）思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
�。�3）閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。
�。�4）語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。
（5）語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。
應(yīng)該閱讀學習
（1）閱讀是我的個性化行為。
�。�2）閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
�。�3）閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和瀏覽。
�。�4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學習，而是采用隨文學習的方法。
�。�5）閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。
提升思想，提升語言，提升技巧。
提升思想，有四個目標：
�。�1）面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習慣于思考，不人云亦云，不全盤接收。
�。�2）面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，不偏激，講辨證。
�。�3）面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思
維，又會發(fā)散思維。
（4）面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。
語文學習計劃 篇7
光陰似箭，時光飛逝。高一已經(jīng)結(jié)束了，時間總是過得那么快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓(xùn)場上逞能。如今，已經(jīng)進入高二了。
回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內(nèi)，通過不斷地學習，我收獲了很多：時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價!
在這一年里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。上學期期末考試，我的每門功課，都取得了不錯的成績。
主要有以下幾個方面：
第一，學習態(tài)度要端正。要夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，要改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預(yù)習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習復(fù)習。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。要利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法，并按時完成老師布置的作業(yè)，爭取各門功課都取得了較好的成績。
希望經(jīng)過自己的不懈努力，爭取百尺竿頭，讓這學期的各門功課更進一步，語文學科能取得更好的成績!離大學的目標更近一步!
語文學習計劃 篇8
一、教材分析
本冊教科書包括“我愛語文”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“百花園”五個部分。漢語拼音部分，共14課，在學習拼音的同時認識46個常用字。而后是識字（一）、12篇課文，識字（二）、8篇課文。兩個識字單元各3課，每課認字4——6個。20篇課文分6個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。
1、全面復(fù)習本冊書要求會認的313個生字，要求會寫其中的116個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
二、學情分析
班級共有學生32人，其中女生15人，男生17人。經(jīng)過了近一個學期的學習，學生也慢慢進入了正規(guī)學習狀態(tài)，因為前面的拼音教學耽誤了很長一段時間，造成后面的課文生字教學較倉促，雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用，但是在練習上還很不夠，拼音的記憶也漸變模糊，許多學生學了生字忘了拼音，看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識。因此，在復(fù)習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，爭取做到培優(yōu)生，輔學困生，做到“一幫一”，做到“聽、說、讀、寫”過關(guān)。
三、復(fù)習進度
時間
復(fù)習內(nèi)容
復(fù)習方式
23個聲母
1、能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。
2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。 3、能準確地拼讀音節(jié)。
按順序默寫聲母
24個韻母
聽寫
16個整體認讀音節(jié)
拼讀音節(jié)，找出整體認讀音節(jié)。
識字一
1、準確認讀生字
2、正確書寫基本筆畫。 3、按筆順在田字格里書寫、會寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范。 4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
會認22個生字，會寫11個生字，背誦《數(shù)星星》。
一單元
會認37個生字，會寫15和生字，背誦《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《畫》。
二單元
會認35個生字，會寫17和生字，背誦《江南》、《小小的船》、《風》、《樹葉》、《詠鵝》。
三單元
會認43個生字，會寫18和生字，背誦《看書》、《人有兩件寶》、
識字二
會認28個生字，會寫11和生字，背誦《大小多少》。
四單元
會認46個生字，會寫19和生字，背誦《靜夜思》、《詠華山》。
五單元
會認50個生字，會寫21和生字，背誦《畫雞》。
閱讀理解： 1、正確背誦指定的課文。 2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
按課文內(nèi)容填空、填寫古詩、閱讀短文，完成練習。
句子表達： 1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。 2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。 3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。 4、認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。 5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
1、把句子補充完整，2、照樣子，寫句子。3、把詞組組成句子寫下來。
聽話說話：1、養(yǎng)成良好的聽話習慣，能聽懂意思，2、能看圖說幾句簡單的聽話說話達標訓(xùn)練話，口齒清楚，聲音響亮。
看圖說話
四、復(fù)習措施
1、充分利用課時，有效地利用音、體、美課，有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習。
2、充分激發(fā)學生的學習興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習課，注意復(fù)習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生（優(yōu)生和學困生），注意輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”的活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學生學習的勁頭。
5、緊扣課后練習和綜合復(fù)習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習工作。
6、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復(fù)習需要。復(fù)習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
語文學習計劃 篇9
12月9日，我懷著激動而又期待的心情來到了千年古城閬中，參加“國培計劃——四川省地震災(zāi)區(qū)農(nóng)村中小學骨干教師短期集中培訓(xùn)（初中語文）”的學習。
在12月9日——19日短短十天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了劉永康、韓軍、王君、顏運靜、卿平海、劉大春、杜維彥、李雪平、楊勇等眾多專家的講座，收益頗豐。
專家們針對中學語文教學中新課改理念下的教師觀念更新，課堂模式初探，教學應(yīng)對策略等問題，做了高屋建瓴的分析闡述，并結(jié)合詳實生動的案例分析、課堂示范。是我對新課改理念下的語文教學產(chǎn)生了一些新的理解。
新課程強調(diào)，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充的一個過程.在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學相長和共同進展。新課標重視學習的過程與方法，倡導(dǎo)盲主、合作、探究"的學習方式。
如何在語文閱讀教學過程中尋求一種既能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能發(fā)揮學生主體性的教學方式呢?構(gòu)建語文閱讀教學的互動模式是非常必要的，也是十分科學有效的。在這期間的上課過程中，本人漸漸有了以下一些體會。新課標是教學的依據(jù)。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，尤其是要求我們每一位老師都要注意創(chuàng)設(shè)教學情境,尊重每一個學生對文本的閱讀體驗。
對于初中語文新課改來說，我最初的認識是主要有兩個轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教的方式；二是轉(zhuǎn)變學的方式,即培養(yǎng)學生形成"自主、合作、探究"的學習方式。
但是這又談何容易?往往我們的一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導(dǎo)，使課堂流于形式。環(huán)顧周圍，在我們的教學中也是有這樣的一些現(xiàn)象：例如一些學生在生活中早已熟知的東西，教師還在不厭其煩地細講精練；一些具有綜合性系統(tǒng)性的知識，教師卻將之分化，影響了學生自主探究能力的培養(yǎng)和綜合運用知識能力的形成；一些學生自己的見解和體驗，往往因為老師所謂的"標準答案"而扼殺�！瓗е@些疑問，我認真研究新課標，并通過教學實踐，明白了教師應(yīng)該對教材進行分析運用獨到的處理方法，把教學思考中的特點、優(yōu)點、亮點通過情景表達出來。
在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、制造性，為學生提供思考和發(fā)言的機會，構(gòu)建合作研究的平臺，讓學生成為學習的主人。所以老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。這就需要我們教師這樣的去做：
第一、在平時備課中吃透教材，搜集、整合與教材相關(guān)的知識，并制作教具，研究把握學生的心理特點；
第二、在教學中善于引導(dǎo)學生從熟悉的事物、現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，引導(dǎo)學生參與合作，發(fā)揮想象思維來解決問題，并尊重和正確解讀這些合作體驗的結(jié)果。
面對新課程，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學目標：
全面、深入地理解語文素養(yǎng)教育的真正內(nèi)涵，體會并實踐課程理念的核心"為了每一位學生的進展"，這一評價新課程課堂教學的惟一標準。所以，我們個人的學習并沒有結(jié)束。
1、認真學習新課標，具體的去領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中各種弊病。
2、研究學生，注重學生的主體地位和人文精神、科學精神、創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)。
3、研究實驗教科書和相應(yīng)的教輔書，弄清它們與《課程標準》之間的聯(lián)系點和著力點。
4、研究本校本地的實際情況和文化生活氛圍，爭取能夠制造性地選擇和運用各種民族傳統(tǒng)文化來改進課堂教學，讓學生在親切感中增添新的體驗。
當然了，這些都是為了讓學生在課堂學習實踐中豐富語言積存，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。這樣一來，通過多角度的探討，喚醒學生的憐憫之心，激活他們的同情之心，升華他們的友愛之心，滋潤他們的善良之心，就在學生學習語言文字表達技巧的傳承過程中浸潤著人類博大情感的熏陶，這正是語文課人文性的體現(xiàn)。因此，語文閱讀教學應(yīng)重視師生的交流，通過不同的互動方式，使教學達到教師、學生、文本三維互動，從而提高語文教學質(zhì)量。
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