【熱門】學習計劃范文錦集八篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的學習計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習計劃 篇1
教師是太陽底下最光榮的職業,自古以來就有“學高為師，德高為范”之說。在新的一年里，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。
1、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。
工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為，嚴于律已，以身作責。
2、積極參加社會實踐提高師德修養。
積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。
3、積極進行自我反思。
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
4、德及教學，不斷改進教學方式方法。
并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
5、為學生傾注所有的愛心。
作為一個教師，愛心最重要�！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。作為一個美術教師我更應該承擔起傳播美的責任。
在以后的工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養,才能在未來的日子里更上一層樓。作為一個教師，教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。
學習計劃 篇2
一．學習目的
《財經應用文寫作》是根據日益發展變化的財經形勢的要求，選取與目前財經工作密切相關并在實際工作中經常使用的應用文體作為主要的教學內容。結合最新的范例與分析，體現當前大學經濟類專業對財經應用文學習的要求。通過學習本課程，目的是讓我們了解財經寫作和財經應用文的一些基本概念，把握財經應用文的特點，熟知課程中一些常用應用文的種類以及財經應用文寫作的基礎知識。提高我們財經應用文的寫作技能。掌握政府在經濟活動中的重要作用和職責，了解我國對經濟活動的管理模式和各種經濟現象的法律原理。
二．學習要求
深入學習《財經應用文寫作》的內容，全面提高應用文寫作水平，充分利用業余時間做一些實訓活動，練習寫通知、借條、活動策劃等。來提高自己的應用文寫作水平。
三．學習方式
在課堂中認真聽老師講課，注重老師與我們的互動，多于老師溝通，交流經驗。自學很重要，課堂上可能只是講一些重點，課后要努力自學，這樣才會更加系統學習，掌握更多的知識。按時完成老師布置的作業。積極參與一些與本課程有關的活動，學以致用。
四.學習內容
第一章 財經應用文寫作基礎
第一節 財經應用文概說
第二節財經應用文的寫作要素
第三節 綜合訓練
第二章 常用財經文書
第一節 市場調查報告
第二節 市場預測報告
第三節 可行性研究報告
第四節 招標書、投標書
第五節 合同
第六節 協議書
第七節 意向書
第八節 經濟活動分析報告
第九節 產品說明書
第十節 商務信函
第十一節 綜合訓練
第三章 經濟糾紛常用法律文書
第一節 仲裁申請書、仲裁答辯書
第二節 民事起訴狀
第三節 民事答辯狀
第四節 民事反訴狀
第五節 民事上訴狀
第六節 民事再審申請書
第七節 綜合訓練
第四章 常用行政公文
第一節 行政公文概述
第二節 通知
第三節 通報
第四節 報告
第五節 請示
第六節 批復
第七節 函
第八節 會議紀要
第五章 常用事務文書
第一節 計劃
第二節 總結
第三節 述職報告
第四節 簡報
第五節 規章制度
第六節 啟事、聲明
第七節 綜合訓練
第六章 學生常用科研文書
第一節 實驗報告
第二節 實習報告
第三節 畢業論文
第四節 綜合訓練
第七章 常用傳播文書
第一節 消息
第二節 通訊
第三節 廣告文案
第四節 短評
第五節 特寫
第六節 綜合訓練
第八章 常用禮儀文書
第一節 禮儀書信
第二節 祝辭 賀辭
第三節 歡迎辭 歡送辭 答謝詞
第四節 求職信
第五節 綜合訓練
五．學習時間
按學院的課程表安排，按時去上課。每周一到周五上午8：00—12:00，下午14:00—17:00。
在完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施。在實施的過程中我會及時結合當前情況，做出調整。一星期一小結、二星期一大結，總結經驗，找出自身不足積極改正。我相信“有志者事竟成”，通過老師的指導和自己的努力，一定可以提高應用文寫作水平。
學習計劃 篇3
為了繼承和發揚中華民族的燦爛文化，讓學生從優秀傳統文化中汲取豐富的營養，實現人的全面發展,開展學習“中華傳統文化”、踐行《弟子規》活動非常有必要。為使學習活動扎實有效地推進，切實提高其實效性，特制定方案如下：
一、誦讀經典
把《弟子規》作為早讀的必讀內容，每日誦讀兩次，早讀課開始前誦讀一遍，中午預備鈴響起開始誦讀《弟子規》5分鐘，班主任安排學生做好領讀和解讀，政教處及學生會檢查。在學校老師和學生共讀，在家中學生和父母共讀。采用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。
二、抄寫經典
由班主任老師每天在固定宣傳陣地抄寫一至兩句《弟子規》，并指導學生規范書寫到練字本上，要求做到字跡端正、整潔美觀。從而達到心領神會。
三、感悟經典
經典世界相對現在生活來說是靜止的，是灰色的，但是只要學生以自己的生命活力去充實，以自己的生活理解去解讀、力行，經典就會真正浸潤心靈。
1、每周堅持寫一篇學習《弟子規》的心得體會，并附有家長寄語。
2、定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果。每周組織一次形式多樣的誦讀《弟子規》成果展示主題班會，如：吟誦、演講、誦讀
日記、故事會、學習心得分享交流等。
3、踐行《弟子規》，對照《弟子規》生活力行表，反思自己的不足，作為今后努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢）；主動刷牙洗臉。（晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手）；自己穿好衣服。（冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切）；進了學校,見長輩或老師主動問好,見同學也相互問好。（揖深圓 拜恭敬）；保護好自己的人身安全，與同 學不打鬧，不到危險的地方玩耍。（身有傷 貽親憂 斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問）。
4、制作《弟子規》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規》中的語句，制作《弟子規》錦句卡。時刻以警醒自己。
�。椴唤o學生造成學習壓力，學校原則上不做要求學生多久背誦《弟子規》，但各班主任可適當要求不同學生在不同時間內完成背誦，最長不得超過4周。）
四、學唱孝親歌曲
每班兩周完成一首孝親歌曲學習，由班主任及音樂教師組織實施，學習形式不限，由德育處每四周組織一次“校園孝親歌曲演唱比賽”。
學習計劃 篇4
小組合作學習是以班級授課為前導結構，以小組活動為基本教學形式的一種教學活動。
一、實驗方法：
1．分組前的摸底分析：
四年二班、四年三班為實驗班，各班上48名學生來自不同的家庭文化背景，其性別、性格、能力各方面有一定的差異，教師要對各學生的情況了解清楚。
2．組建的原則：
小組合作學習是以小組活動為主體的教學活動，它的組建按組內異質，組間同質的原則進行。
A、組內異質：合作學習小組在構成上體現班級的縮影。它由8人根據不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差異而建立起相對穩定的學習小組。以小組合作的形式，在教師的引導下，通過組內學生的探索和互助共同學習完成任務，同時對學生的認知、情感、自信心，同伴關系等產生積極的影響，以保證組內各成員之間的`差異性和互補性，保證在小組合作學習中組內成員主動參與和互助合作。
B、組間同質：各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競爭的開展。
3．選好組長：
為充分發揮學生個體及小組學習的優勢，教師在對小組成員的深入了解上，選出一些思想品德好，成績優秀，表達能力強的同學當作組長。組長的作用不可小窺，其起到領頭的合作、表率、協調各員之間的作用。讓小組成員在組長的組織下，彼此尊重、理解、容忍地進行小組合作學習。
4．學習方式：
小組成員之間往往采用對話、商討、爭論等形式學習過程中出現問題進行討論，以獲得實現學習目的的最佳方案，一改以往教師講、學生聽教師問、學生答的被動局面，充分激活學生的求知欲望和探索欲望。
5．檢測體系和方法：
A． 檢測體系：①學習興趣；②學習行為；③學習水平；④合作精神；⑤表達能力。
B． 測檢方法：①課堂觀察；②對學生行為采取小組集體評價的方法；③對學習水平檢測可采用測驗法；④可采用與學生談話，口語測試等自由方法；⑤采用問卷、跟蹤記錄調查法。
二．開展小組合作學習的基本策略
1．創設合作學習需要的情境，適當安排小組合作學習。
2．倡導呼告式的合作學習形式，提高合作的有效性。
3．推行學習任務承包，落實學習責任制。
小組合作學習還有必要采用行動研究法，并輔之以問卷調查，個案分析等方法幫助進行調查、分析、研究，從而掌握學生真實的發展變化規律�？傊�，小組合作學習要使得課堂呈現出一道：每個學生在同一時間內，既是學生，也是先生，一人教大家，大家教一人的人人自主互動的亮麗風景線。
學習計劃 篇5
1、促進學習目標的實現
相信每個同學心目中都有自己所向往的高中。這就是大家的學習目標。想要實現目標，絕非一日之功，必須腳踏實地，有步驟地努力去做才行，因此，從實際出發，安排好學習時間和學習任務就十分必要了。學習計劃是實現學習目標的藍圖，每一個想把學習搞上去的學生，要拿出的第一個實際行動，就是制訂一個切實可行的學習計劃。
2、有利于良好的學習習慣的養成
很多學習習慣不是一天養成的，總不能到了初三我們才開始培養學習習慣。良好的學習習慣的養成是離不開科學的學習計劃。長期按學習計劃辦事，就會使學習生活很有規律，甚至逐漸形成“條件反射”。到時候，就不必為起不起床，睡不睡覺，學不學習再付出意志上的努力了。學習生活完全達到了“自動”進行的境界：不起床睡不著了，不睡覺就困了，不學習就好像缺了點什么似的。
3、提高學習效率，減少時間上的浪費
不少同學心里也很想從初二開始好好學習，但是往往由于沒有計劃，長期蹉跎下去很容易影響學習效率。有了學習計劃的學生知道，自己多玩1個小時，多聊1個鐘頭，將會使計劃上的某項任務告吹。根據學習上循序漸進的原則，將使整個計劃中的許多任務受到影響，所以，他們對時間特別珍惜，不會隨便地浪費時間。
4、磨練學習意志
在實際的學習生活中，學習計劃的實施不會一帆風順，而會受到種種“沖擊”。特別是到了初三以后，我們所遇到的挫折會越來越多，只有經過長期的磨練，才會使自己在實現一個又一個的計劃中，意志品質(自覺、頑強、堅持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往容易被人忽略，可實際上這是寶貴的精神財富。
學習計劃 篇6
合理安排時間，既反映出孩子的學習和生活態度，也可以使孩子贏得更多的時間來學習。一個沒有時間觀念的孩子，總是感覺時間不夠用，但是他們每天都沒有做什么重要的事情，時間花在哪里自己都稀里糊涂。
郝樂陽是個三年級的男孩，他時間觀念很差。早晨鬧鐘都鬧了三四次了，媽媽也過來叫過他好幾次，他卻依舊躺在床上不愿意起來。放學后，他懶洋洋地把書包往書房里一丟，然后趁媽媽不注意跑到電腦面前開始玩游戲，所以經常深夜還在寫家庭作業。
針對孩子的這種表現，媽媽積極地采取行動，與孩子協商后制訂了一份時間安排表，并且制訂了相應的獎懲措施。由于時間安排表制訂合理，媽媽的指導到位，孩子也樂于改變，因此，他慢慢學會合理安排時間了。
對于那些沒有時間觀念的孩子，父母可以在與他們協商后制訂一份科學合理的學習計劃安排表，并且設置一定的獎懲措施，促使孩子在規定的時間內完成任務，培養孩子合理安排時間的良好習慣。
為孩子制定的學習計劃要有利于執行和操作，同時也要對孩子的學習起到真正的促進作用。要在孩子實際情況的基礎上進行制定，如果對孩子的要求過于苛刻，學習計劃目標過高，孩子無法順利執行，計劃就無法發揮自己的作用，還會挫傷孩子的自信心。
當然，為孩子制定的學習計劃也不能過于死板，要有一定的靈活度。比如，有位媽媽給孩子制定了這樣的學習計劃：晚上6：00-6：25語文，6：25-7：50數學，7：50-8：15英語。這樣的安排缺乏靈活性，如果孩子今天學習的數學知識很難，需要多花時間學習，孩子卻拘泥于這個計劃表，就不會達到學習的目的了。
學習計劃不是教條的，它應該以適合孩子的實際情況為前提。孩子在執行學習計劃的過程中，如果發現了問題，就要及時調整。時間一長，孩子就會在執行學習計劃的過程中，懂得如何安排時間，學會恰當地管理時間。
學習計劃 篇7
一只神奇的“手環”加一盒溫馨的“卡片”，能徹底解決一切家庭問題，并具有改變世界的力量？！
�。邸�21天，看重她”計劃］是針對孕產時期家庭，整合了心理學、社會學、傳播學等多個領域的研究成果，由圣瑪莉母嬰護理中心與湖北省腦神經語言及心理健康專業委員會、聯合同濟心理健康研究發展中心，根據發端美國、風靡全球的“不抱怨”運動，發起的一項大型城市公益活動：邀請準爸爸、新爸爸們戴上一個特別的“紫手環”來提醒自己，從方方面面關心呵護自己的妻子，只要一察覺自己抱怨、指責或是批評，就將手環換到另一只手上，以此類推，直到這個手環能持續戴在同一只手上21天為止；同時妻子會獲贈一盒精美的“卡片”，印有兩大類20條貼心指令，可以隨時出示并要求丈夫執行。應“計劃”前期參與實驗的媽媽要求，另附加10張空白卡供大家DIY任意發揮，合計30張，效應等同。
可能要花好幾個月，才能達到連續21天手環不換手、不抱怨不批評不推諉、有勇氣有夢想有擔當的目標。平均的成功時間是4～8個月。覺得很難嗎？曾經不到一年，全世界就有80個國家、600萬人熱烈參與了這項“紫手環”運動，學習為自己，為家庭創造美好的生活，讓這個世界充滿平和喜樂、活力四射的正面能量。而你也可以成為其中的一份子，戴上“紫手環”，接受21天的挑戰，為了她，哪怕起初只是做好了一點點，那么，你也讓我們周圍的這個現實世界變好了一點點。
百年新武漢 千萬真男人
有了寶寶，妻子就從“姑娘”成為了“女人”，丈夫也從“男孩”成為了“男人”，“男人”、“父親”，是角色，更是身份。要的是勇氣和擔當。許多準爸爸和新爸爸們在適應新角色的過程中，一定會遇到許多焦頭爛額的問題，這無疑是一次歷練，也是一場考驗，更是一生的寶貴記憶。而怎樣帥氣的完成身份之間定位的轉變，怎樣漂亮的履行角色賦予的神圣使命，是一個繞不開的話題。加入［“21天，看重她”計劃］，便是所有這一切的“究極”解決方案。在［計劃］執行的這段時間里，練習疼她的本領；養成寵她的習慣；張顯男人的硬朗和魄力；在兩個人的世界里，撐起足足一生的快樂和美好，帶她一起感知生活的本義。
丈夫怎樣使用“紫手環”：
�、匍_始將手環戴在一只手腕上。
②當自己發現或妻子、別人指出你正在抱怨、批評或推諉、放棄時，就把手環移到另一只手上，21天計時重新開始。
�、蹏栏褚笞约�，執行對妻子的承諾，高標準、高質量完成她的要求：令行禁止，所向披靡。她將檢驗你的完成質量，并決定手環是否需要換手重計。
�、軋猿窒氯ァ？赡芤ê脦讉�月，才能達到連續21天手環不換手，不抱怨不批
評不推諉的目標。平均的成功時間是4～8個月。 ⑤請嘗試把范圍擴大，比如他人、團隊、乃至這個國家。世界將被改變。
妻子怎樣使用“卡片”：
�、僭谡煞蚺宕鳌白鲜汁h”期間，妻子可以無限時不限量出示此卡片發號施令以檢驗效果；
�、谟绕湓陂_始的第一周可以多使用。但是結果請斟酌，尤其是您DIY那些；
�、凼ガ斃虻男睦砝蠋熞步ㄗh您每次拿出三張，讓丈夫從中選擇一張執行。因為這樣他就會覺得“這是我拿主意，自己決定要做的事情”，就不會有抵觸情緒，反而會高高興興去做——可見他們的想法得有多么簡單。
�、苊慨斦煞蛲瓿梢豁椫噶睿埣皶r給予獎勵，可以是一個吻或其他�；驹硗�。
�、菡堊⒁庥螒虻碾[藏關卡是：丈夫完成了“21天計劃”，換由妻子佩手環，他使用卡片。
佩戴“紫手環”的承諾：
A.不抱怨，不批評：
有脾氣發出來叫本能，有脾氣咽回去叫本事�！吧系热擞斜臼聸]脾氣，中等人有本事有脾氣，下等人沒本事大脾氣”——杜月笙。
B.有勇氣，有擔當：
真男人說：“雖然有困難，但是辦得到”，有的人說：“即使辦得到，但是太困難”。
C.經營一個夢想：
無論是大是小，但都得有，哪怕只是完成一項［21天計劃］呢？
學習計劃 篇8
一、研究分工：
課題負責人：
課題主持人：
課題實施人：
實驗班班主任：
實驗教師：
材料組：
二、研究措施:
1、認真組織課題組成員學習教育教學理論、學習有關課題研究方面的專業知識，提高科研能力。
2、在有條件的情況下組織教師到科研先進單位學習、交流研究經驗。
3、對課題組成員的研究情況進行定期評估，對研究工作成績突出的教師予以表彰獎勵。
4、定期召開課題組成員會，交流、展示研究成果。
三、本學期的主要研究目標:
1、完成學校社會環境狀況的調查與分析。（高海威負責）
2、完成學校、家庭與社會學習環境的調查與分析。（魯金民負責）
3、完成《給學生家長的十條建議》的信息反饋的統計與分析。（石海峰負責）
4、 研究如何在各科課堂教學中創建積極的學習環境，出一本《創建積極的學習環境論文集》。
5、開展課題組成員集體備課活動，學習、交流、掌握在課堂教學中情景創設的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。
6、開展個案研究。選擇部分優生和學困生作為采訪對象，搞好個案寫作。
7、創建積極的學習環境教學策略研究：
(1) 新課程理念下的教師行為策略研究.
(2) 新課程理念下的學生行為策略研究.
(3) 新教材實施過程中學生學習環境的積極創建策略研究
(4) 學校、家庭、社區三位一體教育模式研究
(5) 學校外拓展學生學習空間、優化育人環境研究。
(6) 合作學習、互助輔導、自主學習及小組捆綁式評價模式研究。
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