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      1. 暑假作業的作文

        時間:2021-08-02 10:00:15 暑假作業 我要投稿

        關于暑假作業的作文合集6篇

          在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的暑假作業的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

        關于暑假作業的作文合集6篇

        暑假作業的作文 篇1

          今天,我在舅舅家寫作業。我發現摘抄本不見了,便想瞞天過海。(第一天摘抄本就不在)

          媽媽來接我,問我寫完作業了嗎?我想起計劃,便說:寫完了,只是昨天寫完的摘抄本不見了,今天沒寫。

          媽媽說:真的?你是沒有寫,還是寫了?我說:昨天寫了,今天不見了。媽媽說:那回家找去吧,如果找到了,怎么辦?我不回答,心里想,但愿能成功。

          時間過得可真快,我們轉眼就回到了家,回家后,媽媽讓我找摘抄本,不一會兒,我緊尿了,去上了個衛生間。媽媽就來找,三下兩下就找到了,媽媽把我從衛生間里揪出來說:這是什么?我看呆了,媽媽說:上次怎么說的,怎么辦?我想起了上次,因為沒帶英語本沒寫英語作業,媽媽一路上的說,我聽著聽著眼里就有了淚水。這次又是這樣,由于我答應媽媽再這樣就出去,于是,媽媽把衣服給我扔了出來,讓我走,我穿上衣服,又穿上鞋,準備走的時候,媽媽說:你走吧,以后再也別回這個家。我在也忍不住了,放聲大哭。媽媽說:你現在才知道哭,寫作業的時候干什么去了?我不回答,媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ,媽媽更加生氣,就讓我寫了這份檢查。

          我知道媽媽是為我好,可是使用暴力的話可能會傷害到我小小的自尊心,我會改正,以后不會再犯這樣的錯,我也希望媽媽能改正對我的暴力,讓我受到更好的教育。

        暑假作業的作文 篇2

          今天是發暑假作業的時候了,老師給我們講了安全守則,然后就發暑假作業了,她一個一個的發了下去,到了最后一個人的時候,卻沒有暑假作業了,老師就到隔壁班去問問,但是隔壁班正好,所以老師就走到我這邊來說“董杰妮,你是班長,學習成績又那么的好,而且又考了雙百,要不然你就把你的暑假作業給那名同學吧!”“嗯,可以,沒問題,”我說,然后就把暑假作業給了那名同學,然后我又問老師“是不是我就沒作業了?”“對。 崩蠋熣f,我高興的幾乎快要跳了起來,回家后,我把這件事告訴了我的媽媽,她說“那這個暑假你就好好的放放松吧!”

          暑假沒作業真是爽透了,我愛這個夏季!

        暑假作業的作文 篇3

          星期六,我和媽媽來到上海的歡樂谷,一進門看到里面有很多好玩的,我們抓緊時間玩,想一下子玩個夠。我們在螞蟻王國里呆的時間最長,但讓我最難忘的還是過山車。

          玩過山車的人很多,于是我們開始排隊,排隊時就聽到過山車上面的尖叫聲,這時我是又期待又害怕,心一直砰砰的跳。

          終于到我們了,媽媽和我選了中間的位置坐下,工作人員幫我們檢查安全帶有沒有系好,并告訴我們身上的背包、手機、鑰匙等都要拿下來。

          鈴聲響了,過山車緩緩的向上移動,我抓緊座位前面的扶手,腳死死的頂住前面座位下面,媽媽說:“蕓蕓,如果害怕你就閉上眼睛!钡搅俗罡唿c我的心都快跑出來了,過山車一下子加快了速度往下沖。我很怕就閉上眼睛用心感受,向下時就感覺從天上掉下來一樣,然后又升到最高點,再下去,這次感覺不一樣,感覺身體全都離開了,只剩一顆心在跳。過了一會兒速度降下來了,我睜開眼睛發現回到了上車的地方,下了過山車我站不穩,就像站在棉花上軟軟的,過了一會才說:“啊!好刺激!太刺激了!”

          這次坐過山車是我最難忘的一次經歷!

        暑假作業的作文 篇4

          一到假期真是一半歡喜一半憂啊,歡喜的是可以放假了,不用每天早起,也不用每天學習。但是憂傷的是,假期一定會有很多的家庭作業,雖然總說減負減負,但是因為不能輸在起跑線上的我們,增加了更多的業余補課,而每個補習班又會留很多作業,所以即使不用早起,我們的假期也是和作業為舞的。

          我的假期簡單又平淡,星期一是數學時間,因為我喜歡學習數學,所以把數學放在一周的開始,這樣接下來的每一天都會有特別開心的好心情完成作業。星期二是英語,我有一種想要出國留學的打算,所以英語必須學好,這樣才可以安心的在國外生活,語言環境是學習語言最很重要的,所以星期二我都會去市里的外國區溜達,多和外國朋友進行交談,我可以叫他們中文,他們可以幫助我英語的發音。周三是語文時間,我的周三作業是最多的,又要進行積累,又要增加閱讀量,簡直就是忙得不得開交的一天,但是作業的多少從來不會決定我心情的好壞。

          這就是我暑假做作業的情況,怎么樣,簡單吧。

        暑假作業的作文 篇5

          放假是讓小朋友們玩樂和休息的`?墒菫槭裁从羞@么多作業要做呢?我很討厭。這么多作業,把我一天玩樂的時間占用了太多。

          我最討厭的是語文作業,語文作業用的時間是作業時間的一大半。比如說聽寫要用40分鐘,還有寫字要用35分鐘!數學作業又占去了一小半的作業時間,這些數學作業至少要用30分鐘,要算還要想。

          我知道老師們也是想讓我們把知識掌握得更好一點。可是能不能盡量把作業布置得少一些呢?把大部分時間空出來讓我們玩呢?因為您也知道我們做這么多作業會很累的,天氣熱,要多休息。暑假本來就是假期嘛!

          我希望下一個長假里作業最好能少一些。

        暑假作業的作文 篇6

          暑假開始前,孩子帶回一項“作業”,就是將他“一年級至三年級的寫話、習作錄入電腦、修改、設計、裝訂成書”。

          我當時沒有在意,一是孩子幾大本的作業還沒做完,二是時間尚早。

          直到接近“兩個尾聲”(作業接近尾聲、暑假接近尾聲),我才意識“三個困難”:“收集資料難”,因為多數作業本已無從找尋;“修改整理難”,因為孩子缺乏觀察思考和平時知識積累,習作質量較差(改少了太差勁,改多了又失真);“設計裝訂難”,這才是最主要的。

          當我和妻子意識到這是“編書”時,我立馬犯愁來。離開學校后,由于工作關系,我們讀書就少了,對于“書”的認識已漸行漸遠,甚至連起碼的結構組成都感到茫然。

          能力不夠,但態度端正。因為我們認為,老師這“別具匠心”的安排和囑咐,讓我們在工作忙亂之際,回過頭來看待和審視我們容易忽視又極為重要的東西。

          現實中,我們扮演不同的角色;工作中,我們耗費主要的時間和精力。毋庸置疑,“工作”是挺重要的,“工作忙、應酬多”理所當然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個人能力的體現,只是幾十年的事業。

          曾幾何時,在一本書上我讀到這樣一句名言:“孩子是我們生命的延續,是我們來到這個世界最好的正面!辈皇菃幔磕莻淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”,關乎家庭、關乎社會、關乎國家未來,當之無愧,才是我們“一輩子的事業”。

          所以,按照老師的引導,我和妻子開始一篇篇找尋孩子學習的記錄、童真的話語。從整理之初到修改完成,我一直在思考,是書都有名兒,哪怕是最差勁的“書”。最后,我將孩子習作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。

          “童心飛揚”是他的呢稱,“行知腳印”寄托了老師和我們家長的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動,行為養成較差,但我們一直在努力。因為老師不倦的關心和幫助,讓我們清楚地認識到為人父母的“責任”。

          這本薄薄的習作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來的33篇寫話和習作,包括寫人、寫物、寫事三類,還有幾篇課文仿寫、想象作文和小練筆。我大致分為八個小版塊:“可愛家鄉、我愛我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂旅行、傳統節日和仿寫練筆”。不知“版塊”劃分是否合理?結構內容是否銜接?“書名兒”是否切題?

          但我還是堅持把這次“作業”弄完,習作寫話大部分內容是孩子“一指一鍵”錄入,當然也有妻子的大力配合,我就負責其他次要性工作。因為沒有經驗加之水平有限,這里面肯定存在文不對題、牽強附會、矯揉造作等系列問題和不足。

          這是我們為孩子整理裝訂的第一本“書”,我撰寫了這篇“卷首語”。我也把它當成自己人生中一次難得的“寫話”和“習作”。

          偶爾翻閱,透過孩子幼稚話語和童真的照片,我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下,小草青綠、野花綻放,舒展心靈羽翼,敞開心靈門扉。在行為養成和學習認知的小路上,灑下小天使的歡聲笑語,留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……

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