外出學習心得體會范本
外出學習心得體會范本1
觀摩了國際學區之間的同上一節課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學設計，通過一個自制的模擬小實驗，將本節的一個個難點巧妙的化解，給了我茅塞頓開的沖擊力。
這兩位老師，授課的內容雖然不同，但卻有很多的相同點。例如課堂教學的“面向全體，學生主動發展”，充分發揮了學生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學生提供大量有價值的信息，使學生們在課堂上有發揮自己才能的空間。鼓勵每一個學生充分參與學習，教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創造出一個人人都能參與學習的環境。在這個環境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經驗，保護學生的創造性和好奇心，鼓勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態度，為學生提供多種表達自己想法的機會，允許學生提出不同的(可能是錯誤的)觀點。這一點，在王老師的課上表現的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學生之間的交流與合作學習，可根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養學生提出問題、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。
集體的力量是偉大的，通過這兩節課的觀摩學習，能夠看出國際學區老師的那份嚴謹的教風，勇于創新的學風，互幫互助的團隊精神。
正是因為這些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優秀老師應該學習的地方。在今后的課堂中，我會繼續努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學習，拉近自己與學生的距離，最大限度的發揮學生的自主能力，使自己的教育教學水平不斷的得以完善和提高。
外出學習心得體會范本2
近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。
一：沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。
二：在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。
三：在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。
一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的'重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。
外出學習心得體會范本3
xx年4月23-24日，我有幸參加了臨沂市小學數學優質課評比活動，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在臨沭縣舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”教學優質課，我受益匪淺、感觸頗多。
十六位老師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分體現了各個地區的先進教學水平，這些優質課無論是在知識結構、授課方式上都體現了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念，為學生提供了感受生活、表現才藝、培養品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間，切實做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創造美、讓學生在社會中實踐美”。
這次培訓讓我學到了許多新的知識，在今后的教育教學工作中，我要努力學習，不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現他們都有幾個共同特點：
1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語言準確規范。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。
3、教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織、調控能力更能體現教師的藝術功力豐厚，在課堂上能夠靈活應變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目標，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執教這些課的老師，每個人對教材的使用都是創造性的合理編配，更有著自己獨特的實踐設計。
其次教師的備課應把握“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，任何教學環節的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環節上更體現了教師的高素質和課堂應變能力。
在優質課的比賽中，教師的基本功尤為重要，參賽的大部分老師的基本功非常扎實，在她們的課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個專業教師扎實的教學素養。
具體到一節課上我認為有以下特點值得我們學習：
小組教學要落到實處
小組合作學習是以小組活動為主體而進行的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又相互依賴，這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面健康發展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比如：很多時候我們聽到的公開課上，老師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課老師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活躍，但是這些只不過是一些表面現象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據自己學校的教學實際學習、借鑒。
總之，在每節優質課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向老師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。
外出學習心得體會范本4
提升個人專業素養 構筑教師美麗人生 20xx年7月11-13日，我有幸參加了古交市優秀名師、骨干教師赴上海研修學習活動，在這次活動中，聆聽了六位專家的講座，進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新。培訓活動安排合理，內容豐富，使我受益匪淺、感觸頗多。
一、 專家引領，思想振蕩
本次培訓，六位專家給我們做了精彩的講座。張娜博士做了《教師如何做研究》的報告，她所講的內容觀點新穎，內容豐富，精彩生動，富有引領性和啟發性。上海市東中學校長金輝做了《教育質量和教師發展》的講座，當乏味的教育理論被他用詼諧有趣的語言表達出來，當文化底蘊在他的報告中屢屢顯現時，我們在場的每一個人都被他折服了。浦東教發院原院長，特級教師顧志躍的報告厚積薄發，他運用大量的、生動的具體事例深入淺出地為我們指明當前教育改革和發展的趨勢，還從中指出了教師專業發展的趨勢。教育部校長培訓中心的王儉教授以其生動的案例，幽默的語言，睿智的思考為我們做了《讓教育多點智慧》的報告，明確了教師學習的層次以及提升教育智慧的策略方法等問題。瞿劍宛是上海浦東教育發展研究所的教師，他以自己的親身經歷，讓我們真切的感受到了他對美術教育事業的愛與責任，對美術教學的真知灼見，對教育的情懷，他的專業化成長歷程激勵和鼓舞著我。最讓我感到榮幸和激動的是見到了全國著名特級教師、師德楷模于漪老師，她雖已有85歲高齡，但耳聰目明，氣定神閑，精神灼灼，謙遜有禮，她講述了自己從教的親身經歷，“一輩子做老師，一輩子學做老師”！整整兩個多小時，她沒有休息一分鐘，侃侃而談，從開始的平述到后來的激情四射，讓人對她生出了無限的敬佩、尊重、仰慕。各位名家的講解，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，他們用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識。
二、同行交流，教學相長
本次培訓，匯聚了我們古交市名師、骨干教師，每位參訓教師都有豐富的教學經驗，因此，當主持人組織交流時，不管點到誰，每位成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教育教學業務水平的一條捷徑�；顒訒䦂鰵夥諢崃�，洋溢著濃厚的學習氛圍，互動交流為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。特別對于教材的把握與處理，對于如何處理“預設”與“生成”的關系，如何處理課堂教學中的細節問題，都有了一定的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。
三、加強學習，提高能力
自己是一名從教二十多年的教師，歲月似乎消磨了我工作的激情和力量，平時總有點“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想。這次學習，各位專家帶給我的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。讓我感到自己在思想上、教學中的差距，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出�！笨此扑麄兂尸F給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲�！�。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自己的業務水平更需要我去學習。
1、良好的師德風范
熱愛忠誠于自己從事的這份職業，要開展高質量的教學工作必然需要具備鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。只有自己樹立了正確的教學職業觀，并且尊重自己的選擇，對自己有道德標準的嚴格要求，這樣才能成為有職業操守的教師，也能成為學生崇拜和尊重的榜樣，作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近
有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。我們的學生雖然處于基礎教育學習階段，但是隨著時代的變化，他們的見識和判斷力日趨成熟，學識只能滿足他們一時的求知愿望，真正打動他們內心的，是教師人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。
2、豐厚的文化底蘊
場場報告，專家們引經據典，侃侃而談，讓人分明的感受到他們的文化功底。聆聽他們的講話，可以受到很好的文化熏陶，簡直是一種享受，讓人如沐春風。于漪老師作為一名八十多歲的老太太，演講時什么稿子也沒有，就能如此滔滔不絕，思路清晰，絲毫沒有多余的啰嗦的話語，這應該就是學習的積累、沉淀，如果沒有豐厚的文化底蘊，沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求，我想是不可能做到這樣的。
讀書是提升教師自身文化底蘊素養的基本途徑。古人云：腹有詩書氣自華。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也說：“要天天看書，終生以書籍為友”，“它充實著思想江河，讀書不是為了明天上課，而是出自本能的需要，出自對知識的渴求”。尤其是教育教學專著、經驗介紹、案例隨筆等。這些都該認真閱讀，細細品味。重點內容重點章節更要反復閱讀，直到讀懂，有的還可以嘗試于自己的教學實踐之中�！靶腥f里路，讀萬卷書，交百人友”。教師只有博覽群書，并持之以恒專心閱讀，日積月累，才能完善自己的知識結構，增長自己的教育智慧，強化自己的人格魅力，不斷提升自己的文化素養和品位，豐厚自己的文化底蘊，進而積極地影響學生，并增加與學生交往的交融性。除了會學，還要善思。事實上，善于觀察與反思，是人走向成熟的開始。教育家波斯納斯說：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多是膚淺的知識”，進而總結了教師成長的公式為“經驗+反思=成長”。這就要求我們做教師的能自覺反省和客觀評價自己的昨天，明確今天的現狀和任務，科學地規劃明天。要求教師在教育教學中做到清醒明智。如果一個教師心中有規劃，按計劃堅持下去，天天反思，天天有收獲，一定能提高自己的文化素養，提升自己的能力，形成自己獨特的教學風格，顯示自己獨特的教學魅力。
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