“影子學習”心得體會
“影子學習”心得體會1
影子學習是我們這次國培項目中比一個必要的環節，這次“影子學習”的學校有漢一中（實驗中學）、四中、六中、八中和龍崗中學，這幾所學校在漢中市是在教學的各個方面非常出色的學校，當我知道“影子學習”我被分配到了龍崗中學，我心中的高興與激動真地無法用言語與表達。今天是我們影子學習的第一天，我懷著無比激動的心情開始了我的“影子學習”，剛到龍崗學校，教學樓就給我留下了很深的印象，其顏色是橙色、白色和藍色相間的，非常鮮艷，這讓我馬上想起了幼兒園，整個學校給人一種放松、快樂、無憂無慮的感覺。
天上淅淅瀝瀝下著小雨，清新的空氣中透著絲絲涼意，讓人不時打個冷顫，可我的心中暖暖的，我們一行8個人受到了龍崗中學校長助理何建新老師的熱情迎接，何建新老師之前在陜西理工學院給我們做了一次關于教學經驗方面的報告，當時我就非常崇拜他，心中想：什么時候能夠與何老師face to face交流一下，我肯定會有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，這次的龍崗中學“影子學習”讓我真切地得到了這次機會。
何老師把我們帶到了會議室，會議室里邊已經能有我們的指導老師在里邊等待我們了，雙方進行了自我介紹以后，就開始分指導老師與學員，我的指導老師姓張名佳，我叫張金佳，我們的名字僅一字之差，何老師介紹說張佳老師是西安外國語學院畢業的，我們竟然是校友，之后再知我們竟然同歲，真是太有緣分了，我心想：我一定要珍惜這次學習機會，跟著張佳老師好好學習，和張老師是師生，是同事，更是朋友。閑暇之余，在龍崗校園轉轉，到處都可以看見激勵鼓勵學生的標語，濃厚的校園文化深深地觸動了我的內心深處。每個班級教室外面都有自己學生制作的墻報，非常漂亮，非常有教育意義，學生對這個墻報的制作非常用心，很容易看出來，他們制作這個墻報是多么得用心，看得出學校非常注重學生的能力與素質的培養，這就令我非常地震撼與激動。
午飯時間，龍崗的校長，校長助理以及胡柏林主任熱情的款待了我們理工學院成教院的周院長、鄧科長，外國語學院的周院長以及我們參加國培的8位學員，我心中的感激真是無以言表。一句話：認真謙虛學習，回報陜西理工學院成教院給了我這次來龍崗的機會，感謝省國培，感謝我們澄城縣教育局，感謝我們學校給了我這次學習的機會。
“影子學習”心得體會2
來龍崗聽了多半周的課，感悟很多，老師們上課有一個共同點，知識容量大，節奏快，而且是全英教學，星期三的時候，我的指導老師張佳讓我上一節課，lesson37,用兩個課時結束這一課，我心想，學習了這幾天，是該上一節課了，然后讓指導老師給我指導一下，不過說真的，我的心理壓力卻是很大。
晚上回到酒店，我就開始從網上搜索我所需要的圖片資料，第二天的晚上11點鐘，我終于準備好了一切，就等著周五的時候上課了。到了學校，我把我的教學設計跟指導老師說了一下，她說挺好的，我自己心中也感覺挺滿意的，就等著第二節的上課鈴聲了�！岸ｂ忊彙保�9:15了，第一節課下了，我的心中不由地緊張了起來，指導老師安慰我說,放輕松，沒關系，畢竟已經上了七八年班了，沒有什么緊張的了。課堂上，首先我忘記了介紹自己，忘記了與學生的互動，忘記了我之前所準備的一條和lesson37有關聯的言語，我就單刀直入，直接打開ppt就讓學生看圖片，也沒有把學生的積極性調動起來，不過，龍崗的學生真是基礎好，我提出來的問題大多數學生都能夠回答上來，我的課堂節奏比較慢，而且我感覺聲音也比較小，我當時真恨我自己，心理素質怎么就這么差，結果一節課下來，才完成了一半的教學任務，課間十分鐘，指導老師給我指導了一下，自我感覺我的第二節課要比第一節課好多了，聲音也大了，教學內容也有序了，不過還是節奏太慢，兩節課上完后，我才只完成了本來設計好的一節課的內容，因為我好像已經養成了一個習慣，總是感覺學生沒有完全掌握我所說的內容，后來我知道低估了學生了，這樣節奏過慢的課，學生的注意力很難完全集中起來，而且也不利于尖子生，這樣的課堂會讓他們吃不飽，再者，上課被提問到的學生沒有覆蓋到全班同學，這一點也是要注意的。仔細想想，確實是這樣，我決定，以后無論是在哪里上課，都要顧及到所有同學，讓好學生吃飽，差一點的學生根據自己的實際情況就掌握課堂中的基礎知識就可以了，這也屬于分層次教學。
我感覺這次上完課之后，我又有了很大的收獲，讓我對自己以后的教學有了新的想法與思考，受益頗豐，我自己暗暗下決心，以后多上上公開課，匯報課，有機會就應該抓住，確實應該好好鍛煉自己，感謝指導老師張佳給我了這個上課以及給我指導的機會，感謝陜西理工學院給我提供的這個機會去龍崗學習的機會，感謝學校給了我這次參加國培的機會。
“影子學習”心得體會3
時間過得真快，轉眼間，三個星期的“影子學習”即將結束。即將要和我的影子學校和指導老師告別了，我真的有些不舍。“影子學習”之前，龍崗中學的何建新老師、胡柏林老師和魯緒峰老師給我們做了精彩的報告，我就夢想著有一天能夠去龍崗學校參觀一下，想看看那里的老師究竟有什么神通的本領，學生竟有那么高的英語素質。通過“影子學習”，我終于有幸走進了這所學校，并結識了學校里這么多優秀的領導和老師。
三個星期以來，影子學校給我們提供了很多學習的機會，跟著自己的指導老師聽課，還可以隨意進入某一個教室，去聽聽其他老師的課，領略一下不同的老師的上課風格，教研組組長李小剛老師還領我們去聽了一節小學三年級的英語課，聽課讓我們領略了龍崗中學先進的管理模式，超前的教學理念，在這里我們不但開闊了視野，更增長了見識。在新的教學形式下，龍崗中學積極進行教學改革，提出了“五個一”教學法 ，給我們提供了一種全新的教學思路和方法 ，在學習與觀摩中，我們學到了龍崗中學教師的授課方式，也分享到了真正充滿生機的課堂模式，這讓我們站在了一個新的高度、 從一個新的角度去理解和詮釋我們教學。此外,在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑒的。通過跟班研修學習，無論是生活態度，還是工作態度；無論是思想素質，還是業務能力，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變。 更讓我感動的是：龍崗中學無論是我們的的指導老師，還是其他的老師，都毫無保留的為我們示范、指導，是他們無私的付出，耐心的指導使我們迅速成長。
在實習期間，我嘗試著模仿實習學校推行的“五個一”的教學模式上了實踐課，課前，我精心備課，撰寫詳細教案，制作課件。課后，和導師進行討論，找出不足，虛心改進。通過上課，我檢驗了自己對教學的思考，提高了自己的授課水平。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，“孝心，獻給父母；愛心，送給他人；信心，留給自己；成功，舍我其誰”。在龍崗中學的這段日子，將是我們教育生涯人生經歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身！做一個有“心”的人，鍥而不舍地去努力，醞釀沒一分收獲與感悟，金果滿枝的秋還會離我遠嗎？雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但終身學習還在繼續，學無止境，身為一名教師，必須不斷地在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業的發展中大放光彩。
“影子學習”心得體會4
時間過得真快，轉眼間，三個星期的“影子學習”即將結束。即將要和我的影子學校和指導老師告別了，我真的有些不舍。
三個星期以來，影子學校給我們提供了很多學習的機會，跟著自己的指導老師聽課，還可以隨意進入某一個教室，去聽聽其他老師的課，領略一下不同的老師的上課風格，領略了育英小學先進的管理模式，超前的教學理念，在這里我們不但開闊了視野，更增長了見識。
在新的教學形式下，育英小學積極進行教學改革，提出了自己獨特的教學法，給我們提供了一種全新的教學思路和方法，在學習與觀摩中，我們學到了育英小學教師的授課方式，也分享到了真正充滿生機的課堂模式，這讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋我們教學。此外，在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養，是我值得學習和借鑒的。通過跟班研修學習，無論是生活態度，還是工作態度；無論是思想素質，還是業務能力，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變。更讓我感動的是：育英小學無論是我們的的指導老師，還是其他的老師，都毫無保留的為我們示范、指導，是他們無私的付出，耐心的指導使我們迅速成長。
總而言之，在“影子研修”培訓學習階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領略了影子學校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，“孝心，獻給父母；愛心，送給他人；信心，留給自己；成功，舍我其誰”。在育英小學的這段日子，將是我們教育生涯人生經歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身！
做一個有“心”的人，鍥而不舍地去努力，醞釀沒一分收獲與感悟，金果滿枝的秋還會離我遠嗎？雖然影子研修培訓期間的學習已經結束，但終身學習還在繼續，學無止境，身為一名教師，必須不斷地在學習中、在教學中反思自己。我一定將學到的知識運用于教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業的發展中大放光彩。
“影子學習”心得體會5
今天的影子學習安排十分緊湊，對于我們來說，有很多的事是我們爭取來的，然而，在過去的日子里，我卻從來也沒有做過如此的努力，看來，只有與別人在一起，自己才能更快的成長，也只有與別人一起成長，才會讓自己更快的成長，在與人的相處與交流中，我漸漸認識到有很多事沒有合作是很難成功的，而更有很多事我們如果只是單干是沒有什么好果子的。比如今天第一節課，我們聽了一節四年五班徐老師的數學課，徐老師教的不是我們幾位學員老師帶教所教的班，在學校的安排表上，也沒有徐老師的`課，一般來說，我們是很難聽到這樣的老師的課的，但今天，梅梅找到我，讓我與她一起去請求老師讓我們聽課，正如梅梅所說，呆著也就呆著了，的確，如果不去做什么，那么這一節課的時間，我們也只是坐在休息窒里看看手機而已，時間稍縱即逝，一天也就稀里糊涂的過去了，試試也許會得到拒絕，也許就會得到一次聽課的機會，總比呆著強，想到這一點，我欣然與她一起走近了隔壁的數學辦公室，三位老師在，梅梅說明了我們的想法，一位老師表示沒有課，一位老師說自己太年輕了，講的不好，但同時也表示愿意聽是可以的，對于老師的坦誠，讓我們所敬服，必竟對于這樣唐突的請求來說，換成了我也是很難答應的，我想正是因為有了這么多真正在教學的實踐中踏實行進的人，草場街小學的教研氛圍才這么濃厚，這里的教學才會充滿了勃勃生機！
懷著對徐老師的感謝之情，我們第一節課聆聽了她的一節估算數學課，在課堂上，老師的條分理析，讓你又一次體驗到學生的幸福，估算本身就是一個容易產生誤解，容易讓人不知何去何從的一種運算，然而，在徐老師的課堂上，你卻能分明體會到一種思路的清晰，想法的深刻性，在整節課中，老師從把一個兩位數三位數通常估算成什么樣的數入手，讓學生明白怎樣入手估算，然后，讓學生通過實際中的估算體驗到各種不同的估算方法，其中又進一步領會到哪些估算方法得到的結果更接近于實際的結果，體會到在估算中怎樣估算更利于計算快速，這樣的教學讓學生感受到一種清晰的思路，感受到一種深深地被引領，走近旁邊的一位學生，學生用的是一種從中間分成左右兩邊的作業本，那工整而認真的書寫會讓你有一種欣賞作品的感覺，環顧四周一樣都是這樣的工整的字跡，一樣都是這樣干凈的書寫，你真的不由得要佩服前面瘦瘦的徐老師，她的能力卻如此的強大，用她草場街小學老師共有的溫婉的教學風格，感染著一個個的孩子們，讓他們在數學課堂上思考著成長著，再打開孩子的記事本，在記事本上，孩子們記錄著每天的各科作業，其實這并不為奇，最讓人敬服的是孩子們在每一項作業的后面都畫上了一個括號，完成的項目都打上了對勾，對于孩子們來說，一個孩子學習習慣的養成不是靠老師的督促，而更靠自我的督促，孩子每天打的每一個對勾，對于我們來說，似乎算不了什么，而對于孩子們來說，卻承載著更多的自主能力自主意識的培養。
在課堂上我見到了一個非常重要的細節，練習題中有一道題，三個條件中有一個是多余條件，通過師生的分析，孩子們知道了這個條件是一個無用條件，在我旁邊的小女孩很認真并很快速地把那個數字畫個一個圈并且標注上——多余條件，又僅僅是一個小小的行為，卻已經處處地透露出孩子們的自主性，自主性不是我們老師每天不厭煩地督促，而在于平時里一個個地自我行為的小細節，這就是我們教育教學不能培養出的自主性和能動性。
每日里經歷草場街的孩子們在樓道里自由地玩耍，他們高興地踢著毽子，跳著皮筋樂此而不疲，我想要是在我們的學校里，肯定不會允許出現此類的情況，孩子們在學校里感受到的更多的是一種被限制的感覺，在校園里，孩子們沒有一種回到家的感覺，而更像是籠中的小鳥，我想她們更想飛出去，或者被關成一只只的呆若木雞的動物罷了！
xx小學的寬松的氛圍造就了一個個有自主敢思敢想敢說的孩子們，xx小學溫婉而富有文化內涵的老師們成就了孩子們的向師性，讓孩子們在老師的影響中，在互相的激勵中創造性的成長著！
“影子學習”心得體會6
通過“影子培訓”學習，受益匪淺，體會頗深。我懂得了怎樣去愛幼兒。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛幼兒成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行，愛要以理解尊重，信任為基礎，“愛”要一視同仁，持之以恒，“愛”要面向所有幼兒。
經過培訓學習，我更堅定了“教書育人”的思想，逐步從以下幾個方面努力去完善自己。
一、要熱愛教育事業。
“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。
二、要熱愛自己的孩子。
教師必須關愛幼兒，尊重幼兒的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與幼兒進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
三、要鼓勵自己“學無止境”。
我將不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把幼兒培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，幼兒的行為習慣中總有一些不和諧的音符，但我更相信是教師的榜樣在引領著他們。我注意到，在幼兒眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著幼兒。志向高遠的教師帶出志向遠大的孩子，知識淵博的教師帶出博學多才的孩子，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的孩子，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的孩子，這就是教師的人格魅力。
在今后的教學工作中，我會時時處處以師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓幼兒真正做到德、智、體全面發展。我會努力提高自身素質，為教育事業奉獻自己的青春和力量。
“影子學習”心得體會7
我有幸參加了教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。
在施州民族小學，我們6名影子受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具民族風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情�。�
興趣是最好的老師
沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在施州民族小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在施州民族小學周一早上升國旗的時候，在袁校長的帶領下 所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
我的指導老師黃先敏老師為使我學有所得，她精心擬定了跟崗學習計劃，在這短短的30天里給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們每位學員都上了三節課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，黃老師給予了我們精心的指導。她認真地聽取我的每一節課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學的不足之處，并提出修改意見。還記得，我的第一節課上得一團糟，但黃老師沒有半點不滿，他不斷地鼓勵我，給我信心，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節課的準備中。在黃 老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學能力得到了實實在在的提高。
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。
跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和施州民族小學給我這個學習的機會，感謝指導老師——黃先敏老師。
“影子學習”心得體會8
5月19、20日，我們在寶雞市第一中學和金陵中學做“影子教師”學習，受益匪淺，體會頗深。我們一組有葉穎、朱麗、宋榮、王建平等十三人。雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因為機會來之不易。在這兩所學校中有王瑜、王惠玲、王烈娥、高燕四位老師做我們的指導老師，我們聆聽了老師的課堂教學參加了保一中的英語教研活動，讓我有機會親身經歷了這兩所學校的教學生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學生的課堂學習，感觸頗深。一是課堂教學中，充分體現了學生主體與教師主導相結合的新教學理念，教師教學更輕松，學生學習更快樂；二是活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學生有機會展示，教師更注重導向，班級管理更有創意，更具活力。我在以后的教學工作應該從以下幾方面做起。
（一）更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨無悔。
（二）關愛自己的學生。教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種關愛，應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友，這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，在各方面給予關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過影子學習，我懂得了怎樣去關愛學生�！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果�！皭邸币詯蹌悠湫�，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。
（三）要加強自身的學習，不斷提高自己的教學水平。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。我將不斷學習他人的經驗，揚長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強化“自育”意識，勤學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”。
我會在今后的教學工作中，時時處處以教師師德規范自己，將愛心灑向學生，把知識傳授給他們，讓學生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。
“影子學習”心得體會9
5月5日到5月9日，我有幸到西苑實驗小學參加了教師“影子培訓”學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我在本次培訓以來最大的體會和感悟。在“影子培訓”中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。
在西苑實驗小學，我受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的培訓原則，我認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會�，F將這次培訓學習總結如下：
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，一座座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情��！
沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在西苑實驗小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。周一是學校升旗的日子，護旗隊，莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，連一年級的新同學也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是說教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在西苑實驗小學周一早上升國旗的時候，在校長的帶領下所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學藝術
我的指導老師在這短短的一周天里給我安排了很多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。培訓期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，指導老師給予了我精心的指導。他認真地聽取我的每一節課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學的不足之處，并提出修改意見。
課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。
“影子培訓”讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的教書技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我的！總之，這次培訓，我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝西苑實驗小學給我這個學習的機會，感謝指導老師。
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