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      1. 教師學習心得體會

        時間:2021-01-16 15:34:26 學習心得體會 我要投稿

        教師學習心得體會匯編五篇

        教師學習心得體會 篇1

          3月29日,我有幸參加了城區教育管理中心組織的骨干教師外出學習這一活動。目的地是在寧波市江東區中心幼兒園,內容有觀摩園區特色環境、《指南》背景下語言教學活動觀摩。雖然是短短一天的學習,但我感觸頗深,給了我不小的觸動和深深的理論引領,真是受益匪淺。看的越多,接觸新鮮的事物越多,越發覺得需要學習的東西就越多,現就學習的體會總結如下:

        教師學習心得體會匯編五篇

          一、參觀特色環境——享受充滿藝術氣息的兒童樂園

          早上8點半,我們便到達了學習基地——江東中心幼兒園。一下車,爬山虎式的幼兒園印入我的眼簾,好生態呀。隨著該園的領隊老師,我們走入大廳,先參觀該園的大環境。另我驚嘆的是看似并不大的幼兒園,里面卻另有一番景象!碍h境會說話”,真的驗證了這句話,整個環境呈現出藝術的氣息,充分展示了她們的特色——美術特色。下面我們來看一組照片(觀看照片)大廳環境的創設————三室三坊專用活動室的創設——班級環境的創設——樓道、轉角等。每一處空間都被充分利用起來了,讓幼兒有足夠的空間活動與作品的被展示,掛著孩子親手弄的吊飾、以及墻壁周圍粘貼了老師用心布置的角角落落,特別漂亮與溫馨,一個充滿藝術氣息的兒童樂園!

          二、教學活動觀摩——享受一場教學的盛宴

          我們觀摩了兩個語言教學活動,中班散文詩《樹真好》和大班繪本《小象消防員》。這兩個教學活動值得我學習的地方很多:如整個課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現了教師較高的綜合素質,處處滲透著教師的教育機智。再如課堂教學很活躍、幼兒積極的舉手發言、教師的上課方式獨特、語調語氣達到了與幼兒深入教學的目的、教師的肢體語言配合的很到位等等。

         。ㄒ曨l觀摩兩個教學活動)

          第一堂課:散文詩《樹真好》目標是:

          1、欣賞散文,理解散文的內容,了解散文的結構“樹真好……”并嘗朗誦,學習詞:嘰嘰喳喳、熱熱鬧鬧;

          2、能大膽的用語言表達對散文的認識,感受散文優美的語言和豐富的想象,感知散文詩的意境美;

          3、初步了解樹的作用,產生愛護樹木的美好情感。

          第二堂課:大班繪本《小象消防員》目標是:

          1、仔細觀察畫面,理解故事內容,能夠較清楚地講述小象尋找工作的經歷;

          2、了解社會中的多種職業,嘗試根據動物特點找工作,大膽地表達自己的想法。

          一節優質課經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的,滲透著這兩位老師的辛勤汗水。通過這次外出學習,我開闊了視野,同時對照自己的教學活動,找出了工作中的不足!八街,可以攻玉”,別人成功的經驗,我們應該善于汲取和發揚,不斷提高我們的教學水平,進而提高幼兒園的教育質量,這就是我此行的最大收獲!

        教師學習心得體會 篇2

          這個暑假集中政治學習,一改以往領導讀,教職工記的傳統,我們學校采取了形式多樣的學習方式,資料也很豐富。體會很深,獲益多多。尤其是對中小學教師職業道德規范(修訂)的學習。

          首先是加強政治學習,不斷提高政治素養。作為一名黨員教師,對義務教育法、教師法等教育法律法規文件,就應熟悉,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。教師道德品質不僅僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。透過暑期的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。

          教師務必有高尚的品德。

          教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師務必要有高尚的思想境界,純潔完美的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。務必耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

          其次是要熱愛教育事業,要對工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

          既然我們選取了教育事業,就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創新,無私奉獻,尤其是黨員教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。熱愛教育事業集中體此刻熱愛學生。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度職責感。對學生不嫌棄,不歧視,一視同仁,公平對待。

          三是孜孜不倦,用心進取。

          怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發。養成終身學習的習慣,這對我們搞成人學歷教育的教師來說尤其重要。這也是教師走向終身發展的基本原則。終身教育,這是現代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,教師還應善反思、勤筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發展、不斷進取的開拓之路。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接應對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的這天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態,跟上時代的發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

        教師學習心得體會 篇3

          在“治庸問責”風暴中,我覺得作為一名教師“德高和學高”是每一個教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。應以高尚的人格感染人,以整

          潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

          教師是人類道德、文化知識的傳承者,是人類靈魂的工程師。所以教師的社會責任十分重大,尤其是中小學教師,因為中小學教師面對的是青少年兒童,他們頭腦純潔的象一張白紙,教師對他們的教育及影響直接決定下一代人素質的高低,直接決定他們的價值取向和發展方向,也直接關系到中華民族的素質和中國社會主義的前途。

          陶行知先生說過:“學高為師,德高為范”。也就是說為師必須要具備“雙高”素質,即“學高”與“德高”。

          “學高”方能為師。教師的責任是傳道、授業、解惑,教師若是“學不高”,就無法盡責。以己之昏昏,焉能使人昭昭?自己都不懂的東西,怎能幫助他人解除疑惑?這正是我們教師隊伍中的“庸”。所以,作為一名光榮的人民教師,就必須時時學習,終身學習,與時俱進,使自己的思想具有現代的氣息,具有新鮮旺盛的生命力。

          怎樣才算是“學高”?我認為“學高”的標準至少是:教師要有較高的專業知識水平;要有較強的教學能力;要有研究教育教學的能力;要精通教學方法;要善于做學生的思想工作。要達到這一標準,就必須時時學習、終身學習。也只有終身學習,才能使我們思想不僵化、老化,保持常鮮。社會在發展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破,再上新臺階。多年來的從教,使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。要克服教學中的“怠惰和懶散”。

          “德高方為示范”。教師在各個方面都要為人師表,人人都把教師當成表率。教師的道德水準直接影響著學生的學風和學校的校風,直接關系著學生素質的培養。要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德育人。我認為,師德,是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。作為一名光榮的人民教師不僅要有廣博的'知識,更要有高尚的道德。為師須“德高”,

          “德”需要教育,需要培養!暗隆备枰课唤處熃K身學習,多年如一日、持之以恒地自我修養,教師要時時事事注意自己的形象,清醒地認識自己的言行產生的社會影響、社會效益。教師要優化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象,用自身榜樣作用和人格魅力,感染學生,感染社會,從而傳播和繼承人類精神文明。

          我認為“德高”的表現應該是:教師必須熱愛教育事業,熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。教師要尊重學生、信任學生,以平等的態度對待學生,真誠關心學生的進步和成長。教師要掌握愛學生的方式方法,要懂得愛學生并不是一味的遷就、放縱學生,在對學生提出嚴格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發,講清道理,說明利害關系。對違紀的同學曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。教師要應轉變教育觀念,樹立正確的教育觀,樹立以學生為主體的服務意識,創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系,力爭成為學生的良師益友。“德高”的表現還應體現在日常工作的點點滴滴之中。在具體的教學過程中,上好每一節課,認真批改每一份作業,要認真開展教學研究,研究教學方法,在教學過程中不斷總結、提高?炭嚆@研、精益求精。這是師德責任感的體現。如果為師必須要具備“雙高”素質的話,那么,“德高”重于“學高”。身教遠勝于說教,教師要以良好的師風師德感召和熏陶學生。

          “言必行,行必果”。讓我們在日常的教育教學工作中,用實際行動詮釋師“德高”的真正內涵吧。

        教師學習心得體會 篇4

          和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉眼間,我已經做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數字。之所以這樣說,是因為當工作出現問題,我已經再也不能拿“剛畢業,經驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了交大附中各個學科組的“元老級”老師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺。

          因為是所有學科的老師在一起培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學如何落實》,李曉珍老師的《教師自我專業成長的需求》,陳國永老師的《如何落實教學環節》,陳江麗老師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業!

          是的,請允許我把自己的工作稱為“事業”,作為一名普通的中學教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷,做出什么驚天動地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學生在一起。每當我走上講臺,把我所知道的知識,力求用最生動,最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們通過周記,或者自己跑來,跟我分享他們成長中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自己說:一定要對得起“老師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業!

          在培訓中,我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,是陳國永老師在講怎樣布置作業,她說,老師要控制作業的量,如果你不能當天批完,你的作業就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點,我們的路可以走得更順利!

          除了專業知識受益良多,前輩老師自身的優雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節,在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學校時和李老師的交往,李老師對她說,小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個美麗的老師,感染身邊的學生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。

          每一次培訓,都讓我對自己,對自己所做的工作,多了一些新的認識,更加知道今后應該朝著哪個方向去努力。

        教師學習心得體會 篇5

          師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

          師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及領導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。” 綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化責任意識,是社會對教育職業道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

          良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。

          我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。

          1、愛崗敬業。

          首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。

          2、尊重學生。

          每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。

          3、以身作則。

          教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

          以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

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