語文名師送教下鄉學習心得體會
定安縣xxxx年春季一年級語文名師工作室小學語文科“送教下鄉”活動,我通過四次的聽課、,我心情非常高興。在這里,我們一群小學語文教師度過了難忘的四次學習時光。時間在飛逝,寬敞明亮的教室閃動的是我們如饑似渴的眼神,蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,影子學校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于名師的學識淵博,名師的高屋建瓴,示范教學的精彩無限……我細細聆聽,緊張思考。我的筆記本記著每天的培訓學習日志,學習感悟與反思,記錄下我四次研修生活的點點滴滴。我驚喜,我努力,我成長。現在總結我自己的幾點學習體會:
1.學生是學習主角,彰顯教學新觀念。
精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著名師思想的精髓,理論的精華。通過此次培訓,自身教學行為尋求到理論支撐的喜悅……四次,在對教育、對語文教學的一次次思考中,真有一種新生的感覺。
四位老師的'課堂上使我感受到她真正落實了學生是學習的主人的思想,彰顯了教學新觀念,創設了和諧課題情境,使學生都主動學習,學到所需要知識,獲得不同程度的發展。因此要把課堂還給學生,課堂上,教師少講解,學生多活動,為學生提供充分學習空間。學生始終是主角,學習新課時學生自己提出問題、獨立思考,討論交流,比較總結,甚至練習鞏固時,注意學生的表述,以及學生合作交流,學生的表現不是被動的,而是主動的、積極、大方的。在這些過程中,學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態中,他們的內心感受和認識就很深刻。放手讓學生表現,敢于放手學生自主學習,學生的主動學習,將學習作為快樂的享受。所以老師的課堂具有智慧的新型課堂。
2.學生個性展示,課堂教學新理念的體現。
我們要學習名師的成熟教學經驗,不能簡單的停留模仿上,透過他們的課堂,感受他們教學觀念、思想、態度。他們把學生的思想、思路、思維結果展示給大家,也展示他們教學智力和教學構想,顯示課堂開放的教學思想,老師和學生構建了一個輕松和諧的課堂,這是他們新理念的直接體現,這樣課堂使人印象深刻,教學效果良好。
3.學生活動多,也增強了課堂的生成性,有利于教師發現問題,及時解決。
相對于教師備課的預設教學,這種課堂教學有利于教師突破預設,深挖教材,拓寬教材。達到教學相長,讓課堂成為師生享受學習的快樂,成為學生學習和教師業務雙發展的重要平臺。
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