學習大學物理的心得體會（通用11篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編幫大家整理的學習大學物理的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習大學物理的心得體會 篇1
經過兩個學期的物理學習后，我對物理學習有了一定的心得和感受。首先要做好課前準備。北京郵電大學的《大學物理》課程開始于大一下學期，在正式開始物理學習之前，最好能根據老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎知識，結合自己對中學物理的學習情況，提前做好充分準備。因為大學物理與高中的物理是緊密相關的，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當復習高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，大一上學期的高等數學知識例如積分部分也是需要及時復習的。
然后要有科學的學習方法。每個人都有不同的學習習慣和方法，更有參差不齊的基礎知識，要正確認識自身，熟悉周圍學習條件和學習環境，根據課程特點，把一天中學習效果最好的時間安排給相應課程的學習。
以我自己為例，本人就對物理這門學科的興趣還是很濃厚的，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應比較好的成績。但是到大學，在學習時間沒有高中多的情況下，怎樣調動自己的學習興趣，提高單位時間的學習效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學習時間內獲得最大的學習效果。
再者就是要共同學習。科學家中很少有獨立進行科學研究的，他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣，如果能與同學或老師經常面對面或通過互聯網等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習，那么將會收獲更多的知識和樂趣。
我在平時盡量要求自己，爭取每節課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環節。
另外，經常逛逛物理學習交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。更要注重課堂學習。課堂學習是學習的.主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學習效果是提高整體學習效率的關鍵一環。要保證課堂學習效果，就要做好預習、認真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復習、完成作業及總結提高與課堂學習相結合。
首先是保證課上的精神狀態良好，提前一天預習物理書上的內容。課上認真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復習過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標注比如打個問號什么的，下課及時找老師解決。人的惰性會使我們當天不及時解決的問題留到第二天就忘了。
更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學的重要組成部分，學習例題也是學會應用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養學生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應用理論解決實際問題的能力。
每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關鍵。
最重要的是要獨立認真完成作業。學習的目的是為了應用，應用也是更為重要的學習。完成作業是課堂所學理論的首次應用，也是對理論掌握程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程。課后，我們在完成作業之前應該先仔細看書回顧一下課堂內容，再結合例題加深理解，然后動筆做作業。現在每個同學手上都有習題的分析與解答，不少同學習慣對著答案作題目，這樣在完成作業的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業但實際上并沒有真正達到作業的目的。
除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。
也要做好復習與總結。復習包括課后復習和考前復習。課后復習要全面回顧課堂學習內容，完善課堂筆記，理清知識重點、難點以及求解習題的基本步驟與技巧，解決完成作業過程中發現的新問題�？记皬土暤闹攸c在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等�？偨Y包括階段總結和課程總結。前者是對一章或一部分相對獨立的學習內容的總結，涉及主要內容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會貫通、舉一反三。后者是對整個課程學習的全面總結，應在期終考試前進行，主要涉及課程內容、思想方法、研究方法、課程特點、學習心得等，其目的是為后續課程的學習積累經驗。
總之，態度決定一切，細節決定成敗。大學學習是人生事業的真正開始，每一門課程內容都是專業知識體系的有機組成部分。我們作為學生，應該端正學習態度，濃厚學習興趣，改進學習方法，重視對所有課程的學習，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
學習大學物理的心得體會 篇2
物理學來自于自然現象，規律源自于生活實踐，每一個物理規律的得出，都是前人用成千上萬次的實驗推理得出的。其中匯集了古人的智慧和力量，飽含著人們發現過程中的艱辛和獲得成功后的喜悅。人們在探索規律認識規律的過程中留下的實踐經驗，對我們現在的學習有著很大的啟發作用，也給學生的學習增加了很大興趣。讓學生知道物理家探索物理規律的艱難，明確只有對物理學有執著的追求，堅持不懈地努力，才能到達成功的彼岸。適當學習一些物理學史可以使學生更好地建立物理觀念，較好地在頭腦中形成物質結構及物質運動整體上的概括的物理圖景。適當地學習一些物理學史可以使學生加深對物理概念的理解，更好地掌握物理規律，當學生知道了這些史實時，不但明確了發現一種物理規律的艱辛程度，還能更好地明確物理規律的內涵，從而更深層次理解了這一規律。更好地知道物理學是來自于自然生活而更重要的是服務于生活，使學生知道身邊處處有物理。適當地學習一些物理學史，可以陶冶學生的情操，從物理學家那些高貴的品質中吸收更多的營養，對歷史上一些有杰出貢獻的科學家進行個別考察和研究，這些科學家對待事物的科學態度、思想方法、高貴品質等會對后人產生深遠的.影響和熏陶，受到深刻的啟示和啟迪，得到巨大的動力和精神食糧，受到鼓舞。所以在學習中適當地加入物理學史，對學生學習物理的興趣及探索問題堅持不懈精神的培養有著很重大的意義。
學習物理學史，對學生學習知識、理解和掌握知識也具有相當大的作用。例如：在講原子動力時候，原子本身就非常小，用肉眼根本觀察不到它的結構，只能是抽象地去想象，如果硬背原子的結構是由原子核、核外電子構成，講解就非常的乏味，使學生不好理解和掌握，但是如果加上原子物理學史，對知識掌握和理解就容易多了。1897年，湯姆生利用陰極射線管發現了電子，說明原子可再分，還有復雜的內部結構，他就把原子想象成了一個棗糕模型，原子核就是蛋糕，電子就像棗鑲嵌在原子核上。過了二十年，整理英國的物理學家盧瑟福和助手們用氦核散射實驗證實了棗糕模型不成立，提出了原子的核式結構，原子的直徑數量級比原子核直徑數量級大十萬多倍。把原子比作足球場，原子核也就是放在足球場中心的一顆綠豆那么大，電子在原子核外作高速運動，使學生很形象地知道了原子的結構。后來密立根又測出了電子電量，盧瑟福又發現質子，又認識了原子核還可以分為質子和中子。1939年，德國的物理學家哈恩和助手用中子轟擊鈾核時，鈾核發生裂變。1942年，費米等人在美國建成第一個裂變反應堆。人類在原子物理上發展迅速，到1952年第一顆氫彈爆炸，人類在物理上已取得相當大的成就。在給學生講這些物理學史時學生聽得非常認真，物理學史對學生知識體系的形成，知識的把握有相當大的促進作用，使學生形成正確的科學思維方法，使學生對知識的理解和掌握更加牢固。
學習物理學史，對學生進行愛國主義教育，使學生在學習中獲得高尚品格。鄭和下西洋用的司南是我國的四大發明之一，每次講課講到磁場說到這段歷史時，同學都會感到非常自豪，還有我國宋代沈括發現的磁偏角，證明了我們古人的智慧和力量。再介紹一下我國宋代發明的火箭和現代火箭的原理相同，我們現在的火箭技術更加精湛，是在前人的基礎上不斷改進和提高的。還比如在力學方面，力的大小與物體的形變成正比的線型關系是我國古代的鄭玄首先提出的，比胡克早了幾百年。中科院學部委王仁等同志認為應該將這一事實寫入教科書。春秋戰國時我們的古人就知道小孔成像，凹、凸面鏡成像的規律，在光學上的研究也是源遠流長。兩漢時期我們就熟用簡單機械，明朝的方以智提出“宙輪于宇，則宇中有宙，宙中有靜”闡述了時空與運動的關系，在這時我們對時空觀已經有了深刻的認識。但是我們既要看到我國古代的燦爛文化還得讓學生知道，十七世紀后我們的科技發展就開始落后于西方國家，以致于清末時期受西方的入侵、搶掠。以此激發學生的愛國之情。在教學過程中對我國的物理學史上的事例加以介紹使學生了解祖國的燦爛文化，使他們從內心激發一種自豪感、緊迫感，從而形成一種為中華民族之崛起而努力奮斗的愛國主義精神。
另外，物理學史的學習對培養學生辯證唯物主義觀點意義重大。物理是事物之間的道理、事物之間的聯系，這些是與封建迷信中的一些說法格格不入的。比如古人認為下雨時候的雷電是天上的雷公和電母兩個神仙發出，其實物理學告訴我們雷電現象是云層摩擦發出的現象。物理學使人們知道了很多自然現象的原因，不再對一些現象產生畏懼的心理。人們對物理規律的發現和運用、對整個世界的認識越來越多，人類的文明才會越加光輝燦爛。
總之，物理學的發展在人類文明發展史中起著相當大的作用，幾次大的工業革命都與物理息息相關，物理學推動著人類的進步。使學生了解物理學史，對激發學生學習的興趣，重視物理的學習，培養學習辯證唯物主義和愛國主義精神都有非常好的作用。通過物理學史的學習，弘揚前人認真、嚴謹、求實的精神，使學生在學習過程中繼承前人的高貴品質，弘揚前人為科學獻身的精神，在學習中踏實肯干，努力提高自己的個人修養和知識水平。
學習大學物理的心得體會 篇3
演示實驗是物理實驗教學的重要組成部分，它是建立物理概念和規律、理解和掌握物理知識不可缺少的環節，同時還能培養學生的觀察能力、思維能力。這學期我們便開設了大學物理的演示實驗，老師通過對實驗的演示來給我們揭示一些物理現象，令我感觸較深，下面就這次物理演示實驗談談自己的見解和心得。
物理是一門比較深奧的課程，但是往往在這些深奧的知識中恰恰能揭示自然界的本質，這便是物理吸引人的地方了。令我印象比較深的一個實驗便是磁懸浮的演示，懸浮本身就是很吸引人的東西了，平常我們只能在魔術中看到懸浮的情況，但是現在已經可以通過科學而不用任何外加機器的協助便可以做到，我覺得非常的不可思議。老師首先告訴我們要達到超導的狀態才可以懸浮，首先便是要對物體進行降溫，老師用液態氮對導軌上的小車進行降溫，大概進行5次左右達到了超導的狀態，我們可以明顯的看到小車在導軌上懸浮了起來，當用手推動小車時小車在導軌上開始運動，并且看起來輕飄飄的，此時它只受到空氣的阻力。這樣的現象讓我感到非常神奇，就好像對于人類來說沒有做不到只有想不到，人類的智慧可謂是非常超前了。我們通過研究這些物理現象不僅僅是為了獲取其中的`知識，更重要的是將我們學到的知識運用到現實生活中去，能源加以運用，前面所說的磁懸浮，我們現在已經研制出了磁懸浮列車，可以供人們出行遠地使用。再比如說極端放電這個物理現象，電荷聚集在尖端，先放電。那么我們是怎么去運用它的呢？那便是避雷針的應用了，在一些高樓大廈的頂層我們總會看到旁邊有一個和它高度差不多的形狀似針的物體，那便是避雷針了，當遇到了雷電的天氣，我們應當排除一切不好事件的發生，如果閃電劈中了大樓，那將是多么大的損失，但是當有避雷針的時候，高樓上空出現帶電云層時，避雷針和高樓頂部都被感應上大量電荷，由于避雷針針頭是尖的，所以靜電感應時，導體尖端總是聚集了最多的電荷，這樣，避雷針就聚集了大部分電荷。避雷針又與這些帶電云層形成了一個電容器，由于它較尖，即這個電容器的兩極板正對面積很小，電容也就很小，也就是說它所能容納的電荷很少。而它又聚集了大部分電荷，所以，當云層上電荷較多時，避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿，成為導體。這樣，帶電云層與避雷針形成通路，而避雷針又是接地的，避雷針就可以把云層上的電荷導入大地，使其不對高層建筑構成危險，保證了它的安全。
學習大學物理的心得體會 篇4
經過了一個學期的物理學習，讓我從學物理有什么用的思維轉換為不學物理不行。我深切認識到物理學習的重要性，特別是作為一個工科的學生，物理顯得尤為重要。物理學是關于自然界最基本形態的科學，是一切自然科學的基礎�！按髮W物理”課是工科專業的一門重要的基礎課。它對學生知識結構的形式、智能訓練和能力培養等諸多方面都起著重要的作用。
因為大學物理和中學物理在學習方法等各方面有許多不同,若我們已習慣于中學物理的學習方法,已經形成了一定的思維定勢，將對大學物理的學習帶來負面影響，正如俗話所說：一張白紙上好畫畫。所以,盡量做好大學物理和中學物力的銜接,使我們盡快地從中學物理過渡到大學物理的學習,是大學物理學習迫切需要解決的一個問題
從內容上看，大學物理共分五大部分：力學、熱學、光學、電磁學、近代物理，中學物理也是學習這五大部分，但它們所研究的外延有所不同，中學物理主要研究特殊情況，如力學部分中，對于運動學的研究，中學物理主要研究勻速或勻變速的直線運動和曲線運動，動力學中所涉及的功是恒力的功，所研究的對象是質點，而大學物理研究的運動是變速的運動，功是變力做的功，研究的對象不僅是質點，還包括質點系，對于概念、定理的闡述都在中學的基礎上進行了擴展，需要矢量及微積分知識的支撐。在熱學部分中，大學物理與中學物理最大的不同是研究的廣度大了，從微觀的角度解釋了熱學中的宏觀量，更能體現熱學與力學的聯系。在光學部分中，中學所研究的主要是幾何光學，而大學物理研究的是波動光學，這是光學的兩個不同的側面，因此無論從內容上還是從方法上都有很大的不同，但其共同點是都能鍛煉學生的形象思維，在波動光學的學習中，需要同學們多歸納多總結。電磁學部分中大學物理與中學物理的銜接比較大，從物理概念和定理、定律的理解相對來說要容易一些，但是在大學物理中，微積分知識在這里得到極大的發揮，在做題時，由于學生在高中時所形成的思維定式，所以往往用高中時所用的方法來解決他們所遇到的問題，這是大多數學生容易犯錯誤的地方，也是高數與物理結合的難點，近代物理的.學習中，大學物理比中學物理要廣泛的多，由于沒有思維定式，反而不容易出現似是而非的問題。
通過對大學物理的學期，我也認識到大學物理更多地依賴于高等數學，因此對于我們大一新生來說，在高等數學的學習中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為大學物理的學習打下厚實的數學基礎，另外，在學習大學物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清晰的認識，充分認識這些概念、定理與中學物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題，做題過程中充分體現題目中所涉及到的知識點，許多科學大師都曾津津樂道于他們早年在習題中的受益，雖然做習題本身不是科學研究，但對研究能力的培養卻有重要的作用。
總之，物理是培養學生邏輯思維能力的一門最重要的學科，我們應該正確的對待物理，認識物理，認真學習物理知識。
學習大學物理的心得體會 篇5
大學物理緒論，在激動與好奇中我聽了大學的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動的講述了物理的發展史，以及身為大學生的我們應該如何學習大學物理。
沒有晦澀難懂的物理公式，一個雖然有點舊但簡單的視頻，闡述了物理要學什么，怎樣學好大學物理，還簡單介紹了一些著名的物理學家，讓我們知道物理學家的成就是靠自己的勤奮與對追求真理的執著。物理與我們的生活息息相關，學習物理有助于我們了解周圍的事物;物理學是自然科學和技術的'理論基礎，學習物理有助于我們認識自然規律�？赐炅司w論之后就更增強了我要學好物理的決心，我認為當今社會一個不具備起碼物理知識的人是很難在社會上立足的，所以學好基本物理是作為一個大學生基本的要求。
關于如何學好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見：興趣+方法+努力=成果。看了視頻中前人在物理史中做出的偉大貢獻，以及他們的努力，我深刻的認識到想要學好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們去探索發現。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
學習大學物理的心得體會 篇6
最后一個開放實驗,這個實驗的結束也就標志著大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這幾周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
這次做的是長度密度的測量實驗,這應該是目前的所有實驗中最簡單的一個了吧.通過這次試驗，更加熟練掌握有效數字的基本概念及其讀取和運算.掌握游標的結構原理和正確使用游標類量具.學會不確定度的.評定及實驗數據的基本處理方法
除次之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發我們的智力，培養我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現實意義。
感謝大學物理實驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。
學習大學物理的心得體會 篇7
物理實驗課是一門培養同學們動手能力，創新能力的優秀課程。自從學習該課程開設以來我受益頗深。
首先，物理實驗教授傳統的熱學、電學、光學等實驗，使我們增加了動手能力，學到了一些應用性比較強的知識。
其次，物理實驗課中，老師從實驗原理到實驗操作步驟一絲不茍的給與我們指導，努力使我們建立起一套系統、完善的思維方式。為我們以后課程的學習打下了扎實的基礎。
此外，在基礎性的實驗基礎上，老師應該結合教材內容布置一些自主選題的論文設計。通過自己親自動手選材、查閱資料、設計實驗步驟、動手操作，使我們學到許多課本上沒有的知識。切實的`提高我們獨立學習，獨立解決問題、自主創新的素質。應該舉行“自主學習與創新能力訓練”的實驗競賽活動，增強我們的成就感，激發我們探索新知識的濃厚興趣。
物理實驗培養了縝密的思維方式，創新的素質，它是使我們受益匪淺的課程。
學習大學物理的心得體會 篇8
在河海一年的大學物理學習轉眼即逝，回首往事，感觸頗多。
我自己認為正因為考試是如此的重要，學生把前途都寄托在考試中，老師覺得要對學生負責，所以一上課老師不敢多寒暄，往往沒幾句"家常"就直奔主題，接著便是一大串拗口的外國人的名字和寫在黑板上像鐵絲網一樣密密麻麻的方程，讓人頭暈目眩。一節課下來，有的同學早已在睡夢中度過了半節課，有的隨著盼望已久的下課鈴聲的響起而應聲睡著了。
我們的課堂里到底有多少學生在認真聽課？一個學生一個學期會認真聽幾節課？每節課會認真聽幾分鐘？有的同學在問我們學的物理學到底有什么用？
隨著學習的不斷深入，物理課研究的對象也是不斷更新，探索的規律也是越來越復雜，對于基礎較差或是智力不夠發達的同學來說當然是越來越吃不消了，真的是他們的能力不行嗎？
縱觀歷史上眾多的物理學家，他們哪個不是對自己的研究有著濃厚的興趣？雖然他們的條件都是很艱苦的，但他們都是苦中作樂，始終干著自己喜歡的事情，甚至有些人早年的時候被說成不是學物理的料，如愛因斯坦、德布羅意等等，他們都憑著自己的極大的興趣和毅力最后取得成功的。
美國是世界上獲得諾貝爾獎最多的國家，它的教育無可非議是比較成功的。但是比照一下生動活潑的美國普通物理，放任自流的物理教學實驗，中國的物理一上來就是抽象的教條，既象《易經》又象《圣經》，老師總喜歡把科學講得高深莫測，實驗課也是涵蓋得越多越好，哪怕學生其實只是在照搬照抄。在美國科學的精神就是把一個復雜的問題表述得越簡單越好，在課堂上學生要輕松得多，大家有問有答，老師如魚得水，學生妙語連珠，學生老師彼此湯母、彼德地稱兄道弟，即使是荒誕不經的問題，老師也要借機引伸一番。把簡單的問題引經據點的復雜化、神秘化其實就是影響我們對物理課興趣的主要原因之一，難道這就是有中國特色的科學精神嗎？如果把物理課程講授得簡單而形象，再給學有余力的同學提幾個深入的問題供其思考，就是一種很好的教學方法。在學習的前一次課，如果老師給我們提供一些問題作為作業讓我們思考，那么我們為了解決這些問題，不僅要看課本，還要去圖書館看許多資料，結果會是遇到更多的問題，為了解決這些問題，我們上課時特別認真仔細地去聽老師講和同學的積極發言，我認為這樣的'教學才是最好的！
隨著時代的進步，我們的教學儀器也越來越先進了，這給老師帶來了許多方便，但我想這也是提高學生學習興趣的一個重要工具，比如說投影儀和計算機，我們完全可以用它們來增強我們對物理學的感性認識。在我們這個高速發展的信息時代里，粉筆加黑板不再等于高科技，只能代表一種落后的教育思想，而老師教育觀念的落后就會直接導致學生學習的興趣大減，要知道，短短的一段科教錄像片或是一套極其簡單的物理模型，就可能改變了一個學生的一生，就可能把一顆懶惰的無心向學的心感化成一顆積極向上崇尚科學的心，讓一只小船能在茫茫大海中找到自己的航行目標，得到前進的動力，因而又一個愛因斯坦就可能在這一瞬間誕生了。所以，教師可以利用五彩繽紛的網絡資源給我們的感性認識增添一點補充。
另外，我還體會到，經常和老師同學討論物理問題，會增加我對物理課的興趣。因為書上的理論都很枯燥，通過討論可以給這些理論增加一點人味，因為一想起某個理論問題我就會想起我的老師和同學們，因而感到親切和安慰，于是便受到了鼓舞。總之，物理是培養學生邏輯思維能力的一門最重要的學科，所以作為物理教師更應多注重學生分析問題和解決問題能力的培養。課堂是教師的舞臺，但我們實際進行的應當是具有指導意義的幕后的工作，把學習的空間還給學生，最大限度的挖掘學生的潛能，提高學生的學習能力，應該是教師的最高目標。
學習大學物理的心得體會 篇9
大學物理是大學理工類學科的一門必修的基礎課，但由于其并沒有像大學英語、計算機基礎等基礎課一樣有相關的水平考試，其考試結果并沒有成為大學生就業的參考標準之一，因此并沒有引起大學生的足夠重視。而且，大學物理與高中物理的內容重復較多，課程的內容大多陳舊因此很難調動學生的積極性。
任何一門課程的學習都離不開課堂、與課后學習這兩個環節。但由大學物理的教學現狀可知，部分人并沒有認真聽課，在課堂上的學習效率比較低下。這個是個人興趣問題，并不是在短期內能解決的。但提高學習大學物理的興趣是很重要的。大學物理是一門實驗學科，多看一下實驗不但能對相關概念有更多感性認識，而且還能提高對物理學習的興趣和熱情。雖然由于實驗條件的限制，不可能在課堂上看到實驗，但我們可以充分地利用網絡資源，了解一下實驗過程和結果。了解一下物理學史和最新物理的成果也能提高我們的興趣。
如果課堂上的學習效率不高，那么課后的復習就顯得尤為重要。復習的時候要注意幾個問題，首先就是基本概念、基本公式的學習。這個直接看課本就行了，但要注意公式的推導過程和應用范圍。最好就是把重要公式自己推導一次以加深印象。然后就是要做題鞏固記憶，。先看一下書上的例題還是有好處的，即使有不少例題很簡單，但是都是經典題目。例如在電磁學的章節里，書上有很多關于求場強和電勢的.題目。題目本身不難，但基本都體現了微元法在大學物理中的應用。而記住其結果對求解其他較復雜導體的場強和電勢也是非常有用的。做適量課外的題目對加深公式的理解也有很大的幫助。遇到不懂的題目可以在下課的時候問一下老師。不過我覺得與同學交流一下效果會更好，可以知道別人的思路與自己的有何不同，進而比較各種方法的優缺點，達到了雙贏的效果。當然如果你對物理真的一點興趣都沒有，只求在期末時能不掛科就可以了。那也不是什么難題，你可以先看著題綱復習，然后再下載最近幾年的期末考卷子，認真做一次，把卷上屬于考試范圍的題目都搞懂基本就沒問題了，考試時都是在題庫出題，題目相似度很高。
以上基本是我在大學物理學習過程中的心得與體會。不過不同人的情況不一樣，找到最適合自己的學習方法才是最重要的。
學習大學物理的心得體會 篇10
物理一度是讓我很頭疼的一個學科，剛開學的幾節物理課我都是在發懵的狀態中度過的，導致第一次單元檢測我的物理成績沒有及格，這對我來說是一個很大的打擊。我反思原因，找出問題的根源，對癥下藥并堅持不懈的努力，我的物理成績才有了起色。現在和大家簡要做下分享。
首先，學物理最重要的是端正態度，應給予物理足夠的重視。還要認識到物理學科的難度。決大多數高中理科生認為物理是高中最難的科目，所以在學習中遇到困難要正確面對，有些學生就是因為“難”才嚇倒的。
培養學習物理的興趣，主動學習。興趣是的老師，只有對物理學習有了濃厚的興趣，才能主動學習，發掘課本上沒有的知識，這點很重要。從老師那里學來的東西是遠遠不夠的，你要有自己的想法，不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學就是因為對物理沒興趣、學習不主動，總是把物理題中描述的事件停留在紙面上，學物理僅僅是為了完成學業。
其次，上課前要預習，時間不用太多，每天晚上做完作業后，抽出半小時的時間看下下一節的內容，將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備；二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課。有的同學感到聽課十分吃力，真正原因就是沒有做好預習，本來物理知識接受起來就比較難，課上老師講得時候，自身還沒有做好準備，就形成了填鴨式聽講。
另外，上課的時候要做到有效聽課。什么是有效聽課呢？就是帶著問題去聽講。預習的時候不懂的題目課上都要豎起耳朵認真聽老師講。這就要求我們不僅要提前熟悉學習內容，做到有的放矢，還要有一個主動學習的`態度，而不是被動聽課。
還有，無論是新課學習還是舊課的預習，都要做好筆記。高中物理知識點比較多，題型也變化多端，但萬變不離其宗，一定要真正吃透基礎知識點。
再次，下課后不要急著完成作業，要做好復習。物理知識的復習不同于語文，不在于記憶，而重點在于理解滲透。下課后可以第一時間翻下老師講過的內容，把知識點都整理一下，是做個知識框架出來，這不僅僅有助于把知識點整理得更清晰，看起來更加一目了然，同時，整理得過程也讓我們又一次進行了記憶和整理，這些知識進一步得到了鞏固。復習時間建議是20分鐘左右就好，然后我們再去完成當天的作業。這時候肯定會發現作業變得不那么難了。
最后，完成老師布置的家庭作業。完成作業是整個學習過程中必不可少的一環，重在對課堂上的知識加以鞏固，同時還能檢驗我們的學習效果，了解自己具體還有哪個地方掌握得不夠好。所以，要想取得好成績，作業是萬萬不能偷懶的。
所以，從學習步驟上來說，學好物理的關鍵就是按照以上說的幾個步驟去學習，做好預習，有效聽課，及時總結復習，嚴格獨立完成作業。那么在這個過程中，又有哪些較好的學習方法或訣竅呢？
物理學科之所以難，主要在于課本上的知識點大多比較枯燥，如果只是強行記憶這些干巴巴的字眼，難免收效甚微。所以，在學習一些知識的時候，適當得運用一些方法�？傊�，無論是記憶什么，都必須要在理解的基礎上加以記憶，而不是死記硬背。有些同學在初中學習物理時，以記憶為主，而且效果也不錯，這樣導致在物理學習中不求慎解。必將成為高中物理學習的一大障礙，現在應該培養分析理解的能力了。我們理解之后，可以再總結一些口訣來進一步加強，背口訣的時候要在腦海中回憶它們的具體內容及原理，這樣才能加強記憶。比如，有一個很好的口訣，叫做“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜”。這樣遇到“質量越大的物體慣性越大，質量越小的物體慣性越小”的選擇或者判斷，就可以很明確得下筆了。
除了學習步驟，記憶方法上要加以注意以外，學好物理還要適當得做一些習題。
在練習物理習題的時候，要注意習題不在于多，而在于精。按每道題的性質，物理題分為�？碱}，易錯題，難題，好題。�？碱}一般考察基礎知識點的理解，要求對知識透徹理解，靈活把握，這種題目我們如果真正掌握了知識點，做起來一般沒有問題；易錯題是大部分同學都容易錯的題，會考察一些容易混淆的點，易錯題存在共通性和個體差異性，所以我們是能夠自己準備一個錯題本，明確自己經常錯的地方，再遇到同類型題目的時候就要警惕了。
接下來說下難題和好題，前面的兩種題型如果我們掌握得還好的話，差不多成績能到中等偏上水平，但如果想繼續突破，進入尖子生行列，我們就應該關注一下難題和好題了。難題指的是難度偏高，考察比較綜合的題目，一般考察知識點較多，且閱讀量較大，這種題目一定要深挖題意，弄清楚題目具體說的是什么，透過現象看本質；好題，就是有代表性的典型題目，往往一道題目考察了這個章節的好幾個知識點，而且解題方法和思路都非常巧妙，如果自己一開始做沒有思路的話，可以先參照著答案，搞懂具體思路后自己再試著捋一遍，具體分析這道題目的解題關鍵，運用了哪些知識方法等，以后在遇到同類型的題目后，我們就知道從哪些方面加以思考了。
學習大學物理的心得體會 篇11
這個暑假，我參加了為期為6天的省教育廳20xx年幫扶威寧縣中小學教師省級的全員培訓，這次培訓的主要內容有同課異構、說課、評課以及相關的教學理論。這次培訓使我不論是在思想觀念上，還是在自己的以后的行動上都起到很大的作用，可謂是收獲甚多。通過這次的培訓以及下來的個人總結和反思，我把這次的培訓心得總結如下：
參加工作幾年來，參加類似的培訓也有很多次，而且都在培訓過程中使自己在往后的教學中得到了很多的幫助，而這次培訓和以往不同的是，這次培訓重點增加了同課異構這個環節，不同的教師，而且是城市與鄉村不同的教師進行對同一個知識的設計，然后進行授課、觀摩以及說課評課。在這個環節里面，只要通過同課異構進行的，同課異構是指相同的內容，不同的老師進行設計，從而進行授課，結束之后再進行評課交流，并比較找出各自的優點和不足，我們可以看到了城市里的優秀教師與我們鄉村教師的不同方式的授課，總的來說貴陽的老師和我們威寧的老師各自都有自己的特點。貴陽的老師的授課非常的精彩，而且效果也非常好，我認為比較適合城市里的學生，如果是農村的基礎很差的學生的話，也許不一定是最好的教學方法，但是很多的地方都是值得我學習，而威寧的老師的授的課，雖然大多數都是從我們的農村的學生的特點作為出發點，學生容易接受，但是也出現了很多不足的地方。在評課交流的過程當中，都找到了各自的優點和不足，是我在評課交流的過程當中得到很多的啟示，并且將運用到以后的教學當中。
同課異構，以及說課評課完了之后，我們又進行了理論課程的培訓，學習了物理課標，物理課的主要內容和特點，以及相關的教育心理學的學習。在這部分內容的培訓我主要學到了下面的幾個方面。
通過課標的認識和學習，以及培訓老師和專家建議，我認識到了學習物理課標的重要性，物理課程標準是對整個物理課程內容的一個總體要求，總體目標，只有認真的去學習了物理課標，了解了物理課程每章每節知識的掌握程度，要達到的目標是了解、知道，還是理解。這樣之后我們才能有目的，有計劃的而且有針對性的進行教學設計，更能抓住重點和難點，抓住考點進行教學，才會達到花最少的時間取得最大的效果。
在教學心理學這部分內容的培訓中，我認識到心理學非常的重要，一個學生學習有沒有成績，要具備兩點條件，第一是學習態度，第二是學習的方法。如果一個學生不學的話，因為他根本就沒聽進去，所以不論老師怎么認真，講得多么的細致，多么的精彩都沒有任何的作用。在學生學的情況上，如果你注意觀察的話你會發現這樣的現象，有一部分學生，他們上課的時候聽的很認真，作業也做得很好，平時的課余時間你也看到他一直在看書做作業，總的來說就是很認真，很努力。然而讓你意想不到的結果是，每次測驗下來他的'成績都是很不理想，有時候甚至是一塌糊涂。這樣的學生不是沒有學，而是在學習的方法上，學習的思維上找不到正確的路徑，所以不管他們怎么努力，最后都學不到任何知識。
所以首先要了解學生的心理，多和學生進行溝通，先了解學生心理在想什么，到底在學生上有什么困難，有什么因素影響到學生的心理，比如說是因為家里貧困的原因，或者是因為父母的思想影響到他們等等，只有了解了學生的心理，然后再進行一些必要的，簡單的指導，讓學生學，只要學生愿意學的話，就已經成功了一大半了。
例外一個很關鍵的就是學生學習的方法的了解，多與學生交流，從眾多的交流過程當中了解到學生理解知識的方法，解題的方法和想法，到底容易錯在什么地方，找到學生解題的難處之后進行指導，這樣的話學生的目標和方法就很明確，學來和解起來的很得心應手。
總之，這次培訓我的收獲很多，一時之間沒有全部把它寫下來，不過在我的心理面還有很多值得我借鑒和學習的地方。我相信，在以后的教學過程中，認真學習物理課標，多吸收其他教師的優點，以及多與學生進行交流，掌握學生的心理走向，結合自己的一些特點進行教學設計，學生的成績會有很大的提高。
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