學習學前教育的心得體會(精選10篇)
當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的學習學前教育的心得體會,歡迎閱讀與收藏。
學習學前教育的心得體會 篇1
當我踏上回家的路的那一霎那,我便知道,7天的學前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多,卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹,也體會到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時,他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在這里訓練,我們吃的苦,怎能和他們比呢?當我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠不松開。因為我愛他,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑發已經稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個,我好后悔我的不懂事。離開的時候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們一定要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認識了好多新朋友,我進步了,我改變了,我懂事了,我學會了,我長大了,我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”。我相信,以后在一中實驗學校里,我可以當一個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母,我一定可以的!
學習學前教育的心得體會 篇2
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學前社會教育和家庭教育。它的教育任務和要求是:重視幼兒的身體健康和個性發展及良好習慣的養成,重視學前兒童智力發展和入小學的準備。幼兒期是智力發展極為迅速的時期,這時期孩子精力充沛、好奇心強,求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發問,適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關,尤其是智力方面的學前教育。當然,學前教育也是一個多方面的培養過程,不僅注重智力教育,更加關心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟,需要家長及幼師積極的引導。現在的孩子很多都是獨生子女,白我意識很強,缺乏對他人的關心,不懂得分享,因此,作為家長和幼師,應積極引導孩子學會關心他人,學會分享,樂于分享。
這兩年來,通過專業基礎課程的認真學習,讓我學到許多知識,取得較好的成績,有了更多的心得體會,總結如下:
一、樹立正確的教育理念,形成積極的現代兒童觀,因材施教。
蘇聯教育家烏申斯基有句名言:良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個一生中享受著它的利息”這句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內,不少教育家也指出:兒童教育就是培養好習慣!
學前教育不能只注重兒童智力開發,更重要的是引導兒童形成正確的價值觀,培養良好的生活習慣,學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響,具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,形成積極的現代兒童觀,因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以一種方式去教育他。比如說:有一個小朋友很調皮,每天上課不認真,還經常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當一個小組長啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會更好的約束白己,”所以對不同的幼兒要用不同的方法,這樣才能發揮孩子們各白的特長,做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態度對待每一個孩子,用欣賞的、發展的眼光看待每一個孩子,進而形成積極樂觀的兒童觀”。
只有認真學習教育理論,樹立正確的現代兒童觀,不僅要重視對兒童文化知識的傳授,更要重視對兒童思想品德的教育,即不僅要教書”,更要育人”,并且把兩者辯證統一地結合起來,讓孩子們有個美好的樂園”,可以快快樂樂的健康成長。
二、制定學習計劃,合理安排時間,實現白我突破。
凡事預則立,不預則廢。要是沒有一個良好的學習計劃,花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果,反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。平時,學會要養成這樣一種習慣,
每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什么時候學習,什么時候復習和做作業,什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數,并且一件一件按時完成。一般來說,早晨空氣清新,環境安靜,精神飽滿,這是最好的學習時間。下午較為疲勞,應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去,就會養成科學利用時間的好習慣。
常言道:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!绷阈菚r間看似很少,利用價值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時間集合起來,就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情,比如說溫習隨身的筆記,看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些邊角料”時間,經過一定的量的積累,就會產生質的飛躍,就一定會收到意想不到的效果,實現白我突破。
三、培養積極的學習態度,養成良好的學習習慣,提高學習效率。
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者!币馑颊f,干一件事,知道它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中。好”和樂就是愿意學,喜歡學,這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產生積極的學習態度,就要去實踐它,達到樂在其中,有興趣才會形成學習的主動性和積極性,所以說:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當老師,喜歡教孩子,我就會端正白己的學習態度,愿意去學,喜歡去學,養成良好的學習習慣,使之相輔相成。
學習態度是內因,學習習慣是外因,只有端正學習態度,才能形成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展,成為一種個體需要的白動化學習行為方式。良好的學習習慣,有利于激發學學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略,提高學習效率;有利于培養白主學習能力;有利于培養創新精神和創造能力,使白身終身受益。學習態度是內因,學習習慣是外因,只有端正學習態度,才能形成良好的學習習慣。
四、多做筆記,理論聯系實際,學會白我反思,白我總結。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養成做筆記的習慣,考前復習時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統化整理的過程。內容要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復習要輕松許多,不會造成大的心理壓力。最后復習時,筆記就是白己建的一個知識體系,把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶,還可以對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習,還要理論聯系實際,把所學的教育理論運用于教學當中,同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會白我反思,白我總結。所謂溫故而知新”,我們要對白己平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。只有靜下心來,我們才能夠對白己在學習過程中碰到的一些問題,做到及時的發現,然后進行及時的補救。古人云:思己之過方成才”。
反思,不可不做的一件事。反思的過程中才能知道白己的弱點,要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地進步,進取,成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養成一個良好習慣,首先是打開計算機,把一天的學習任務完成后。
開始白我反思,并且寫反思日記。把出現的問題進行白我總結,能夠總結解決的問題就白己解決,警惕白己的懶惰,如果不能解決的問題就發布到網路平臺,讓家人和朋友同學來督促我改正,這樣,在不斷的總結中,我的專業水平提升很快。
通過這兩年的學習,使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識,在整個實習教學的過程中,收獲了很多,成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我知道白己不能松懈,人活到老學到老。我還需要不斷補充知識,充實白己,在實踐教育中創新改進方法,對得起社會,對得起孩子,對得起幼師這份神圣的職業!
學習學前教育的心得體會 篇3
為了更好的加強自我專業化發展,這段時間,我認真閱讀并學習了北京師范大學出版社的梁志燊編著的《學前教育學》一書,!秾W前教育學》主要是研究學前教育的現象,揭示學前教育的規律,以增強學生從事學前教育工作的職業素質,提高學前教育質量的一門學科。它能幫助我們更好地鞏固學前教育的基本知識和主要理論,掌握學前教育的實踐技能和重要能力,這主要體現在以下幾個方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認識到游戲在兒童成長發展中的重要作用;進一步學習設計優秀的學前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動;正確理解幼兒教師的工作特點,把握與家長溝通合作的形式和策略。結合自己幾年來的工作,我進行了理論與實踐的深刻反思。談談自己對孩子的觀點。
我是兩個班教學的.,所以接觸的孩子年齡從3—6,通過我對孩子的觀察:四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動,對周圍生活的環境也更熟悉了,能積極積累經驗。在活動中堅持的時間也長了,他們不但愛玩,而且會玩了,會自己玩,也會和幾個小朋友一起玩,在游戲中會出主意,玩出花樣,玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,所以在活動中要多引導他們認識多種事物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求,聽懂一些道理,能完成成人交給的一些任務了,有意性行為開始發展了,他們能有意的注意,有意的記憶,有意的想象了。因此要注意引導幼兒觀察周圍的生活,以增長見識和發展多種能力。生活無處不在,生活無處不有,只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想,生活就在身邊!
例如分季節觀察周圍的事物,如:春天到,帶孩子觀察大自然說說春天的特征,小草綠了、花兒紅了,冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了,孩子們出來放風箏了……感受春天的美麗,萬物復蘇那種不可阻擋的生命力;再如觀察周圍環境的變化,如家鄉新修了水泥路、街上新開的店面等等,說說自己的感受,說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,培養他們愛家鄉的感情和長大后建設家鄉的好品質;又如帶幼兒觀察周圍的人,家人長得什么樣子,老師同伴長得什么樣子,用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現;還可以培養幼兒觀察記憶周圍發生的事,用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發表自己的評論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識,不斷發展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。
最后要以游戲促進他們的全面發展。游戲是幼兒生活和學習的重點內容,是最受幼兒歡迎的生活和學習方式。在游戲中,幼兒積極性高,學習興趣濃,創作能力強。在游戲中幼兒的認識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發展,最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂!作為教師,作為幼兒身邊的任何一個成人,我們都應該盡力為他們提供游戲的場所以及物質、心理環境。為此,我設計了發展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,發展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等,發展判斷能力的游戲《我是環保小衛士》、《我做乖寶寶》等,為幼兒提供游戲的各種所需,讓幼兒在這樣的活動中發展能力,快樂度過每一天。
總之,通過這次學習,我受益匪淺,掌握了許多學前教育的理論知識,我一定在工作中不斷實踐,利用空余時間繼續學習,不斷提高自己的業務水平,為做一個好老師努力!
學習學前教育的心得體會 篇4
近期為了應付教育局組織的考試,自學了李生蘭教授的《學前教育學》一書,從粗粗的看到仔細閱讀,使我受益良多。書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我個人的知識經驗。
《學前教育學》一書從多個方面論述了學前教育發展。首先論述了學前教育的歷史發展以及價值,明確了學前教育理論了發展和形成。在第二、三章里,幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中,李生蘭教授介紹了學前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導以及幼兒教師的職業特點、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業,來談談自己的體會、看法。
媽媽愛孩子是與身俱來,愛是最大的無止境的奉獻,作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職,沒有愛的教育就像一張白紙是無效的,但是太過于愛孩子,這樣的教育不是幫助孩子,而是害孩子。
一、教師要有愛心、信心、耐心。
俗話說“棒下出孝子”、“嚴師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應該嚴厲些,總是覺得只有教師嚴厲孩子們才會聽話,才能體現出教師的威嚴?赏ㄟ^10多年的工作實踐,我發現自己原先的想法是多么得幼稚,多么的可笑。確實,幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴格要求,以確保他們良好習慣的養成,但這并不意味著作老師的一定要嚴厲,嚴格與嚴厲絕不能劃等號。那何謂嚴格,何謂嚴厲呢?嚴格就是嚴而有格,這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規矩!
孩子們都渴望得到老師的關注與贊賞,老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經間的行為舉止,在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發展。如果老師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子,那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此,這就要求我們老師要以公正的態度對待每一個孩子,給每個孩子以發展的機會。因此,這就要求老師要以平等的態度、公正的評價對待每一個孩子,給每個孩子以發展的機會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經歷,我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親,我用我的勤奮和執著提升自我,用我的熱情和好學感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在教學工作中,我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規則,即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒,關心愛護她們;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。“教人者,成人之長,去人之短也!
二、教師對待幼兒要尊重。
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒,而是鼓勵幼兒發表自己的意見與看法,相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態,才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領悟這一人生哲理,那我們就會進入一種境界,具有一種修養。當班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時,你不再簡單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來傾聽,然后用你的心境去進入孩子的世界,用你修來的一種素質,得當的方法去做,那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀察、一種過程的,那加德納的多元智能理論,將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個故事而說是不聰明的。
三、教師要有專業的知識水平。
“要給孩子一杯水,自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識,提高自身的文化素質,必須閱讀有關幼教方面的書刊。通過學習,拓寬自己的知識面,不再害怕和回避孩子們的提問,努力的鉆研教學科研。
在這里我想對所有老師說一句:讓我們一起用愛的心態感染幼兒,用愛的眼神激勵幼兒,用愛的語言啟發幼兒,用愛的行動幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園,愛在每一天。
學習學前教育的心得體會 篇5
為了更好的加強自我專業化發展,假期中,我認真閱讀并學習了華東師范大學學前教育系李生蘭教授著的《學前教育學》一書,結合自己三年來的工作旅程,我進行了理論與實踐的深刻反思,現拋磚引玉,與大家共同分享!
《學前教育學》主要是研究學前教育的現象,揭示學前教育的規律,以增強學生從事學前教育工作的職業素質,提高學前教育質量的一門學科。它能幫助我們更好地鞏固學前教育的基本知識和主要理論,掌握學前教育的實踐技能和重要能力,這主要體現在以下幾個方面:樹立正確的兒童觀和教育觀,認識到游戲在兒童成長發展中的重要作用;進一步學習設計優秀的學前教育課程,能夠合理安排兒童的一日活動;正確理解幼兒教師的工作特點,把握與家長溝通合作的形式和策略。
閱讀本書,我想從“兒童觀”這一點進行兩方面的分析、反思。
兒童的健康成長關系到祖國的前途和命運,只有不斷的更新兒童觀,才能進一步完善現有的教育觀點,使之符合新時代對兒童的需要,才能保證我們的教育有效地促進兒童的全面和諧的發展。
一、活動“做中學”,兒童促發展
兒童是一個全方位不斷發展的“整體”的人,應尊重并滿足兒童各種發展的需要;顒訉W前兒童的發展有著重要的價值,不論是嬰兒期,還是在幼兒期均如此。而操作活動卻是兒童發展的一個重要途徑。所謂操作活動,就是兒童通過與物體的相互作用而獲得發展。兒童在做中學,做中成長。通過動手操作,兒童逐漸理解事物之間的關系,掌握基本的概念。在我設計的科學活動“紙的吸水性”中,請五歲的幼兒說出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質地紙的吸水性時,幼兒難以憑空想象,這時,如果我們請幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水,請幼兒邊操作邊觀察,很快,孩子們得出了結論:塑料紙和打印紙不具有吸水性,而紙巾具有吸水性,這樣的答案是通過孩子自己操作得出的,不但容易理解,而且不易遺忘。所以,在針對很多抽象問題的理解時,我們應該放手讓孩子去做,不要怕麻煩,不要省程序,所謂“做中學”就是說的這個道理。
二、活動“游戲化”,快樂伴成長
兒童期也叫游戲期,游戲既是兒童的一項重要權利,也是幼兒的主要活動,幼兒可以通過游戲學習和成長,其能力水平也是在游戲中得到充分的發展!在幼兒的日;顒又,游戲分很多種,如角色游戲、結構游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲等等,面對多種多樣的特色游戲,作為教師,我們一方面要認識到游戲的價值,更重要的是將游戲巧妙地貫穿到幼兒的一日活動中。在日常帶班中,我們經常運用講道理的方式教育幼兒要表現好,如“請坐好!”“不要再動了!薄罢l的眼睛還沒有看著老師?”……似乎這樣的話經常出自我們的嘴邊,但有時過多的說服教育會讓我們事與愿違。試一試:再想請全班幼兒都坐好時,開展一個“小木人”的游戲;當有個別小朋友在課堂上竊竊私語時,我們不妨通過“小靈通”、“一休哥”的角色引導,轉移孩子的注意力;另外,在組織幼兒一日生活活動時,教師經常以游戲的口吻來引導幼兒去做事情,“小貓靜悄悄的去喝水”、“小兔子快速回到小椅子上”、“一起學做講衛生的小花狗”等等。簡單的一兩句游戲語言,就會讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣,不會讓其感到自己做的事情是命令、是要求,而是在玩,并且是在輕松愉悅的氛圍中玩,逐步建立良好的常規,在快樂中健康成長!
閱讀中,我感悟到:成人要多為兒童創造良好的學習環境和條件,不僅要保證身體的正常生長發育發展的需要,還要給他們提供自由活動的空間。要注重個別差異,對兒童個性的尊重和自由的發展是培養兒童創造性的前提。兒童具有巨大的發展潛能,我們應提供適當的環境和教育的條件,應最大限度的發展兒童的潛力。這些潛能必須在適當的環境和教育的條件下才能挖掘出來,才能得到充分的發展。所以,我們對兒童觀應有正確的認識,應樹立科學的兒童觀。
以上心得體會,愿與各位教師分享、交流!
學習學前教育的心得體會 篇6
通過兩天幼兒園教師課堂教學觀摩研討活動緊張而充實的學習,我受益匪淺,特別是對幼兒教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,進一步增強了自己課堂教學的經驗,新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質,提高個人的綜合素質,不斷適應教育教學改革工作的需要。
此次觀摩研討活動在光岳舉行,活動內容有:師范課繪畫活動《石拱橋》,講座《幼兒園美術設計與實施》,《幼兒園課程與教師專業發展》,中班歌唱活動:如果我是一片云,在多元的游戲中玩唱歌曲,《現代教育理念與幼兒園活動的設計與實施》活動中,幾位執教教師各具教育特色,教學設計和教學方法具有新穎性和創造性,活動材料簡單、有效,能很好地貫穿整個活動;教學時,教師態度親切,用親切的語言啟迪孩子的智慧,讓幼兒在動手、動腦愉快的環境中去發現、探究、總結,為活動創設了和諧融洽的教學氛圍,充分體現了《綱要》中“以幼兒為主體,尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學風格迥異,讓大家感受到不同領域的教學策略,使大家大開眼界、受益匪淺。
課較好地解決了幼兒園教師在教育教學實踐中存在的許多共性問題,對幼兒教師教育觀念的轉變有重要的啟發和引領作用。
本次觀摩研討活動既提高了園教師的專業化素質,更拓展了教師的教學視野,有力推動一線教師的專業化成長。讓我們積累了非常寶貴的經驗。
學習學前教育的心得體會 篇7
《幼兒教育》雖說是一本雜志,但其中的內容形式是豐富多彩的,看完每一期的《幼兒教育》,我都深有感觸,因為這本書不僅是針對幼兒教育,對家庭、社會、幼兒園、教育都有很好的認識。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養筆記”、甜蜜的“教師書房”、良好的“家園互動”等等,每個內容形式都寫的如此深動,尤其是教養筆記,真的能讓人受益匪淺,也能給自己在平時的教學中帶來一些靈感和啟示。
“教養筆記”中的一篇文章讓我很感動,這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”,講述的是老師在教室的圖書架上擺了很多新的圖書,可是總是發現有書的。破壞,為此老師利用了晨間談話對孩子進行了愛護圖書的教育。可是沒過幾天還是有這樣的現象,老師找到了原因,原來是孩子們為了折紙飛機玩,于是,老師為孩子們準備了一些作業紙好方便孩子們折紙飛機。可過了幾天,圖書封面還是被撕壞了不少,老師再次找出了原因。
原來孩子們有了紙飛機的需要后,看上去老師已經給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿足后,他們會產生進一步探索的愿望,而且不同的孩子會有不同的需要。只有作更深入的了解和更細致的思考,發現幼兒感興趣的“折飛機”活動中隱含的教育價值,及時提供不同質地、不同小的紙,才是對孩子真正的理解和支持。我們班是早期閱讀實驗班,孩子們在看圖書的環節中有很多點跟這里面的孩子很相象,但是我們老師處理的方式卻不一樣,我們有時候由于心太急而忽略孩子的這些需求,看了這篇教育筆記后確實讓我們感觸很多,也學到了很多。
學習學前教育的心得體會 篇8
在20xx年4月25日至4月28日龍巖市小學閱讀教學觀摩研討評比活動在武平舉行。我有幸參加了這次活動。這次活動是我今后教師生涯的又一盞明燈,它為我指明了今后語文閱讀教學的方向及自身素質要達到的目標。因此,我非常感謝學校領導對我的關心,把參加這次活動的機會給了我。我將在今后的教育教學活動中,用自己的實際行動回報學校領導對我的關心。下面,我就這次活動談談自己的一些感受。
在全市小學語文閱讀教學觀摩研討活動中,一共展示了十七節課,有五節課獲得一等獎,其余十二節課獲得二、三等獎。在這些課中,給我印象最深的是
給我印象深刻的還有永定縣仙師中心小學許桂蘭老師上的《漁歌子》。這首詞是唐代詞人張志和所作。教師依據本年段閱讀教學的目標和古詩詞教學的特點,將本課的教學重點設置為:通過讀文和想象,能由詞到畫,感受詩情畫意;走進詩人的內心世界;體會“斜風細雨不須歸”的意境。從本年段的學生出發,摒棄了逐句逐字理解詩句意思的慣用教學模式,把明線體會“斜風細雨不須歸體”和暗線“感受詞中有畫的意境”兩條線合二為一,同時推進。以“讀著讀著,你仿佛看到怎樣的畫面?聽到了怎樣的聲音?”為大問題,明暗兩條線串起全詩的教學,讓學生自主讀詩,自主感悟。在品字詞的過程中,通過教師的點撥提升,水到渠成的深化了“詞中有畫”這個特點,凸現“不須歸”這個詞眼。以張志和哥哥的詞《和答弟志和漁父歌》采取情境教學法,讓感情逐步升華,再通過指導入情入境地朗讀,讓學生真正感受畫意詞情并受感染。
學習學前教育的心得體會 篇9
通過學習,我認為,教育學不能單純作為知識進行學習,而是要理論聯系實際,把所學的教育理論運用于教學當中。這就要求教師在教學中要做到:
一、始終將自己作為教學者與學習者相統一的角色來看待。將自己當為學習者,與學生在課堂生活中平等地討論和對話,表達自己的教育認識,實現師學生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統課堂教學模式,形成互動、合作的教學模式,在課堂上,提倡平等對話,積極交流的合作教法。
三、要讓學生找到自信與尊嚴,多鼓勵學生提問與思考,欣賞學生的表白與論述,要為學生表達自己的認識與思想。要傾聽學生的表達,要尊重學生的見解。用教育的思維,形成教育的理念與智慧。讓學生真正感受到學習的自由與愉快。
通過學習,我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。學生只有在社會環境中才有利于打開思維,鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式教育會影響學生的心理健康。成績好的學生更努力,成績差的學生失去自信心。只有讓學生在社會活動中才能得到實現和保證。成績好的學生更努力,成績差的學生失去自信心。
知識可以改變命運”,但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識,不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關鍵在基礎教育。所以,作為教師我們要做到:
一、掌握教育規律,指導教育實踐
二、掌握教學規律,提高教學質量
三、做好教書育人工作
通過學習,我明白了,教師只有認真學習教育理論,才能使學生的思想覺悟、道德品質、行為習慣得到健康成長,才能把學生培養成德才兼備的好學生。
學習學前教育的心得體會 篇10
由省教育廳主辦,西寧市教育局承辦的20xx年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區龍源幼兒園舉行。
今年是第八個全國學前教育宣傳月,宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》,引導廣大教師和家長樹立科學理念,尊重幼兒發展規律和學習特點,關注幼兒身心全面發展,將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程,為幼兒今后的學校生活做好準備,為其終身發展奠定良好素質基礎。
近年來,省委和省政府高度重視學前教育,把發展學前教育作為民生補短板的重要任務,先后組織實施了三期學前教育行動計劃,有力推動了學前教育改革發展。截至20xx年底,全省1804所幼兒園中公辦園1260所,占幼兒園總數的69.84%;普惠性民辦園占民辦園總數的70.59%,全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時,全省學前教育毛入園率達89.4%,比20xx年提高29.92個百分點,提前兩年實現了國家和我省“十三五”規劃目標。
啟動儀式現場,受邀學前教育專家表示,通過現場解答,教家長掌握入學準備的方法,把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮,科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。
活動月期間,各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題,通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節,開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動,使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。
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