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      1. 跟崗學習培訓心得體會

        時間:2024-11-27 23:34:41 雪桃 學習心得體會 我要投稿

        跟崗學習培訓心得體會(精選23篇)

          我們得到了一些心得體會以后,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的跟崗學習培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        跟崗學習培訓心得體會(精選23篇)

          跟崗學習培訓心得體會 1

          20xx年5月13日,我滿懷期待和激動的心情,來到了首都北京,開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易,非常珍惜,帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標,我來到了北京大興區第八小學,開始了我的跟崗學習之旅。學習期間,我本著“積極參與,注重溝通,主動融入,虛心學習”的原則,每天快樂地學習著,收獲著,成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了,我心中充滿了依戀與不舍,在這個溫暖的新家庭里,我有著許多的感動和收獲。

          一、家的溫暖

          來北京之前,我先接到了來自大興八小張景春校長的電話,電話那頭,張校長積極地幫我介紹到校路線,安排住宿,親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園,八小李曙東校長親切地在校門口迎接,首先在生活上噓寒問暖,解決了我早午用餐問題,然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助,讓我仿佛見到了親人,進入了一個新的大家庭,我的'學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

          二、學無止境

          “多見者博,多聞者智”。在大興八小的校園里,濃厚的校園文化底蘊令人陶醉,會說話的文化墻令人欣賞,無論是教師團隊展示,還是學生活動照片,還有名人格言,國文經典,無不給人啟迪,催人奮進。學校古香古色的北京建筑風格,走廊樓道濃濃的書香氛圍,讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

          學習期間,跟隨八小家長開放日活動,我先后聽取了14節課,每位教師都有自己獨特的教學風格,每個班級都有著嚴謹的學習態度,教師的組織教學,學生的課堂表現,讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習,無論從校園文化建設,教育教學管理,還是從課堂教學展示,每一天我都在用心地去學習,努力地在思考,每天思想上的碰撞,都給予了我許多的啟示。

          為了抓住每一次學習的機會,在八小李校長的大力支持下,我還分別到朝陽區勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動,到大興區亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴,助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發,倒地鐵,坐公交,歷經一個多小時的路程才能到達活動現場,晚上又七八點才能回到賓館,但每次學習都是收獲滿滿,不虛此行。

          尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發言和教師課程展示,包括主題月活動,三級課程設置,雅趣課程,國學教育課程體系等等,都值得我去學習和借鑒,也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會:自主不是自由,是責任,是包容。

          還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀,針對繪本閱讀教學內容的選材,文本教學的三層分析,課堂的評價策略等諸多方面的困惑,我都有了更深一步的認識與感悟,頓時感到豁然開朗。

          學習中我一直堅持每天寫日志,同時反思自己平時的教學,我深刻明白,忙碌不是自己停滯不前的借口,學習思考,才能讓自己緊跟時代的步伐,才能不斷提高自己的教學技能。

          三、踐行提升

          1、認真做好二次培訓。短短的三周學習要學會所有的是不現實的,但我一定牢記那些新的教學理念,新的教學發現,新的教學反思,并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們,進一步提高學校和老師們的教學理念和方法,共同進步,共同發展。

          例如:引進八小午餐管理方法和延時服務制度,進一步推動渚小“午餐工程”的實施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動,加強學校對青年教師的培養工作;研究“走班課程”體系,進一步進行教學改革,提高學生的綜合素養;學習八小家長開放日中家長評價表的運用;介紹語文古詩講解的經典環節“小老師說詩意,其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。

          2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃,我要繼續做好英語繪本閱讀教學,并在備課與課堂中體現新的理念與方法:對于繪本閱讀教學的研究,態度非常重要,不怕“不知道”,就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇,也可以根據話題的不同來選擇;課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上,要聚焦在圖片語境和文本語境教學中,主張學生通過猜詞、表演等形式學習;教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行,實現what-how-why三個層次進行分析和教學等等。

          3、堅持總結與反思。?偨Y常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點:一是每天早晨要列出當日工作清單,工作清單是對一天要做的事的提醒,除了列出當日的工作清單外,還要列出早晨運動半小時,中午業務練習半小時,晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來,將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思,及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點,及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事,留下教學生活的足跡。

          總之,通過本次跟崗培訓學習,我的收獲很多,迸發出許多靈感,眼界開闊了,思考問題也能站在更高的境界上,許多疑問也得到了啟發或解決,不僅學到了豐富的知識,更進一步提高了自身的業務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會,也要感謝北京大興八小的領導老師們,能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺,讓我可以反思到自己的不足,也感謝一同來學習的兩位同仁,像姐姐一樣陪伴我經歷這三周的學習,相互關心照顧,共同成長。在今后的工作學習中,我一定會把所學所悟運用到實踐中,在實踐中不斷地提升自己。

          跟崗學習培訓心得體會 2

          跟崗學習培訓是一件很有意義的事情,是一個教師們一個很好的學習的機會,大家聚在一起去研究一個新的教學方法,并運用到自己的教學中去,這是一個很好的學習機會,班主任跟崗學習培訓心得體會一起參考一下!

          近期我參加了xx中學為期三天的教師跟崗學習培訓。我知道這次的培訓機會是很難得的,我一開始就決定要利用這個機會好好的提升一下自己。

          首先我要感謝教育局領導,給我們提供了這么好的一個機會,讓我們有機會像全國杰出教師學習,一起去學習他的教學方法。這次的培訓我學習到了很多,下面就是我的一些心得。

          xx中學是一個全日制的中學,走進校園的第一感覺就是,非常的干凈整潔,到處透著校園學習的氛圍,出處體現著濃郁的學術氣息。其中形式多樣的.大課間活動給我流下了深刻的印象。

          這幾天的學習我深深感受到了自己平時工作中的不足,工作這么多年來,我很少去看書去學習去提升補充自己,自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師,教學多年來,他一直堅持學習,發表論文就有100多篇,教育書刊發行十幾部,還多次去到全國各地的學校去講學,傳授自己的教學方法。

          xx老師不斷地學習不斷提升自己,創新的理論都是自己研究出來的,并且運用到實際操作中去的,他講課的方法很幽默,非常的接地氣,在上課的過程中,我們給xx老師提的很多問題,都被他一一化解,幫助大家解惑。

          教育工作是一個很特殊的行業,需要我們充滿情懷,需要我們有足夠的耐心,我們的學生的教育接受程度不一樣,基礎各有差距,這就需要我們有足夠的耐心,接納學生們的缺點和不足,多一點理解多一點責任,根據不同的學生制定不一樣的方法,這是我們作為老師一個重要的工作。

          作為班主任,每天的事情有很多,這就需要我們有著很精細的管理,我們要更多的讓學生們參與到班級的管理當中去,把責任細化到每一個人身上去,這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來,這也是目前一種很有效的管理方法。

          這次的培訓給了我很多的收獲,尤其是管理方面,這是我做的不夠好的,通過xx老師的講解,我日后會更加注重這方面的能力!

          跟崗學習培訓心得體會 3

          10天的教師跟崗培訓很快就過去了,這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日,我來到了昌黎縣第一完全小學,開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。

          在這里,我享受了一小的教育資源,與帶崗的教師接觸交流,聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課,還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響,讓我大開眼界,收益良多。

          在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,骨干教師的成功經驗,提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習,內容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下,我將所學的理論與實踐結合,聽課參加教學研討,上匯報課,每天堅持寫日志,寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。

          在帶崗老師的課上,讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上,讓我領略到學生讀書匯報的`美,我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。

          還有,聽了張玉潔老師的導學案的課,我又學到了一種新的教學模式。這種導學案,更能讓學生課下自主的學習,我心里有底了,我要把這種導學案模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。

          本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

          在這里,真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺,為我們的進一步發展充電、提高!

          跟崗學習培訓心得體會 4

          時間過得真快,一個月的跟崗學習已經結束了,在過去的這一個月里,我在交大附小每周跟崗學習一次,雖然只有短短的五次,但是就這短短的五次機會,已經給我教師生涯增添了亮麗的一筆,讓我收貨頗多。也非常感謝領導能給我這次外出學習的機會,讓我能有機會提高自身業務水平;厥走@些天的學習,我所經歷的點點滴滴,時時刻刻,都在收獲著!進步著!感動著!現把我的學習體會匯報如下:

          一、提高了自身素養

          在這五周的日子里,我親眼目睹了徐茜老師踏實嚴謹的工作作風,卓有成效的工作效率;親身感受了徐老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。徐老師為了讓我們不虛此行,精心準備每一項工作,不但認真備課,上好每一節課,上好各種類型的課,我想,“學高為師,身正為范”應該是徐老師真實的寫照,也是我今后努力的方向。徐老師這種認真負責的態度,讓我這個剛走上工作崗位的新手自嘆不如,也讓我反思到了自己的不足。比如當徐老師的課堂上有學生不認真聽講時她會通過巧妙的語言來提醒學生,而不是以為的批評。有些孩子回答問題不完整,虛勞是說“我喜歡把話說完整的孩子!币痪浜唵蔚脑捑褪购⒆踊卮鸬煤芎谩.斢袑W生說和上課無關的話題時,徐老師會用醫生給一個同時得了感冒和受傷骨折的病人,如果學生是醫生,是先治感冒還是骨折的生活實例讓學生把重點放到課堂。徐老師的作業批改雖然很簡單,但是字里行間都能看出徐老師很認真,每一次作業中學生出錯原因都有注明,并且讓學生養成良好的改錯習慣。試卷出錯,徐老師都回讓孩子用張白紙把錯題從新抄到紙上再做一遍,并做好復批工作。在講課過程中,徐老師不會是因為自己是數學老師只關注數學知識,在板書遇到學生沒有學過的字,徐老師都會在旁邊注音,學生在抄筆記時也會用拼音代替。能看出徐老師的用心良苦。這也使我在教學能力的提高上很有啟發。

          二、提高自身業務水平

          在這一個月的跟崗學習的日子里,我聽到了的最真實的常態課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,更讓我看到了徐老師的工作態度、專業素質,對孩子們的熱愛與關注。也深深體會到徐老師用心良苦對學生語言能力的培養、注重孩子發散思維的培養、注重孩子經驗的分享、能力的提高。樸樸實實一節課,不許要用花哨的課件去裝飾,只需動手操作,實物投影就可把一節課上的很充實。在這些課,印象最深的就是徐老師的觀察物體一節課中,這也是我頭疼如何給孩子講好時,徐老師給我點透了本節課的教學重難點。通過實物投影,讓孩子上臺來猜測、摸、觀察等多種操作方式,學生自主去探索。當從不同角度觀察物體時主要是找一個標志性的東西?臻g感也是在生活中去觀察感悟的,徐老師專門孩子讓孩子回家用手機拍下從不同角度觀察到的同一物體的照片。讓他們總結規律。還有一節課復習課也是記憶幽深。這就體現一位老師對教材的把握性有多強,有多深。徐老師不光解決課本上有的,還給學生補充了部分相關知識。讓學生做到了對知識的活學活用。

          三、自身體會與反思

          “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師!痹诼犘炖蠋熣n時,我認真做好筆記,在教學之后靜下心來,總結回顧自己的教學行為和課堂情況,想出改進的方法,記下成功的經驗,反思自己的不足,借鑒別人的經驗,吸取徐老師的成功經驗,反思自己與他們的差距。制定自己的計劃,探尋適合自己的'道路。每次學習完徐老師的課之后,還會與徐老師相互交流,本節課中我得到的新想法,在教學過程中自己存在的問題。還有一些題型的做法和講法。徐老師還會耐心給我指導課堂常規存在問題時要如何應對。

          在整個跟崗學習過程中,我最大的收獲是轉變了教學觀念,樹立了適合的教學理念,并且還再次學習了《新課標》,根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動,以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂教學課的有效性,既要重視結果,更要重視過程;既要關注預設目標,又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界,帶給我思想上的洗禮、理念的革新,使自己對教師這個職業進行了重新的認識,對于有效課堂的教學藝術、

          在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,在教中學,及時做到課前反思、課中反思和課后反思。努力做到揚長避短,帶著幾分留戀,幾分回味,幾分收獲,結束了我的跟崗學習,它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,不斷完善自我、超越自我。使自己能盡快成長起來,成為領導心中的放心員工,家長心中的放心老師!

          跟崗學習培訓心得體會 5

          夯實教學基本功,落實學科素養培養,促進教師專業發展小學英語青年教師跟崗培訓,完美收官。

          20xx年10月17日,由呼市教研室組織的小學英語青年教師跟崗培訓圓滿結束。市四區近60名英語教師們參加了此次培訓,玉泉區石頭巷小學的吳迪老師也參加了這次培訓。為期五天的培訓不僅給老師們帶來專業上的急速成長,更為今后的高效教學工作指明了方向。

          Day1:10月15日,小學英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一周的學習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學習,做好記錄。希望通過本次培訓,能夠助力各位青年教師們創建高效課堂,走向卓越。

          接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長歷程。

          緊接著,呼市小學英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關于“青年教師專業發展”的講座。李老師從青年教師在發展過程中普遍存在的問題、專業發展的對策研究等方面做了詳細的闡述。

          下午場,李老師又做了“如何專業聽評課”的講座,讓我們明白,“對于教師,聽課時應該重點關注什么問題”,“對于學生,聽課時應該關注他們些什么”。

          Day2:10月16日,在大家充滿期待的熱烈氛圍中,大學路小學濱河校區的培訓現場,迎來了第二天的培訓。上午培訓一開始,趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學的邢穎老師。

          邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時順序變化及把握、英語課程標準變化及要求、詞匯教學的意義、詞匯教學遵循的原則、詞匯教學方法等方面展開講解,并通過具體的課題分析與老師們進行了互動。

          下午一開始,來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家帶來了關于“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課,路老師首先解讀的新課標,然后就對話課當中的`說前活動,說的活動以及說后活動進行了詳細的講解。針對對話教學的要求也進行了明確的闡述,并提出具體建議。

          Day3:10月17日上午,為了使教師們進一步熟悉課程標準,引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,趙靜紅老師指導教師們以組為單位就選取的對話或詞匯課進行了教學設計,和說課準備。雖然時間緊,要求高,但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手,都設計出了各具創意和特點的教學設計,PPT以及說課稿。

          下午,每個小組相繼上臺進行教學設計和說課展示。教師們鎮定從容、思路清晰,從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手,全面地闡述說課內容。大部分老師們的說課設計結構合理,重點突出,表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。

          Day4:10月18日,上午在教研室趙靜紅老師的主持下,在大學路小學濱河校區舉辦了"呼和浩特市小學英語優秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啟動儀式"的活動。

          下午由玉泉區巧爾齊召小學教師賈小倩教師為此次培訓的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什么是說課,怎樣去說課,說課需注意什么三方面詳細地作了介紹和分析。

          Day5:10月19日上午,來自回民區太平街小學的劉倩老師以《如何上好語音課》為題,向全市小學青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準,貼合學生實際,從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上,細致入微地和青年教師們做了分享。

          接著,來自玉泉區小召小學的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,通過分析全市小學英語閱讀課現狀,向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設計,并通過展示優秀課例,形象生動地向青年教師展示了教學設計的亮點。

          雖然短短的一周跟崗培訓已經結束,但留給教師的思考還在繼續。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專業上得到了很大提高,同時也開闊了教育知識視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學習的理論和方法轉化成自己前進的內驅力。努力思考,有效的改進,在今后的教學中破繭成蝶,獲得成長。

          跟崗學習培訓心得體會 6

          教師,人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個多么偉大而又神圣的職業!我一直向往能成為一名光榮的人民教師,但獻身教育事業的路是曲折的。終于,功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業生提供了一次招聘的機會,我也因此實現了我多年的理想,走上了三尺講臺。唉,心酸的往事就不想再提了,可是正是由于這些,使我沒有參加上以往的新教師的培訓。這回上級主管部門為我們提供了這次學習的機會,我十分珍惜,我也想通過此次學習能進一步提高自己,充實自我。經過這段時間的學習,使我對教師的認識有了進一步的提升,我也感到自身的業務水平也得到了提高,使我對以后的工作有了更大的信心,具體的學習心得體會如下:

          一、進一步了解了教師職業,提升了自身的教師素養

          作為教師,師德是必備的。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者。 其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的.、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每

          一個學生的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

          二、通過學習提升了自身的業務水平

          教師的主要工作任務就是傳授學習知識,而課堂教學是教師完成教學工作的關鍵階段,是學生學習的主要途徑,課堂教學的質量緊密影響學生的學習效果。通過培訓讓我進一步的了解了課堂教學的全過程和其中的一此細節問題。

          1、備課

          “萬事開頭難,良好的開始是成功的一半”,而備課是教學的開始。在備課過程中,需要研讀教材,確定教學內容和目標,教學方法及場地,而備學情常常被許多新教師所忽略,常會造成控制不住課堂的尷尬局面,因此備好學情是良好教學的重要方面,也是我在一學期教學中最關注的環節。

          2、教學過程

          在課堂教學過程中,同樣的內容,不同的教師授課,就會有不同的課堂反應和教學效果。在新課改理念的指導下,更應該注重以學生為主體,引導學生主體參與課堂,讓學生學會在活動中思考探究,將學習過程中的知識和體驗升華到生活實踐中。

          3、課后反思

          記得有一位老師這樣說:“如果你花10年的時間認真寫教學反思,那你很有可能成為一名教學學者”,這句話對我感觸很大。對于新教師而言,課后及時反思并加以改正,是教學不斷成長的重要途徑,在教學后,應該審視自己的教學是否符合學生實際接受水平,是否激發學生的學習興趣,是否以學生的自我發展為本等。通過認真反思改正,不斷促進教學質量的提高,增強課堂教學的魅力,駕馭課堂。

          三、更新了觀念,樹立了終身學習,終身教育的思想。

          這次培訓,就自身更新優化而言,樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課。這次,通過聽各位教育界前輩的經驗講課,真正認識到了繼續教育的重要性,樹立了終身學習的目標,提高了對繼續教育的認識。學而知不足,這是我的一個體會。通過培訓,感覺以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學生一杯水,教師就得有一桶水!钡牵涍^培訓后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹立“活到老,學到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發展的步伐,才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。只有不斷學習,不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷的進步,才能與時俱進,有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給學校注入新的血液,才能讓自己不落后!

          作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師,我還有許多地方要學習,我將以老教師們為榜樣,恪守教師的職業道德,刻苦鉆研業務。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者。當一名好老師不容易,這需要多少的汗水和智慧!我一定會倍加努力,爭取早日成為一名合格的人民教師。

          跟崗學習培訓心得體會 7

          我有幸參加“沙運芳名班主任工作室”跟崗培訓第一期學習,聆聽了市教育局黃偉云科長的專題報告。黃科長言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人敬佩,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,從他的專題報告中,讓我體會到,原來班主任也可以活的那么充實,做得那么出色,那么成功。一節專題報告下來,不僅是理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

          一、愛崗敬業。

          教師的本職工作或基本職責就是教書育人,因此,教書育人也就成了“愛崗敬業”規定了的教師應當履行的道德義務。我認為教師的愛崗敬業,最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上。特別是班主任要以良好的師德感染學生,教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性,都會使學生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。

          二、陽光的心態。

          班主任的工作對象和任務,是無法選擇的,而完成任務的方式和工作態度,是可以選擇的,去年有位難纏的學生,每天都有科任老師來告他的狀,甚至學生家長都說這個學生的種種不好,為了這個學生我使出了幾年來管理班級的經驗辦法,什么談心、家訪、寫信、能用的方法幾乎都用上了,費盡心機。可是有一天,因為這個學生犯錯誤較嚴重,我在班級里非常嚴肅地批評了他,一點面子沒給他留,也覺得平時對他不錯,有點感情基礎,有恩于他,本想刺激他的自尊心一下,沒想到他當著全班學生的面頂撞我,并說:“我就是不想念了,你別狗拿耗子多管閑事”。我當時驚呆在班級里,只能等他冷靜之后再和他談心,解決問題。類似這樣的學生,我們班主任或多或少都有過類似的體驗,對學生自己感覺付出很多,但收效較小,甚至學生、家長不領情。面對這樣的事,這樣的壓力,我們首先要學會調整自己的心態。用現在的流行話說,做個心態陽光的班主任,快樂自己,快樂學生,快樂同事,快樂家人。

          三、用博愛之心去關愛學生。

          黃科長給我們講了一個個教育中的例子,F在一些單親家庭中長大的孩子,在日常生活中,缺少父愛或母愛,老師在與他們交談言語中噓寒問暖,給他們一個充滿愛的學習環境。個別困難的貧困生,要想辦法解決他們的實際困難。生病的學生,要倍加呵護,我們用手輕輕摸摸學生的頭,試測體溫,問問他的身體狀況,或者陪學生上醫院,讓他能感受到溫暖,使學生感到教師真誠的.關愛。學習上有困難的學生,他們更渴求老師的關愛,但又怕老師嫌棄自己,處于矛盾的心理狀態,日久天長,就會背上嚴重的思想包袱,老師一個贊許的點頭,一句溫暖的關懷,一句不經意的善意鼓勵,都會令學生興奮不已,或者成為前進的動力。因此,教師關愛學生的學習,要以鼓勵為主,要善于發現學生的進步之處,對學生的優點給予肯定和贊揚,使他們對學習產生興趣,增強自信心和必勝的信念。關愛學生,對教師來說,可能是舉手之勞;對學生而言,往往會感恩終生。真誠的關愛會增強師生間的情感,使師生關系更加緊密,更加有力地促進素質教育的深入發展。

          四、建立良好的師生關系。

          建立良好的師生關系,老師首先要親近學生,做學生的知己朋友,這樣老師可以走進學生群體中,認真觀察班集體中各個小群體的思想動向,了解學生的心理成長,從而發現問題解決問題。課后不擺教師的架子,總是與學生平等地討論問題,而且也不能放下架子向同學們學習。建立良好的師生關系,注重民主教育,這是令學生樂學的前提。人是有情感的動物,師生感情融洽與否,直接關系到學生的學習情緒。師生感情冷漠,不可能創造出一種和諧的學習氣氛;師生感情融洽,師愛生,生敬師,這樣學生內在的情感自然被觸發,并進而“愛屋及烏”般喜歡上教師的講授,學習的興趣濃了,勁頭足了,這就是“親其師而近其道”。有利于班級教育教學的開展。

          五、溝通。

          班主任是班級的組織者和管理者,是聯系科任教師的紐帶,是溝通學校、家庭和社會的橋梁,在教育教學工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。學校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生,教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子,了解孩子身心發育情況及存在問題,進一步明確家庭教育的重要作用,幫助孩子走出心靈的困境。我們要正確處理好與家長的關系,每一個家長的素質是不同的,他們的教育觀念也不同,我們必須用自己的愛心去感化學生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會產生動情效應,從而收到較好的德育效果。

          六、因材施教。

          因材施教的核心是在發現其興趣、優勢后正確引導,揚長避短。俗話說,各有所長,各有所短。因材施教,就是根據學習者資質等具體情況施行不同的教育,學生是活生生的人,而不是可以任意處置的機器,故為師者要做到因材施教,就必須心中有學生,清楚地了解學生的個性特點,在此基礎之上,才能對學生進行有針對性的教育,才能達到以生為本的教育境界。因此,教師要深入調查研究,全面了解學生情況,既要了解學生的一般特點(知識基礎、學習態度等),又要了解學生的個性差異(興趣、愛好、特長等),還要分析研究造成差異的家庭、社會、歷史的各種原因。以便在教育教學過程中針對不同基礎的學生采取不同的方法達到不同的目的。還要針對學生的不同情況采取不同措施進行個別輔導,使基礎不同的學生都能得到相應的發展和提高。因此,他們絕對不可能成為同一類型的人才。

          不是所有的種子都能發芽,但只要播下去了,就會有發芽的可能;不是所有的花朵都會結果,但只要開花了,就會有結果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但如果不付出辛苦,就永遠得不到碩果。我們的班主任工作也如此。

          跟崗學習培訓心得體會 8

          今年五月份,我有幸入選參加了“沙運芳名班主任工作室”跟崗培訓學習,第一期的培訓學習內容使我受益匪淺,從班級有效管理到學生心理健康指導,從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任,而且從理論上闡述如何做一名合格的班主任!

          參加培訓后,使我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。

          一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”

          “班主任一定要做一個快樂的人!弊鳛榘嘀魅危米约簼M腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養成良好的學習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業,首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養出愛的感情,并使之升華。

          二、班主任應提高自身素質,具有獨特的魅力形象

          班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

          當然班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生;其次是要繼續努力學習,現在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規范學生,學生是不買賬的,更何況現在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師,身正為范”,體現師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學習,樹立自身形象,贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新,善于總結。

          三、班主任應善于激勵學生

          蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學生交往,要講究藝術,要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功。”

          林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應回歸心靈的深處!毙睦韺W研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優秀組織,并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的`成功。

          學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

          四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

          班級應該是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集集體的力量,科學管理班級,共同開創寬松和諧的魅力班級。

          教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關系,處理好與家長的關系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結果更重要”。

          有人說:“不變的老師,流水的學生!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發現學生“那一點點光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

          天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生,不論其優劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

          以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習,更好地投入到工作中。

          跟崗學習培訓心得體會 9

          前往六一幼兒院之前,教委的楊局長、張主任和我們坐在一起,像送自己的孩子外出求學般,語重心長地交待了很多,既要求我們能用端正的態度學習他人的長處,同時也希望我們能在細節上不失禮節和修養,并且反復強調:“六一幼兒園的前身是延安第二保育院,是一所有著紅色優良的傳統和革命的氣息的幼兒園,是北京市首批認定的一級一類示范幼兒園,在那里用心學習,你們一定會有意想不到的收獲!碑敃r我就在想六一,會是一個什么樣的地方呢?我的心中充滿了好奇與向往,懷著忐忑的心情走進了六一。迎接我們的是六一的劉園長和李主任,見到她們,一下就想到了書里描寫的完美的幼兒園教師形象:和氣、親切、樸實,起初那種緊張的感覺全都沒有了。在這溫馨的氛圍中的我結束了一個月的快樂學習與生活,這里帶給我的觸動是由內到外的,我不是幼教專家說不出高深的道理,也不是作家更寫不出洋洋灑灑煽情的文章,但是我作為一名一線的幼兒教師,我可以用心聆聽她們彈奏的每一篇愛的樂章。務實、奉獻、創新就是這段時間一直閃爍在我腦海中的幾個字。

          務實的工作

          在“接待湖北丹江口教育局干部教師跟崗學習啟動儀式”上,我看到了六一幼兒院的主題片,說實話以前看的關于幼兒園的片子也不少,大都是幼兒園的硬件設施有多完善,師資力量有多雄厚,得了多少獎,獲得了什么稱號,但是在這里這些都沒有。我看到的是孩子的笑臉,聽到的是教師質樸的話語。她們從孩子最需要的地方著手:洗手、洗臉、穿衣服、學會傾聽、學會助人等等,來培養有助于他們一生成長的良好習慣。

          在班上,我的耳邊經常會聽到:“瑩瑩,天氣這么冷還來得這么早,你可真勇敢,你可以給自己貼一顆小星星!痹诮酉聛淼膬芍墁摤摼蜎]有再遲到過。“我喜歡豆豆

          聽故事的樣子,特別的認真”我發現個別低頭在玩的小朋友也抬起頭來望著老師!皥A圓的牙齒刷的真白呀,看來你記住了老師說過的刷牙方法”在老師輕言細語中孩子的習慣養成了。

          在課堂上,老師們總是想著法子設計教案,讓一個很普通的教學內容上的生動有趣。在李佳老師班上聽了一節小班的美術活動:《給小客人送禮物》老師通過給小客人送禮物的方式讓孩子們初步感知圓形的基本特征;又用毛毛蟲爬的兒歌來讓幼兒掌握畫圓的方法;接著讓小朋友親自送禮物來鞏固畫圓的方法;并且還根據孩子的前期水平,準備了有虛線圓形的畫紙和沒有圓形的畫紙,整個活動每一個環節的設計都是從孩子的角度出發,沒有虛構的花架子,卻讓每一個孩子都能在自己原有的基礎上前進一步。

          在戶外,“健康寶貝動起來”火炬接力跑活動正在如火如荼的進行著,孩子們個個精神氣爽,臉上充滿歡樂,興高采烈地舉著自己制作的火炬,在老師帶領下開始了接力跑。她們在大家鼓勵下,跑的可帶勁兒了,加油聲,笑聲,叫聲,此起彼伏,熱鬧極了。雖然孩子的小手凍得發紅,可是沒有一個掉隊。火炬接力跑沖淡了冬季帶來的陣陣寒意,收獲了如火的熱情和參加體育運動帶來的喜悅,培養了孩子們的動手能力,更增強了身體素質,簡單的活動,不簡單的收獲!在運動場上,小班“森林運動會”開始了。這次運動會以玩球為內容,夾球,頂球,趕球,運球,拍球,傳球,沒想到一個小小的皮球竟然有這么多的玩法。游戲富有趣味性、競爭性,吸引了小朋友們的積極參與,大家全神貫注的神態以及獲勝后的喜悅,構成了一片歡樂的景象,孩子們在游戲中體會了快樂,在快樂中盡情的游戲。

          在建構區,一名小朋友不小心把別人搭建的房子弄到了,他連忙說了對不起,其他孩子也沒有埋怨他,而是大家一起又重新搭建。活動結束后,老師特意說了這件事,表揚了一個說出“齊心協力”的孩子,并把這件事和平時看過的一個名為《勇氣》的故事結合起來,肯定了大家沒有相互埋怨,一起重建房子的做法。在六一任何一次偶然事件都會成為一次絕佳的教育契機,讓孩子在無形中成長。

          在學習室,心理課題組的老師們正在觀察孩子們在區角的一言一行,認真的地填寫心理觀察記錄表。老師們各抒己見,氣氛非常的熱烈,大家從自己觀察的角度,結合心理健康目標,對幼兒的活動情況進行細致的評價分析,并針對活動中存在的問題,解讀孩子的行為原因,積極提出中肯的建議和可行的措施,與會老師們都積極發言,認真傾聽,詳細記錄,整個過程沒有花哨的形式,沒有空洞的.大道理,有的只是實實在在的行動。

          無私的奉獻

          在馬背搖籃精神的傳承下,看到了許多平凡普通,卻靈魂高貴的老師。她們默默奉獻自己的愛心和智慧,每一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具,都是老師們根據孩子們的年齡特點精心選擇和制作的,她們工作踏實,任勞任怨。劉院長熱情直爽、積極快樂,在她的臉上我從來看不到疲憊,好像也沒有什么事能難倒她。她是一位“伯樂”,慧眼識金,每一個“六一”人就像一匹“千里馬馳騁在這片廣闊的沃土上。在她的帶領下,底蘊深厚的六一幼兒院一次次地實現著歷史性的創新與飛躍;李主任事必躬親,做事認真負責,陪孩子的時間少之又少,終于抽時間想陪陪孩子,可是孩子會玩的游戲她一個也不會,總認為是個不合格的媽媽,但是她又驕傲地告訴我們他的孩子從他身上學到了那份專注與認真;于茜老師的女兒生病了,在醫院打針,一個三歲的孩子需要媽媽在身邊安慰,可她沒有去醫院陪女兒,而是在幼兒園接待我們跟崗教師;朱金嶺老師帶過1000多名畢業生,獲得無數獎項卻坦然在一線堅守24年,這樣的老師在六一還有很多,或許她們沒有傾城的容顏,但是在我的心里,她們就是天使落凡間,用她們的愛溫暖了一個又一個幼小的心靈,用她們的雙手,為一個又一個孩子指引了前進的方向,用她們平凡真實的行動詮釋了天底下最崇高的職業。

          大膽的創新

          20xx年4月,一場“非典”的降臨,打破了溫馨快樂的幼兒園生活,家長們不得不把孩子帶回家。幾個月的時間,對孩子教育、培養的影響如何彌補?于是,六一做出了一個大膽、創新的教育途徑——幼兒園班級網頁,老師們利用班級網頁和孩子們建立了聯系,開始了“空中幼兒園”的活動:“分享板塊”中,老師把每一個孩子在家的生活、游戲和大家分享;“空中課堂”中,老師和孩子們一起學詩歌、開展智力游戲;“健康文摘”中老師引導家長和孩子們一起鍛煉身體。如今班級網頁已經堅持了10年,受到了家長和孩子的歡迎。

          環境二重奏

          環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用,有效促進幼兒的發展;這里褪去喧鬧的姹紫嫣紅,隱藏跳動的靚麗斑斕,主打低純度色的版塊,渲染自然質樸之風,讓幼兒的心靈得到凈化和安寧,情緒得到宣泄和豁然,行走在低純度色彩之間,熏陶于審美藝術的教育中。

          經過老師的精心設計和孩子的自主參與,把幼兒園的每一面墻都裝飾的高雅、精致而不失教育性。用圖畫配上簡單的文字說明,不讓老師過度的講解,就使孩子明白一個道理或者養成一種習慣。最大限度發揮了隱性環境的作用,原來墻壁真的會“說話”。

          陽光體育健身心

          戶外體育活動,也能培養勇敢堅強、反應靈敏等多種意志品質,是促進幼兒心

          理發展的有效途徑。六一有得天獨厚的戶外活動場地,除了一些大型的玩具以外,老師們自制了許多的體育器械,從爬、鉆、跳、跑等方面訓練孩子。如:用舊被單編成的尾巴,讓孩子們練習跑;用酸奶箱裝飾成龜背,讓孩子在快樂的情景中練習爬;在地墊上練習滾;在油壺中裝上水,訓練孩子的平衡。森林運動會,火炬接力賽,各種豐富的體育活動幫助于孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。

          交通安全教育基地

          為了讓幼兒從小樹立安全意識,六一開辟了全北京絕無僅有的交通安全教育基地,各種仿真設施完善,紅綠燈步行街、停車場、小環島、斑馬線、等一應俱全,通過游戲的形式讓幼兒遵守交通法規,增強公民意識。

          豐富多彩的區角活動

          溫暖的陽光通過玻璃窗棱直射進來,輕柔的音樂流淌在教室的每一個角落。孩子們陸貫走進每個區角,開始了她們喜愛的游戲,這是一個多么和諧的氛圍。”硌輩^,老師投放了大量的材料,發飾、服裝、帽子、樂器,孩子們把自己扮演著不同的角色,一場好戲開始了;建構區,一幢幢摩天大樓,一架架立交橋在未來的設計師手中誕生;科學區,小科學家們正在探索影子變大的方法,通過游戲促進幼兒身心全面和諧發展

          教研課題出成果

          六一獨立申報的“區域活動中滲透幼兒心理健康教育的研究”已被批準為北京市“十二五”課題。幼兒園還承接了海淀區學前教育干部教師培訓基地、北京市學前教育教師培養工作室、海淀區第七互助小組組長管理工作,發揮著六一作為北京市首批示范園的引領、示范和輻射作用。六一開展了很多課題組:心理、科學、分享與閱讀、音樂等等。老師們不斷研究新的教學方法,靈活運用各種教學形式,滿足孩子的好奇與興趣。

          跟崗學習培訓心得體會 10

          路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日,我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力,廣博的知識積累和深厚的`文化底蘊。

          最幸運是遇到名師張穎慧,她學識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領下,我們來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭,在跟崗學習中,大家認真聽課,坦誠評課,互相切磋教學技藝,認真準備說課,互相交流聽課心得、書寫教學反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

          我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道,認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。

          這次培訓,讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

          培訓時間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

          跟崗學習培訓心得體會 11

          20xx年11月24日至11月28日自己有幸參加了由縣教育局和進修學校組織的第二批小學校長到廣州越秀區的為期一周的跟崗學習培訓。我被安排到了農林下路小學,自知學習機會來之不易。五天來,學校把我當做他們其中的一員,嚴格要求;我也把農林下路小學當做自己的學校去努力學習,身臨其境,親眼目睹了該校一周緊張有序的教學工作。觀看升國旗儀式,參與聽課、評課和農林下路小學第三屆學術節,參觀校園文化建設、特色班教學、放學路隊管理,與各管線行政領導座談,和他們進行了深入的交流。并列席參加了該校每周例行校長領導班子會議。了解學習農林下路小學先進的教育教學管理、行政辦公及政教管理工作經驗。時間雖短,收獲很多,感觸很深,震撼很大。

          一、農林下路小學印象

          1、辦學目標明確,辦學理念科學。

          該校一直以“享受成長,體驗快樂”為辦學理念,讓全體師生在學校這個大家庭里一起享受成長,在學習與生活中體驗成長的快樂。學校提出了“質量立校、特色強校、科研興校”的發展戰略。以素質教育為核心,進一步規范學校辦學行為,深化課程與教學方法改革,切實減輕學生課業負擔,推動各方優質教育資源的共享和有效利用,建立以人為本的管理機制,提高教師隊伍的可持續發展機制,增強主動發展意識和可持續發展的能力,加強學校內涵建設,全面提高教育教學質量。近年來,學校把教育科研作為學校發展的第一推動力,形成學校獨特辦學風格,打造學校品牌的重要途徑。隨著信息化教育的不斷發展,學校開展了具有特色的“項目學習”研究,積極探索學校教育教學模式的改革,形成以信息化為引領、以創新為核心的辦學模式,促進教師專業發展,提高學校整體實力。

          2、精細管理,措施優化,狠抓落實,務實高效。在為期一周的跟崗學習中,我對農林下路小學精細高效的'管理深有體會。學校細化了教育教學常規管理、政教管理的各項制度和操作細則,每項內容都有具體的操作辦法和考核細則,每項活動都有具體的安排部署,每項檢查都有翔實的資料。學校注重過程管理,落實承包責任制。每天我都幾次看到各級領導巡課、聽課、督查學校各個班級的工作,對活動的行為進行詳細記錄,然后依照評價標準評定是否達標并予以公示,評價結果納入教師年度績效考評。

          3、注重對學生的養成教育。

          教育就是培養學生良好習慣。農林下路小學的養成教育以“新三好教育”(在家庭做善良孝順的好孩子,在學校做文明禮儀的好學生,在社會做誠實守信的好公民)為載體,學校細化養成教育目標,養成教育系統、具體、明確、可操作。對學生每天從早到晚的養成目標作了具體要求;讓學生無論在家,還是在校、在社會都有踐行標準來評價,逐步形成良好行為習慣,達到養成教育目的。

          4、校園文化形成體系,達到文化育人目的。農林下路小學校園文化建設非常濃厚,他們的校園雖然窄小,但進入農林下路小學就好比進入了一個文化游覽勝地,引人的文化讓你目不暇接,到農林下路小學參觀校園文化后,會給人一種博覽群書的感覺。它多而不亂,大體可歸為精神文化、環境文化、行為文化和制度文化,已基本形成一個文化育人體系。它使學校的辦學目標、辦學理念、校風、教風、學風,師生規范等深入人心,內化成了師生的自覺行動,達到了文化育人的目的。

          二、今后打算:

          1、細化制度,規范管理,狠抓落實,力爭高效。

          結合我校實際,進一步細化學校各項管理規章制度,增強可操作性,逐步由經驗型、粗放型向規范化、精細化管理轉變。完善學校量化考核方案,教師平時教學工作實行量化考核管理,從師德、考勤、教學常規、環境衛生、學生安全等方面表現情況進行記錄,給予評價,一周一公示,一月一匯總,評價結果納入教師年度績效考評。

          2、加強教研,以教研促質量。

          堅持每周開展一次專題教研活動,每月進行一輪高效課堂賽課活動。將“先學后教,精練達標”教學模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式,力爭高效課堂常態化,全面提高教師的教育教學技能,實現教育教學質量的進一步提高。

          3、家校合一,開展養成教育“雙好”評價活動。

          良好的習慣使人終生受益。學校以培養學生良好行為習慣為目標,開展“雙好”評價活動,(在校做個好學生,在家做個好孩子,)孩子的行為習慣,學校表現由班主任進行評價,家庭表現由家長進行評價,學校、家庭共同攜起手來,及時給孩子鼓勵、引導和教育。從而使好習慣、早養成,一切為了孩子美好的明天。

          通過這次跟崗學習,讓我學到了很多書本上沒有的知識和經驗,讓我掌握了許多先進的管理理念與方法,讓我結識了一批良師益友,這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中,為農村的教育事業添磚加瓦,奮斗不息!我堅信只要有信心,有決心,敢于創新,堅持不懈,一定把學校的管理工作推向一個新臺階。

          跟崗學習培訓心得體會 12

          很有幸能參加xx區教育局幼教科組織安排的本次跟崗培訓,非常感謝貴園的熱情接待,在此對x園長和x園長及全體老師的支持深表謝意!

          時光飛逝,轉眼間,在xx二幼短暫的跟崗實習即將結束;仡欉@段日子,是我步入幼教職業的重要轉折點。轉職幼教,對我來說是一個很大的挑戰,幼教對于我來說像一張白紙,剛開始感覺眼前一片茫然,不知所措。通過這段時間的理論學習、進班實習、跟崗實踐,感觸頗深,這將是我從事幼教事業中一筆非常寶貴的財富。從9月16日C科長和G科長把我們送園第一天,W園長和Z園長給我們召開了見面會,熱情地接待,親切地話語,讓我對她們肅然起敬,在以后的活動安排及交流中,我從心底感觸到,她們將是我今后學習的楷模。

          在培訓期間,園內從幼兒園教學管理、幼兒園教科研工作、幼兒園環境創設及衛生保健、后勤管理各方面,不同層次給我們做了專題講座,不僅使我開拓了視野,增長了見識,給我注入了新的動力。并帶我們實地參觀,觀摩感受多而深刻。

          通過這次跟崗培訓,我對幼教事業有了進一步地了解,有了更深地體會?偟膩碚f有以下兩點:

          一、用心學習,積極進取

          “學無止境”,“學海無涯”,這兩句使我受益匪淺,它使我有了前進的動力,有了進步地信心。這些在xx二幼W園長的教育管理理念中也有體現,她提出“請進來,走出去”,不管從園區環境、園務管理,還是人員素質,保教質量,都是從學習到實踐到創新進而得以提升。她們通過多種渠道多種手段,不同形式不同層次的業務培訓學習,教師隊伍不斷汲取著向上生長的陽光、雨露,朝著讓學習成為教師的一種生活狀態,研究成為教師的一種工作態度,反思成為教師的一種教學常態的方向努力。這一點很值得剛剛步入幼教管理行列的我,學習借鑒。有了這樣的理念,我在跟班學習中,通過記筆記、聽講座、看活動等多中形式,多方面站在班級幼兒教師的角度,真切地體會作為教師的一日常規職責,感同身受,在不斷地學習中充實了自己的理論知識,增強了實踐感知能力,對幼兒教育有了全新地認識及深層次地了解。從進園第一天起,在園內,我就不由自主地很快融入到這個大家庭中,各方面都看到了很多,也學到了很多,從管理層到班級到保健到門衛處到廚房到保潔,從全體教職工身上看到的是一種積極向上,職責分明,以園校為家的良好氛圍。在xx二幼,我學到了豐富的理論,踏實地進行了相關實踐,更學習到了一種積極進取的工作狀態和愛崗敬業的職業精神。

          二、用愛感悟,播撒歡樂

          剛走進xx二幼,就被園內優美的環境,幼兒優良的生活設施,幼兒歡快的笑聲,深深地吸引住了。仔細轉過,留意觀察,從和藹可親的門衛大叔,到校門口嚴格晨間的保健醫,到笑迎幼兒入園的班級老師……,園內每個人臉上都掛滿笑容;從校門口嚴禁的'門禁制度,到水池,花壇邊的圓形包邊,到處處可見的防棱角軟包及樓梯口的提示小腳印和安全警示牌中,隨處可見的防護措施。種種這些,無不體現著以幼兒的健康快樂成長為出發點,把對孩子們的愛深深地融入到園內每一個角落。這些都深深感染到了我,原來這里就是一個播撒愛與歡樂的大家園,當看到孩子們快樂地游戲,開心地活動,認真地聽故事,可愛地撒嬌,香香地就餐……,我感觸很深,對我們的幼教同行肅然起敬。油然而生地自豪感,讓我對幼教事業充滿信心,從此以后,我立志要成為一名愛的使者,播撒愛,傳遞歡樂……

          對于一個“初出茅廬”的幼兒管理者,我們需要的是更多這樣的精神食量和實踐機會。我相信,通過這次培訓學習,我一定能學有所用,做到理論聯系實際,我很珍惜每一次培訓學習的機會,希望通過自己的努力,不斷提高,不斷進步,讓理論知識和實踐能力得到質的飛躍,為開園做好準備!

          跟崗學習培訓心得體會 13

          有幸能夠成為陳慶雯名師工作室的一員,自10月21日骨干教師跟崗學習啟動以來,我們工作室成員和來自廣東省各地的骨干教師有了一次相互學習、交流的機會。作為一名青年教師,在三周的跟崗學習中,收獲頗多,以下是我的體會:

          一、無論是在跟崗骨干老師的公開課,還是本校老師的常規課,我都學到了不僅是學科知識,更重要的是領略到名師的風范。陳校長在百忙之中抽空為工作室的老師上四節作文輔導課,陳校長注重啟發學生思維,培養學生的綜合能力,并為學生指明寫作的目的是與外界交流,應避免寫作的功利化。陳校長的作文課不僅對學生有啟示,對其他老師在教學思維上也有更大的啟示。杜莉老師、郭佩鈿老師等幾位鐵一老師的常態課,向我們展現了鐵一老師扎實的功底,對課堂的駕馭能力,雖然是常態課,但是每位老師在課前都做好充分的準備,彰顯了鐵一老師的敬業精神。而跟崗的骨干教師的公開課也是各有各的精彩,雖是同一篇課文,各有自的.切入點,對課文的重難點拿捏有度,足見功底。

          二、本次跟崗學習,我們與各位骨干教師一起集體備課,課后評課,各位老師暢所欲言,相互評課,提出了許多寶貴的意見。大家交流了自己在日常教學中的經驗,備考策略。整個工作室的老師本著一種和諧互助、互相欣賞、取長補短的態度,珍惜這一次難得的相互交流、提升自我的機會。感謝名師工作室這一個平臺,讓青年教師走向成熟,讓優秀教師走向卓越。

          跟崗學習培訓心得體會 14

          路漫漫其修遠 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日,我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習,讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力,廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。

          最幸運是遇到名師張穎慧,她學識淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領下,我們來自不同地區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭,在跟崗學習中,大家認真聽課,坦誠評課,互相切磋教學技藝,認真準備說課,互相交流聽課心得、書寫教學反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中,建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

          我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道,認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。

          這次培訓,讓我明白了今后前進的'目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

          培訓時間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。

          跟崗學習培訓心得體會 15

          本著“取人之長,補己之短,它山之石,可以攻玉”的精神,在10月中旬全體大石中學化學老師來到市橋xx中學進行為期一天的跟崗學習。感受如下:

          一、重視學生,靈活變通

          一踏進xx校門,就能看到琳瑯滿目的宣傳欄,其中一份表揚名單觸動到了我,那是一份表揚名單,他把全班分成3部分,第一部分是“飛躍進步獎”,第二部分是“稍稍進步獎”和帶三部分“最大潛力獎”。這種靈活新型的表揚方式讓反思起在平時的教學中,我是否關注著每位學生并給他們給予著鼓勵。

          二、重視備課,精密嚴謹

          xx中學化學備課組會議,主要的流程是,由負責該單元老師進行說課,再根據其研學稿進行分析,其他老師積極提出自己的想法,進行頭腦風暴,繼而討論相對應的'小測、堂上練習、課后練習、單元復習、單元測試以及錯題補充練習。整個過程層層相扣,每位老師積極參與其中,把一周每一節課每一分鐘,都利用好,把教學效果達到最大化,這是我要努力學習的方向。

          三、重視課堂,學練結合

          《原子的結構》的課上,老師運用讓學生自己閱讀自己歸納知識點的方法,把課堂時間更多地還給學生,并通過課前小測,課堂練習不斷重復考點難點,最大程度上讓學生在課堂上消化知識點,而這種緊湊的課堂安排比較適合于成績中等偏上學生班級。

          一天充實的學習,讓我反思了很多問題,取長補短,好好成長。

          跟崗學習培訓心得體會 16

          在學校領導的組織和帶領下,xx一小11位老師奔赴蘇州木瀆實驗小學求學取經。蘇州的冬季顯得格外溫暖與燦爛,吳中的藍天顯得分外高遠與湛藍,木瀆實驗小學恰如一塊無暇的翡翠,鑲嵌在蘇州這塊綠洲上。

          我們此行帶著認真學習、迫切求知的心情,滿懷期待,滿懷激情,行走在木小干凈整潔的校園里,沐浴在木小書香四溢的文化氣息里。我們感受到了木瀆實驗小學獨特的文化魅力,感受到了木瀆實驗小學老師們的熱情洋溢,也深深地感受到了蘇州文化的魅力!靶刂蟹\繡,筆下走龍蛇”的文化墻廊,琳瑯滿目的學生作品,生動活潑接地氣的常態課教學,讓我們在飽覽木小的校園文化之余,又得到了靈魂地熏陶。上午,首先觀摩了成都大學師范學院陳大偉教授風趣幽默的課堂教學,接著聆聽了陳大偉教授詼諧幽默的講座,傾聽了陳教授教書育人的話語,體會到了教育的真、善、美。我們同行的'人,個個認真聆聽認真筆記。就連中午時分也在交流各自的心得體會,相信我們此行的每一個人都會收獲頗豐,滿載回程。下午,木瀆實驗小學的領導和帶崗老師,在校會議室為我們舉行了接待儀式。讓我們又一次感受到了木小的盛情以及人文素養的魅力。

          人生有涯、學海無涯,說話是一門藝術,教學更是一門藝術。相信,我們在今后的教學工作中,一定會以此為契機,用各自所學所獲,引導我們以后的教學工作,我們必將毫無保留地分享給沒有出來跟崗學習的同事,和大家共同進步,為我們xx一小的教育事業添磚加瓦,盡綿薄之力!

          跟崗學習培訓心得體會 17

          這一周我跟著二(1)班的林顯容老師學習已經一個星期了,在星期三的時候我還在這個班上了匯報課,總體感覺也是進步了,距離上一次匯報課已經一個月,在這個月里,我一直在在四(1)班上課,也算是對我的一個鍛煉,這個月對我來說非常寶貴,因為在四(1)班的日子里,我學到了很多很多。

          因為我之前一直都是在四年級跟崗學習,上個星期突然調到二年級,最開始有點不適應,但我很快就調整好自己的心態,很快就融入到二(1)班的集體里。我發現班上紀律有點松散,于是我開始和顯容老師一起對班上的.紀律來了個整頓,抓出調皮的學生,耐心地開導他們,“對癥下藥”后,那些學生很快就醒悟了,班上的紀律很快就好了。在整頓的過程中,我懂得了每個孩子都是可塑之才,他們只是缺乏了一個生活、學習上的指引。在班主任工作方面,林老師帶領我一起學習,因為我們年齡相差比較小,所以我們都是互相學習,就像兩姐妹一樣,我哪個方面不足的林老師都會直接跟我說,我也很快就改正了。

          在教學方面,我聽了林老師的課后覺得林老師上課基礎知識抓得嚴、上課內容豐富、以及表揚的方式多種多樣……這些都使我深深地記在腦子里,非常值得我學習。不過我發覺班上的紀律抓得就不夠嚴,班上紀律有些松散。我看到了這樣的現象后,立刻跟林老師反映。顯容老師也說了這個問題,于是我們一起把班上的紀律嚴抓,現在班上的紀律越來越好了。我認為一個班級的紀律是很重要的,這個紀律得是老師和學生一起制定的,不能違反的,這樣才能把班級建設好,才能使每個學生都感受到知識的熏陶。

          跟崗學習培訓心得體會 18

          在xx學校的跟崗學習培訓已經結束,這段經歷如同一盞明燈,照亮了我在教育道路上不斷探索的方向,讓我收獲頗豐,也引發了我諸多的思考。

          初到跟崗學校,我便被其濃厚的教育氛圍和嚴謹的教學秩序所感染。校園里,處處都彰顯著以學生為中心的教育理念。墻壁上貼滿了學生們豐富多彩的作品,從精美的繪畫到富有創意的作文,每一件都展示著學生們獨特的才華和無限的潛力。教室里,桌椅擺放整齊有序,教學設施一應俱全,為學生們提供了舒適而便捷的學習環境。

          在教學實踐方面,我深入觀摩了多位優秀教師的課堂教學。他們的教學方法靈活多樣,充分調動了學生的學習積極性。其中,xx老師的語文課給我留下了深刻的印象。他在講解古詩詞時,并非單純地逐字逐句翻譯,而是通過引導學生想象詩詞所描繪的畫面,讓學生們仿佛穿越時空,親身感受到了古代詩人的情感世界。例如,在教授《望廬山瀑布》時,xx老師讓學生閉上眼睛,聆聽他富有感染力的朗誦,同時用生動的語言描述瀑布的雄偉壯觀,學生們聽得如癡如醉。隨后,老師又讓學生們分組討論,分享自己腦海中浮現的畫面,課堂氣氛熱烈非凡。這種以情境教學為主的方法,不僅讓學生輕松理解了詩詞的含義,更培養了他們的想象力和審美能力。

          此外,跟崗學校非常注重學生的自主學習能力和合作學習能力的培養。在課堂上,學生們經常以小組為單位進行討論、探究和展示。他們分工明確,互相協作,共同完成學習任務。我看到在一節數學課上,學生們針對一道復雜的應用題展開了激烈的討論。每個小組的成員都積極發言,提出自己的解題思路和方法,然后共同探討哪種方法更為簡便高效。在這個過程中,學生們學會了傾聽他人的意見,學會了從不同的角度思考問題,也學會了如何在團隊中發揮自己的優勢。這讓我深刻認識到,培養學生的自主學習和合作學習能力,是為他們的終身學習奠定堅實基礎的重要舉措。

          除了教學實踐,跟崗學校在教育科研方面也有著豐富的經驗和卓越的成就。學校定期組織教師開展課題研究、教學研討等活動,鼓勵教師們不斷探索教育教學的新方法、新途徑。在這里,我有幸參與了一次關于“如何提高課堂教學有效性”的教學研討活動。教師們各抒己見,分享了自己在教學實踐中的經驗和困惑。有的老師提出要精心設計教學環節,激發學生的學習興趣;有的老師強調要關注學生的個體差異,因材施教;還有的老師認為要加強課堂管理,提高學生的學習效率。通過這次研討活動,我不僅學到了許多實用的教學方法,更感受到了教育科研對于教師專業成長的重要性。它讓教師們能夠站在更高的'角度審視自己的教學實踐,不斷反思和改進,從而提高教學質量。

          在跟崗學習培訓期間,我還與其他跟崗教師建立了深厚的友誼。我們來自不同的學校,有著不同的教學背景和經驗,但在共同的學習和交流中,我們相互啟發,相互學習。每天,我們都會聚在一起,分享當天的學習心得和體會,討論教學中遇到的問題和挑戰。在這個過程中,我從其他教師身上學到了許多寶貴的經驗和優秀的品質。有的教師對教育事業充滿了熱情,無論遇到什么困難都始終保持著積極樂觀的態度;有的教師教學經驗豐富,能夠巧妙地應對各種教學突發情況;還有的教師具有創新精神,敢于嘗試新的教學方法和手段。與他們的交流和合作,讓我開闊了視野,拓寬了思路,也讓我更加堅定了自己從事教育事業的信念。

          回顧這段跟崗學習培訓的經歷,我深感自己在教育理念、教學方法和教育科研等方面都得到了極大的提升。我將把所學的知識和經驗運用到自己的教學實踐中,努力提高自己的教學水平,為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時,我也將以此次跟崗學習培訓為契機,不斷學習,不斷探索,努力成為一名優秀的教育工作者。我相信,只要我們堅持不懈地努力,勇于創新,就一定能夠在教育這片廣闊的天地里綻放出屬于自己的光彩。

          跟崗學習培訓心得體會 19

          跟崗學習培訓是一次難得的專業成長機會,在xx學校的這段日子里,我如同一只海綿,盡情地吸收著知識與經驗的養分,收獲了滿滿的感動與成長。

          踏入跟崗學校的那一刻,我便被其優美的校園環境所吸引。校園里綠樹成蔭,花香四溢,干凈整潔的道路兩旁擺放著長椅,供學生們休息和閱讀。學校的文化建設也別具特色,校訓醒目地鐫刻在教學樓的墻壁上,時刻提醒著師生們學校的教育宗旨。校園內的宣傳欄展示著學校的歷史沿革、辦學成果、師生風采等內容,讓人感受到這所學校深厚的文化底蘊和蓬勃的發展活力。

          在教學方面,我深入課堂進行觀摩學習。這里的教師們都具備扎實的專業知識和高超的教學技能。他們能夠根據不同的教學內容和學生的實際情況,靈活運用多種教學方法,如講授法、討論法、演示法、探究法等,以達到最佳的教學效果。在一節英語課上,xx老師采用了情境教學法,將教室布置成一個模擬的超市場景,讓學生們在購物的情境中學習英語單詞和句型。學生們積極性高漲,紛紛扮演顧客和收銀員,用英語進行交流互動。這種生動有趣的教學方式,不僅讓學生們輕松掌握了知識,還提高了他們的英語口語表達能力和實際運用能力。

          跟崗學校還十分重視學生的綜合素質培養。除了文化課程的學習,學校還開設了豐富多彩的社團活動,如書法社團、繪畫社團、音樂社團、體育社團等,為學生們提供了廣闊的發展空間。我參觀了學校的社團活動展示,學生們在各自的社團中展現出了非凡的才華和創造力。書法社團的學生們揮毫潑墨,寫出一幅幅剛勁有力的書法作品;繪畫社團的學生們用畫筆描繪出心中的美好世界,色彩斑斕,充滿想象力;音樂社團的學生們歌聲悠揚,樂器演奏嫻熟動聽;體育社團的學生們在操場上活力四射,進行著各種體育項目的訓練和比賽。這些社團活動不僅豐富了學生們的課余生活,還培養了他們的興趣愛好和特長,促進了學生的全面發展。

          在教育管理方面,跟崗學校有著一套完善的管理制度和科學的管理方法。學校注重教師隊伍的建設,定期組織教師進行培訓和學習,鼓勵教師參加各類教學競賽和教研活動,以提高教師的專業素養和教學水平。同時,學校也非常關注學生的身心健康,建立了心理咨詢室,配備了專業的心理咨詢教師,為學生們提供心理輔導和幫助。在班級管理方面,班主任們采用民主管理的`方式,尊重學生的個性差異,鼓勵學生參與班級事務的管理,培養學生的自主管理能力和責任感。

          在跟崗學習培訓的過程中,我也積極參與到學校的各項活動中。我與指導教師進行了深入的交流和探討,向他們請教教學中的疑難問題,他們都耐心地給予解答和指導。我還參與了學校組織的教研活動,與其他教師共同研討教學方案、分享教學經驗。通過這些活動,我不僅學到了許多實用的教學方法和管理經驗,還提高了自己的溝通能力和團隊協作能力。

          這段跟崗學習培訓的經歷,讓我深刻認識到自己在教育教學方面還存在許多不足之處。我將以此次跟崗學習為新的起點,不斷學習,不斷反思,不斷實踐,努力提升自己的專業素養和教學水平。我要將所學的知識和經驗運用到自己的學校和課堂中,為學生們創造更好的學習環境和條件,讓他們能夠在快樂中學習,在學習中成長。同時,我也希望能夠與更多的教育工作者分享這次跟崗學習培訓的收獲,共同推動教育事業的發展。

          跟崗學習培訓心得體會 20

          參加xx學校的跟崗學習培訓,猶如踏上了一段充滿驚喜與收獲的教育之旅,在這段旅程中,我開闊了視野,更新了觀念,提升了能力,也更加堅定了自己的教育信念。

          跟崗學校的教育理念先進且具有前瞻性,始終堅持以學生為主體,注重培養學生的創新思維和實踐能力。學校的課程設置豐富多樣,除了國家規定的基礎課程外,還開設了許多拓展性課程和校本課程,以滿足不同學生的學習需求和興趣愛好。例如,在科技領域,學校開設了機器人編程、航模制作等課程,讓學生們在實踐中探索科學的奧秘,培養他們的動手能力和創新精神;在人文領域,開設了經典誦讀、民俗文化研究等課程,讓學生們感受傳統文化的魅力,增強民族自豪感和文化自信。

          在教學過程中,教師們充分尊重學生的個性差異,采用分層教學和個別輔導相結合的方式,確保每個學生都能得到充分的發展。我觀摩了一節數學課,xx老師根據學生的學習情況將他們分成了不同的小組,每個小組的學習任務和難度都有所不同。在課堂上,老師先對基礎知識進行講解,然后讓各小組學生自主學習和討論,針對小組內學生遇到的`問題,老師進行個別輔導。這種教學方式既照顧了學習能力較強的學生,讓他們能夠深入探究更高層次的知識,又關注到了學習困難的學生,幫助他們逐步掌握基礎知識,提高學習成績。

          跟崗學校的課堂氛圍活躍而有序,師生之間的互動頻繁且深入。教師們善于引導學生提出問題、思考問題和解決問題,鼓勵學生發表自己的見解和觀點,培養學生的批判性思維和獨立思考能力。在一節語文課上,xx老師提出了一個開放性的問題:“你認為《背影》這篇文章中最感人的地方是什么?”學生們紛紛舉手發言,有的從父子之間的情感表達角度進行分析,有的從文章的寫作手法方面進行闡述,還有的結合自己的生活經歷談感受。老師認真傾聽每一位學生的發言,并給予及時的反饋和引導,課堂氣氛熱烈而和諧。

          除了課堂教學,跟崗學校還注重開展課外實踐活動,將課堂知識與社會實踐相結合,讓學生在實踐中鞏固知識,提高能力。學校組織學生參觀博物館、科技館、工廠等場所,讓學生們親身感受歷史文化、科學技術和社會生產的魅力;開展社區服務活動,培養學生的社會責任感和服務意識;舉辦各類競賽活動,如科技創新大賽、作文比賽、演講比賽等,為學生提供展示自我的平臺,激發他們的學習興趣和競爭意識。

          在跟崗學習培訓期間,我不僅在教學方面取得了進步,在教育研究方面也受到了很大的啟發。跟崗學校鼓勵教師積極開展教育研究,將教學實踐與教育理論相結合,不斷探索教育教學的新規律和新方法。學校定期舉辦教育科研講座和培訓活動,邀請專家學者來校講學,為教師們提供教育研究的思路和方法;建立了教育科研團隊,教師們可以在團隊中共同開展課題研究,分享研究成果。我有幸參與了學校的一個課題研究小組,在小組中,我與其他教師一起探討研究問題,收集整理資料,撰寫研究報告。通過這次經歷,我學會了如何確定研究課題、如何進行文獻綜述、如何設計研究方案、如何收集和分析數據等教育研究的基本方法,為我今后開展教育研究工作奠定了基礎。

          這次跟崗學習培訓是我教育生涯中的一次寶貴經歷,它讓我深刻認識到教育是一項充滿挑戰與機遇的事業,需要我們不斷學習、不斷創新、不斷探索。我將把在跟崗學習培訓中所學的知識和經驗運用到自己的教育教學實踐中,努力提高自己的教育教學質量,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

          跟崗學習培訓心得體會 21

          在xx學校的跟崗學習培訓生活轉瞬即逝,這段經歷如同一盞明燈,照亮了我在教育道路上不斷探索的征程,給我留下了深刻且珍貴的感悟。

          初到跟崗學校,我便被其濃厚的教育氛圍和嚴謹的治學態度所感染。校園里,師生們的精神風貌積極向上,每一處角落都彰顯著教育的用心。在深入課堂聽課的過程中,我領略到了各位優秀教師獨特的教學風采。他們的課堂生動活潑且富有深度,教學方法靈活多樣,能夠精準地把握學生的學習需求和心理特點,將知識如涓涓細流般巧妙地傳授給學生。無論是深入淺出的講解,還是精心設計的課堂互動環節,都讓我深受啟發。我意識到,教學并非簡單的知識灌輸,而是一場師生心靈的共鳴與智慧的交融。

          與指導教師的交流更是讓我受益匪淺。他們毫無保留地分享自己多年的教學經驗和教育心得,耐心地解答我在教學過程中遇到的困惑和問題。在他們的指導下,我學會了如何更有效地進行教學設計,如何關注學生的個體差異并實施分層教學,以及如何運用恰當的評價方式激勵學生積極參與學習。同時,參與學校組織的教研活動也讓我對教育教學有了全新的認識。教師們在教研活動中各抒己見,共同探討教學中的熱點和難點問題,這種濃厚的教研氛圍激發了我不斷反思和創新的熱情。

          除了教學方面,跟崗學校豐富多彩的校園文化活動也給我留下了深刻的印象。這些活動不僅豐富了學生的課余生活,更在潛移默化中培養了學生的綜合素質和團隊合作精神。我深刻體會到,校園文化是學校教育的.重要組成部分,它如同一股無形的力量,滋養著學生的心靈,塑造著學生的品格。

          通過這次跟崗學習培訓,我在教育理念和教學實踐上都取得了長足的進步。我將把所學所悟運用到自己的教學工作中,努力提升自己的教學水平,為學生的成長和發展貢獻更多的力量。同時,我也深知教育是一項永無止境的事業,我將以此次跟崗學習為新的起點,不斷學習,不斷探索,在教育的道路上砥礪前行。

          跟崗學習培訓心得體會 22

          參加本次跟崗學習培訓,對我而言是一次難得的專業成長機會,在這期間,我收獲滿滿,內心充滿了對教育事業的新熱情與新思考。

          跟崗期間,我深入到了xx學校的日常教學與管理工作中。我有幸觀摩了多位骨干教師的示范課,他們精湛的教學技藝讓我驚嘆不已。在課堂上,他們能夠自如地駕馭教學內容,巧妙地引導學生積極思考、主動探索。比如,有的教師通過創設真實有趣的情境,讓學生在情境中發現問題、解決問題,使抽象的知識變得鮮活易懂;有的教師則注重培養學生的自主學習能力,給予學生充足的時間和空間進行小組合作學習,讓學生在交流互動中相互啟發、共同進步。這些教學方法和策略讓我深刻認識到,現代教育需要我們以學生為中心,關注學生的學習過程和學習體驗,激發學生的學習潛能。

          在參與學校的教學研討活動時,我感受到了思維碰撞帶來的火花。教師們圍繞教學目標、教學方法、教學評價等方面展開深入討論,大家從不同的`角度發表自己的見解,共同尋求最佳的教學方案。這種嚴謹務實的教研態度和團隊合作精神讓我深受觸動。我明白了,教育教學不是孤立的個人行為,而是需要團隊的協作與支持。只有通過不斷地交流與研討,我們才能不斷地完善自己的教學理念和方法,提高教學質量。

          此外,跟崗學校對學生綜合素質培養的重視也給我留下了深刻印象。學校開展了各種各樣的社團活動、實踐活動和文化節,為學生提供了廣闊的展示平臺和鍛煉機會。學生們在這些活動中展現出的自信與才華讓我看到了全面發展教育的魅力。我意識到,作為教師,我們不僅要關注學生的學業成績,更要注重培養學生的興趣愛好、創新能力和社會責任感,為學生的未來發展奠定堅實的基礎。

          這次跟崗學習培訓讓我開闊了視野,更新了觀念,增長了見識。我將把在跟崗學習中所學到的知識和技能運用到實際教學中,努力打造更加優質、高效、富有活力的課堂,為學生的成長成才不懈努力。同時,我也會將跟崗學校的優秀經驗分享給身邊的同事,共同推動教育事業的發展。

          跟崗學習培訓心得體會 23

          為期xx天的跟崗學習培訓在充實與不舍中落下帷幕,此次經歷猶如一場及時雨,滋潤了我在教育教學領域略顯干涸的心田,讓我對教育有了更為深刻、更為透徹的理解與感悟。

          踏入xx學校的那一刻,我便被其先進的教育設施和優美的校園環境所吸引。但更令我著迷的是這里濃厚的學習氛圍和積極向上的師生風貌。在課堂教學觀摩環節,我沉浸于一節節精彩紛呈的.課程之中。授課教師們對教材的深入挖掘、對教學環節的精心設計以及對課堂節奏的精準把控都讓我折服。他們善于運用現代教育技術手段輔助教學,使教學內容更加生動形象、直觀易懂。同時,他們注重課堂生成,能夠根據學生的課堂反應及時調整教學策略,引導學生深入思考、拓展思維。這使我深刻認識到,課堂是一個充滿活力與變數的教學場域,教師需要具備扎實的專業知識和敏銳的課堂應變能力,才能更好地應對各種教學挑戰。

          在與跟崗學校教師的交流互動中,我感受到了他們對教育事業的熱愛與執著。無論是在課間休息時的簡短交流,還是在專門安排的座談會上的深入探討,他們都毫無保留地分享自己的教學經驗、班級管理心得以及對教育發展趨勢的見解。他們的敬業精神和專業素養如同一面鏡子,讓我看到了自己的不足與差距,也激勵著我不斷努力提升自己。在參與學校的班級管理實踐中,我學習到了許多實用的管理技巧和方法。從班級文化建設到學生日常行為規范的培養,從班干部隊伍的選拔與培養到與家長的有效溝通合作,每一個環節都蘊含著教育的智慧和藝術。

          跟崗學習培訓還讓我有機會參與學校組織的各種教育教學活動,如公開課、示范課、教學競賽等。這些活動不僅為我提供了學習的平臺,也讓我在觀摩與參與中不斷反思自己的教學實踐。我開始思考如何優化自己的教學方法,如何提高課堂教學效率,如何更好地滿足學生的學習需求。

          通過這次跟崗學習培訓,我在教育教學理念、教學方法、班級管理等方面都取得了顯著的進步。我將以此次跟崗學習為契機,將所學知識內化為自己的教育教學能力,在今后的工作中不斷探索創新,努力為學生提供更優質的教育服務,為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

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