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      1. 優質課觀摩心得體會

        時間:2022-10-25 08:43:43 學習心得體會 我要投稿

        優質課觀摩心得體會

          當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的優質課觀摩心得體會,歡迎閱讀與收藏。

        優質課觀摩心得體會

        優質課觀摩心得體會1

          今天上午在長安二中聽了三節班會觀摩課,感受頗深?傮w感覺課前準備充分,學生參與面較廣,以學生為主持,以活動為載體,整個課堂都把自主權交給了學生,開頭創設情景有激情,過程中各個環節銜接緊湊,主題突出,中心明確,選材典型,富有較強的教育意義。總結起來有以下幾點:

          一、選材典型,構思巧妙。

          初中王欣老師的主題是《感恩親情與愛同行》,F在家庭的孩子少,獨生子女也占相當一部分,小孩從小嬌生慣養,在家中是父母、爺爺、奶奶的心肝,飯來張口,衣來伸手,認為父母為自己做的一切都是應該的。普遍存在從小只知享受,習慣于別人為我做事,而不知孝敬父母,不懂得回報別人和感恩。所以,主題隊會選擇這樣一個主題,教育學生學會感恩,刻苦學習,拼搏進取,來回報父母,老師和社會。有針對性,貼近學生生活,貼近學生實際。

          長安一小張曉健老師的“夢想是帆迎風啟航”,是一節以小學畢業班勵志教育的班會。長安二中尤默老師的“中學生與手機”,從內容來看,他所探討的問題是我們大家比較敏感而又熟悉的問題,中學生應該不應該使用手機。他利用了學生辯論的方式,是學生對使用手機的利和弊通過正反兩方的辯論,闡述得清清楚楚,最后教師做總結的時候指出,是不是用手機。如何使用手機要學生自己思考決定。同學們一致反應很好。事實上參加聽課的.老師也是受益匪淺。

          二、引經據典,熏陶思想。

          《感恩親情與愛同行》,以歌曲“感恩的心”開始,通過是否給父母過過生日,與父母的愉快的一件事,與父母不愉快的一件事等,過名句“誰言寸草心,報德三春輝”;通過小組討論“怎樣用實際行動報答父母”;詩朗誦《感激一切使你成長的人》;誰知道父母的生日,以及是否給父母買過生日禮物?;以實際行動以決心來感恩等一系列不同形式的活動,使學生受到潛移默化的思想感染,懂得“受人滴水之恩,當以涌泉相報”、常懷感恩之心才能快樂的道理,以寬大的胸懷對待身邊每一個人、每一件事,任何人任何事都能促進自己的成長,感激一切使你成長的人。

          三、自主實踐,展示才華。

          準備一節班隊會課,圍繞主題要搜集許多的資料,在搜集資料的過程中學生要翻閱大量相關書籍,還要歸納,概括,提煉成自己需要的內容,這個過程就是一個自主探究學習的過程,這是豐富學生課外閱讀知識的過程,又是激發學生閱讀課外書的興趣的一種手段。

          一堂課由學生主持會議,由學生參與各種活動,通過詩朗誦、小組討論、體驗活動,制作卡片等學生喜聞樂見的形式,鍛煉了學生的膽魄,增強學生的自信心,培養學生的演講和口語交際能力,發揮了學生的特長,提高各種表演的技能,提高學生的責任意識,思想內容教育學生,感染學生,熏陶學生,無一不提高學生的綜合素質,是學生展現自己的舞臺。

          班會課要能夠真正為學生服務,要能真正上到孩子們的心里,要能讓孩子們在班會課中成長。

        優質課觀摩心得體會2

          通過這次音樂觀摩課,使我獲得一次學習、提高自我的機會。在這兩天的學習里,真是讓我大飽耳福,受益匪淺。在這里談自己的一點聽課體會,只能說是我個人的一些淺顯的看法,因為從教十多年,自己如同井底之蛙,沒能感受到外面精彩的世界,通過觀摩這次省級音樂優質課自己算是開了眼界。

          這次優質課,每位教師課的設計、授課風格各具特色、獨具魅力,各有各的亮點,都有值得學習與探討的地方。

          一、教師基本的音樂基本功扎實。

          作為一名音樂教師我們要不斷地提高自己的業務水平,練就一身扎實全面的基本功,音樂教學中,我們始終以音樂為本,學生為主體,老師為引導者,但俗話說得好說十句不如唱一句、彈一句,所以在引導學生體會、感知、理解、表現音樂時,老師或多或少的基本功很自然地展示出來,基本功的展示水平直接影響學生對音樂的理解,所以我們的老師自身展示,除了給學生帶來美的享受之外,還會激發學生的學習興趣,集中學生的注意力,更能感染學生。這次優質課中,老師們都多多少少體現了自身的基本功,并且水平很高,很自然,讓人感覺到環節安排上恰到好處,起到了畫龍點睛、錦上添花的作用。

          教師充滿激情的講述和演奏,展示的惟妙惟肖,集中了學生的注意力,感染打動了每一位學生的`情感。他們的展示在課堂教學中取得了好的效應,但并不是說具備一定的基本功就可以使音樂課變成我們的展示課,我們要掌握好一個“度“,并非一節課都在展示,在展示時,我們還要注意揚長避短,要把的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰當地融入到合適的環節中去展示,從而激發學生,感染學生,以提高課堂效率。

          二、教學方式有了創新。

          所有的音樂老師一定都希望能夠讓孩子快樂地上好音樂課,但要想讓孩子能在快樂中學習,首先就需要教師擺脫灌輸式的教學方式。學生不是鴨子,我們不是要單純的把知識填給學生,以為那樣學生就學會了、就掌握了。而是要想辦法讓學生主動地去學習知識,掌握知識,成為學習活動的主體。這次優質課教學中,所有的參賽老師都改變了以往的教學模式,不再是老師一句一句的教,學生一句一句的學唱,他們都在通過創設情境、編排游戲、開展競賽等,為學生提供參與各種音樂實踐的機會,充分調動學生學習音樂的積極性,使學生自主學習、合作學習并主動去探究。

          三、靈活運用多媒體進行教學。

          這次音樂優質課中,參賽教師充分發揮了多媒體技術在音樂課堂教學中的重要作用,更注重實效性,多媒體的運用得恰到好處,起到畫龍點睛的作用。

          四、教師的肢體語言對學生起著潛移默化的作用。

          音樂課上教師的肢體語言是不可少的。在教唱一首歌或是欣賞一部作品的過程中,教師都不可避免地需要用一些手勢或身體的動作來傳達作品的情感,以便學生更直觀更深刻地理解作品。倘若音樂課上教師只說不動,那么這樣的音樂課就可能顯得死氣沉沉,失去音樂課本身必須具備的特點。

          當然,肢體動作的運用一定要得當,若是過于夸張或不夠準確,就會導致喧賓奪主甚至適得其反,達不到預期的目的。通過聽課,每一位優秀老師的課都為我的“桶”注入了新鮮的“水”。當然,在這些老師的做課中也有一些瑕疵,它也折射出我上課中的不足,我深知,要做一名優秀的音樂教師,自身素質一定要提高。它不僅包括扎實的基本功,還包括個人的文化素養,駕馭課堂的能力,課堂的應變能力等。一節成功的音樂課,不僅僅是指教師唱得好或跳得好,而是教師怎樣感染帶動學生,讓學生在課堂上真正地體驗到音樂的美感。通過這次觀摩,真的讓我受益匪淺,今后我將繼續學習新穎的教學方式,以音樂知識技能為基礎,讓學生真正從音樂中受益。

        優質課觀摩心得體會3

          我有幸參加了觀摩活動,我抓住這次難得的學習機會,認真聽,詳細記,用心去體會……以下是一點點感受,有不當之處,敬請指正。

          為期一天的觀摩課活動我們一共聽取了來自市內各個學校5位教師的課,給我感受最深的是這些參評評老師在課堂教學設計上各有所長,形式多樣,有的將知識點用一個故事情節串起來,有的將知道點分散到闖關的要求中,有的將知識點融入到游戲里……

          一、創設情境,讓學生積極投入學習

          新課程實驗教材注重了兒童心理學,小學生特別是低年級的學生,對任何事物的興趣不能具有持久性,注意力易于分散。教師應根據教學內容創設生動的情境,讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法,不知不覺地進入數學學習世界。比如劉艷杰老師的《三角形三條邊的關系》就創設一個學生非常熟悉的“小沈陽”引入教學內容,這個生動有趣的情境,調動學生積極參與認識時分的活動,使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的知識。因此,在教學過程中,我們要注重創設情境,依托情境,在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

          二、學習內容生活化,使學生感受數學與生活的聯系

          數學源于生活,生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識,在教學時融入生活中的數學,使他們感到生活與數學密切相關的道理,感到數學就在身邊,對數學產生親切感,激發他們學習數學、發現數學的熱望。借助于學生的生活經驗,把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,如:學習《找規律》時,呂金穎老師利用超市、商店開業時門口懸掛的'彩旗入手,引導學生去找規律,這樣使學生對學習不陌生,又不枯燥,體現了教學內容的生活化,增加了教學的實效性。

          三、學習方式活動化,讓學生主動獲取知識

          活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動,使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動:

          1、重視操作活動。動是兒童的天性,將學生置于"學玩"結合的活動中,化枯燥的知識趣味化。如劉子躍老師執教的《體積和體積單位》一課,學習單位體積的問題時,他先讓學生獨立思考,然后讓學生說,再讓學生用燒杯去量水,用手感知硬幣的大小等等,學生在動手操作中,明白方法,能夠感知物體的體積。再如慈老師的《認識平行四邊形》中也安排大量的動手操作的時間,讓學生在折一折、畫一畫、擺一擺中認識感知平行四邊形的形狀。

          2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發學習興趣,如果學生產生濃厚的興趣,變苦學為樂學,就會產生強烈的渴望,積極主動地學習。如呂金穎老師的《找規律》一課中,就讓學生通過小組比賽擺圓柱、正方體、長方體等活動,讓學生從游戲中去體驗,去感受規律,從而享有玩中學的樂趣。

          因此,在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展,注意從學生熟悉的生活情境出發,創設鮮明的問題情境作為學習素材,吸引他們展開學習活動,并從中感受數學與生活的密切聯系,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

          總之,通過這次學習,令我的眼界大開,領略了許多優秀老師的教學風采,為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加,我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中,不斷提高自己的教學水平。

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