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      1. 英語學習的心得體會

        時間:2022-12-27 19:05:49 學習心得體會 我要投稿
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        英語學習的心得體會15篇

          當在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的英語學習的心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        英語學習的心得體會15篇

        英語學習的心得體會1

          剛剛寫好的一篇學習日志因為沒有事先在電腦中備份,因為的網絡原因而消失了,所以不得不再次提筆,不過這一次我可是有了上一次的教訓,先做了備份。呵呵。

          今天繼續學習《小學英語教學活動設計這門課程》,老師講解的很細致也很到位,我就幾個方面談談自己的看法和理解。

          1 、活動應確立明確的教學目的。

          我們的教學活動說到底還是為教學而服務的,所以我們只有明確了自己的教學目的才能有效的開展活動,達到活動的最佳效果。同時注意對學生在語言知識,語言技能 ,情感態度 ,學習策略和文化意識幾個方面進行滲透。

          2 、活動應針對小學生生理、心理特征及認知水平 。

          興趣是學生學習英語的動力。所以我們應該嘗試用形式多樣的教學活動來吸引學生的注意力。針對小學生的年齡、心理和生理特點,可以經常組織 guessing game, role play, chant, songs and rhymes, missing game 等不同類型的活動,并力求使活動多而不亂。總之要注意: 突出趣味性 (如: chant 、guessing game ) 、 低齡兒童應多采用聽力活動 (如: Listen & Do TPR ) 、 年齡稍大的兒童應注重發展聽、說、讀、寫技能。

          3 、活動任務應是學生力所能及的,但也應有一定的挑戰性。

          太難的活動會打消孩子的積極性,太簡單又會覺得沒有挑戰性,所以我們一定要把握好這個度,難易適中。

          4 、活動應以學生為中心,使全班學生共同參與。

          學生是學生的主體,所以小組活動時我們應該考慮到給每個學生都分配任務、關注不同學習方式、不同層次的學生,這樣有助于培優輔差。

          5 、應使學生參與活動的整個過程。

          這里說的整個過程包括活動前材料的準備、活動中同學之間的相互配合、活動后的反饋。 讓學生在體驗感知的過程中收獲學習的快樂!

          6 、活動應指向語言,不應為活動而活動。

          我們都應該明確一點,我們設計的活動一定都是為教學目標服務, 活動形式不能只圖表面上的熱鬧,不是為了活動而活動,而要有一定的語言知識和技能作支撐。在活動的過程中我們應該強調學習語言的意義,同時注重語言形式。 因此,教師要善于通過有效的語言活動幫助學生掌握所學的語言知識與技能。

          7 、活動要注意真實性。

          我們要盡量把活動的內容貼近學生的生活,盡量符合動態真實的原則,這樣才能引導學生表達自己的真實意愿,使活動延伸到課堂以外。

          8 、注意活動的時間及類型

          課堂的活動形式十分的豐富,但是我們在設計的時候首先要考慮學生的有意注意時間,在考慮學生的年齡特點基礎上,要注意經常變換節奏、活動類型應多樣化,這樣才能促進學生的綜合語言運用能力的提升。

          9、注意活動的連續性和漸進性,使活動有步驟地推進。

          先易后難 、 先輸入,后輸出。即先聽、讀,后說、寫、隨時調整。 一堂課并不是活動的無序結合,而應是具有內在的聯系的活動序列。這些活動相互強化和鞏固,并向擬定的學習目標發展。因此,在設計活動時,既要考慮活動 的多樣性和靈活性,又要考慮其有序性。課堂活動不僅要富于變化,難度適中,而且要連貫、緊湊和循序漸進。

          10 、分組活動應注意

          一個有經驗的教師應該能夠做到:活動前做好示范、給每個學生分好角色、鼓勵學生共同合作、盡量使用英語、教師在教室內巡視,隨時給與鼓勵和幫助。 在活動過程中老師應該維護學生安全 維持秩序 、觀察學生參與情況鼓勵角落族積極加入 、必要時放下身段融入其中 帶動氣氛 、有紛爭立即排解心平氣和才繼續。

          11 、應重視活動的 “ 最后產品 ” ,這是激勵學生開展活動的重要動力。

          活動范圍:個人、兩人、小組或全班

          活動方式:口頭匯報、表演、展覽學生完成的圖畫、圖表或寫作作品

          活動時間:課上、課下、學期內

          這一點我做的就比較好,有很多學生的優秀作品都被我保留了下來。是很好的有價值的材料。

          12 、活動后及時反饋

          教學內容,即語言的反饋、學生完成任務的方式與態度的反饋,老師們除了要檢驗成效外還應該考慮到找出突發狀況發生原因并能立即思考改進方式。

        英語學習的心得體會2

          近期我有幸聆聽了程曉堂教授關于英語教師需要學習的英語教學基本原理的講座。程教授先從“為什么談英語教學基本這個話題”出發,分析了英語教師學習英語教學基本原理的必要性,包括教學設計與實施存在很多問題,教師正在逐步改善課堂教學方法,但是由于缺乏理論指導,很多教學活動設計的不夠合理等等。

          程教授強調,課堂活動設計要符合真實性。程教授舉了大量的教學案例,涵蓋了課前預習、課中學習、課堂練習以及課后作業。其中一個是復述故事,向憨豆先生介紹空城計這個故事。案例中教師設計的是:Mr Bean will come to our school next week. What will you introduce the story to him?程教授的問題是,憨豆先生下周是不是真的會來,學生是否會相信,這樣的設計符合實際嗎?這個案例可以改成:向憨豆先生介紹空城計這個故事。另一個案例,教師給學生播放黃山的視頻,T: Where is Huangshan?S1: It’s raining.這個案例主要說明問題設置要跟視頻內容相關,否則就是在做無用功。這些案例都說明語言使用要有真實性,不能忽略什么時候適合用這樣的語言,怎樣運用這些語言,不能為了用語言而使用語言,應該讓語言發揮它交際的功能。

          接下來程教授又列舉了教學理念與方法的誤區,主要原因在于教師未能遵守或體現外語教學的基本原理,要求教師做任何事情尤其是教學上都要遵守客觀規律,要勤思考,多鉆研,在理論的指導下進行創新。

          最后,程教授用了大量的時間來講解英語教學的基本原理,其中包括了很多專業詞匯和專業著作。這些原理有:交際語言教學(CLT)、基于語篇的語言教學、內容與語言融合的語言學習(CLIL)、任務型語言教學(TBLT)、交際語言教學等。這些原理乍一聽晦澀難懂,但是經過程教授列舉案例以及細致講解,這些原理也會變得通俗易懂,而且具有實用性。

          程教授的講座讓我受益匪淺。聽完后我發現講座中提出的這些問題恰好是我在課堂中也會出現的錯誤,尤其是活動設計真實有效。有的時候課堂活動的設計真的只是為了新穎而新穎,忽略了是否符合學生的學習實際。在以后的教學中,我要在課堂上積極靈活地運用今天所學到的這些英語教學的基本原理,力爭讓語言成為一種交際的工具,讓學生真正做到學完后會運用語言,避免出現為了使用語言而使用語言。

        英語學習的心得體會3

          1、心理素質影響學習效果。  古人說兩軍相逢勇者勝:”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響,與現代心理學的看法不謀而合,你會發現,盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨,甚至智商也接近,學習效果卻很懸殊。這個”落差”往往是心理素質的差異造成的。

          怎樣調整自己的心理狀態呢?  首先,要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為”恒心”兩個字。有了它,才能像蠶吃桑葉一樣,一口又一口,堅持不懈的去啃,直到預定目標順利攻克! ∑浯芜需要一定的自律能力。該復習時不復習,遺忘規律就會無情的吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏,漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力,約束自己按科學原則去運轉。

          2、看寫讀聽背—多管齊下效率高! ∫话銇碚f,大家學英語都有各自的一套辦法:有的只愛大聲讀個不停,有的只愛悶頭看各不休,有的不寫就記不住,有的不聽心理就沒底。這些方法,雖然都有一定的作用,但記憶科學經過大量實驗,無可辯駁地證明:眼手口舌腦的綜合運用,才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。

          學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則,搞不好學成”殘疾英語”—眼能看口不能說的”啞巴英語”,或一聽就發慌兩耳一抹黑的”聾子外語”。

        英語學習的心得體會4

          我有幸參加英語教師集中培訓學習。這是一個難得的學習機會,這次培訓給我留下了深刻的印象。

          在為期五天的提高培訓學習中,我認真聆聽了老師的講座,從他們的身上透出一種知識的力量,教育藝術的魅力。雖然學習的時間很短暫,但在培訓學習交流中,我感覺收獲不少,下面將我這段時間的心得體會總結如下:

          一、更新教育觀念,提升個人素質。

          通過培訓,本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學思路。

          二、提升語言,受益匪淺。

          經過五天的學習,我們的聽力、口語、能力得到了很大的提升。主辦方舉辦了豐富多彩的活動,讓我們在快樂、自信的氣氛中學習語言,讓我們在對話和交流中進行自我糾錯,提升能力。

          三、善用教學資源,營造樂學氛圍

          網絡是現代教學最前沿、最靈通的教學及學習方式。這次培訓,每個老師依托網絡展開了精彩的教學。打破了傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課。

          本次培訓也使我認識到,在教學中要采用各種方法,

          a. 讓學生當“小老師”、“模仿秀;

          b. 把身體語言帶入課堂

          c. 情境表演法

          d. 兒歌說唱法。

          唱英語歌曲”、“說繞口令”、“做游戲”等,可以使課堂教學充滿生氣

          四、有趣的學習環境

          通過這次培訓,使我真正地了解了學習興趣的重要性,只有建立積極,有趣的學習環境,才是激發學生學習興趣的起點,有了興趣,才能使學生愿學、樂學,達到良好的教學效果。

          因此在課堂中應該精心設計一些學生感興趣的環節,并通過讓學生參與去體驗和感知英語,這樣才能達到事半功倍的效果。

         。ㄓ⑽膬焊璧奶攸c是旋律活潑優美,歌詞簡單,學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學生的聽說能力,而且可以極大提高學生的語感。因此在教學過程中,可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中,使學生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學生在玩中學,興趣高自然也把新詞記住了。

          教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣)

          五 蘇派教育的怡情逸趣

          生活需要一點藝術,教育需要一點雅趣。堂前一張畫、墻側的一幅字、案上的一個香爐、掌中的一把折扇、腕間的一掛手串……都洋溢著我們蘇派教育的怡情逸趣。

          六、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

          要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學生和學生,學生和教師多方的互動活動。

          集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化

          自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業發展的過程。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發展。

          通過同科教師的積極討論,可以集思廣益,博采眾長,在討論的過程中相互啟發,在思想的碰撞中擦出智慧火花。

          它與個人備課相比,對教材把握更加透徹,對學情的分析更加細致。

          有效促進教科研氛圍,解決的是教學中最直接、最實際、最實用的問題,完善課堂教學、完善教學工作。

          七、在最后一天,在全體輔導教師面前上了一節蘇教版的公開課,所教年級是二年級下冊的英語,甚至高于天津市四年級的英語水平,可以蘇州的教育還是十分超前的,順利完成了培訓任務。

          培訓活動是短暫的,但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。老師的精彩講座,為我們一線教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,在收獲精彩的同時,讓自己的人生更加充實,大放異彩!

        英語學習的心得體會5

          對于教師來說,暑期生活總是忙碌而充實,今年自然也不例外。20xx年7月13日至7月24日,博興縣中小教師暑期培訓學習活動在博興縣實驗中學開展,來自全縣的英語教師參加了為期10天的培訓。這次培訓活動是目前規模最大的一次,由縣教育局主辦,縣實驗中學承辦,由縣教研員鮑學菊全程給我們組織與安排活動?h教育局領導對此項工作極為重視,制訂了嚴格的考勤制度和相關的測試評估方案。在培訓期間,我們初中英語教師以梳理教材為主,兼顧聽力,閱讀,以及教學方法的介紹和指導。為期10天的英語培訓已落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的10天里,我感受了很多,各位教師的睿智、博學、熱情、敬業,給我留下了深刻的印象。這次培訓使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助,聽了的各位教師的教材梳理,也觀看了一些教學實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯系了實際,使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。下面是我的一些心得體會:

          作為一位英語教師,除了具有淵博的英語知識,還要有熟練的操作技能和良好的思維品質。在英語的學習過程中,教師不再主要是傳授英語知識,也不在檢查學生對知識掌握的程度上花費大量精力,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和學生們一起尋找答案,教師成為學生在探究英語的道路上的指導者和引路人,而這些自己做的遠遠不夠。

          通過聽各位老師的教材梳理和專家的點評,我對英語課堂教學也有了一個新的認識,英語是一門語言,強調以聽入手,完成各項任務,了解異國文化,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力。在課堂上教師要創設情景,給學生一個相對真實的語言環境。在教學模式與方法上以任務型教學為主,注重學生參與實踐。在語言教學的目標上,注重培養學生的語感和實際交際能力。在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。

          作為一線教師,要對整個初中的教材了如指掌。通過培訓,使我從縱向的每冊教材的每個單元的話題、功能、教學目標、教學重難點,學習策略等方面有了一個全面的認識,并且從橫向上把握教材的話題、功能、教學目標、教學重難點,學習策略等內容。要用教材教學生,而不是教教材,我們可以創造性地使用教材,圍繞課標可以刪減可增加,另外要鍛煉學生聽、說、讀、寫的能力,在課堂中,設計不同的任務讓每一個學生都能參與其中,勇于張口,讓學生都能給自己定位,合作交流。

          通過聽老師們對教材的梳理和專家點評,發現他們真是做得太細致,說的太好了。雖然我們也下了苦功夫,但與他們相比,我們擁有的太少,缺的的太多。

         。ㄒ唬┤鄙賹ぷ髡J真嚴謹的態度

         。ǘ┤鄙贊M腔的熱情

         。ㄈ┤鄙俪种院愕膶W習

          (四)缺少不斷的反思

         。ㄎ澹┤鄙偻献

          雖然培訓的時間不長,但它給我的心靈帶來了最大的震憾,我感覺既平靜又興奮。平靜的是通過這次培訓,我學到很多關于教材梳理方面的知識,還有我原來想過但沒敢嘗試的教學方法,學到了學生是夸出來的教學評價等。興奮的是這是我經歷的所有培訓中最有意義、最讓我難忘、收獲最大的一次。這些無不讓我感受頗多。這次培訓我感到肩上的擔子更重了,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,盡早成為一名合格的英語教師!

        英語學習的心得體會6

          作為一個學了這么多年英語的中國學生,我的感想還是很多的。

          記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣,當時的我對英語可以說是一竅不通,只記得小學的課本上有很多的圖片,老師布置作業就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候,我很喜歡,也不知道為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發音。可以說,小學的我除了讀,我什么都不會。

          上了初中,英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學期開始努力,每天往老師辦公室跑,向她請教。課上我也積極主動發言,為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始,我覺得我找到了英語的“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的,是成績的一天天提高。在成績的`刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當然,付出是有回報的,我收獲了接近滿分的中考英語成績。

          這種對英語的喜愛也一直延續到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后,讓我們retell(復述)課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手,向老師講述了這個故事。我們用英語對著話,好像全班只有我們兩個在交談。隨后,老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此,我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里,我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目,就不那么認真地去學了,有些浮躁。不久我就得到了教訓,一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到,腳踏實地地學習是多么重要。從那以后,我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態。

          上了大學,英語雖說是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自己。其實不光是英語,其他學科也是如此。而且也有了硬性要求,不過四級,就沒有學位證。所以,大學對英語也不能放松。

        英語學習的心得體會7

          伴著淅瀝的雨和清涼的風,為期3天的暑期英語教師培訓結束了,請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝揚州教育局領導的精心組織,感謝學校領導給了我這次終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與澳大利亞教師共同交流,共同學習,共同進步的機會。本次培訓以口語練習為主,兼顧閱讀、寫作、文化背景以及英語教學方法的介紹和指導。讓我們在異國歷史、文化習俗的氛圍下自然的感受語言,掌握必要的實用性和實際技巧?芍^不出國門,勝似出國。這次培訓讓我充實了自己、提高了自己、完善了自己,請允許我跟大家分享這次培訓的一些體會。

          一、嚴謹教學、一絲不茍

          在這次培訓中,最讓我感動的是外國老人嚴謹的教學態度和忘我的敬業精神。培訓期間,天氣非常悶熱,外籍教師始終堅持按時上課,從不浪費時間。上課期間,他們始終站著,并且常常走到我們中間,和我們探討問題。在休息間隙,不斷有學員問他們問題,對此,老師總是有求必應,而且始終面帶笑容,和藹可親。自始至終,我的心都充滿了感動和敬意,五六十歲的老人,是如此精力充沛,如此充滿魅力……就這樣,勤勤懇懇為異國他鄉的我們奉獻著。

          二、話題引導 合作交流

          英語是用來交流的一種語言,只有在合作學習時你才能有更多的交流,才能更好地培養聽、說方面的能力。Sue和Jenny在課上用得最多的教學方法是think, pair, share。其實就是First, think yourself and then talk with your partner. Finally, share your own opinion to the classmates.當外籍老師叫我們談論某個話題時,我們小組都是你一言我一語的用英語進行討論,非常積極,最后得出一個小結性的報告。這種方式不僅鍛煉了我們的口語,同時也擴充了我們的詞匯量。這樣的學習過程是充滿樂趣的,這樣的學習才是最有效的。

          三、理念新穎 方法靈活

          外教的教學理念更是令我心生感慨。在課堂上,你不會聽到哪怕是只言片語的批評,相反“Excellent ! Very Good!”這類激勵的話語不絕于耳。每次活動后,我們都會得到外籍老師的肯定。因為有了老師的鼓勵和贊賞,我們學習的積極性都比較高;仡櫸覀冏约旱慕虒W,卻少有這樣的意識,其實我們也應該給我們的學生更多的肯定與鼓舞。

          再比如:Sue剛開始給我們上課時,有些地方我們聽不懂,看到了我們的反應后,Sue立刻明白我們是有了理解障礙,就把這些內容盡量用我們能理解的詞語或句子來替代,或者直接用豐富的肢體語言和夸張的面部表情來說明。反思我們的教學,學生在學習中也會碰到比較難以理解的內容,如果運用肢體語言幫助他們理解,效果一定事半功倍。

          四、提升語言 受益匪淺

          3天的全英語學習,我們的聽力、口語、閱讀和寫作能力得到了很大的提升。兩位外籍教師精心地為我們講解了怎樣進行聽力、口語、閱讀和寫作的教學。讓學生在快樂、自信的氣氛中學習語言,鼓勵學生用英語進行表達和交流,要容忍學生語言中的錯誤,不要打斷和批評學生語言的錯誤,讓學生在對話和交流中進行自我糾錯。

          此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。今后,我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優秀的小學英語教師!

        英語學習的心得體會8

          不知不覺做外貿將近7年了,由于天資愚鈍,至今也沒能做的風聲水起,勉強糊口而已,實在是汗顏,不過對英語卻稍有感悟,于是迫不及待的把自己的感觸和經驗寫出來,權當拋磚引玉:

          1,英語學好不等于外貿能做好,英語畢竟只是交流的工具,雙方交易的成功率取決于彼此渴求合作的程度,簡單說就是如果你的產品和價格特別有吸引力,客戶十分想買,只要你的英語可以進行簡單的交流,你們就成功的合作;反之,如果產品沒競爭力,你英文再好又有什么用?客戶不是來跟你閑聊的,更不是來向你學英語的。

          2,英語學到什么程度算好?不知道一直在學英語的XDJM們有沒問過自己。英語畢竟不是我們的母語,這就注定了我們學英語有天生的缺陷---發音和斷句,詞匯量很大,發音不標準算學好英語了嗎?不算!詞匯量大,發音也標準,但斷句和語調不符合歐美人的習慣,算學好英語了嗎?不算!如果大家經常看歐美片的話,就會發現他們講話停頓的地方和我們不一樣,還有語調的升降。以上的這些全部都掌握了,算學好英語了嗎?不算!正如漢語一樣,英語也有很多俚語,有只有歐美人才能理解的幽默,生活環境和習慣不一樣,咱們對事物的理解肯定不一樣。

          3,英語能學的非常好嗎?個人覺得很難!首先是沒有精力,其次是沒有環境,畢竟,對于做外貿的我們,最重要的事情是開發客戶,然后跟單,單子下來了要盯著生產,生產好后要注意發貨,出了問題還要負責協調,很多時候會夾在客戶和公司之間左右為難,做完這一切早已是身心疲憊,哪還有精力去“瘋狂英語”?

          4,對于一般人來說,我們到底要學什么樣的英語來做外貿?這個是重點,要有一定的英語基礎,能進行基本的交流(至少要可以書面交流),你鍵盤上敲出來的文字要符合或大致符合語法規則,不要或極少拼寫錯誤,不要太復雜的句法,通俗易懂的就好,相信這個大家都可以做到吧?還有要自信,要真誠,我們的客戶不見得可以說流利的英語(大家都一樣,誰笑話誰?忽忽),如果是英美的,更不會笑話我們,英語是他們的母語,他們講的好是正常的,不會因為英文好而覺得自己很牛。

          5,如果有XDJM對自己的口語不滿意,想要通過練習加以提高,建議你們平時多聽VOA或者BBC,不要看國內的英語節目和新聞,既然決定要好好學,那就跟NATIVE SPEAKERS學。

          6,做外貿需要什么樣的心態和素質。八個字--冷靜,細心,自信,真誠!

          冷靜---有時候難免會遇到不夠友好或無理取鬧的客戶,你會給氣的七竅生煙,想破口大罵,NO!一定不要!要罵容易,上嘴唇碰下嘴唇,多么骯臟的話都能出來,可是罵過后你怎么收場?開發一個客戶多么不容易,為了逞一時之快丟掉了,值得嗎?如果有些客戶特沒素質,辱罵你甚至侮辱你的人格,微微一笑,把他拉進黑名單,他不配被你罵。

          細心---客戶說的話盡量都記下來,尤其是對產品的技術要求,以后產生爭執的時候用的上,一天要做的事都要清楚的記得,記性不好就寫在紙上,貼到抬頭就可以看見的地方,沒做完的事打個鉤,確保第二天繼續做。每個定單都要做詳細的技術要求表,從材料,結構到顏色,甚至每個螺絲的型號,確信或盡量做到產品出現質量問題的時候,你沒有責任!很多時候客戶對的是你而不是工廠,產品出現質量問題,客戶多少會懷疑你的能力,要是平時做事馬馬虎虎,讓工廠也覺得你有責任,那么----卷鋪蓋走人吧!

          自信---第一時間回復客戶的詢盤,報價表要詳細專業,詢盤回復后要不急不躁,跟緊是必須的,但要注意和客戶聯系的頻率,不要追的太緊,讓人家覺得你很煩,那就很危險了,你很容易被踢出局;即使你頻率控制的很好,失敗的幾率還是很大的,或許客戶忽然不想買了,或許你的競爭者做的更好,不要自責,更不要自卑,告訴自己你已經做的很好了!紳士的祝?蛻,并保持聯系,確保他的腦子里有你,記得你這個供應商,以后說不定有合作的時候,機會只會降臨在那些有準備的人頭上,RIGHT?

          真誠---不要萬不得已,不要對客戶說謊,為了圓一個謊,你可能得撒十個謊,累不累?如果自己錯了,就坦白的承認,真誠的道歉,人非圣賢,孰能無過?犯錯后要多站在客戶的立場上考慮問題,聽他發牢騷,不要反駁,不要打斷,他牢騷發完了,心情好點了,再次道歉并保證以后不會再犯同樣的錯誤。要想生意長久,必須和客戶交上朋友,確信你們的合作除了生意,還有友情,確信如果你們有那么一些小小的爭執,他不會因此翻臉,離你而去。

        英語學習的心得體會9

          小學生處于天真活潑的童年時期,熱情好動,對萬事萬物充滿好奇心,喜歡在輕松活潑的氛圍下接受新知識。因此,在小學英語教學中,如何激發小學生對英語學習的興趣,讓他們覺得英語學習不是枯燥地背單詞、記語法,就顯得尤其重要。而豐富多彩的課堂游戲正是通過創造這樣一種氛圍,使學生們在玩的過程中增長了知識,鍛煉了英語"聽、說、用"的能力。

          那么,何謂教學游戲呢?教學游戲是指為了一定的目標,在課堂教學中實施的一系列具有趣味性、猜測性、對抗性的教學娛樂活動。該活動旨在激發教學對象的興趣和競爭意識,調動其積極性,從而達到最佳的教學效果和學習效率。筆者通過英語教學實踐,摸索出幾個操作簡單,教學效果明顯,又深受學生歡迎的課堂游戲。

          教學的過程無外乎就是一個從輸入到輸出的過程。而在實際操作中,輸入性游戲要注意輸入的充分性和生動性。比如單詞教學,輸入單詞時,可以采用"high-low voice"游戲,即老師大聲讀時,學生小聲讀;老師小聲讀時,學生大聲讀。設置了一個小"陷阱"讓學生們集中精力,反復練習單詞的發音。也可以采用"bomb-game",即扔炸彈游戲。學生大聲說出一個單詞之后,雙手做出扔炸彈的投擲動作,"嘭"的一聲將"炸彈"隨意扔向自己身邊的同學。接到"炸彈"的學生應大聲讀出那個單詞,再將"炸彈"扔出去。老師可在旁邊起監督,引導,評估的作用,盡量使"炸彈"在全班范圍內傳遞。這樣就做到了點--線--面的結合,使全班同學都參與到課堂教學中。此外,通過此游戲既可以測試學生的反應能力,對單詞拼讀的熟練程度,又活躍了課堂氣氛。

          輸出性游戲則更應該以學生為主,可以設置一些競爭性、對抗性的游戲來達到知識輸出的目的。如"警察抓小偷"游戲。游戲規則是:分小組選好"警察",讓他們到教室外等候。在教室內商量好每個組的"小偷"是誰。當全班同學大聲讀句子時,"小偷"只做口型,但不發出聲音。"警察"需要有敏銳的聽覺和觀察力,才能盡快找到那個隱藏的"小偷"。最先找出"小偷"的那個組為順利者。這個游戲適用于常用句型操練,如"Nice to meet you!"、"What's your name?"等。一方面鼓勵學生大聲讀出來,一方面調動學習氣氛。此外,"I say you do(我說你們做)"和"I do you say (我做你們說)"也是一個很好的課堂游戲。它通過將語言和動作、表情聯系起來,增強學生的記憶。這也是"全身反應教學法"的一個生動例子。比如針對"How are you?"的眾多回答方式,教師可以設置一系列比較常見的符合語境的肢體語言,通過"I say you do"進行輸入,再由"I do you say"進行輸出。這樣既豐富了課堂內容,又提高了教學效率,可謂事半功倍。

          課堂游戲旨在打破傳統的灌輸式教學,充分調動學生的學習積極性,提高學習效率。當然,其難易程度需要教師根據班上學生的學習進度而定。往往一個簡單的游戲會有很多難度逐漸加大的變種,這就需要教師在教學實踐中不斷摸索,不斷創新,使課堂教學生動、活躍而不致沉悶、乏味。

        英語學習的心得體會10

          一、學習環節:

          在英語的學習中,同學們需要重視的是預習。在過去一個多月的學習中,同學們都比較重視復習,容易忽略預習。課前預習,就相當于把課本上的知識點都自學一遍,這樣可以在課堂上提高學習的效率,有利于深化對知識點的記憶。如果不課前預習,在課堂上就會跟不上老師的思路,比如當講到重點的時候,你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯,這樣就降低了效率。

          希望同學們今后將預習重視起來,并且在預習的過程中做到認真細致,不單單通看一遍課文,還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學習資料弄清楚,仍舊不懂得做上標記。課本上的閱讀提示、練習題也要動腦筋思考、動手寫一寫,不要眼高手低,輕易跳過。

          二、學習內容:

          1、英語的學習有四大項內容:說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語口語能力雖然不考。不會以直接的分數呈現出來,但也會滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學不重視“說英語”,以為單詞會寫出來就可以了,讀就可以不用那么精確,隨心所欲地讀,自己心里明白是那個單詞就可以了。其實這樣的做法并不可取。我認為口語是英語學習的基礎。往大的方面說,作為一門語言學科,當然是必須會說才可以實際運用,誰也不愿意學“啞巴英語”,那簡直是浪費時間和精力。往考試方面說,如果你單詞讀不準確,那么在做聽力題的時候,你會受到直接影響。當你聽到一個單詞的時候,你根本不可能迅速反應出是什么。并且我認為會讀單詞就能會背單詞。當你背單詞的時候,不是簡單地死記硬背這個單詞字母的排列組合,而應該通過音標,將單詞準確地讀出來,反復讀,這樣你會很容易的記住,記住了讀音,那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。

          2、閱讀理解是大多數同學的一大障礙。同學們往往看到一篇閱讀,特別是句式比較復雜的閱讀理解就會很頭疼。實際上閱讀并不是洪水猛獸,關鍵在于平常的積累。英語是一門語言學科,積累必不可少。當你對一個單詞感興趣,或者覺得很常用,比較重要,那么你就可以嘗試記住它;當你平常做題時涉及到了一種重要的句型,你就有必要記下來。語言中有很多內容是互通的。比如舉個很簡單的例子,最近我們學到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞,還可以舉一反三,學習到以free結尾的單詞通常是“沒有……”的意思,那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累,就會融會貫通,就會在不知不覺間學到更多的知識,提高閱讀理解能力。

          三、學習興趣:

          有很多同學對于英語沒有什么興趣,經常抱怨那么多英語單詞短語令人頭疼,因而對英語的學習也沒有什么動力,認為是枯燥的學科。實際上作為一門語言學科,它凝聚的是一種文化,學習它是一種文化的傳遞。在實際學習過程中,我們隨處都可以發現有很多有趣的地方,這種學習一門語言的樂趣,是每個人都有每個人不同的體會,無法統一說明確。但肯定的是,有了學習的興趣,就有動力和意志力來學習這一門學科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣,比如你閱讀了一篇趣味英語小短文,或者學習了英語的一些有意思的口語,都是可以帶給你快樂的。

        英語學習的心得體會11

          本學期為了提高每個同學的英語成績,在課堂教學中我采用小組合作學習的方式。經過近一個月的實際操作,有成績也有不足。昨天我又給每個同學發了一張調查問卷,結合調查問卷情況總結如下:

          一、 小組分組比較合理。

          在調查問卷中,全班有38名同學,其中只有兩名同學在問卷中說分組不夠合理,其他同學都說很合理,很公平。

          二、 多數組長能認真負責。

          在問卷中大多數的組員都說自己的組長很稱職,能認真輔導組員,耐心給同學解題。特別是課后能組織組員一起背單詞,讀課文。當然也有個別成員反應有的組長不夠耐心,課后也很少組織同學共同學習。

          三、 絕大多數同學喜歡小組合作學習。

          在調查問卷第二項的問題是:你喜歡小組合作學習嗎?為什么?有的同學說喜歡,因為他們不會的問題可以在一起研究。還有點同學說這樣學習即輕松又能學會?傊總同學都喜歡小組合作學習。

          四、 學習英語的困惑比較集中。

          在問卷中多數同學感覺背單詞困難、短語太多不好記、句型不好理解等困惑。

          五、 目前的問題。

          到目前為止,我感覺最大的問題是個別差生不好處理,現在每個組內都有一個學習極差的同學,他們學習態度不端正,學習勁頭不足,現在最基本的英語知識都不會。另外他們不聽從組長的指揮,頂嘴、調皮,嬉笑等,很讓組長頭疼,經常來找我告狀。

          總之,小組合作學習進行近一個月了,我覺得好處還是很多的,這種方法在很大程度上調動了學習積極性,特別是每周小考,主要考單詞拼寫、短語翻譯和簡單的句子翻譯?纪曛笞尳M長批不同組的卷子,再算出每組的平均分,然后我給排

        英語學習的心得體會12

          這一年的大學英語學習生涯,讓我感慨頗多!回想起,那個時候上課的情況,一切是那么的清晰,仿佛就像是發生在昨天一樣。

          通過這兩年在大學的英語學習,我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法:雖然在教學內容較單一的情況下,但在英語教學方式方面相對來說,教學形式還是較豐富多彩的,具體地說:在大學英語課堂教學中,老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式,如:游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

          對這種形式的教學,我覺得很不錯!與我們高中枯燥的英語課堂相比,這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式,讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受,提高了我們對教學內容的接受程度。當然,采用何種教學形式,取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。

          另外,另一種值得一提的教學安排就是英語ppt展示。 對于英語的ppt展示的教學安排,很多人不支持,覺得沒意義,不如不用上課更好。

          但我個人覺得,它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間,讓教學的互動性與學生的自主學習的激情給充分調動起來,同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識?赡懿糠值耐瑢W還停留在老師一個人在講課,學生在下面聽的中學教學模式中,很難理解這其中的意義。因此,有一部分同學在機房學習時,因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情,如:看視頻,聊qq,發郵件等。從另一角度來說,這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺,在這平臺上,學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣,提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是,在這轉變過程當中,老師等要學會引導這些學生,這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

          就我個人的情況來說,通過每周一次的英語ppt,我也接觸到了更加豐富的英語學習資源,開闊了視野,掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們,同時也增強了自主學習的意識?偟膩碚f,這目前大學的英語教學安排還是不錯的,當然,還需進一步的發展完善。

        英語學習的心得體會13

          國家進行了一次新的基礎教育課程改革。我校也進行了一系列的新課標學習,在教研組長的帶領下,我們全組老師認真學習了《英語新課程標準》。

          首先通過學習,我能體會到在新課改中先要轉變的就是觀念。

          新課改強調課程教學要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質的終身學習的能力,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創新學習,初中英語新課標將教材按知識劃塊的方法編寫,組成英語的各項能力要求。這種編排體系體現了劃整為零的思想,同時也更便于操作,有利于分步學習,同時還提供了一種選擇,可以讓學生在學習的過程中,步步為營,穩打穩扎地逐步學好英語。無形中,也可以降低學習的難度,增加他們學習的興趣。

          其次,修訂后的課標給我印象最深的一點提到,強調英語課程是工具性與人文性相結合的課程,區別于過去的表述,更清楚明確了英語課程的目的。

          也就是說英語課程不再是單純的工具性課程,而是具有工具性和人文性雙重性質的課程。英語學習不再是簡單地提升學生的綜合語言運用能力,還承擔著提高學生綜合人文素養的任務,即學生通過英語課程能夠開闊視野,豐富生活經歷,形成跨文化意識,增強愛國主義精神,發展創新能力,形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。最讓我有所感悟的是新教學理念提倡“人文教學”,尤其尊重學生作為學習的個體和學習過程,使真正的教學過程變成學習主體(學生)和教育主體(教師)包括環境交互作用的過程,這種教學是學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境的教學。而人文教育是一種無形的教育,是一種細水長流滲透式的教育,我們并不能立竿見影地看到它的效果,但是它對于文化教育的長期發展,甚至于對一個民族乃至整個人類的文化的發展卻是不可缺少的。

          第三,強調了課程資源的開發與作用。

          《英語課程標準》特別注重對課程資源的開發與利用。對于英語課程來說,語言環境的創設,語言運用的真實性和語言材料是否豐富是實現課程目標的有力保證,F代網絡技術的發展和教育技術的開發為英語學習創造了新的教與學的方式和前所未有的空間。為此,今年的中小學教師申報中高級職稱考試也特地將”課程資源的開發與作用”列入了考試內容,可見它的重要程度.

          為此,我將在以后的教學中做到

          一、明確目標

          新教學目標的首位不再是“掌握語言基本知識和基本技能”,而是“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的英語學習策略,發展自主學習能力和合作精神!蓖瑫r提倡培養學生“口語交際”能力,達到增強口語交際和實際應用能力。這正彰顯了語言的習得貴在實際運用,同時也體現了為學生終身發展奠定基礎的人文教學理念。

          二、教法改變

          只有讓學生在有限時間內最大限度的感知并運用語言,才能達到語言學習的真正目的。把時間和空間多留給學生,教師要合理分配課程資源和時間,同時科學的運用教學方法,激發學生的主動性和興趣,讓學生有充分的時間自主學習和探究,在教師的指導和引領下學習語言---學會學習,只有這樣才能達到事半功倍的目的,從而進一步實現培養學生良好學習習慣和能力的目的,為其終身學習奠定基礎。

          總之,通過學習,使我深刻地認識到作為一名教師,要精心設計課堂,即在上課前醞好課,利用新課改理念指導自己的教學,真正把課堂還給學生,使它成為學生學習知識展示自我的平臺。平時還需要不斷學習新課改的有關理論,并把它們運用到教學實踐中去,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業務水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,不斷充實和完善我們的英語課堂。本人在以后的教學過程中,將會不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認真的態度、全新的面貌、更加積極主動的姿態去面對學生,不放棄一個學生,力爭使每個學生都能取得好成績。

        英語學習的心得體會14

          本次培訓,常州市教委和常州師專的領導和教師做了大量的籌備工作,小學英語培訓班的培訓內容豐富,有新課程理念、英語文化、英語語言訓練、英語教學技能等多方面內容,提高了學員們的基本素質,開拓了眼界。

          南京師范大學的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象,明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發表獨立見解,教師要大膽創新,使教學成為充滿創意和激情的過程,要解放學生,為學生創設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。

          常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢及對英語教師的要求》講座,深入淺出,讓學員們了解了英語課改的背景和趨勢,了解了小學英語教學必須尊循的原則:在教學總體目標上要注意興趣,體驗成功和培養自信;在課程實施上要注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上要注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上,要注重培養語感和交際能力;在教學評價上,要注重運用激勵機制和多元評價。小學英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

          常州師專的伊付老師給學員們介紹了外語測試的類型和基本要求,使我們對當今中國的英語測試有所了解。常州實驗小學的金xx老師對小學英語教學疑難問題的研討讓學員們暢所欲言,相互學習,給我們留下了深刻的印象。

        英語學習的心得體會15

          高中英語,我主要是對學習文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學習心得:

          第一個,英語深奧的語法,像這種,除了老師會在上課的時候專門講解,其他的都是在你做練習以及考試中會遇到的,那么首先就得有一個好習慣——弄一個專門的語法筆記本,把老師上課講的、練習、考試遇到的,隨時記錄在本子上,不要隨便就寫在書上或考試卷子上,是英語書上還好,書不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過的語法,但是不記得了,去哪找,所以,語法筆記本的用處就來了,記在上面,既是把語法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復習,整個高中英語的語法那么多,都記在一起,也會讓你在之后的英語學習中帶來很大的好處。

          第二個,對于高中英語單詞的學習,其實很多同學都是對于英語的音標不會或者不熟悉,因為會英語音標,自己就可以學習單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會,但是會音標,就簡單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標也就會了,英語字母也音標組成,只要記住了英語字母所代表的音標,這個單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會忘了。還有就是多寫單詞,寫的多了,對它的印象就深了,不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

          高中英語學習就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語學習的一個積累,在這個過程中自然而言就會有自己的一個學習心得了。

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