門診實(shí)習(xí)心得體會(huì)（通用17篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編收集整理的門診實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 1
一年的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，那么在實(shí)習(xí)中我獲得了什么呢？
首先我了解了實(shí)習(xí)是做什么的。以為是和在學(xué)校一樣，一心等著老師去教這樣的心態(tài)是不對(duì)的。實(shí)習(xí)必須自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自己去學(xué)、去揣摩，這樣才學(xué)的踏實(shí)，老師才會(huì)用心去教。在實(shí)習(xí)過程中切勿拋掉課本，實(shí)習(xí)不意味著書本學(xué)習(xí)的終結(jié)，相反它是書本學(xué)習(xí)的另一種形式，是我們檢驗(yàn)書本知識(shí)的重要途徑。只想著一心一意去學(xué)帶教老師的技術(shù)而忽略了課本，這樣學(xué)下來的結(jié)果和一個(gè)純粹的學(xué)徒?jīng)]什么兩樣，只學(xué)得皮毛而未得其精髓，這與我們實(shí)習(xí)的初衷是相違背的。
其次，實(shí)習(xí)學(xué)什么？因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)專業(yè)的特殊性，從踏入門診的那一刻起就意味著我們已經(jīng)脫離了相對(duì)封閉的小環(huán)境要投入去一個(gè)更大的環(huán)境中去。在科室里，除了與我們一起的同學(xué)，還會(huì)有其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生，還有醫(yī)生、護(hù)士，當(dāng)然還有我們所要接觸的患者等等。我們要面臨的是如何獨(dú)立地去處理同學(xué)、同事、師生、醫(yī)患之間的關(guān)系，將這些關(guān)系處理好，我們的專業(yè)學(xué)習(xí)之路才能更加順暢。另外，科室里每個(gè)醫(yī)生理論、臨床、操作習(xí)慣等都不盡相同，都有各自的特色，我們?cè)趯?shí)習(xí)時(shí)有機(jī)會(huì)就可以多學(xué)幾位老師的東西，取長補(bǔ)短才能學(xué)的更好。實(shí)習(xí)要學(xué)細(xì)節(jié)、勤動(dòng)腦，遇見不懂的要趕緊用自己隨身帶的筆記本記下來，下去后先查書，書上沒有的再問老師，這樣印象就會(huì)更深刻，學(xué)的更扎實(shí)。還有就是學(xué)接診，這關(guān)系到一個(gè)很重要的醫(yī)患溝通問題，這個(gè)問題做好了，后期的臨床工作就好處理的多了。除此之外，還有醫(yī)生的氣質(zhì)培養(yǎng)等等。
除了以上所說的'，還有實(shí)習(xí)臨床操作問題。以前去口腔門診見習(xí)過，或者見過別人的操作。到了實(shí)習(xí)單位剛開始還好一點(diǎn)，可是后來就開始急躁了：這么簡(jiǎn)單的東西為什么不讓我動(dòng)手操作(在這里分配去大醫(yī)院的同學(xué)可能好點(diǎn)，因?yàn)榇筢t(yī)院不愁病號(hào)，可能動(dòng)手操作要早一點(diǎn)、機(jī)會(huì)要多一點(diǎn)，地方門診可能要晚一點(diǎn))？不讓動(dòng)手操作不是意味著我們所學(xué)的東西就差，我們的動(dòng)手能力就不行。這其中就有帶教老師對(duì)一個(gè)學(xué)生職業(yè)生涯的考量。剛?cè)ヒ粌蓚�(gè)月老師就讓站在一旁觀察，什么也不做就讓把這最簡(jiǎn)單的操作爛熟于心時(shí)再去操作，我們才可能不會(huì)出錯(cuò)。臨床出錯(cuò)對(duì)一個(gè)長年在臨床的醫(yī)生來說是不可避免的，但是對(duì)于一個(gè)像我們這樣的新手來說，還沒處理幾次患者就出現(xiàn)錯(cuò)誤是一個(gè)很沉重的打擊，這將給我們以后的職業(yè)之路蒙上陰影。這是一個(gè)很嚴(yán)肅的事情，我們得為自己負(fù)責(zé)。
踏上實(shí)習(xí)崗位，就應(yīng)該以一名醫(yī)生的道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)待患者要像對(duì)待自己的親人一樣，這樣才能獲得長足的發(fā)展。努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，我的實(shí)習(xí)之路雖然辛苦，但是收獲很多。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 2
時(shí)光荏苒。忙碌中，我們匆匆的步入了甘肅省人民醫(yī)院的第二個(gè)實(shí)習(xí)科室。我實(shí)習(xí)的第二站在門診，從一開始得知要到門診實(shí)習(xí)時(shí)，很多同學(xué)都說在門診實(shí)習(xí)沒意思，然而一個(gè)多月導(dǎo)醫(yī)和分診實(shí)習(xí)生活讓我徹底改變了這種看法，對(duì)此我有了新認(rèn)識(shí)和感悟。
門診主要的特點(diǎn)就是病人多，病種雜，要求門診護(hù)士要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，準(zhǔn)確的為病人分診，指導(dǎo)病人正確的'就醫(yī)，節(jié)省就診時(shí)間，為診治疾病贏得最佳時(shí)機(jī)。門診護(hù)士還要非常熟悉醫(yī)院的環(huán)境，準(zhǔn)確安排病人就診，避免病人盲目亂走找不到地方。
而對(duì)于進(jìn)入醫(yī)院不久的我們一切都是陌生的，陌生的環(huán)境，陌生的人群，一切都讓人感覺無所適從，記得第一天在門診上班什么都不知道，病人一問就只能說“您稍等一下，我是實(shí)習(xí)學(xué)生，我去幫您問老師”。但是經(jīng)過門診近四周的學(xué)習(xí)鍛煉，我也基本熟知了甘肅省人民醫(yī)院基本概況和各種典型疾病該如何分診，許多問題我都可以獨(dú)立解決，門診讓我了解了許多其他科室無法接觸的東西。
進(jìn)入門診科室的第一天，帶教老師吳老師就告訴我們：“醫(yī)院窗口，然而門診護(hù)士常常是醫(yī)院工作人員中與病人見面第一人，是病人接觸第一人，給病人留下印象非常深刻，與病人見好第一面，會(huì)讓病人接納和信任這所醫(yī)院，所以做為醫(yī)院形象使者，門診護(hù)士必須更加嚴(yán)格的要求自己�！币舱沁@一番話讓我更加認(rèn)識(shí)到門診工作的重要性。
在門診學(xué)會(huì)巧妙的和病人溝通也是一門非常重要的學(xué)問。許多病人第一次到醫(yī)院就診，并且很多病人來自農(nóng)村，他們從很遠(yuǎn)的地方來求醫(yī)，陌生的環(huán)境與病痛的折磨讓他們感到既恐慌又無助，此時(shí)作為門診護(hù)士的我們就應(yīng)該在每一位就診病人邁進(jìn)門診那一刻主動(dòng)面帶微笑迎向前去說：“您好叔叔、阿姨：請(qǐng)問有什么可以幫忙嗎?”或見到行動(dòng)不便的爺爺、奶奶以及行動(dòng)不便的患者，主動(dòng)攙扶，不但幫病人解決了問題，還可以使自己感到心情舒暢。有人說生活就像一面鏡子，你對(duì)它微笑它就對(duì)你微笑。不管多苦多累，都報(bào)工作笑臉，面對(duì)患者求助，都要熱情幫助、耐心指導(dǎo)。
醫(yī)院對(duì)我們的實(shí)踐教學(xué)很重視，給我們安排了帶教老師，在此我也真誠的感謝吳小紅老師在每周星期一下午四點(diǎn)抽出一個(gè)半小時(shí)給我們小組上課，除了為我們講解門診基本知識(shí)外還給我們講了許多做人的道理，使我受益匪淺。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 3
不管是哪里，都有小門診，因?yàn)槟阋粋�(gè)小感冒就往大醫(yī)院跑，至于么，所以一些小病小傷小痛都會(huì)去門診看看，因?yàn)樵谀睦餂]有那么多的麻煩手續(xù)，要省錢節(jié)約時(shí)間好多，在哪里看病打針的都是附近的人，認(rèn)識(shí)的還可以拉拉家常，聊聊天，在門診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，讓我學(xué)到了很多的東西，將學(xué)到的知識(shí)更好的實(shí)踐到工作當(dāng)中，提高了動(dòng)手能力、溝通等能力。為以后的工作打好基礎(chǔ)。
有人說小的地方學(xué)不到什么東西，也有人說大地方學(xué)不到什么東西。而我就在糾結(jié)之中，到底是去小門診還是去大醫(yī)院實(shí)習(xí)呢？考慮了幾天，我決定就去家附近的門診實(shí)習(xí)，并不是大門診學(xué)不到東西，其實(shí)這應(yīng)該是看個(gè)人原因了，肯動(dòng)手認(rèn)真學(xué)，那就學(xué)到東西，不動(dòng)手不認(rèn)真學(xué)的，不管去哪里都學(xué)不到東西，在小門診，雖然沒有那么多的條條框框，但是一個(gè)有素質(zhì)有修養(yǎng)的人是知道應(yīng)該怎么做的，在小門診學(xué)到的東西比較全面，在哪里什么病人都有，在大醫(yī)院的話什么都應(yīng)該分的明明白白。所以我就去了小門診當(dāng)實(shí)習(xí)護(hù)士。
來到這里已經(jīng)有半個(gè)月了，還記得剛開始時(shí)，我給病人打針很緊張，害的自己有好幾次打錯(cuò)了，從左手換到右手，又從右手換到左手，然后別人就不讓我打了，在其他同事前輩的指導(dǎo)下，我也掌握了打針包扎的要領(lǐng)，每天有不同的病人帶著不同的病癥前來看病，而我每天跟在其他前輩的身后，為他們打打下手，幫幫忙，有什么不懂的就虛心向前輩請(qǐng)教，他們也會(huì)很高興為我解答。在這半個(gè)月我學(xué)到了很多的東西。
1、不懂就問，懂也要虛心接受老師教的新知識(shí)，并且能夠和書本知識(shí)相聯(lián)系起來，能夠做到靈活慣用。
2、做事要勤，不能老師讓你做什么才拖拖拉拉做完，要眼勤手快，而且要少說多做，上班的時(shí)候不能做太多私事，比如可以不接的電話盡量不在工作的時(shí)候接聽。
3、睡眠要有保證，如果今天晚上上夜班，那么白天休息的時(shí)間最好能睡上一覺，上班的時(shí)候才能精神抖擻，發(fā)揮最佳狀態(tài)。
4、不遲到不早退，一般情況不請(qǐng)假。
5、定時(shí)做筆記。整理筆記。
我在輸液室實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守輸液室的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格無菌操作，尊敬老師。在老師的精心帶教下，熟悉和掌握了各種輸液的操作規(guī)程和技巧，學(xué)會(huì)了什么樣的.輸液，什么病的輸液方法等。在實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)，不遲到，不早退。遵守?fù)Q藥室和注射間的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格無菌操作，尊敬老師。在老師的精心帶教下，熟悉和掌握了各種傷口包扎、換藥、拆線的操作流程和技巧。熟悉了門診的布局和就醫(yī)流程及抽血流程和操作。在注射間和換藥室我也學(xué)會(huì)了怎么樣和病人及家屬溝通，掌握了一定的溝通技巧。
我要做到對(duì)病人負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。由于病人多，大家常常不能準(zhǔn)時(shí)下班。都毫無怨言，仍然認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇地為病人看病處方。這使我明白作為一個(gè)醫(yī)生的職業(yè)道德和醫(yī)生肩上負(fù)有的重大責(zé)任。這會(huì)使我受益一生。通過這段時(shí)間的門診實(shí)習(xí)使我明確了知識(shí)上的欠缺。在我今后的學(xué)習(xí)中要加倍努力，不斷積累完善，不但學(xué)習(xí)書本上的，在工作實(shí)踐中的技術(shù)也很重要。在以后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中我會(huì)繼續(xù)努力盡力做到更好。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 4
在兒科一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，除了做好日常的臨床工作外，還有各項(xiàng)體檢工作等等，有些工作我以前沒做過，做起來有一定的困難，如新生兒工作，我以前就沒做過，但為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在老師的耐心指導(dǎo)下，在護(hù)士長的教育下，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力。
在兒科開展整體護(hù)理，就是以滿足患兒的各種需要為目的開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。在兒科，護(hù)理對(duì)象是0—14歲的兒童。以馬斯洛的需要層次理論來看，這五種需要在兒童身上均有不同程度的'體現(xiàn)；為滿足這些需要，心理護(hù)理是非常重要的手段和方法。但是在兒童，由于語言表達(dá)能力及理解能力有限，進(jìn)行心理護(hù)理非常困難，很難達(dá)到預(yù)計(jì)的效果和目的，甚至還會(huì)達(dá)到相反的結(jié)果。當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女，一旦發(fā)病，父母格外緊張、焦慮，他們大都過分照顧，夸大病情，對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出過高要求。大家本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成各項(xiàng)工作：
�。�1）認(rèn)真接待每一們病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的親人，曾經(jīng)有一個(gè)15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的醫(yī)院（三甲醫(yī)院）做過檢查，錢也花了不少，就是沒診斷明白是什么病，病人及家屬都很著急，通過老師們和醫(yī)生仔細(xì)的詢問病史及過細(xì)的體檢，病人原來就是常見腸結(jié)核，診斷清楚了病人及家屬都很滿意。
�。�2）認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作，以帶教老師為模板認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 5
20xx年8月8日至20xx年12月31日期間，我在徐州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院藥劑科、門診藥房、住院藥房和藥品庫房等科室實(shí)習(xí)實(shí)踐。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，不但讓我從學(xué)習(xí)和鞏固在校期間學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且更好地在工作中得到了鍛煉和能力的進(jìn)步，在工作細(xì)節(jié)中更深進(jìn)體會(huì)到藥學(xué)服務(wù)在醫(yī)療活動(dòng)中的作用�，F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)習(xí)實(shí)踐，下面我就我個(gè)人學(xué)習(xí)工作情況進(jìn)行總結(jié)和談?wù)剬?duì)醫(yī)院藥房工作的體會(huì)。
一、個(gè)人學(xué)習(xí)工作情況
在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，嚴(yán)格要求束縛自己，基本做到了無過失，積極維護(hù)了學(xué)院的良好形象。并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教，擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，豐富了思惟方法，切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義;不但如此，我們更是積極同帶教老師相配合，盡可能完善平常實(shí)習(xí)工作，給各帶教老師留下了深進(jìn)的印象，并通過實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得，由于我的主動(dòng)積極，勤勞認(rèn)真和良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評(píng)。
二、對(duì)藥房管理的熟悉。
門診藥房擔(dān)當(dāng)著向醫(yī)師和病人提供藥學(xué)服務(wù)、監(jiān)察不公道用藥、嚴(yán)格特殊藥品的使用管理、加強(qiáng)有效期藥品的管理等諸項(xiàng)任務(wù)，對(duì)藥物治療效果及醫(yī)療水平的進(jìn)步起到一定的作用。門診藥房是醫(yī)院藥劑科的重要組成部份之一，負(fù)有監(jiān)視和指導(dǎo)醫(yī)生和門診病人安全、有效、公道地使用藥品的責(zé)任。
維護(hù)病人的健康是調(diào)解工作的終究目的。門診藥房不但擔(dān)當(dāng)著門診藥品的領(lǐng)取、調(diào)配、發(fā)放、保管及藥物咨詢服務(wù)，并且隨著藥學(xué)科學(xué)技術(shù)特別是各類邊沿學(xué)科逐漸向藥學(xué)領(lǐng)域滲透，大量新藥、新技術(shù)、新設(shè)備在醫(yī)院藥學(xué)工作中取得廣泛利用，導(dǎo)致門診藥房工作職能范圍不斷擴(kuò)大，專業(yè)技術(shù)性不斷增強(qiáng)，逐漸由藥品服務(wù)型向技術(shù)服務(wù)型轉(zhuǎn)化，在藥物治療中發(fā)揮著日益重要的作用。
在庫房實(shí)習(xí)期間，讓我進(jìn)一步了解藥品購進(jìn)、存貯、挑唆使用等環(huán)節(jié)。保管好藥品是使用好藥品的條件。藥品較其他商品有其特殊性，保管方面遠(yuǎn)較其他商品復(fù)雜，除要到達(dá)防火、防潮、避光、透風(fēng)、保質(zhì)等一般要求外，還要遵守藥品各自特殊保管要求。藥品的保管最重視分類保管的原則，有嚴(yán)格細(xì)致的分類，才能保管好，而且為使用提供方便。分類一般以用處、功能、理化性質(zhì)、劑量劑型、價(jià)格等來分，但要避免“交叉”分類。對(duì)我來講，感受最深進(jìn)的是對(duì)藥品有效期的管理。盡人皆知，藥品是特殊商品，有效期是其重要的特性之一，使用超過有效期的藥品從法律角度講是違法藥品管理法，從社會(huì)危害來講，可能導(dǎo)致患者治療無效乃至中毒的危險(xiǎn)。
讓我印象更深進(jìn)的是藥品效期管理。在我實(shí)習(xí)庫房，效期藥品由指定專人負(fù)責(zé)，按規(guī)定的蘊(yùn)躲條件保管，做到計(jì)劃請(qǐng)領(lǐng)，以免積存和缺貨。對(duì)效期藥品必須定期盤點(diǎn)，查清效期藥品的質(zhì)量、數(shù)目并制定了效期一覽表，建立效期藥品標(biāo)示牌。發(fā)放和使用效期藥品應(yīng)把握“近期先用”、“先進(jìn)先出”的原則，同種藥兩種效期應(yīng)分別放置。效期不足3個(gè)月的藥品，應(yīng)立即與藥庫及有關(guān)使用科室聯(lián)系，盡快使用或處理，避免過期失效而造成損失。
在制劑室實(shí)習(xí)期間，我最深有體會(huì)的是，在配藥進(jìn)程中正如我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)程一樣，衛(wèi)生要求非常嚴(yán)格。由于我們配置的藥品，直接面向患者，所以我們要細(xì)中求細(xì)。嚴(yán)格依照藥品配置的規(guī)定進(jìn)行配置。而且每道程序都不能逾越。而且生產(chǎn)車間的衛(wèi)生潔凈度要求非常高，每次我們生產(chǎn)完一種藥品以后，都要及時(shí)的用酒精和消毒液清算車間。最后再把生產(chǎn)完的藥品送到門診和病區(qū)藥房。
三、藥房工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
我國的《藥品管理法》第二十七條規(guī)定：醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥劑職員調(diào)配處方，必須經(jīng)過核對(duì)，對(duì)處方所列藥品不得擅自更改或代用。對(duì)有配伍忌諱或超劑量的處方，應(yīng)當(dāng)謝盡調(diào)配;必要時(shí)，經(jīng)處方醫(yī)生更正或重新簽字方可調(diào)配。
通過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐，從大的方面來講，讓我對(duì)上述的法條更深進(jìn)的理解和熟悉，讓我在學(xué)校期間學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和進(jìn)步。從細(xì)節(jié)上來講，通過對(duì)老師們的核對(duì)處方等具體平常工作，學(xué)習(xí)到了如何才能保障藥品安全，也熟悉了藥房工作重要性，根據(jù)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我總結(jié)藥房工作的三個(gè)主要特點(diǎn)，規(guī)范性、專業(yè)性和服務(wù)性。
(一)規(guī)范性。藥房工作期間，讓我體會(huì)到科室工作規(guī)章制度必要性和重要性。藥品的使用直接關(guān)系到人身安全，假如使用不慎，也會(huì)產(chǎn)生很大的社會(huì)影響。所以對(duì)藥房工作，不但要加強(qiáng)責(zé)任性，更重要的是根據(jù)法律法規(guī)制定各項(xiàng)規(guī)章、制度，并嚴(yán)格按程序執(zhí)行。只有這樣，才能保障工作中不出紕漏，下降發(fā)放藥品出現(xiàn)事故風(fēng)險(xiǎn)的概率。
(二)專業(yè)性。通過實(shí)踐熟悉，藥房老師們審核處方責(zé)任重大，我以為他們提供的藥學(xué)服務(wù)以病人為本，向臨床延伸，確�；颊哂盟幇踩ｋS著社會(huì)發(fā)展，專業(yè)藥學(xué)服務(wù)越來越在醫(yī)療活動(dòng)中占據(jù)重要地位，醫(yī)院藥學(xué)逐漸從多年來的單一供給服務(wù)型模式中擺脫出來，向科技服務(wù)型擴(kuò)大。面臨新的挑戰(zhàn)及難得的機(jī)遇，很多新情況.新題目.新政策需要藥師以新的`理念進(jìn)行認(rèn)真思考和研究。積極展開醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)，保證醫(yī)療質(zhì)量，更好地為患者服務(wù)。與此同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)藥物咨詢服務(wù)，公道用藥.確保惠者用藥安全有效隨著人們醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，藥學(xué)信息服務(wù)已成為醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)工作的重要內(nèi)容之一，而它的產(chǎn)生也是醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的必定趨勢(shì)和醫(yī)院藥學(xué)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。藥學(xué)信息服務(wù)的展開對(duì)增進(jìn)醫(yī)院安全、公道、經(jīng)濟(jì)地使用藥物具有積極作用，不但有益于病人取得最好治療效果，同時(shí)有益于藥師進(jìn)步本身素質(zhì)和地位。
(三)服務(wù)性。醫(yī)院提供醫(yī)療服務(wù)，作為醫(yī)院的藥房，一樣也為患者提供各種服務(wù)。藥房為患者提供發(fā)藥服務(wù)、提供咨詢服務(wù)等等。更加重要的是，藥房作為醫(yī)院的窗口，更加直接面對(duì)患者，是以患者為中心的服務(wù)宗旨的重要體現(xiàn)之一。
四、小結(jié)。
通過在徐州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的實(shí)習(xí)鍛煉，讓我感覺有點(diǎn)書到用時(shí)方恨少，但是在老師的指導(dǎo)下，從陌生到熟練，從不懂到明白，取得了很多知識(shí)，不單單是書本的知識(shí)，還有更重要的學(xué)會(huì)了如何往工作，用何種心態(tài)往工作，如何處理自己的缺點(diǎn)和不足。固然天天累點(diǎn)、忙點(diǎn)，或許課堂與實(shí)踐差距很大，但我從未中斷過學(xué)習(xí)，看到自己進(jìn)步和成熟，我想在這幾個(gè)月的時(shí)間里，還是很收獲的。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 6
兒科門診，是一個(gè)很有意思的地方。在兒科門診實(shí)習(xí)五彩斑斕的墻壁，花花綠綠的床單，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界，眼前面對(duì)的病人全都是一個(gè)個(gè)天真又可愛的小精靈。
兩周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對(duì)的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長的掌上明珠，因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來說，在一般的科室，絕對(duì)是一個(gè)很普通的操作。但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。我們實(shí)習(xí)同學(xué)是不能動(dòng)手的。
1、體會(huì)與收獲
兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對(duì)待，無論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認(rèn)真核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡(jiǎn)單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。
在這里學(xué)習(xí)的過程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了!
2、存在不足及努力方向
日子總是忙碌而又充實(shí)，實(shí)習(xí)第二周，我也越來越進(jìn)入狀態(tài)，明白科室的日常工作的運(yùn)行。
我也能有條不紊地做好自己的工作。這是第三周，收獲還是有很多，發(fā)現(xiàn)在臨床工作中，總會(huì)有很多病人會(huì)問你，“護(hù)士，這是輸?shù)氖裁此�，這個(gè)藥的作用是什么”。這個(gè)時(shí)候，我回答不出來，以前學(xué)的藥理學(xué)是滄海一粟，這個(gè)時(shí)候覺得自己特別無知，所以當(dāng)有空時(shí)，我都會(huì)去看看常用藥藥的'適應(yīng)癥，這樣，如果病人詢問你時(shí)，你能回答出來。那么，病人對(duì)你的信任感會(huì)提升。對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)也會(huì)提升，相應(yīng)的，細(xì)節(jié)的積累，也許病人對(duì)整個(gè)醫(yī)院的信任感也會(huì)上升。
所以，作為醫(yī)務(wù)人員，很多事是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，一件小事，可能就會(huì)改變別人對(duì)你的看法。作為護(hù)士，我們除了做好常規(guī)的護(hù)理操作外，還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，都說三分醫(yī)治，七分護(hù)理。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 7
內(nèi)科門診兩周的實(shí)習(xí)一下子就過去了，這兩周，在老師的教導(dǎo)下，我收獲了不少知識(shí)，現(xiàn)匯報(bào)如下：
1.熟悉門診系統(tǒng)的操作與轉(zhuǎn)運(yùn)
對(duì)門診電子系統(tǒng)的較好程序，患者的就診順序有了一個(gè)清晰具體的了解。在老師的演示下，能夠熟練掌握運(yùn)用門診電子系統(tǒng)，能夠協(xié)助老師開藥，開檢驗(yàn)單等。對(duì)檢驗(yàn)項(xiàng)目具體事項(xiàng)有了認(rèn)識(shí)。并對(duì)市醫(yī)保，省醫(yī)保，門慢，門特等有了一定的了解。同時(shí)，能夠協(xié)助老師幫助病人撰寫申請(qǐng)門慢，門特的表格。
2.對(duì)檢驗(yàn)項(xiàng)目有了一定的認(rèn)識(shí)
對(duì)一些檢查前所需的狀態(tài)有了一定的了解，如需在空腹下進(jìn)行的項(xiàng)目有：血脂類，血糖，血液流變學(xué)，肝功，血沉試驗(yàn)、血清鐵、轉(zhuǎn)鐵蛋白等，免疫球蛋白三項(xiàng)，風(fēng)濕三項(xiàng)，肝膽B(tài)超等。甲功抽血檢查無限制規(guī)定，吹氣試驗(yàn)需在飯后4小時(shí)后進(jìn)行等等。
對(duì)疾病的確診需要的輔助檢測(cè)也有了認(rèn)識(shí)，如一個(gè)右側(cè)下腹疼痛的病人，除了排除婦科疾病外，還可進(jìn)行抽血，B超，尿常規(guī)檢查，排除腎結(jié)石，闌尾炎。一個(gè)下肢水腫，無其他明顯誘因?qū)е碌�，可檢測(cè)腎損害四項(xiàng)以查腎功能。尿微量蛋白的檢測(cè)是早期發(fā)現(xiàn)腎病最敏感、最可靠的診斷指標(biāo)。糖尿病的輔助診斷為空腹血糖>7.0mmol/L或者餐后2小時(shí)血糖>11.1mmol/L。
3.門診問診的技巧
不像在住院部，問診的'時(shí)間很充足，可以充分的與病人接觸，詳細(xì)的了解病人的家族史，生活史，現(xiàn)病史等等。而在門診，病人量多，時(shí)間有限，往往是要在幾分鐘之內(nèi)就要對(duì)病人的病情有一個(gè)認(rèn)識(shí)，并作出診斷。因此門診問診是相當(dāng)重要的。一般來說，在就診前要求病人填寫好病歷首頁的各種信息，在接診時(shí)就可以了解到病人的年齡，婚姻狀況，家庭住址，有無藥物過敏史與及既往病史。問診時(shí)要抓住病人的主訴，有些病人絮絮叨叨，有些沉默不語，這時(shí)作為醫(yī)生就應(yīng)該站主導(dǎo)地位，通過詢問，讓病人說出這次就診最不舒服最想解決的問題，同時(shí)了解起病的時(shí)間，治療情況等等。通過問診要對(duì)疾病的發(fā)生發(fā)展有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
有時(shí)候有些問題是涉及個(gè)人隱私的，作為醫(yī)生我們一定要讓病人感受到我們是會(huì)保密，不會(huì)泄露任何相關(guān)信息。周圍人多時(shí)，我們應(yīng)該散開不相關(guān)人員，讓患者有一個(gè)安全環(huán)境。同時(shí)，詢問時(shí)不能硬邦邦，如一個(gè)處于婚育年齡的女性前來就診，應(yīng)友好的詢問有無結(jié)婚，有無男朋友，有無懷孕的可能。
4.疾病的診斷與治療
很多時(shí)候，我們學(xué)習(xí)中醫(yī)時(shí)，似乎有一個(gè)誤解，辨證論治，理解為通過癥候治療，而忽略了疾病的診斷。我想仲景的在《傷寒論》中提出的辨證論治是在一個(gè)病的前提下，如太陽病，少陽病，太陰病。這就是已經(jīng)對(duì)這個(gè)病作出了確診，而不是單純的憑癥狀開方藥。對(duì)于疾病，一個(gè)明確的診斷是相當(dāng)重要的，有了一個(gè)明確的診斷，對(duì)這個(gè)病的發(fā)生，發(fā)展，預(yù)后情況有一定的把握，同時(shí)也能預(yù)知這個(gè)病對(duì)生命的危險(xiǎn)性，能夠提前告訴患者，讓患者預(yù)防，謹(jǐn)慎。
對(duì)于一個(gè)疾病的診斷，除了一般癥狀，體征之外，我們也要借助實(shí)驗(yàn)室輔助檢查，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展到今，很多輔助檢查能對(duì)疾病的診斷做出一個(gè)判斷，這其實(shí)也就是望診的一個(gè)延伸，所以作為中醫(yī)生，我們沒必要去排斥它，而應(yīng)該熟練的掌握它，什么時(shí)候該做，什么時(shí)候不需要，心里面有個(gè)度，用起來就得心應(yīng)手。對(duì)疾病也就能夠更好更早的給出診斷。
兩周的實(shí)習(xí)，老師不僅讓我收獲了作為一個(gè)門診醫(yī)生所應(yīng)知道的知識(shí)，同時(shí)在空閑時(shí)，也給我講了這個(gè)行業(yè)所會(huì)出現(xiàn)的一些情況，和所應(yīng)采取的策施。感謝老師，感謝患者讓我在這兩個(gè)星期里過得充實(shí)而有意義。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 8
時(shí)光匆匆，在免疫科實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過了三周，即將面臨的是出科考試。
在這里，我感悟頗多：
有穿刺成功時(shí)的喜悅，也有對(duì)病人病情變化擔(dān)憂；有病人和老師對(duì)我的表揚(yáng)，也有因做錯(cuò)事而被老師批評(píng)；有開展工作順利時(shí)的愉悅，也有因病人不配合工作的苦惱。在這里，我學(xué)到了新的知識(shí)和技術(shù)，積累了臨床的經(jīng)驗(yàn)。在這里，我付出過汗水，也收獲了成果。
感謝你們，所有在免疫科辛勤工作的老師，感謝你們，所有支持、配合我工作的患者。
“除人類之病痛
助健康之完美”是所有為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)終身的醫(yī)務(wù)工作者的目標(biāo)。而在免疫科，我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。免疫科的疾病以慢性病為主，這里的病人多是被疾病糾纏很久的“老病號(hào)”，所以我們醫(yī)務(wù)工作者更加注重減輕病人的疼痛，幫助病人維持正常的生活。而我在免疫科實(shí)習(xí)的第一天，由于不了解具體的情況，在測(cè)量生命體征時(shí)只測(cè)量了危重病人的體溫，而忽略了其他的病人，被老師嚴(yán)厲地批評(píng)。然后老師耐心的給我講解免疫科病人的特殊性，并讓我不懂的問題要詢問老師。我認(rèn)真地總結(jié)我這次失誤的原因，并引以為戒。在之后的工作中，我盡我所能為病人解答問題，如果有我也不清楚的問題，我會(huì)向老師請(qǐng)教后再反饋給病人。正是因?yàn)檫@樣，我才得到了病人的信任和肯定。
“促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦”是護(hù)理人員重要的職責(zé)。免疫科很注重病人的慢病管理，這一周我參與了痛風(fēng)病人的慢病管理工作，老師分配給我的'主要工作是為痛風(fēng)病人作詳細(xì)的健康指導(dǎo)和收集痛風(fēng)病人詳細(xì)的健康資料并錄入慢病管理系統(tǒng)。
這項(xiàng)工作看著不難，但實(shí)際操作起來就感覺非常復(fù)雜。首先我們要取得痛風(fēng)病人的同意，其次向病員及家屬詳細(xì)的講解痛風(fēng)的發(fā)病原因、治療目的、飲食控制和康復(fù)鍛煉等。然后按痛風(fēng)病人隨訪表詳細(xì)詢問病人的基本信息、基本病史、既往史、治療情況及生活習(xí)慣等，并將信息錄入慢病管理系統(tǒng)。之后我們會(huì)按隨訪系統(tǒng)定期對(duì)病人進(jìn)行隨訪跟蹤，監(jiān)督病人堅(jiān)持正規(guī)治療，達(dá)到改善病情、恢復(fù)正常生活的目的。
慢病管理是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程，我們要持之以恒，不斷更新病人病情轉(zhuǎn)歸的信息。這就需要病人對(duì)我們工作長期的支持，有時(shí)我會(huì)遇到由于病人的不配合而使我的工作無法開展的狀況，這時(shí)我就會(huì)很苦惱。而老師則告訴我：“痛風(fēng)是終身性疾病，很多病人被疼痛折磨的時(shí)間很長，情緒不好其實(shí)可以理解，我們要認(rèn)真講解我們慢病管理的意義，讓他們明白我們開展這項(xiàng)工作是為廣大痛風(fēng)患者謀福利，然后再請(qǐng)他們配合我們的工作�！�
實(shí)習(xí)不同于在學(xué)校學(xué)習(xí)。在學(xué)校，我們只需要認(rèn)真掌握書本知識(shí)和基本操作技能。而在臨床，我們不僅要學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和技能，還要通過向帶教老師學(xué)習(xí)來積累臨床經(jīng)驗(yàn)，掌握與病人溝通的方法和技巧，熟悉臨床工作流程等。實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校到工作崗位的一個(gè)過渡，所以實(shí)習(xí)這一年非常重要，我們要認(rèn)真對(duì)待這一年，為我們以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 9
大學(xué)四年最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，我也將要進(jìn)入實(shí)習(xí)訓(xùn)練的尾聲，最后一站來到了物理治療中心。
物理治療中心，是全臺(tái)灣第一個(gè)開放各科醫(yī)師直接照會(huì)物理治療師的物理治療單位，能夠來到物理治療中心實(shí)習(xí)，是一個(gè)相當(dāng)特別的機(jī)會(huì)，不同于先前前在其他醫(yī)院的作業(yè)形式，在物理治療中心，可以看到物理治療師所屬的門診區(qū)，除了醫(yī)師照會(huì)的醫(yī)囑外，在診間里，物理治療師可以更自由地發(fā)揮獨(dú)立評(píng)估的專業(yè)能力，給予病人最適當(dāng)?shù)闹委�，提升物理治療師面�?duì)病人的思考能力。
和過去在其他不同的實(shí)習(xí)單位比較起來，其他的實(shí)習(xí)單位，多半是在一個(gè)大范圍的治療空間里，給予病人的治療是依據(jù)醫(yī)生的醫(yī)囑，雖也有基本的評(píng)估過程，然而因?yàn)椴∪藬?shù)量較多，必須同時(shí)面對(duì)很多個(gè)病人進(jìn)行治療，比較沒機(jī)會(huì)在同一個(gè)病人身上非常專注的做治療，特別是在骨科物理治療單位里，各式病人來來往往，難免出現(xiàn)有如生產(chǎn)線般的治療模式;物理治療中心的門診形式，就和先前所見識(shí)到的大不相同，如同一般醫(yī)師門診一樣，這里有一個(gè)專屬的治療空間，一次僅允許一位患者近來做治療，從評(píng)估到治療都是專注且一對(duì)一，不僅提升了治療的品質(zhì)，也能讓病人有更高的滿意度。
在本單位，我有幸參與了柴惠敏老師每周一於骨科的物理治療門診，觀摩到各種不同骨科種類的病人，包括了下背痛、髕骨軟化癥、下肢骨折、關(guān)節(jié)鏡手術(shù)、足部問題...等等，其中自己對(duì)于有關(guān)足部問題的評(píng)估相當(dāng)感興趣，因?yàn)樽悴繂栴}的分析真的相當(dāng)?shù)膹?fù)雜，特別在于足部是身體負(fù)責(zé)承重的關(guān)節(jié)，當(dāng)足部之功能性結(jié)構(gòu)發(fā)生問題時(shí)，物理治療師必須敏銳地去抽絲剝繭推敲出真正導(dǎo)因，才有可能進(jìn)一步給予正確的裝具矯正，進(jìn)而解決病人的問題。
處在工業(yè)社會(huì)里的現(xiàn)代人，飽受足部問題困擾的民眾大有人在，然而現(xiàn)今坊間對(duì)于足部問題的處理方式，僅停留在扁平足病人只要在足弓部位給予支持足弓的錯(cuò)誤觀念里，但其實(shí)大多數(shù)的'人都不知道足部問題的種類不僅止于扁平足，就算是扁平足的個(gè)案也不都一定適合在足工給予支撐，乃需要專業(yè)的評(píng)估之后，才能真正有效的解決問題，跟門診的過程中，就不乏遇見一些病人雖是因?yàn)樽悴康膯栴}來求診，但其實(shí)過去都已經(jīng)有在其他地方試著做過處理，也有購買鞋墊，但取出來一看卻會(huì)發(fā)現(xiàn)是不適合病人本身問題的鞋墊，花了錢卻沒有辦法解決問題，有時(shí)還可能會(huì)讓不適的情況加劇，從這個(gè)問題看來，更凸顯出物理治療師在足部問題專業(yè)評(píng)估存在的重要性!
自己覺得比較可惜的地方是，目前臺(tái)大醫(yī)院里面開放給物理治療中心的診間空間有限，無法容納擺放多種儀器(Modality)，并且沒有適合的空間擺放專業(yè)可升降的治療床，如此會(huì)使得物理治療師在評(píng)估的方便性也稍被犧牲，在治療計(jì)畫上的選擇受到了一些限制，物理治療師的創(chuàng)意與治療藝術(shù)比較難發(fā)揮的淋漓盡致。然而，我相信物理治療中心的門診是好一個(gè)開始，物理治療在臺(tái)灣醫(yī)療臨床的新模式，更提高病人對(duì)于物理治療師專業(yè)的尊重與認(rèn)知，未來還有無限的發(fā)展空間，過去如此類的一對(duì)一治療模式也不是未曾看見，但都現(xiàn)於自費(fèi)市場(chǎng)，期盼透過物理治療中心這樣的起頭，未來也能給予其他醫(yī)院的物理治療單位一個(gè)示范，開啟健保物理治療的另一個(gè)新紀(jì)元。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 10
在踏入門診實(shí)習(xí)的那一刻起，我仿佛打開了一扇全新的大門，正式步入了醫(yī)療工作的前線。這段經(jīng)歷，不僅讓我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解，更讓我深刻體會(huì)到了作為一名醫(yī)生的責(zé)任與使命。
首先，門診是醫(yī)院與患者接觸的第一線，這里匯聚了各式各樣的病例和復(fù)雜的病情。每一天，我都被患者的`信任與期待所包圍，這種感受既讓我倍感壓力，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。通過觀察和參與醫(yī)生的診療過程，我學(xué)會(huì)了如何細(xì)致入微地詢問病史、進(jìn)行體格檢查，以及如何根據(jù)患者的具體情況制定初步的診斷和治療方案。
其次，門診實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在門診，醫(yī)生、護(hù)士、技師等各個(gè)崗位的工作人員緊密配合，共同為患者提供全面、高效的醫(yī)療服務(wù)。我親眼見證了醫(yī)生們?nèi)绾卧诜泵Φ墓ぷ髦斜３掷潇o、果斷，同時(shí)也感受到了團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持與鼓勵(lì)。這種團(tuán)隊(duì)精神，無疑是我未來職業(yè)生涯中不可或缺的寶貴財(cái)富。
此外，門診實(shí)習(xí)還讓我學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效溝通。面對(duì)焦慮、不安的患者及其家屬，我學(xué)會(huì)了用耐心、同理心去傾聽他們的訴求，用通俗易懂的語言解釋病情和治療方案，幫助他們樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。這種溝通能力的提升，不僅有助于建立良好的醫(yī)患關(guān)系，更是我作為一名醫(yī)生必備的職業(yè)素養(yǎng)。
總之，門診實(shí)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的經(jīng)歷。它讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的決心，也讓我明白了自己未來的努力方向。我相信，只要保持對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛與執(zhí)著追求，我一定能夠在醫(yī)療領(lǐng)域書寫屬于自己的精彩篇章。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 11
隨著門診實(shí)習(xí)的深入，我越來越深刻地認(rèn)識(shí)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理在醫(yī)療工作中的重要性。在門診這個(gè)繁忙而又復(fù)雜的環(huán)境中，每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能影響到患者的治療效果和就醫(yī)體驗(yàn)。
首先，病歷記錄的準(zhǔn)確性是門診工作的基礎(chǔ)。每一次接診，我都力求做到病史詢問全面、體格檢查細(xì)致、診斷明確、治療方案合理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用電子病歷系統(tǒng)高效、準(zhǔn)確地記錄患者的信息，確保病歷的完整性和可追溯性。這讓我深刻體會(huì)到，只有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，才能為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
其次，門診工作中的人際溝通同樣需要注重細(xì)節(jié)。面對(duì)不同的患者和家屬，我學(xué)會(huì)了根據(jù)他們的性格、情緒狀態(tài)和需求，靈活調(diào)整溝通策略。比如，對(duì)于焦慮不安的`患者，我會(huì)用溫和的語氣、耐心的態(tài)度安撫他們的情緒；對(duì)于理解能力較差的患者家屬，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單明了的語言解釋病情和治療方案。這些細(xì)節(jié)上的關(guān)注，不僅有助于緩解患者的緊張情緒，還能增強(qiáng)他們對(duì)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的信任感。
此外，門診實(shí)習(xí)還讓我學(xué)會(huì)了如何在繁忙的工作中保持冷靜和專注。面對(duì)絡(luò)繹不絕的患者和不斷變化的病情，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間、優(yōu)化工作流程，確保自己能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的工作。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在緊急情況下迅速做出判斷并采取相應(yīng)的處理措施，確�；颊叩陌踩�
總之，門診實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)在醫(yī)療工作中的重要性。只有注重每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)，才能為患者提供更加安全、有效、溫馨的醫(yī)療服務(wù)。這段經(jīng)歷不僅讓我收獲了寶貴的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，更讓我成長為一名更加成熟、穩(wěn)重的醫(yī)務(wù)工作者。
門診實(shí)習(xí)心得體會(huì) 12
隨著實(shí)習(xí)生活的悄然開啟，我有幸踏入了醫(yī)院門診的大門，這里不僅是患者尋求健康的起點(diǎn)，也成為了我醫(yī)學(xué)道路上寶貴的實(shí)踐課堂。門診實(shí)習(xí)的這段經(jīng)歷，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)有了更加直觀和深刻的理解，心中充滿了無盡的感慨與收獲。
一、理論與實(shí)踐的橋梁
在書本上學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，如同一塊塊拼圖，而門診實(shí)習(xí)則是將它們逐一拼接成完整畫面的`過程。面對(duì)形形色色的患者，我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的緊密聯(lián)系。從問診技巧到體格檢查，每一步都需要精準(zhǔn)無誤，任何細(xì)微的疏忽都可能影響診斷的準(zhǔn)確性。這讓我更加明白，醫(yī)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，需要不斷地實(shí)踐與積累。
二、醫(yī)患溝通的藝術(shù)
門診是醫(yī)患溝通的前沿陣地。在這里，我學(xué)會(huì)了如何以更加耐心、細(xì)致的態(tài)度去傾聽患者的訴說，理解他們的焦慮與不安。每一次成功的溝通，都能讓我更加準(zhǔn)確地把握病情，同時(shí)也讓患者感受到被尊重與關(guān)懷。我意識(shí)到，良好的醫(yī)患關(guān)系建立在相互信任和理解的基礎(chǔ)上，而這需要我們醫(yī)護(hù)人員用心去構(gòu)建和維護(hù)。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量
門診工作繁忙而有序，這背后離不開醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作。從醫(yī)生到護(hù)士，從導(dǎo)診到藥房，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，共同為患者提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。大家各司其職，又相互支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，這種團(tuán)結(jié)向上的氛圍讓我深受鼓舞。
四、反思與成長
門診實(shí)習(xí)也讓我不斷反思自己的不足與短板。面對(duì)復(fù)雜的病情和突發(fā)的狀況，我時(shí)常感到力不從心。但正是這些挑戰(zhàn)，促使我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我開始更加主動(dòng)地查閱資料、請(qǐng)教前輩，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和臨床能力。我相信，只有不斷反思與成長，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
總之，門診實(shí)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。它讓我更加堅(jiān)定了從醫(yī)的信念，也讓我對(duì)未來的醫(yī)學(xué)道路充滿了期待與憧憬。我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)前行在醫(yī)學(xué)的征途中。
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在門診實(shí)習(xí)的日子里，每一天都像是翻開了一本新的醫(yī)學(xué)教科書，每一頁都記錄著不同患者的故事與我的成長足跡。這段經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)工作的艱辛與偉大，也讓我在細(xì)微之處感受到了人性的溫暖與醫(yī)學(xué)的魅力。
一、細(xì)節(jié)決定成敗
門診工作繁瑣而細(xì)致，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎患者的健康與安全。從病歷的書寫到藥物的配伍禁忌，從體溫的測(cè)量到血壓的監(jiān)測(cè)，每一個(gè)步驟都需要我們醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待、一絲不茍。我深刻認(rèn)識(shí)到，醫(yī)學(xué)無小事，任何細(xì)微的疏忽都可能帶來不可挽回的后果。因此，我時(shí)刻提醒自己要保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)患者、每一項(xiàng)工作。
二、人文關(guān)懷的力量
在門診這個(gè)充滿人情味的地方，我感受到了人文關(guān)懷的巨大力量�；颊邆儾粌H需要身體上的治療與護(hù)理，更需要心靈上的安慰與支持。一個(gè)微笑、一句問候、一次耐心的解釋，都能讓患者感受到溫暖與關(guān)懷。我逐漸學(xué)會(huì)了如何用心去傾聽患者的聲音、理解他們的需求，盡我所能為他們提供幫助與支持。這種人文關(guān)懷不僅讓患者感到舒適與安心，也讓我更加堅(jiān)定了從醫(yī)的初心與使命。
三、持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性
門診實(shí)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)的浩瀚無垠與持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)不斷更新的'醫(yī)學(xué)技術(shù)和層出不窮的新疾病，我們必須保持一顆謙遜好學(xué)的心，不斷汲取新知、提升自我。我利用業(yè)余時(shí)間閱讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)講座、向前輩請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，努力拓寬自己的知識(shí)視野和臨床技能。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于患者、貢獻(xiàn)于社會(huì)。
四、感恩與珍惜
最后，我要感謝門診實(shí)習(xí)期間給予我?guī)椭c支持的每一個(gè)人。感謝帶教老師的悉心指導(dǎo)與無私奉獻(xiàn)；感謝同事們的團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互支持；感謝患者們的信任與理解。是你們的陪伴與鼓勵(lì)讓我更加堅(jiān)定了從醫(yī)的信念與決心。我將把這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷化作前行的動(dòng)力與勇氣，繼續(xù)在醫(yī)學(xué)的道路上勇往直前、追求卓越。
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隨著實(shí)習(xí)生活的帷幕緩緩拉開，我有幸踏入了醫(yī)院的門診部門，這里不僅是患者尋求健康的第一站，也是醫(yī)學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的重要場(chǎng)所。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了醫(yī)療工作的復(fù)雜性與人文關(guān)懷的重要性。
初識(shí)挑戰(zhàn)，敬畏生命
門診工作節(jié)奏快、患者多，每位醫(yī)生都需要在短時(shí)間內(nèi)做出準(zhǔn)確的判斷和決策。我親眼目睹了醫(yī)生們?nèi)绾卧诜泵χ斜３掷潇o，細(xì)致詢問病史，耐心解答患者的每一個(gè)疑問。這種對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深感敬佩，也讓我意識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，不僅需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要良好的心理素質(zhì)和高效的溝通技巧。
人文關(guān)懷，溫暖人心
在門診，我還深刻感受到了醫(yī)患之間的溫情。許多患者因?yàn)榧膊《箲]不安，但醫(yī)生們總是用溫柔的話語和鼓勵(lì)的眼神給予他們安慰和信心。我參與了幾次簡(jiǎn)單的患者心理疏導(dǎo)，雖然只是傾聽和安慰，卻也能讓患者感受到來自醫(yī)者的`關(guān)懷與溫暖。這讓我明白，醫(yī)學(xué)不僅僅是科學(xué)，更是藝術(shù)，是人性光輝的閃耀。
反思與成長
實(shí)習(xí)過程中，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。比如，面對(duì)復(fù)雜病例時(shí)感到無從下手，或是與患者溝通不暢產(chǎn)生誤解。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到自己的不足，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。我開始更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，積極參與病例討論，努力提升自己的臨床思維和溝通能力。
總之，門診實(shí)習(xí)讓我初步領(lǐng)略了醫(yī)療前線的風(fēng)采，感受到了作為一名醫(yī)生的責(zé)任與榮耀。我深知，未來的路還很長，但我會(huì)帶著這份寶貴的經(jīng)歷，繼續(xù)前行，在醫(yī)學(xué)的道路上不斷探索和成長。
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轉(zhuǎn)眼間，門診實(shí)習(xí)已接近尾聲，這段經(jīng)歷對(duì)我來說，不僅是一次專業(yè)技能的錘煉，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。從最初的旁觀者到現(xiàn)在的積極參與者，我深刻體會(huì)到了醫(yī)療工作的艱辛與美好。
技能提升，理論與實(shí)踐的結(jié)合
在門診實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)親手操作一些基本的醫(yī)療檢查，如測(cè)量血壓、血糖等。這些看似簡(jiǎn)單的操作，在實(shí)際操作中卻需要極高的'準(zhǔn)確性和耐心。通過反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我的操作技能得到了顯著提升。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的癥狀和體征，初步判斷病情并制定相應(yīng)的檢查方案。這種理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)有了更深刻的理解。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共筑患者健康防線
門診工作不是單打獨(dú)斗，而是需要整個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的緊密協(xié)作。我見證了醫(yī)生、護(hù)士、技師等不同崗位人員之間的默契配合，他們各司其職，共同為患者提供全方位的醫(yī)療服務(wù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，不僅提高了工作效率，更讓我感受到了集體的力量和溫暖。
情感共鳴，醫(yī)患之間的橋梁
在門診，我遇到了形形色色的患者和家屬，他們的喜怒哀樂都深深觸動(dòng)了我。我嘗試用自己的方式去理解和幫助他們，雖然有時(shí)顯得力不從心，但那份努力卻讓我與患者之間建立起了信任的橋梁。我意識(shí)到，作為醫(yī)生，我們不僅要治療患者的身體疾病，更要關(guān)注他們的心理健康和社會(huì)需求。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)的人文關(guān)懷。
總之，門診實(shí)習(xí)讓我實(shí)現(xiàn)了從旁觀者到參與者的蛻變，讓我對(duì)醫(yī)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。我將珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生而不懈奮斗。
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在這段門診實(shí)習(xí)的日子里，我仿佛踏入了一個(gè)全新的世界，這里不僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐場(chǎng)，更是人文關(guān)懷與專業(yè)技能交織的舞臺(tái)。初來乍到，面對(duì)熙熙攘攘的患者和醫(yī)生們忙碌的身影，我心中既充滿了好奇又夾雜著幾分忐忑。
一、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的碰撞
在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)了豐富的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，但真正走進(jìn)門診，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間存在著微妙的差距。書本上的知識(shí)是靜態(tài)的，而門診中的病情卻是千變?nèi)f化的。每一次跟隨帶教老師接診，都是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一次深刻檢驗(yàn)和補(bǔ)充。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)患者的癥狀，迅速在腦海中構(gòu)建診斷框架，并結(jié)合輔助檢查結(jié)果，做出初步判斷。這種思維的敏捷性和準(zhǔn)確性，是在書本上難以完全獲得的。
二、醫(yī)患溝通的藝術(shù)
最讓我感觸頗深的是醫(yī)患溝通的重要性。門診是醫(yī)患交流的'第一線，醫(yī)生的一言一行都可能直接影響到患者的情緒和治療信心。我觀察到，優(yōu)秀的醫(yī)生不僅醫(yī)術(shù)高超，更懂得如何以溫和的態(tài)度、清晰的語言向患者解釋病情，緩解他們的焦慮和恐懼。我學(xué)會(huì)了傾聽，不僅僅是聽患者說什么，更重要的是理解他們未說出的擔(dān)憂和期待。這種同理心的培養(yǎng)，讓我更加明白，醫(yī)學(xué)不僅僅是科學(xué)的探索，更是對(duì)人性的深刻理解和尊重。
三、團(tuán)隊(duì)合作的力量
門診工作的順利進(jìn)行，離不開醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的緊密合作。護(hù)士們熟練地準(zhǔn)備器械、記錄病情，醫(yī)生們則根據(jù)各自的專業(yè)領(lǐng)域給出治療方案。我深刻體會(huì)到，每個(gè)人的工作都是整個(gè)醫(yī)療流程中不可或缺的一環(huán)。在團(tuán)隊(duì)中，我學(xué)會(huì)了如何高效溝通，協(xié)調(diào)資源，共同為患者提供最佳的醫(yī)療服務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)精神，不僅提高了工作效率，更增強(qiáng)了我們的職業(yè)榮譽(yù)感。
總之，門診實(shí)習(xí)讓我從多個(gè)維度認(rèn)識(shí)了醫(yī)療工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我深知，要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，不僅需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要不斷提升自己的溝通能力和人文素養(yǎng)。這段經(jīng)歷，將成為我職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我不斷前行。
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轉(zhuǎn)眼間，門診實(shí)習(xí)已接近尾聲，回望這段時(shí)光，我仿佛看到了自己成長的足跡。從最初的懵懂無知，到現(xiàn)在的漸入佳境，每一步都凝聚著汗水與努力。
一、從旁觀者到參與者的轉(zhuǎn)變
剛開始實(shí)習(xí)時(shí)，我總是站在一旁，靜靜地觀察帶教老師如何接診、問診、查體。那時(shí)的我，感覺自己更像是一個(gè)旁觀者，無法真正融入到醫(yī)療工作中去。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸找到了自己的位置，開始嘗試著參與到診療過程中去。從簡(jiǎn)單的病史詢問，到協(xié)助老師進(jìn)行體格檢查，再到獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的醫(yī)療操作，我感受到了前所未有的成就感和滿足感。
二、面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于擔(dān)當(dāng)
門診工作充滿了不確定性，每天都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。記得有一次，一位老年患者突然病情惡化，需要緊急處理。面對(duì)這突如其來的情況，我雖然有些緊張，但更多的是一種責(zé)任感和使命感。在帶教老師的.指導(dǎo)下，我迅速協(xié)助完成了必要的急救措施，為患者贏得了寶貴的救治時(shí)間。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，作為一名醫(yī)生，必須時(shí)刻保持冷靜和清醒的頭腦，勇于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。
三、不斷反思，持續(xù)進(jìn)步
實(shí)習(xí)期間，我養(yǎng)成了每天反思的習(xí)慣。每當(dāng)接診完一位患者后，我都會(huì)認(rèn)真回顧整個(gè)診療過程，思考自己有哪些地方做得不夠好，需要如何改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)積極向帶教老師請(qǐng)教，聽取他們的意見和建議。這種不斷反思、持續(xù)進(jìn)步的態(tài)度，讓我在短時(shí)間內(nèi)取得了顯著的成長。
總之，門診實(shí)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。它不僅讓我學(xué)到了許多寶貴的醫(yī)學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、如何承擔(dān)責(zé)任、如何不斷追求進(jìn)步。這段經(jīng)歷將成為我人生旅途中一道亮麗的風(fēng)景線，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前行。
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