親子共讀的心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的親子共讀的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子共讀的心得體會1
我一直認為，在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的�？梢栽O想一下：一個從小泡在書堆里的孩子，一個從小就經常目睹大人津津有味讀書的孩子，一個甚至天天把書當玩具的孩子，怎么會排斥讀書呢？反之，家里幾乎看不到書的影子，父母每天晚上都在麻將桌或者電視機前度過，你又怎么能指望孩子會熱愛讀書呢？教育不是依靠說教、訓斥，而是以身作則、率先垂范。
由于家中良好讀書氛圍的熏陶，孩子從小就對書籍有著極大的興趣。我根據她的年齡采取了不同的方法：她不識字時，是我給她讀；后來是她自己看畫報，并把看到的故事講給我聽；再后來，自己試著看有拼音的讀物；為了引導女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會賞析的成熟期，我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀，并告訴她閱讀的方法，開始進行摘抄和作剪報；現在，又開始學習速讀，以加快閱讀速度，加大閱讀量。由于孩子時間有限，我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類，短小精煉的美文都要求精讀或誦讀，中長篇的讀物可以快速略讀。
看到孩子讀書已經上了軌道，有兩三年我放松了，每天忙于瑣碎的家務，忙于繁忙的工作，有點閑暇，也只讀點小說或報紙，逐漸的，我發現知識不夠用了，女兒的問題很少能給她一個準確地答復，經常是以可能是大概是這樣模棱兩可的回答來應對；女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節和人物時，我開始插不上話，這讓我感到心虛，我決定重新開始和女兒共同讀書。
我先是找來孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來，后來在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的`，心的自由卻是無限的光明；《愛的教育》讓我明白愛如春風化雨；《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語；《十萬個為什么》則培養了科學思維，增長了知識在閱讀中我好像也走進了孩子的世界，我與孩子的溝通更加自然起來。我在教育孩子教孩子讀書的同時，我也不甘落后，參加了經濟師的考試并一次通過。我發現，孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。
腳下的路還很長，我愿在讀書中與孩子們共成長！
親子共讀的心得體會2
和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起欣賞著四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難，取得了真經的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏得了廣大讀者的心。
女兒雖然對一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導下也被xx中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視，但是當拿著書在閱讀時，心中的感覺完全不一樣。看著一字一句形象地描述，我在腦海中就會一下子呈現出符合這個場景的畫面。我想，書與電視的`不同就在于，書給了我們無數的想象與幻想。
媽媽，孫悟空本領很高超；豬八戒是個花心大蘿卜；唐僧是個笨腦筋；沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書后對書中四個人物的評價，說真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西游記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧——誠心向佛、頑固執著，孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的克星，豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安于天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經歷了八十一個磨難，這讓我聯想到了他們的執著、不畏艱險、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個人學習的精神。
親子共讀的心得體會3
女兒五歲了，在她還剛開始牙牙學語時就一直陪著她讀書，每晚睡覺前讀一個故事。而她最愛聽的故事則是一遍又一遍的讀，到最后她都能把整個故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中，她認識了很多字，懂得了什么是善惡、知道遇到危險該撥打報警電話，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。迄今為止，從開始的兒童歌謠、《三字經》、《唐詩三百首》，到后來的《三百六十五夜兒童故事》、《葫蘆娃》、《西游記》等，孩子養成了良好的讀書習慣，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了。
記得我和孩子的一個幼兒園老師進行交流時，她說過一句話對我印象很深刻，當時我們是在兒童樂園相遇的，孩子很淘氣，我要對孩子進行呵斥，她阻止了我，對我說，“孩子愛玩淘氣不要阻止她，只要在生活中給她養成一個良好的習慣就好，比如說讀書的習慣、飯前洗手的習慣等等，好的習慣會伴隨孩子的一生，并且會成為孩子將來的成功的基石�！�
讀書使孩子的'眼界開闊了，懂得了許多的知識和為人處事的道理，也形成孩子的溫厚，謙讓、富有愛心的性格，口頭表達和書面表達能力都很好。作為母親，我在品嘗孩子的
成長快樂的同時也體驗著讀書的快樂。在童話故事中，我接受著世界上最美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美，一起汲取書中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個乖寶寶，不學馬小跳等，而中華經典詩文則讓我們了解更多的傳統文化精髓。
用書中的故事教育孩子，比簡單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習慣，孩子自然就不會沉迷在網絡游戲里。我想，如果我們能讓中華傳統經典詩文烙印在每一個孩子的心中，那我們的文化復習就指日可待，讓外國的經典滋潤孩子，那我們的孩子會更加博愛、寬容、充滿自信地與世界通行。
親子共讀的心得體會4
昨天晚上，我和孩子共讀了日本繪本作家伊東寬先生的繪本故事《小蛇散步》。共讀后，孩子明白了許多道理。今天寫出來，與大家一起分享。
《小蛇散步》主要講述了漂亮可愛的小蛇雨過天晴出門散步時，熱心幫助了螞蟻、蝸牛等小動物跨過了水坑。當大象、獅子也要從小蛇背上過去時，我們太震驚了，以為小蛇會被踩扁，故事的結局很出乎常人的預料，小蛇竟然毫發無損，還喝干了水坑里的水，繼續愉快地散步去了!
拿著這本繪本故事，我和孩子認認真真的讀著：小-蛇-散-步�？粗⒆诱J真的樣子，我知道孩子再一次被封面中的小蛇吸引住了。
我說：“下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好�。⌒∩咭鲩T去散步了。”孩子還很可愛的.模仿者散步的樣子，我看著笑了。
“可是，小蛇遇到了什么困難呢？”
“遇到了一個大水坑�！�
“小蛇是怎樣過去的呢？”
孩子模仿著，身體一甬就過去。
“你模仿的真像。
“可是突然遠處傳來一個聲音，請等一下、請等一下。是誰呢？”
“ 媽媽，媽媽，是小螞蟻、小蝸牛、小老鼠�！�
“他們從小蛇的身上過去了。小蛇準備走了，這時候，又聽到了“嗒—嗒—嗒”的聲音，誰來了？“
“大狗來了，他也要從小蛇的身上過去�！�
“咚—咚—咚，誰來了？”
“大獅子來了，他也要從小蛇的身上過去。”
“他們都從小蛇的身上過去了�！�
“看，現在小蛇怎么了？怎么會變成這樣呢？”
“沒有受一點傷�！�
“小蛇棒不棒？”
“棒”
“小蛇開心嗎？”
“開心”
“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。你長大了，也要幫助別人好嗎？”
“好”
從這本繪本故事中，我和孩子都明白了一個道理：幫助別人，快樂自己。
親子共讀的心得體會5
非常感謝馬寨學校劉老師關于每天讀書的好建議，讓我的女兒們養成了從小愛讀書的好習慣。在沒有上小學之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識；進入一年級之后，在劉老師的引導和鼓勵下，孩子們讀書的興趣越發的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現在她們可以讀一些不加注音的兒童文學類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導。
小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時光變得豐富，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡；讓他們從書中學會欣賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閱讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要她們回答，啟發她們主動思考，引導她們說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋，也會進行激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。
在和孩子一起讀書的過程中，我還發現了一個很大的好處，那就是和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。
紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的`，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。因此，我覺得對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規則與平等的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。
我深知，培養孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣一直保持在以后的學習生活中，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個復雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態度來走好她們人生中的每一步！
閱讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個技能，也是在現代社會生活所必需的一項技能。我校在“書香一縷進校園”的系列讀書活動之后，開展此次“親子共讀，營造書香家園”活動，通過組織家長與子女共同讀書，擴大家長與兒童的閱讀視野，增長知識儲備，形成閱讀行為習慣，達到提高家長與兒童兩個素養的目的。
在本詞活動中，我班通過要求學生完成《親子讀書手冊》來規范孩子的讀書過程和方法，比如填寫書本標題、出版社、制定讀書計劃、摘抄好詞好句、寫讀書感受、繪制思維導圖的方式。此外添加的家長讀書感言，更是想通過由此引導家長多陪孩子看書，一起閱讀，養成讀書的好習慣、良好的家庭閱讀氛圍。
在本次活動中我有一下收獲：
1、以往我對親子閱讀僅從字面上去理解，認為家長和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了。而在本次讀書活動中，我認識到親子閱讀應從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書？？”循環立體的過程。從家長的讀書反饋中發現，有的書家長并不認可，認為此類書沒有意義，在與孩子一起讀書上就無從做起，親子閱讀最好是家長與孩子共同選定，而老師給的書目僅是參考。
2、從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。
因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。
從家長反饋中不難發現部分家長認為只要監督孩子去讀書了，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識。應該也是目前我班子閱讀存在的一個難點。
3、從閱讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續默讀。我班大部分采用的是家長讀給孩子聽的方式。
我給家長的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個固定的時間，每天至少5—10分鐘，關鍵是孩子喜愛的書。而持續默讀，就是在家庭中每天選擇一個固定的時間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報紙、雜志，安靜地享受閱讀，每天至少5—10分鐘。在這個過程中，不提問、不討論，不監督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或寫讀后感。這種讀書方式得到了部分家長的積極配合，效果良好。
4、在親子閱讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現象出現，所以在布置共讀作業之初，我就引導家長在讀書中，注意去引發孩子自己去發現問題，重視問題，通過開放性的結論引導孩子更廣泛的思考。對于受教育良好的家長比較好做到。而班上更多的家長而言，能做到前三點就可以了。
通過本次活動，對于我而言，讓我對親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對于家長和孩子而言，應該也是一個難忘的回憶，當然，我更希望由此親子閱讀的習慣可以在班上更多同學的家庭中繼續開展下去。讓書香家庭“香飄十里”。
親子共讀的心得體會6
通過讀書讓孩子開闊了視野，拓寬了思路，增強了讀書的興趣。 陪孩子讀《昆蟲記》讓孩子懂得了小昆蟲的形狀、特點和生活習性，讓孩子在讀作品的同時，通過語言展開想像，反復回味，找到作品中的描寫和現實中的聯系，達到閱讀和理解的統一。
讀書是快樂的`，讓孩子們在知識的海洋中遨游吧，知識會改變他們自己，改變世界。人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”�！岸嘧x書，讀好書，長大后才有好的前途，有好的出路�！边@是兒時家長和老師對我們的勉勵，現在我也用來教育我的孩子。 因為家務和工作的繁忙，給自已讀書的時間越來越少，時間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教育和擴充她的知識面，在學校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了我小時候最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學到更多的做人道理，得到更多的啟發，我還專門為她精心挑選了一本《讀給孩子聽的心靈智慧故事》；為了孩子在寫日記和小作文的時候能得心應手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過這次讀書活動，孩子雖然才上二年級，但平時說話和寫日記的優美詞語和語言組織能力有相當大的提高，這給她以后融入社會能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子共讀的心得體會7
大家也許都知道，閱讀是一個人認知事物的一條有效途徑。讀一本有益的書，能給孩子養成良好生活習慣，能培養孩子具有道德品格、真誠善良的心靈，能促進孩子增強求知的欲望。我平時忙于工作和生活瑣碎的事，有時兒子拿著他的書要求我講故事的時候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時兒子總是垂頭喪氣地獨自拿著書茫然地翻閱，有時總覺得挺對不住他的。
這兩天楊老師布置了親子共讀的作業，我和兒子一起翻閱了大個子老鼠小個子貓里的一個小篇章噴嚏王。故事講的是：馬老師為了防止把自己的感冒傳染給同學們，就給每個同學發了一個口罩。大個子老鼠覺得自己身強力壯抵抗力好，而擔心同桌女生小個子貓會傳染，就把自己的口罩給了她，讓小個子貓戴兩個口罩。后來全班同學都傳染打噴嚏沒法上課，大個子老鼠為了治好全班的噴嚏，自己卻要休養一個月，當他正在當心功課要落下了，小個子貓站出來要給他補課。故事中的大個子老鼠是那樣的真誠、友愛、負有責任心，小個子貓是那么的可愛善良，它們在一起互相關懷，讓經歷的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意義。我在讀故事的時候兒子一直在安靜地聽著。聽完了，兒子有一連串的問題像發炮似地問我，貓和老鼠是死對頭，為什么它們的關系會那么好呢？，大個子老鼠把口罩給了小個子貓難道不怕傳染噴嚏嗎？我對兒子說：同學之間就是要互相關心互相幫助，同學之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話，下次你有困難的時候，別人也會來幫助你。這樣簡單的道理兒子一點就通了。我也順便表揚了他前兩天把多打印一份的組詞給了沒有的同學鄭徽陽。兒子顯得非常的高興，他覺得自己幫助了同學，并且還跟我講下次還會再幫助同學，我想兒子是體會到了幫助別人的快樂。一向有些自私的兒子能有這樣的表現讓我倍感欣慰。
這次親子共讀我約花了15分鐘的`時間，不但增進了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理�；仡^想想其實孩子也不會占用我們太多的時間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂不為呢！各位家長，多些時間陪孩子閱讀，少些時間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長，在閱讀中獲得知識，得到個性的培養與健康發展。世界上沒有不聰明的孩子，只有不重視的家長。讓我們一起堅持親子共讀吧！
親子共讀的心得體會8
我的孩子快九歲了，對于讀書學習他都不是很積極，以至于他的學習成績也不是很好，造成這樣的結果作為家長我覺得很慚愧，因為工作的原因，我和孩子的媽媽都忽略了正確引導孩子熱愛讀書的好習慣。
說實話，如果不是學校要求家長寫親子共讀的xx，我們都還沒有認識到自己與一些很優秀的家長們對孩子培養好習慣的差距和不足，從網上查資料才知道優秀孩子成功的背后是離不開家長對孩子的.言傳身教，他們都能堅持陪著孩子讀一些好的xx、好的課外書籍。
我的孩子生性好動，自覺性很差，做作業效率也不是很高，每次放學做完作業都已經很晚了，對于老師要求的每天課外閱讀半小時就打了折扣，很多時候都是要求孩子認真完成，卻沒能陪著他去讀，這樣孩子就養成了不愛讀書的習慣。身教重于言教，毋庸置疑，要想培養孩子熱愛讀書，我們家長就要持之以恒的堅持陪著他或者與孩子共同去讀一本書，這樣我們不僅能督促孩子讀書，又能使孩子從書的海洋中吸取知識，從優美的xx中體會到讀書的樂趣，更能不斷的提高他們的寫作能力。
孩子在學校訂課外閱讀時，他總是看訂那種書送的玩具多，那一種送的玩具他最喜歡，并不是覺得訂那一種課外書對自己有幫助就訂哪種。拿到書他首先不是去閱讀書籍的內容，而是看送的什么玩具，對訂回來的書也只是偶爾翻閱一下就算讀過了，卻對贈送的玩具愛不釋手。
親子共讀不是孩子一個人的事，這需要我們家長的循循善誘，更需要家長的共同參與，為了孩子的進步，在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無論再忙都要在孩子入睡前半小時，與孩子一起閱讀幾篇xx，讓孩子享受到閱讀的樂趣，從而豐富孩子的心靈，拓展孩子的視野。
讀萬卷書，行萬里路，讀書能增長知識也能開闊眼界：讀書能明白事理，增強能力，又能陶冶情操，希望孩子能沿著書籍構成的階梯，學做人學做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力，共同進步。
親子閱讀是我們目標
親子共讀的心得體會9
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！
二、為孩子創造良好的閱讀環境。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經�？磿�，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的'愿望。在一定的時間段內，多數寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養孩子閱讀的重要環節，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發現女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子共讀的心得體會10
三年以來，我陪同孩子讀了《唐詩》.《三字經》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認不了多少字，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如，《三字經》里的一些內容，孩子一點也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的'節奏感和速度。
孩子隨著年齡的增長，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》.《白雪公主與七個小矮人》這類書她較喜歡。平時孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學校所學的知識。有時還會出一些書里知識讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。
孩子在讀書過程中能學到很多知識，作為家長我們應該多買些書，讓孩子多學習些課外知識。
親子共讀的心得體會11
一個星期二的晚上，天漸漸地黑下來，月亮也慢慢地升起，一切都那么平靜、安寧。這時，發生了一件很奇怪的事情：烏龜看后縮著身子瞪大了眼，魚兒看后驚訝地張大了嘴，小鳥們看到后嚇得從電線桿上掉下地來，一個正在吃夜餐的人聽到聲音嚇得不敢回頭看，第二天天亮，一群警察來到現場正冥思苦想...... 想知道到底發生了什么事情嗎?
原來在星期二晚上8點左右,一群青蛙乘著荷葉飛了起來，它們飛過池塘，飛過田野，飛向了小鎮里，使平靜的小鎮變得瘋狂起來，午夜11點21分,滿天飛翔的青蛙發出巨大的喧囂聲，讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望；青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當做斗篷,飛進一座房屋參觀起來，一只青蛙取過正在沙發上睡覺的'老奶奶手中的遙控器，用長長的舌頭選播頻道，嚇得小貓躲在門口角落，瞪大了眼睛看著這可怕的場面;凌晨4點38分,一只兇猛的大狗看到這么多青蛙飛過來，嚇得四處逃竄。天亮后，一切又恢復了原樣，青蛙又回到了池塘里，小鎮里四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒，冥思苦想起來...... 另一個星期二晚上7點58分......天空中又飛起一群豬......
是不是很恐怖，很魔幻，很不可思議？這就是美國大衛.威斯納寫的無字繪本《瘋狂星期二》。書中作者沒有文字描述，整本書一共出現了四個空白頁，只注明時間，分別是：星期二晚上快8點、晚上11點21分、清晨4點38分、下星期二晚上7點58分。作者充分運用運用高超的繪畫技法，嫻熟流暢的圖畫來敘述故事，作者的創意讓人驚嘆，想出了用面貌有點嚇人的青蛙作為主角，把青蛙的動作和心理描寫的活靈活現，栩栩如生，坐在荷葉上威風凜凜，氣勢嚇人，恢復原樣后，灰溜溜地跳下水，一臉的迷惘狀。這本書帶給我們的不僅僅是視覺的享受，更是想象力的飛躍。難怪明明在看完后直叫好，說：“這本書里有哈利.波特的感覺，大衛真是一個想像家。”
下星期二，到底發生了什么呢？
聽聽明明續編的故事吧！
下星期二晚上7點58分，正在豬圈里睡覺的豬們莫名其妙地被驚醒了，醒來才發現自己已經坐在掃帚上，飛在空中了！
又驚又喜的豬們飛過田野，老鼠們看到后，驚得瞪大眼睛，飛過樹林，貓頭鷹看到后，驚訝地張大嘴巴。
晚上11點21分，得意洋洋的豬們飛進了城市，嚇得路人四處逃竄。
凌晨4點38分，豬們飛進一座酒店，在里面高興地吃吃喝喝，搞得里面亂七八糟......
天亮了，失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈里，看看周圍，豬感到很困惑：“難道我們剛才在做夢？”
城市里，遍地都是掃帚，酒店里圍滿了警察，警察們摸不到頭緒，冥思苦想著......
我覺得我們每一個人在心中都有一份童心，都喜歡想象，我已開始喜歡上無字書，它可以激活了我們的想象力，也更容易吸引我們，因為沒有文字，每個人都會有不同的理解和想像。
你心目中的下個星期二是什么樣子，告訴我們吧！
親子共讀的心得體會12
我喜歡讀書，我的兒子也喜歡讀書。可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺著很多東西對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書，孩子卻又不喜歡。
學校開展新教育親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的`課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實，學校專門召開家長會議強調親子共讀的意義和重要性，提供讀書建議，并相關年級的閱讀書目，使我們做家長的也有的放矢。
于是，我和孩子共同到書店選書，大體按照學校的書目，再盡量由孩子作主選書，這也極大地調動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險記》、《千家詩》、《奇妙的數王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用，于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養成了讀書討論、思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
親子共讀的心得體會13
在學校召開親子共讀活動以來，我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》，讀到高興時，看到兒子哈哈的大笑，聽著兒子“接著讀！接著讀！”的催促聲，心里感到很滿足，仔細想一想，與兒子一起閱讀，真的體會很多。
平時總是發現兒子學的太慢，如此簡單的東西卻總是理解不了，自己急的不得了，后來靜下心來想一想自己小時候的樣子，才發現兒子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告訴自己要學會換位思考，至少在陪兒子閱讀的我要有耐心，用兒子的思維體會兒子的生活，這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀，通過一些小故事，讓他知道什么是對錯，讓他知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的的生活學習世界觀。與兒子一起閱讀，不僅兒子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給兒子講故事的'時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。
在閱讀時，有時讀錯了他給我指出來，有時他也能給我講一些他聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時厲害得多，
發現互動學習的效果真的不錯，學得輕松，掌握得也快，有點兒羨慕他，要是我們小時候也這樣該多好。
在學校召開親子共讀活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，詞語的優美，讓兒子感受到讀書的樂趣�？傊�，在與兒子一起閱讀過程，我的收獲真的很多很多。
親子共讀的心得體會14
生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和女兒要么靠在床上，要么坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱贊他“獨到”的見解。女兒現在很喜歡讀書，她覺得和我們家長是平等的，覺得自己有自抒己見能力。現在女兒和
我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了她的自信心，同時也能更好的配合老師的課堂教學。對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
萬事開頭難，我所經歷的也是一樣，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書，這是比較重要的。沒有興趣就會索然無味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵志版本，她讀的興致盎然。其次為孩子創造適合閱讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，每天的閱讀時間我們都在固定的安靜的房間進行，這段時間我的手機是調成靜音的，不會輕易接聽電話，打擾孩子的閱讀。然后，及時和孩子分享書中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養成認真摘抄好詞好句的習慣，時間一長就能感受文學作品的`真諦。讀書中所得的詞句能充實孩子的詞匯，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。xx優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發了孩子好學的興趣。最后尤其需要注意的是，親子閱讀不是任務，而是需要我們養成的一種良好習慣，在閱讀的時候必須要有耐心，孩子的知識和認知是有限的，有時候在理解上有偏差也是正常的，需要我們耐心的去指導和糾正。如果沒有好的心情，不如暫時不閱讀。
親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書，和孩子分角
色朗讀、扮演都是最初級的做法，當孩子和我們都養成的這樣的習慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是，我們家里盡力不要放娛樂雜志等一些沒有營養的讀物，放一些健康的有益的讀物，讓孩子隨手拿起來就可以讀。做到隨時、隨地閱讀，創造出“書香滿屋”的氛圍。
現在的父母都很忙碌，沒有時間陪孩子，孩子的休閑時間大多數是看電視、玩電腦，孩子覺得開心，我們也覺得省心。但相信大多數家長都和我有相同的體會，我們的孩子不會很流暢的表達自己的意思，寫作文的時候沒有東西可寫，最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區別。古人云”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高，在親子共讀中成長。
親子共讀的心得體會15
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從一小發出親子共讀倡議以來，我發覺我也能擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培養技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。
二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的'早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久�！�
親子共讀的心得體會16
因為我們沒有和孩子共讀什么書，孩子讀了哪些課外書沒有太多的關注，只是認為她自己喜歡就好，能在書中吸取更多的養分就可以。但后來我們發現光這樣不足以讓孩子懂得更多，在以后應增加更多的時間陪孩子讀書.講解。以達到孩子興趣更廣泛，知道的知識更多，能夠養成良好的生活習慣和端正的學習態度，學會和同學之間的.良好溝通和真誠交流，懂得關心別人。
我們應該關注孩子的成長，在強調創新教育和素質教育的今天，許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人，我們作為家長應更好引導孩子對外界感到好奇，從更多的書中了解她自己感興趣.不懂的事，在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書籍在孩子的成長中都能發揮巨大的影響力，書籍就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來，讓孩子在知識的圣殿里盡情地攝取更多的營養來滋補心田。
親子共讀的心得體會17
我是第一次讀這本書，剛開始覺得是本課外書，無非是孩子的童話書之類的，有點不以為然。
但是當我們讀完第一章《唏哩呼嚕歷險記》后，我就被這只可愛的小豬深深吸引了，讓我對這只小豬有了新的認識，它不僅僅可愛，而且善良、勇敢、誠實，同時也是一只助人為樂、堅強樂觀、勇于同壞人做斗爭的.好小豬。他不僅嚇跑了大灰狼，而且趕走了月牙熊，為了給媽媽買生日禮物，他用自己的勞動換取等等。
讀完這本故事書，我們要培養孩子像小豬那樣，學會幫助別人，不向媽媽、老師和同學撒謊。小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個很好的素材和榜樣，我覺得這是一本值得花時間和精力陪孩子共同閱讀的一本書，從一個個有趣的故事中，學到了很多課本上學不到的知識，明白了一些做人做事的基本道理。
總之，我認為親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長了知識，也讓我們家長從中體會到教育孩子的快樂、責任。
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