國培培訓后個人心得體會

國培培訓后個人心得體會

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編整理的國培培訓后個人心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國培培訓后個人心得體會1

　　經過一年的國培研修，感嘆頗豐。感謝“國培”讓我有機會結識許多優秀的體育教師，在學習期間我留意他們的文章，虛心向他們學習，用真誠之心跟他們交換，互訴心聲。感謝“國培”，喚醒了我的責任意識，像母親一樣無私地把愛撒向全國的教師.有一句話：活到老，學到老，的確，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續動力，不學習就跟不上時期的發展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，畢生學習是當今的時期要義;“國培研修”就是一次難得的機會。經過學習，我受益匪淺，并有以下幾點深入的反思心得：

　　一、“國培”學習使我們更加全面深入地知道了新課標理念，為實行素養教育奠定了堅實基礎。

　　新課標理念強調在體育教學進程中，應以學生發展為中心，重視學生的主體性和人文性，強調知識與技能、方法與進程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的體育教師對新課標又有了一個全新而又深入的認識，充實了我們的頭腦，使我們領會到了新時期體育教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。

　　二、國培讓我認識到體育教師應建立新觀念。

　　新課程已經走進課堂，作為教師，我們應掌控時期的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來增進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具有相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏捷，跟上時期步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的個體不同，采取不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過去的體會，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感化。所以我們要不斷充實自己，提高自己。

　　三、更新教育理念，不斷提升自我。

　　我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，連續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行動，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一位合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專家們，對我們極其用心的指導教師，是你們給學員提供了這么好的學_臺。一直鼓勵著我，你們任勞任怨的工作態度一直讓我感動，謝謝你們，你們辛勞了!在今后的教學工作中會給我極大的推動作用，正如一位老師所說的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過去的教學理念;像春風，給我送來春的氣味;像舞臺，給我展現自我，收獲自信的機會;像燈塔，照亮我努力的方向。認真領會到讓自己學有所學，學有所得，學有所悟，學有所獲，學有所成。國培鼓勵著我立足農村這個渾厚、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專業水平、不斷向著研究型教師的目標前行。經過這一年的國培學習，從內心講，我的確學到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓，學習也很多，但是，都沒有這次的國培學的扎實，學的有效。由于我可以無所顧忌的學，絕不受束縛的學，我學的開心，是由于我愛好的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學特點學過來，為我所用。我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領會。就比如，校本教研，我以前的知道是學校開發的課程，通過國培的學習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們展開了這樣的教學活動，成效真的很不一樣，所以，我愛好國培，我愛國培。是國培，帶給我教學中新的動力，是國培，帶給我教學中新鮮的活水，讓我的學生有了新鮮的長流水;是國培，讓我的教學理念得到更新，讓我的教學方法得到更換。

　　四、感受與反思。

　　下面將談談我的`一些感受：本培訓給我許多摸索，深入的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學進程中給學生營建一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系?第一，教育學生，從愛動身。同等的愛，知道的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，愛好你。其次，如何使我們的課堂愈發顯得真實、自然而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些相伴著師生共同進行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。最后，我還認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。更讓我的思想得到了升華，使我對教學有了新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業奉獻自己的一份氣力。

國培培訓后個人心得體會2

　　參加骨干教師國培初中語文的學習研修，這既是教育發展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業務素養、增強工作后勁的關愛和期待。20__年6月，我終止了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后，又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段，在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術運用能力和科研能力。現就自己在崗研修的情形總結以下：

　　一、培訓計劃貫徹情形

　　網上培訓學習后，就和語文教研組的老師一起，認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃，明確了在崗學習研修工作的目標和任務，結合本組工作的現狀和特點，依照《初中語文教學大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱領求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素養教育，按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

　　二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

　　在崗學習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在語文課堂教學中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內容的調劑，教學中注意體現學科特點，充分發揚我們現階段進行課堂教學改革的精神，結合本校的具體情形，充分利用在國培中所學到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學創新和教學改革。教學中體現了時期精神，適應社會發展的趨勢。注意合適學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學，培養學生對語文的愛好與愛好;學習語文的基礎知識，培養學生健康的文學樂趣、初步的文學能力和良好的文學素養;提高學生的寫作能力，想像能力、思維能力和創造能力。

　　三、認真完成了在職期間的研修任務

　　二個月的在職研修，我認真地完成了六項學習任務，不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志，而且還不斷加強自身業務學習。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，第一要建立畢生學習的觀念，給自己不斷充電，排除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究尋求的目標：在整理中摸索——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學進程中進行實行：(1)加強教育理論學習多積存為今后的課題研究準備好科學根據;(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積存為今后的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點，重視科研的針對性、實效性。

　　四、培訓觸動了自己的思維，逐漸更新了自己的教學方法

　　通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的體會交換中，我看到了在實行基礎教育新課程進程中的問題和困惑，學到了在教學進程中處理各種問題的方法，感遭到了教師們積極創新的意識;從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的'教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。我們深知，安排一次學習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍愛這來之不易的機會，我常常自主到網上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優秀的教學方法。在網上進行教學體會交換和學術探討，使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求，對事業的豪情，期望在今后的工作和學習中能不斷獲得新成績。教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的體會寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

　　總之，這次培訓是一次對教師專業成長極成心義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門精深的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!

國培培訓后個人心得體會3

　　通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸聆聽了眾多專家和學者的杰出講授，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

　　本次培訓給我許多摸索，深入的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學進程中給學生營建一個良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積存，不斷的去學習。

　　第一，教育學生，從愛動身。同等的愛，知道的`愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，愛好你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區分對待。對成績比較差的學生，我們老師要采取不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些相伴著師生共同進行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習體會，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語文課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“語文大餐”!

　　最后，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做到兩個關注：一是關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活體會……是一節成功課堂的必要基礎。二是關注語文：抓住語文的本質進行教學，重視語文思維方法的滲透，讓學生在視察、操作、推理、驗證的進程中有機會經歷數學化的學習進程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學語文。另外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深入、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文方法，體現語文課的靈魂，使課語文上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐體會，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業奉獻自己的一份氣力。

國培培訓后個人心得體會4

　　20xx年xx月25日，本著提高園長專業素養，使園長們更好地掌控國內外學前教育發展的趨勢、掌控學前教育政策、了解幼兒園的發展計劃以及兒童學習與發展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業知識結構的主旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長參加了由國家幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃(20__)普惠民辦幼兒園園長短時間集中培訓”項目，走進了東北師范大學這座美麗的校園。

　　在培訓中心領導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織周密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓情勢多樣，有專題講座、體會交換、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

　　一、做好定位，找準我園發展的未來之路。

　　xx月25日的開班儀式拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，第一是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的知道，也激發了我對本園辦園理念和特點建設的摸索。

　　當天下午，幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養的實踐計策”的.專題講座，柳教授用豐富的經歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養論述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啟動，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業素養培養。

　　二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量。

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師，增進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現代幼兒園管理的發展的趨勢，掌控了新的教育理念。

　　三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。

　　只有立足于園情，抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師，增進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行動。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講授“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研知道的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論發展的趨勢，掌控了新的教育理念。

　　四、依法辦園、家園和諧辦好園。

　　在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關于幼兒園安全管理方面的相干法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執教，也知道了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業和威嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長工作并不容易展開，需要一步一步扎扎實實地展開家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技能，在堅持一致和一向地實行下去，我們也會獲得家長的知道和支持，讓家園更加和諧地發展。

　　無疑，東北師范大學為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的體會拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏捷，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境域、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上遭到了很大的鼓勵，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。

　　回想自己的學習歷程，既充滿著成功的歡樂，也充滿著探索的艱辛;既是一個學習的進程，也是一個享受的進程。在這個進程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;十天來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的鼓勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學習、探討與交換中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步

國培培訓后個人心得體會5

　　我懷著迫切學習的心情，每天晚上都打開電腦聽課學習，我學習了專業課《談小學語文教學中的綜合學習》、《法治夢新篇章》、《為了每一個學生心智健康成長》、《信息技術引發的教育教學變革》、《教師大計、師德為本》，還選修了一些其他專業的課，使我受益匪淺，收獲多多，在此感謝國培教育給我們一線教師提供了一個學習、交換的平臺，讓我們得以和同行與專家共同交換、探討、合作、學習。通過凝聽幾位專家老師的杰出講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交換研討，提高了自身的專業水平與知識素養，完善了教學理念�；叵雽W習感覺自己從很多方面都得到了提高：第一、提高了自己教師道德修養水準。

　　這次國培，第一讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一位合格的教師，必須要有師德，只有酷愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆關愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地依照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深入意識到自己肩負的責任之重大�？吹胶芏嗤瑢W交換的寶貴體會，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

　　其次、更新了自己的教育教學理念

　　作為一位小學教師，埋頭苦干是我們踏實的'工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時期卻讓我感到了困惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛苦地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時期在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。通過學習不僅讓我得到了理論的指導與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵守客觀規律、調劑自身的角色和教學方式，把素養教育貫穿到學科教學進程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　再次、提高了自己的教育教學業務水平

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交換，并且和同伴在網上相互討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。

　　總之，在此次國培中，讓我在學子中有所感悟，在觸動中有所思。

　　讓我從你們杰出評論和提交的一份份班級作業以及在線研討交換中，體會到了作為一位教育工作者具有的博大胸懷與執著無悔!我也要將這些杰出的經歷及知識運用到實踐中，為孩子的全面發展奉獻自己的氣力，這是一位教師的責任，也是我的目標!

國培培訓后個人心得體會6

　　國培研修學習已經終止，我從網絡上及線下培訓中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。許多的專家、名師講座為我們的教育科學理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，專家給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感遭到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的歡樂，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，仿佛傲雪紅梅，分外明艷。這是一個各抒己見、同等交換的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。

　　一、我每天非常珍愛學習交換的時間，嚴格的要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真寫好作業，做好筆記。乃至線下學習每一次也從沒有缺席過，雖然時間非常有限，卻給我帶來無窮的收獲。

　　二、這次培訓內容情勢多樣，各類教育專家的講座，全國名師的教學案例，學員環繞專題進行的互動討論，更有專家評課、平臺討論。

　　通過本次專題培訓學習我受益匪淺，我對核心素養有了新的認識，核心素養是學生在接受相應學段的教育進程中，逐漸形成的適應個人畢生發展和社會發展需要的必備品行與關鍵能力。它是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的結合體;它指向進程，關注學生在其培養進程中的體悟，而非結果導向;同時，核心素養兼具穩固性與開放性、發展性，是一個相伴畢生可連續發展、與時俱進的動態優化進程，是個體能夠適應未來社會、增進畢生學習、實現全面發展的基本保證。

　　通過這次學習，線下磨課，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們杰出的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我建立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、關愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由教師擺布的'物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學生創造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。俗語說：“教學有法，教無定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特點，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

　　三、在以后的教學中，我要做的是：

　　1、在今后語文教學中要常常自我反思，從實際教育教學中總結體會得失。

　　2、讀萬卷書，行萬里路，常常讀書提高自我素養。

　　3、常常與有體會的教師交換。多聽真言，去聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時顯現的新問題，努力使自己適應新時期的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業發展之路。

國培培訓后個人心得體會7

　　時光飛逝，轉眼間，本次國培就要終止了。在這短短幾個月的時間里，國培給我們一線教師提供了一個學習、交換、提高、成長的平臺，它跨過時空距離，讓我們得以和同行與專家共同交換、探討、合作、學習。通過凝聽十幾位專家的杰出講座以及與各位同仁的在線交換研討，使我受益很多，提高了自身的專業水平與知識素養，完善了教學理念，掌控了先進的教學手段和技術。本次培訓，同時也讓我知道了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛勞的教育專家和同仁們，讓我從你們杰出的講座、點評和提交的帖子以及在線研討交換中，收獲了科學的教育教學理念、先進的教學手段和教學技術，更重要的是讓我認識到了新時期的教師必須成為“科研型教師”。

　　本次國培，我認真依照培訓要求，完成了相干學習任務。通過學習，我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個方面談談自己的收獲和感悟：

　　1、認真凝聽講座，在學習中提高，在反思中進步。

　　觀看了專家們的視頻講座后，我被專家們先進的教育教學理論所吸引。通過觀看視頻講座，同時結合教學實際進行反思，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題得到了解決。通過這次學習，我的感觸非常大，在以后的教學工作中，我一定要關注學生的`個體差異和學習方法的養成，備課認真備學生，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用先進教學理念，把國培中所學到的現代教育技術運用到課堂教學中，展開有效教學，使自己所從事的教學工作更加具有成效。

　　2、積極在線交換，在感悟中進步，在研討中創新。

　　本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，各位同仁結合自己在教育教學中的實際情形，各抒己見。專家們也及時地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深入的，所帶來的進步是任何催化劑都沒法做到的。由于交換，我充實了自己;由于互動，我獲得了進步，由于研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟運用于教學實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。

　　通過國培，我深入認識到：未來教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉變為“科研型教師”，必須建立畢生學習的觀念，不斷“充電”，并且要排除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，而當今世界，知識更新的速度非�？�，知識獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學習研究，不斷地提高自己的知識水平、教學能力和專業素養，才能適應未來教育的需要。只有這樣，我們才會在教師專業化成長的道路上又好又快地前進，我們也才能成為時期所需要的合格的“科研型教師”。

國培培訓后個人心得體會8

　　回想這么多天的學習有許多感嘆，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發覺自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩碚f，在這次遠程中，我受益匪淺。

　　第一，我在研修期間認真凝聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地檢討與注視自己的教育教學觀和教學策略和方法。特別初入耳力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力知道水平，已逐漸遭到廣大教師的認可與重視。

　　其次，此次培訓的.研修平臺特別好。除了可以就當天所學展現自己的作業，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。

　　第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我摸索最深、收獲最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?期望得到大家的指導。

　　總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交換，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交換，我領略到了遠程研修的魅力，有幸凝聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業，我錘煉了表達，增長了個人智慧;通過瀏覽班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

　　一句話：我學習，我收獲，我快樂!

國培培訓后個人心得體會9

　　經過這段時間的學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，小學美術研修文化的構建，以及專業美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任小學美術教學工作。在聽過小學美術老師的體會介紹后，感觸特別大：

　　課堂教學是學校實行教育的主要情勢，傳統的兒童美術教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓式”的活動。一味的讓兒童進行臨摹寫生，兒童只能被動機械的再現，很少有自由發揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講授作業要求學生作業這兩個環節而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創造想象，只是千篇一律的完成作業而已。隨著新課程的全面推廣，為了優化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。

　　一、游戲中學習

　　在提倡素養教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發展。“游戲”是兒童愛好的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發學生大腦最積極最有創意性區域，把美術活動與創新能力有機結合在一起。

　　二、在比較中發覺美術是視覺的藝術

　　運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌控相干的知識有利于調動學生參與教學的積極性，，并能產生深入印象。從而調動了學生的學習愛好。要使這種方法獲得理想的'教學成效，還應注意精心挑選作品，適時進行啟示、引導，講求科學性、典型性和藝術性。

　　三、在分步中簡化

　　傳統的課堂教學都是不管任務的難易前半節課教師講后半節課學生做，這樣很不利于學生創作出優秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創造能力得到發展、得到升華。給學生創設一個真實生動的美術教學環境。

　　四、在討論中感受

　　我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己摸索、自己探索、自己推理、自己判定。當然，討論也不是一種情勢隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應當像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然落后行引導、調控。老師應對學生的發言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會摸索，學會判定，學會用語言表達自己的感受。

　　五、評判中體驗

　　隨著新課程改革的深入，新的教學評判改變了以往只重結果不重進程，只重教師不重學生的教育觀念。我們可以采取采取了師生互評，生生互評等評判手段。這樣有助于學生自主張識的培養。我們特別應當注意到了學生的自我評判活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現進行自我評判，從自身的發展需要動身，自己主動找出自身的不足之處。

　　總之，這次“國培”學習是一次徹底大，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交換。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標，全新的方向，開發自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課。

國培培訓后個人心得體會10

　　在國家對教育的支持下，在省教院的領導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。第一我要感謝領導給了我這個普通的中學語文教師這樣一個難得的學習機會，為期十天的“國培計劃”農村骨干教師語文班的培訓學習已經美滿終止，回想十天的學習生活，給我留下了深入的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行，受益匪淺。

　　第一要感謝班主任郝老師和培訓部的領導對學員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學員們學習上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴這些學員渡過了這十天的培訓學習生活，真的是很辛勞，在這里我要真誠的對兩位老師說一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個月來的辛苦工作，謝謝兩位老師對我們培訓班的學員的關心與關照。

　　在此，更要非常感謝臨汾師大文學院的領導和教授們對本次活動的精心組織與策劃。感謝他們為我們編排的豐富多彩的學習內容，感謝各位專家，教授，名師們為我們精心準備的豐富生動的專題報告與講座的內容，通過這次培訓使我真正的開闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學理論，親眼目睹了專家、教授、名師們的風采，感遭到了他們的博學與全新的教育教學理念，看到了名師們的課堂教學的風采，所見所聞無不促動我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳腐，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學工作中我要加倍努力，力請教育教學水平能力的提升，努力提高自己的專業素養。下面談談參加本次培訓的收獲與感悟。

　　“玉不琢，不成器。人不學，不知禮�！边@次培訓收獲的是先輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。

　　目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

　　雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感遭到了一個全新的教學舞臺。臨汾師大文學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學，專題報告，參與式培訓，互動交換等等認識。

　　不論是這些報告還是授課，都讓人線人一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生增進發展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震動，他們課堂上那種渾然天成，對照鮮明的教學風格給我留下深入的印象�，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙提問，形象生動的講授，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會到達現在教學為所欲為的境域。

　　印象特別深的是提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在楊益民老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為文學家，而是文學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成文學家，社會需要各種各樣的人才。他提出語文教育重點是教育，以知識為載體，增進人的發展。

　　在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和知道。他說，有效的語文教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認為教師、學生及語文課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為語文學習的主人，語文課堂必須成為語文學習和交換的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應當關注學生的發展，教師必須建立學生的主體地位，具有一切為了學生發展的.思想。

　　在專題報告中提到了評判方式的智慧。在教學中評判學生應運用鼓勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評判方式，運用欣賞、夸獎的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會由于教師的一句夸獎而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子殘暴繽紛，乃至可以發跡他的一生，所以我們不要吝嗇夸獎歌頌之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展現了觸及教育教學多方面領域的精深講座，讓我們從全新的視角了解了當今語文教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

　　其實，培訓是一個反思進步的進程。十天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和摸索卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

　　綜觀目前我的教學，最重視的好像就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，顯現了學生累我更累的局面。

　　反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的語文體會，并以自己多年習慣了的教學方式將語文“成人化”地出現在孩子們眼前。

　　如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些相伴著師生共同進行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習體會，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語文課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“文化大餐”!

　　另外，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際動身，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活體會??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，重視語文瀏覽方法的滲透，讓學生在瀏覽、積存、寫作的進程中有機會經歷語文化的學習進程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。另外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深入、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注語文素養，體現語文課的靈魂，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

　　我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被剔除出局，要想終究成為一位合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學上的不足，由于對學生來說初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一、自我反思。從以往的實踐中總結體會得失。第二、不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交換。他人直言不諱的意見與建議多是發覺不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于

　　未來，采取科學的方法應對隨時顯現的新問題，努力使自己適應新時期。

【國培培訓后個人心得體會】相關文章：

國培個人培訓心得體會11-30

國培培訓個人總結02-02

國培個人培訓總結09-05

國培培訓個人心得體會05-15

國培計劃培訓個人總結08-31

國培培訓心得體會07-20

國培培訓心得體會03-02

國培培訓心得體會對于國培培訓的感受和體會09-23

國培個人培訓心得體會8篇01-01