幼兒園教師聽講座心得體會

幼兒園教師聽講座心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編整理的幼兒園教師聽講座心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教師聽講座心得體會1

　　x月x日，學校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》，x學院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規的實施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護自己的合法權利，使我受益匪淺。

　　作為教師，學習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關內容，知道執法是重要的權利義務，學法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現實教育工作中充當重要角色。

　　教師要有教師的職業道德，要知法。懂法。守法，按法律法規去規范教育學生。教師是作為社會成員，應具備社會公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業”。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養，有系統的理論知識，有較強的責任感和事業心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬性格各異的情緒不同的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產生的心理反應。不過這種壓力也造就了教師百折不撓。勇于奉獻的青松般的性格。但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業道德，要摒棄那些功利的腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養社會主義優秀接班人的責任勇敢的承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的積極的方法調動學生的積極性，避免與學生發生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，少諷刺。譏諷學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感到家庭的`關愛，從而迸發出學習的熱情。同時根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。

　　對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時。有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的非凡心理。生理特點，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時代發展的要求，不能用老套套，要注重改進方式，不斷創造一些新的教學方法，把學校。家庭。社會教育結合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機制。工作做法規范化，用規范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。

幼兒園教師聽講座心得體會2

　　前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理。正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發展思維，構成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

　　第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。劉朱剛老師在上課的.開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

　　第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明�？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比較自然。流暢，富有感染力，值得我去學習！

　　這兩位老師的課將學生的主體性體現得十分突出，自我扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎。

　　聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自我雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和學生的期望。這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經驗，應用于以后自己的數學教學過程中去，努力去做一位優秀的數學教師。

幼兒園教師聽講座心得體會3

　　20xx年8月28日下午，在富縣高級中學多功能廳，我有幸聆聽了青年教育家。演講家劉希良（劉老師目前是新陽光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓師，亞洲八大著名心理咨詢機構“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報告，可謂感受頗多。受益匪淺。

　　教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且被賦予深刻的社會意義，它關系到千百萬青少年一代的健康成長，關系到祖國的未來。教師不僅要教好書，更要育好人。在思想上，崇尚遵守師德；在作為上，體現師德；在社會實踐中，進行道德修養，真正認識善和惡。只有在實踐中，教師才能依靠自己的師德標準，潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅。如何具有高尚的師德。良好的師風，劉希良教授指出：

　　一、愛崗敬業，打造自己的亮點。要熱愛教育事業，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。

　　二、以愛心對待學子是師德素養的重要表現。崇高的師德表現在對學生的一視同仁，決不能厚此薄彼。要在生活上，學習上時刻關愛學生，特別是那些特困生，多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。

　　三、不斷的學習，積極進取，提高業務素質。與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，尋求新的'教法，并做到嚴謹治學，誨人不倦。

　　四、以身作則，率先垂范。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到。作為一名教師，首先要有為學生服務的思想意識，我們不光要有能力，還要有好的態度，才能成為一個合格的教師，才能成就劉老師所說的“精品”人生。我們要把自己的工作當成事業來對待，要有事業心，才有可能成為教學能手，才會形成自己的核心競爭力。有了核心競爭力，上課時所教授的內容，學生接受起來就會輕而易舉。我們的教學工作也會取得事半功倍的效果。

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