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幼兒園備課本撰寫的學(xué)習(xí)心得
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編為大家整理的幼兒園備課本撰寫的學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園備課本撰寫的學(xué)習(xí)心得1
很榮幸可以在三中得到這么珍貴的工作機(jī)會(huì)。作為英語(yǔ)教師我之前對(duì)三中優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量所有耳聞，在實(shí)踐的這一個(gè)月里更讓我真切地體會(huì)到三中這個(gè)大集體的優(yōu)秀教學(xué)理念和教學(xué)質(zhì)量。
作為新入職的老師，初到崗位的時(shí)候心里還是比較忐忑的，對(duì)未知是既新鮮也有些許的不安。但是和高一年級(jí)組的老師接觸下來(lái)，我忐忑的心情就平靜下來(lái)了。感覺(jué)各位老教師都挺照顧新老師的，也會(huì)及時(shí)幫新老師解決遇到的問(wèn)題，這樣的工作環(huán)境確實(shí)更堅(jiān)定了我前進(jìn)的動(dòng)力。一開始王志勇老師就給我們講解了人教版英語(yǔ)課本的設(shè)置，以及在上課的時(shí)候該如果把控自己的課堂。讓我的備課思路更清晰，備課的時(shí)候也更有針對(duì)性。我也很開心可以成為韓曉云老師的徒弟，在這一個(gè)月里，韓老師也是無(wú)微不至地關(guān)心我，細(xì)心解答我遇到的所有問(wèn)題。上崗課準(zhǔn)備階段，確實(shí)是我可以快速成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，韓老師更是全方位地幫我把關(guān)，教給了我TKT的教學(xué)方法，并指導(dǎo)我在操作的時(shí)候應(yīng)該注意的`點(diǎn)是什么。上崗課結(jié)束了以后，辦公室的老師們逐一對(duì)我的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也給了我很多寶貴的建議。
回歸到課堂上來(lái)，感覺(jué)高中學(xué)生接觸起來(lái)比較想象中地要容易很多。畢竟不是小學(xué)生和初中生理，所以溝通起來(lái)并沒(méi)有什么障礙，而且孩子們也是很心疼老師的，也比較懂事。可能和我之前工作的經(jīng)歷有關(guān)系，我比較傾向于相對(duì)輕松的課堂。但是弊端就是輕松的課堂和紀(jì)律兩者之間的平衡是比較難把控的，這也是我后面要考慮的問(wèn)題。我?guī)У陌嗍荁層次的班，孩子們的基礎(chǔ)是有的，所以上課的氛圍還不錯(cuò)。作業(yè)方面感覺(jué)孩子們堅(jiān)持得不是很好，我需要反思是作業(yè)量的問(wèn)題，還是我的管理機(jī)制不都完善，要想辦法調(diào)動(dòng)孩子們做作業(yè)的積極性。理科班的書寫確實(shí)是一個(gè)比較大的問(wèn)題。而書寫直接和作文掛鉤，所以接下來(lái)要在書寫上對(duì)孩子們進(jìn)行規(guī)范。
一個(gè)月確實(shí)讓我成長(zhǎng)了不少，但是我應(yīng)該改進(jìn)的地方仍然有很多。所以接下來(lái)我要繼續(xù)堅(jiān)持豐富我的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化我的班級(jí)管理。讓孩子們?cè)谖业氖掷镉兴@，讓我們一起進(jìn)步。
幼兒園備課本撰寫的學(xué)習(xí)心得2
“有備而來(lái)，胸有成竹”我很喜歡這樣經(jīng)典的話語(yǔ)。
今天上午在�？谑械谑恍W(xué)多功能室聽了陳文華老師《淺談教師備課》的專題講座。使我受益匪淺，也學(xué)習(xí)到很多。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術(shù)。在備課上花一份精力，在教學(xué)中就有一分的收獲。教師要摸清學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間里，始終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。要隨時(shí)隨地翻閱教材，要體會(huì)有關(guān)章節(jié)的精神實(shí)質(zhì)，把它變成自己的教學(xué)思路靈活應(yīng)運(yùn)，確定教學(xué)目的。
備課應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：
1、備課標(biāo)。課標(biāo)是非編寫教科書和進(jìn)行教學(xué)的基本依據(jù)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)尺。
2、備教材。教材，包括教科書、參考資料、媒體教材等，它是教學(xué)大綱的充實(shí)和展開，它反映了教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，把學(xué)科的整體和各部分的教學(xué)目的反映得更加清晰。
3、備教參�！敖o學(xué)生一杯水，教師需有一桶水”。要廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，開拓知識(shí)領(lǐng)域，掌握必要的新知識(shí)、新理論、新技術(shù)、新科學(xué)成就。教師知識(shí)豐富了，方能得心應(yīng)手，講解自如。
4、備學(xué)生。在重視研究教材的同時(shí)，還要重視對(duì)學(xué)生的了解、分析和研究，這是教學(xué)取得的成功必不可少的前提，也是備課的重要內(nèi)容。
5、備方法。就是在解決“教什么”的基礎(chǔ)上，落實(shí)“怎么教”，即根據(jù)教學(xué)目的.、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。
雖說(shuō)備課是艱苦的勞動(dòng)過(guò)程，但其中也充滿著藝術(shù)樂(lè)趣。當(dāng)我在這項(xiàng)勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí)，就會(huì)得到收益獲得成功、感到欣慰、樂(lè)趣無(wú)窮。因而，作為一名教師不能不知道如何備課。談到備課，有人說(shuō)它不重要，我認(rèn)為是不正確的。因?yàn)�，備課是上課的準(zhǔn)備，是上課思路的演習(xí)。備課，是教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，要查閱資料、要確定教學(xué)目的、要選擇適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)類型。要考慮教學(xué)方法。要設(shè)計(jì)編寫教案，還要借鑒相鄰、相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要研究國(guó)家教育的全局形勢(shì)……可以說(shuō)，教師課上的一言一行，是以課下的精心準(zhǔn)備為代價(jià)的。備課是否能達(dá)到教學(xué)中教師所期盼達(dá)到的目的。這就要看教師是否做到了有的放矢。即：是否做到了對(duì)學(xué)生的思想情況、年齡特點(diǎn)、綜合素質(zhì)、能力水平、班風(fēng)紀(jì)律等情況了如指掌。是否有針對(duì)性地采取了相應(yīng)而適當(dāng)?shù)拇胧Ｋ哉f(shuō)，備課不能脫離學(xué)生的實(shí)際，不能離開了解學(xué)生這個(gè)重要基礎(chǔ)。一節(jié)課要備的適合學(xué)生的“認(rèn)知特點(diǎn)”才行。只有這樣，上課才具備了它前提的條件。
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