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      1. 班主任工作心得體會

        時間:2023-08-24 13:09:22 學習心得體會 我要投稿

        班主任工作心得體會12篇(集合)

          當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會,希望對大家有所幫助。

        班主任工作心得體會12篇(集合)

          班主任工作心得體會 篇1

          今年我擔任的是一年級的語文帶班主任,自從參加工作以來,我始終在師德上嚴格要求自己,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每一個學生都能享受到最好的教育,努力做一個合格的教師,兢兢業業,任勞任怨,不敢有絲毫的馬虎。以后的工作我會一如既往。在教學上,我會積極向有經驗的老師請教,利用網絡資源學習先進的`教學方法,考慮學生年齡特點和接受能力認真上好每一節課,使學生真正喜歡語文并學好語文,針對學生年齡特點和接受能力,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

          孩子們的安全是重中之重,在本學期內,我將會全力配合學校做好安全工作,對學生的安全工作常抓不懈。一年級的小學生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時提醒。并且認真按照學校要求,利用班會課在班級內開展各種安全主題班會,對學生進行專門的安全教育。同時,我還將充分利用各種渠道與家長進行聯系交流,進行溝通,增強家長的安全意識,使其與學校配合,做好各種防范措施,共同做好學生的安全工作。

          雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,做到問心無愧。

          班主任工作心得體會 篇2

          接手班主任工作多年,談不上什么經驗,只是從幾個小點上來談談我平時是怎么做的,供大家交流參考。

          一、 放下姿態,尊重學生;嚴愛各半,樹立威望。

          班主任要善于接近孩子,放下姿態,尊重學生,不要高高在上,要體貼和關心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

          一就是一,二就是二,要把學習、紀律和生活分開對待。學習上、紀律上要嚴格,生活上要關心,只有這樣嚴愛各半,才能逐漸在班級中樹立威望,有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少,打的不饒”來說,就是該關心學生的方面一定要多關心,比如生活和身體方面;該“打”,也就是該教育的地方一定要嚴格教育。嚴愛分開,絕不混為一談。

          二、班干部隊伍的組建和培養。

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

          三、班級工作要有序推進,逐步展開,不能一蹴而就

          在帶班過程中,要從班級的實際情況出發,制定一個工作目標,并分階段有序執行。如果這頭那頭都想同時抓好,難度很大。回想我帶班的第一個月,針對班上的`衛生狀況較差的情況,就利用這段時間重點抓衛生。于是我先示范,教他們怎么做,再多次強調該怎么保持。經過一個周的努力,我班的衛生保持在了一個良好的狀態,并且形成了常規,不用我每天去監督了。這樣,我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前,我班的工作已經轉到了抓學習上了。

          四、月假前的工作要抓細抓實

          每到月底,臨近月假,我的工作重點就放在“排除學生矛盾”、“與家長聯系并詳細記錄”、“放假注意事項”上。具體說來,月假前,多跟班級中平時表現有些出格的學生了解學生之間的情況,有無矛盾等。若有,及時處理在假期前;若無,警示提醒。在與家長電話溝通時,告之孩子當月的表現并說明尚需家長配合管理的地方,且做好詳細記錄。前兩項工作完成后,就開始在筆記本上擬定放假注意事項,并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,且逐條詳細強調。其中一條從不落下,就是提醒學生備齊下月的衣物和生活用品,返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察,就放假注意事項中強調的“學生請假外出”這一項來說,我班連續一學期整月請假人數均不超過3人,控制在合理范圍內。

          由于時間關系,無法面面俱到,只能談到以上這些方面。當然,班級中還有很多工作需要我去做,工作中還有很多經驗需要我去摸索,任重道遠。

          班主任工作心得體會 篇3

          班主任對于學生的學習和成長擔負了很重要的管理責任。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊,就必須掌握管理的藝術,帶好學生,管理好班集體,為教育事業貢獻自己的綿薄之力。對于如何做好班主任工作,我有以下幾點體會:

          一、自我提高

          要想管理好一個班集體,讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,首先要得到學生的佩服,讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過:“教師是人類靈魂的工程師!苯處熓紫葢摕釔劢逃呀逃聵I當做一項偉大事業,而不是謀生的職業,要有自己的理想和奮斗目標,這樣教育奉獻就會變得順其自然,就會忘我地工作,不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業,但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業。班主任應不斷加強自身修養,作為班主任的教師越出色,學生就會打心底里佩服和敬重,產生親近教師的渴望。

          二、個性化教學

          學生與教師相處的時間很長,俗話說得好“一日為師,終生為父!弊鳛橐粋合格的教育者,應該充分了解你的每一個學生,這就要求班主任要有敏銳的觀察力,多方面地去了解學生。對于學生的家庭狀況,個人興趣愛好,優點特長、與同學的人際關系做到心中有數,知己知彼,百戰不殆。班主任要充分了解每個孩子,根據每個孩子的特點制定個性化的教育方案。

          期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師只有熱愛學生,用心去教育學生,才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈世界,的方法就是和學生談心,通過談話讓孩子感受到溫暖,對你敞開心扉,只有這樣才能真正了解、認識每一位學生,哪怕是一句親切的問候,一次輕微的撫摸,都能在學生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應該互相搭配作為同桌,讓他們在性格上互補,更有利于學習進步。同時深入學生的內心世界,認真觀察每個孩子每天的情緒變化,因為孩子年齡小,情緒的'自我調節能力差,所以教師應該及時發現學生的問題,及時解決,讓孩子身心健康發展。對有特殊要求的孩子,應該及時進行家訪,不應該只要求學生家長來學校,請家長不如家訪效果好,起碼在家長看來你是關心這個孩子的,這樣才會形成和諧的師生關系,才會得到學生以及學生家長的尊重和信賴。

          三、多與學生交流

          教師要注重情感交流,要樂于為學生服務,解決問題。在與學生交流談心時,要耐心聆聽,不要隨便打斷學生的對話。錯誤或者不當的地方,待講話結束一并指出,表示對學生的尊重。學會接納,試著站在學生的立場考慮問題,不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵,給與學生溫暖,但是不要盲目同情,要理智面對。

          總而言之,做好小學班級管理除了要履行平常的教學任務外,更要關注學生的心理問題和個人發展情況,只有這樣才會成為學生的良師益友,才能幫助學生全面成長。

          班主任工作心得體會 篇4

          今年的暑假相對于往年來說依舊是讓人思緒感到有些惆悵的,于我而言畢竟是剛送走一節初中畢業的學生,作為他們的班主任我只能夠說這學期的努力都盡收眼底,所以我常常因為這一屆的學生而在其他老師面前倍感自豪,一個人的時候也往往會想起這三年以來和同學們相處的和諧時光,或許剛剛過去的九年級下學期才是我執教生涯中最為濃烈的一筆吧。

          還記得在學期之初的時候迫于升學壓力的.我便告誡過班上的學生,想要讓那些對待這個問題沒有什么概念的學生能夠引起相當的重視,至少要在學校與家庭雙重督促下能夠讓成績不好的學生找到努力學習的目標,或許正是營造了一個緊張而充實的學習環境才能夠漸漸收攏大部分學生過得心,有的時候光憑課堂上對以往知識的回顧是遠遠不夠的,因此在課堂上的時候我會特別強調復習的作用以及必要性,尤其是針對那些存在偏科現象以及成績發揮不穩定的學生來說更是如此,在考試科目之中我最為擔心的還是學生能否在英語和物理這兩門科目中取得好成績。

          不過在這里我還是要感謝一番政治老師給予自己在班級管理方向的經驗,或者說正是借鑒了他在課堂上的一些做法才能夠獲得一些新的靈感,有的時候面對后進生的學習輔導工作不能夠光從弱勢科目去進行彌補,尤其是在時間不夠用的情況下更是難以調動對方的學習積極性,因此當意識到留給我們的復習時間不夠的時候就只能使出“揚長避短”的錯誤方針了,也就是說讓后進生將精力全部放在政史地等憑借死記硬背的科目上面進行復習,重要的還是在考試中端正態度務必做到每題必寫并且要盡量將空白區域填滿。

          在家長會上面我也強調過一定要在初中的最后一學期花費好心思,有的時候一個重點高中可以給予孩子改變命運的更高起點,如果說能夠引起家長重視的話無疑會讓學生在這種壓力之下將更多的精力投入到學習上來,而且不得不說手機電腦以及小說之類的娛樂附屬品是最容易毀掉他們學習心態的罪魁禍首,所以說不管怎樣做好這方面的監管工作自然就能夠讓學生自己引起重視。

          實際上在中考之前我也帶過部分學生到附近高中進行考察過,重要的是和他們講明其中的利害關系并使其在這種緊迫感之中做好相應的人生規劃,于我而言只要能夠起到引導他們成長的作用便足夠了,有些時候更為重要的還是學生自己的想法應該是怎樣的。

          班主任工作心得體會 篇5

          現在的學生絕大多數是獨生子女,條件優越,嬌生慣養,個性強,脾氣暴,易沖動,好面子,以自我為中心,聽不得別人半句話,很難調教。這是實情,可以這樣說:現在的學生是一個特殊的群體,一張張活潑可愛的笑臉,一群群鮮活有靈性的生命,他們所表現出來的行為舉止,常常是出人意料,他們著裝打扮常常是令人瞠目,他們常常出位的張揚個性,立異的表現自我,他們面臨著各個學科老師的層層加壓,無所適從、心緒不寧、焦躁不安、不堪負重,以致產生了嚴重的厭學情緒:無故曠課、逃課,跨年級滋事,頻繁地進入“三室一廳”網吧,抽煙喝酒聚會,無節制揮霍錢財,肆意損壞公物,無端頂撞師長、辱罵老師等等,嚴重違背了《中學生日常行為規范》,影響了學校正常的教育教學秩序,損害了學校對外形象。雖然集中在少數人身上,但負面作用很大、影響極壞。這一部分學生他們胸無大志,不思進取,行為放蕩,品行不端,精神頹廢,意志消沉,法紀觀念淡薄,人生信念模糊,生理心理缺失,是非黑白不辨,經不起引誘,擋不住蠱惑,已滑到了令人可怕的邊緣。社會聚焦關注、家長怨聲載道,老師遭受譴責、學校耗費精力,已引起了教育部門的高度重視。對于這一類學生,我們的班主任該怎么辦?是失去信心,聽之任之,甩手不管?還是拳拳之心,傾注愛心,盡我們的最大努力?這是新時期擺在我們每一位班主任面前的一個嚴峻的課題。我們的班主任工作究竟該怎么做?

          一、進取之心

          我們都知道,現在的初中學生他們的人生觀、價值觀、世界觀都還沒有定位、成熟,思想波動大,既單純又復雜,一步亦趨,缺乏主見,可塑性強,當前,全面做好學生的思想道德教育工作,特別是學習上、思想品行上有問題的學生,做好他們的政治思想工作,顯得尤為重要,我們每一位班主任,肩負著育人的神圣的使命,任重道遠。我們都知道這樣一個淺顯的道理:做好學生的政治思想工作,抓好學生的常規管理,就是抓學校質量,但在實際工作中,我們又常常自覺不自覺地把它們分割開來,唯一的注重學生的知識的傳授,單一的以分數論高低,而忽視了對學生思想動態的正面引導,疏漏了對學生高尚靈魂的塑造,淡化了對學生的心理健康的呵護。目前,我們班主任隊伍素質參差不齊,良莠不均,不少班主任教育方法陳舊,教育手段守舊,教育理念滯后,工作思路缺乏前瞻性,腳疼醫腳、頭痛醫頭,出了問題,對學生不是一場急風暴雨,就是一陣狂轟濫炸,方法極其簡單粗暴,既疏遠了師生感情,又冷淡了師生關系。結果是事與愿違,事倍功半,適得其反,效果極差。班主任成了班級的維持會會長。問題出在什么地方?關鍵是我們班主任的底氣不足,本領不強,技藝不精,法術不高,沒有靜下心來,耐著性子,依據不同個性的學生特點,去貼近他們,了解他們,讀懂他們的內心世界究竟想些什么?需要什么?我們的班主任應當采取哪些行之有效的方法,切實可行的措施,以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧,來解決這些問題?這就需要我們每一位班主任都來潛心研究,傾心學習。學習是人的第一本領,重視學習是每一位班主任歷練本領,謀求發展的基石,善于學習是每一位班主任成就事業,贏得成功的法寶。特別是做一名新時期的班主任,更是要注重學習,學理論、學技能。用豐厚的知識武裝自己,用厚實的功底培植自己,要多讀書、好讀書。閱讀能使人充實,使人視野開闊,思維深刻,情感升華。只有通過大量的閱讀,擠時間閱讀,才能形成廣闊的知識背景、智力背景;才能積淀道德成長中豐厚的土壤。一個不重視閱讀的班主任定是一個才疏學淺,品位粗俗的班主任;一個不重視閱讀的學生,定是一個缺乏自信力、缺乏發展潛能的學生;一個不重視閱讀的班級,定是一個沒有生機、暮氣沉沉的班級。我們班主任一定要力求從一個單純的傳授知識的教書匠,轉變為具有思辨能力、創新能力的研究型班主任、綜合型班主任。博覽群書,開闊視野,凈化心靈,陶冶情操。多與高尚做朋友,你會收獲高尚;多與勤奮做朋友,你會奮起努力;多與學識淵博的人做朋友,你會收獲知識;多與追求卓越的人做朋友,你會加快前進的腳步。這是新時期賦予我們每一位班主任的神圣使命,必須努力學習,奮發進取,力爭做一名素質高,能力強,作風硬的優秀班主任。

          二、精細之心

          一個班級幾十名學生,什么類型的學生都有,我們每一位班主任對班級管理一定要有精細之心。細節決定成敗,班級管理工作關鍵在一個“細”字上,即細化班級管理的各個方面、各個環節、各個細節。在班級管理工作中沒有一件事情小到不值得去做,也沒有一個細節細到可以被忽略。我們的班主任要善于抓小事、抓細事,尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細事,細心發現,用心研究,狠心落實,恒心堅持。堅守課堂做教學能手、精致管理做管理高手、引領學生做行家內手,注重學生行為習慣,學習習慣和刻苦精神的培養,從嚴治班,精細管理。從而帶動班級管理整體工作上水平,上臺階。

          三、寬容之心

          一個班級幾十名學生,什么類型的學生都有,我們每一位班主任對學生一定要有寬宏之心,包容之量,這是我們所從事的`職業的需要,這是我們建功立業的需要,這更是我們走近學生、人性升華、超越自我的需要。我們的班主任一定要針對學生不同的特點、不同個性選擇為之相適應的行之有效的方法。切不可操之過急,更不可急功近利,實行高壓政策。

          我們的班主任胸中要有一團火——這就是工作的熱情;

          我們的班主任心中要有一潭水——這就是包容與寬宏。

          做人的工作,特別是做學習習慣、行為習慣失范的學生、人生信念模糊的學生、法紀觀念淡薄的學生、心理壓抑失衡的學生等等,沒有火熱的工作激情,沒有海納百川的雅量,沒有垂釣者的耐心,沒有狩獵者的機智,沒有包羅萬象的氣魄,是不會也不可能做出成效來的。善于做好不同類型、不同層面、不同個性學生的政治思想工作,分層推進、有的放矢,這是我們做班主任的最基本的素養。

          四、仁愛之心

          一個班級幾十名學生,什么類型的學生都有,我們每一位班主任對學生一定要有仁愛之心,要學會個案研究,要講究教育方法的科學性、可行性,要講究策略的藝術性、多維性。要用仁愛之心善待我們每一位學生:學習上怕苦畏難的學生;平時不安分守紀的學生,數著指頭打發日子的學生,要通過苦口婆心的教導、和風細雨的疏導、循循善誘的引導,曉之以理、動之以情,去感化他們、包容他們,讓我們的學生從內心里深深地感到:你是一位嚴師,你的一舉一動,時時刻刻都在規范著他們的行為;讓我們的學生從靈魂深處更覺得你象一位仁父慈母,你的一言一行,無不充滿著對他們無限的關愛,令人可敬可親。我們種下的善花,不會結出惡果、苦果。我們平時艱辛的付出、默默的勞作,不企求一蹴而就、立桿見影,我們追求的是潛移默化、繩鋸木斷、水滴石穿。我們的班主任,特別是年輕的同志,一定要舍得花時間、投精力,要有一股盯勁,一股鍥而不舍的精神,一股堅忍不拔的毅力和對事業執著的追求。多一點仁愛之心吧,熱愛孩子是我們的天職。多一點嘗試之情吧,嘗試著用溫情去融化他們,嘗試著去觸摸他們最敏感、最柔軟的部分。嘗試著換幾個角度去把他們重新看清楚,你定會發現,在他們另一面,一定有一片令你感動的別樣的天空。用你熾熱、無私、高尚的真情、真心去打動他的心,改變他的觀點,扭轉他的思想!

          以真心為后進生擎起一片晴朗的天空!

          以誠心來點亮后進生內心深處的明燈!

          以熱心去激發和培養后進生的學習興趣!

          以愛心貫穿后進生轉化的全過程!

          我們艱辛的付出一定會有收獲,我們灑下的辛勤汗水一定會結出豐碩成果。

          五、欣賞之心

          一個班級有幾十名學生,什么類型的學生都有,我們每一位班主任對學生一定要有欣賞之心。教育的藝術不在于知識的傳授,更在于呼喚、激勵、感化、感悟和欣賞。會表揚善于表揚學生的班主任,才是一位有品位的班主任,才是一位可獲得成功的班主任,才會最終贏得學生由衷的贊譽、尊敬和愛戴。教育的真諦就是要發展每一個學生的個性,有生命力的教育是個性化的教育,張揚個性的教育,是最有活力的教育。每一個學生的個性都應得到健康發展的教育,那才是真正成功的教育。對學習有困難的學生,品行失范的學生,心理缺失的學生,得不到師愛的學生,他們渴望著、企盼著有人去貼近他、安撫他、認可他、肯定他、解讀他,哪怕他平時有一點點成績,有半點長處,有一絲進步,一個成功的舉動,我們班主任就要不失時機的去表揚他、鼓勵他、欣賞他、呵護他,向他們送去縷縷春風;向他們播灑綿綿春雨。草色青青,得益您的深情;花姿綽約,映襯您的愛心。我們的學生似幼苗、像花朵,他們需要的是雨露的滋潤,陽光的普照,而不是疾風驟雨,霜天雪月。我們班主任一定要多研究對策多講究方法,切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔,更不可望船沉,放縱不管,冷風熱刺,橫眉冷對,這樣的師生關系,對立的情緒,你說他能聽從你的教導嗎?能學好你所教的學科嗎?能激發他的學習熱情嗎?能確立他的自尊心嗎?能樹立他的人生信念嗎?不能,肯定不能。你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有貝多芬,你的教鞭下有瓦特,你的巴掌下有愛迪生……我知道,厭煩、心灰意冷不是你的本意,放縱、得過且過更不是你初衷。我更知道,你肯定試著接受過“差生”,對他們傾注過滿腔熱情,細聲軟語,和顏悅色,耐心地、細致地、滿懷信心地給他們補缺補差、講人生、談道理。可是效果并不像想象中的那樣,于是原本執著的你開始失望,也逐漸失去了信心?删驮趺赐,教育是一個曲折、長遠、螺旋上升的過程,沒有一蹴而就的成功,更沒有一步登天的神話。為什么不再多一點點耐心,多一點點執著,多一點點信心,多一點點微笑呢?

          六、快樂之心

          一個班級有幾十名學生,什么類型的學生都有,我們的每一位班主任對學生要有快樂之心,一定要學會愛班上的每一個學生。要注意傾聽他們的聲音,關注他們的煩惱,滿足他們合理需要,即使有點滴進步也要給予及時表揚、鼓勵,充分的肯定贊賞,要有快樂的心境對待每一位學生,只有愛學生,自己才快樂。前蘇聯一位大教育家曾說過:只有愛學生,才能教育好學生。我們的班主任一定要舍得情感投入,不要吝嗇你臉上的微笑,不要計較你師者的風范,因為你的每一個贊許的目光,每一個慈祥的微笑,每一句親切的話語,每一次真誠的激勵,都能象朝陽、似春露,滋潤著他們孤寞的心靈。用你的真誠,用你的笑容,用你的慈母般的心腸、摯友般的親情,去同化他們、接納他們,讓他們知心的話兒說不完、道不盡。以快樂傳授知識,收獲的是愉悅的笑容;以快樂管理班級,收獲的是融洽的氣氛;以快樂與學生溝通,收獲的是愛與被愛?鞓酚肋h載著老師與學生在愛與被愛中成長!快樂是師生間心靈溝通的紐帶,讓快樂撒滿我們的校園,讓快樂滋潤我們的教育,讓快樂充滿整個世界。學生快樂了,班級快樂了。這也是一個成功的班主任人生最大的快樂。

          社會是課堂,實踐是勵石,他人是吾師,自身是關鍵。贏在舉止,敗在細節,擁有源于付出。只要我們樂于奉獻,敏于學習,勤于思考,勇于實踐,善于總結。我們的班主任工作就一定能夠不斷進步,有所創新,贏得成功!

          春蠶無需炫耀,那吐出的銀絲,就是丈量生命的尺子;

          教師無需自詡,那芬芳的桃李,就是對為師者最高的評價(獎賞)。

          愿我們每一位班主任,是春天細細雨絲,澆灌著我們每一位學生茁壯成長;

          愿我們每一位班主任,是夏天涼涼的清風,吹去每一位學生成長中的煩惱;

          愿我們每一位班主任,用我們一生的真愛讓每一位學生在仁愛與真誠中成熟、成長!

          班主任工作心得體會 篇6

          在觀看了光盤講座《今天,我們怎樣做班主任》時,心情久久不能平靜。深知教育工作之中,沒有愛,便沒有了教育。這一點是值得我去學習的。

          作為一名班主任,才知在學生成長中擔當著不一樣的角色,面對學生稚嫩的心靈,只有用愛、用心去贏得和塑造消失的心靈,在教育工作中才能取得事半功倍的效果,她是學生最親的朋友,陪伴學生成長的左右;她是學生的親人,呵護學生成長的每一步;她是學生的榜樣,引領學生成長的方向;她是學生的橋梁,架在學校與家庭之間;她是學生的醫生,保證學時健康成長。這些角色我都應該扮演好,做一名全職班主任。低年級學生語言表達能力和解決問題的'能力都不行,只有多給學生一點點的愛,只有你用心工作,用愛滋潤學生,學生會被你感化的。他們會做的比以前更好,孩子心理也會朝著健康的方向發展。不管事情如何艱難,老師都要與學生一起面對,不管遇到多大的困難,老師都要做學生的精神之柱。

          班主任工作心得體會 篇7

          伴隨著中考的結束,初三下學期的教學工作也可以暫時告一段落了,這也是一個畢業季,初三的學生即將走出校園,作為他們的班主任,還真是有些舍不得。其實想想這個學期的班級管理工作,所幸的是沒有留下什么遺憾,在送別學生們走出校園以后,看著空蕩蕩的教室,心中不免感慨萬分。

          由于是初中階段的最后一個學期,因此大家學習的氛圍十分濃烈,由于我們學校是可以互相“調課”的,也是為了解決學生身上比較嚴重的偏科問題,記得在開學之初向我抱怨的科任老師比較多,因此在我的協調之下,基本上任何時間段教室里只有讀書聲和翻試卷的聲音。后來學校里進行模擬考試,我們幾個班主任都過去開會,討論今年中考的嚴峻形勢,與其他學校相比,我們學校能夠有多少學生考上重點高中,這些都關系到我們學校的聲譽,如果中考成績理想,家長們當然愿意將學生送入這里進行教學。

          我的班上的尖子生還是比較多的,但是同學之間的差距也很大,年級前十名中有七名是我們班的,但是年級倒數十名全是我們班的,因此除了做好尖子生的培優工作之外,這學期的重點工作便是輔導差生。如何將差生轉化為中等成績的學生是我的重點工作之一,我認為沒有真正的差生,只有學習態度不好的學生,如果真正將課本中的`知識背熟,考試的時候做到每題必填,將試卷上空白的部分填滿,再怎么說語文、歷史和政治這三門成績都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視,我還特地上門拜訪每一個差生的家長,希望家長能夠在家庭教育中起到一定的作用,但即便是這樣也有三名學生的家長什么都不管。

          鑒于后來中考臨近,時間不夠的關系,我給這三名學生制定了每天的學習目標,只有背誦完當天的課文才能回家,至于我則是陪著他們一起學習,這個時候必須要以身作則,因為他們對未來是沒有一個明確的規劃的,如果他們停在原地不動,那么就逼著他們前進,即便不能夠進普通高中,也要讓他們達到中專的錄取分數線。中考成績發放的那一天,盡管這三名學生的家長沒有任何表示,但是學生們對我還是非常感激的。

          其實這學期的工作重心主要是三點,解決大部分學生的偏科問題,打好差生的基礎以及必須聯系到他們的家長,這點是必須要做到的,不能夠讓家長在孩子的教育中缺席,也正因為如此,作為初三的班主任必須要對學生的將來負責,至少當他們走入社會以后,不會因為今天的不努力而后悔。

          班主任工作心得體會 篇8

          從事小學教育9年多以來,一直擔任著班主任工作,對于班級管理,一直處于摸索狀態,因為每一次所帶的班級,都與以往的班級學生基本情況各不一樣。現在實行素質教育,對于孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級里的孩子,教育好學生,這就需要尋找好的方法來管理班級。

          做為班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學生好還是壞,不論以前他們班級風氣有多么不好,都不要對孩子輕視,應該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級里,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎么怎么不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優秀的,你們也是優秀的,相信老師一定會帶好你們的。

          其次,在班級里,要相信孩子的能力,培養孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,班干部是班主任在班級里的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,不能因為自己而影響整個班級體。發揮每一個孩子的作用,培養孩子們的集體榮譽感。在班級里,要平等對待每一個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級干部管理班級,并受全體同學的監督,每一個學生都有維護班級榮譽的權利。

          班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學生。俗話說:沒有規矩,不成方圓。為此,我在班級里,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,并且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,只要占用幾分鐘時間,總結一下上周情況,然后,對下周進行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,不該做什么,做的不好的改正,做的好的,繼續發揚。

          班主任在班級中占主導地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,為孩子的楷模,孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養孩子主動向人問好,養成良好習慣,樹立良好班級風貌。

          在班級里,孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,無論做什么,告訴學生重在參與,不要計較結果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時讓孩子會以平常心贏得更好的結果。記得在一次學校冬季運動會的一次跑步接力賽的比賽中,在開始比賽的時候,我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使滿了勁,可是到后來,由于一個孩子跑得慢,我們班一下子落后了,當時,作為班主任的我一下就泄氣了,當時班級中還沒有比賽的孩子一看到我這樣的情景,他們也突然松了勁,接下來的那個孩子也很放松的跑,又落后了一大截,當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,認為自己不行。我一看,知道是自己的原因,于是,我馬上給他們鼓氣,在后面的比賽中,我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終于給贏回來這場跑步接力比賽。

          我們的`學生再調皮也會有一些閃光之處。關鍵是看我們班主任如何去正確地去發掘。有些學生是吃硬不吃軟的,那當他犯錯誤的時候,可以直接地把他們的問題指出來,并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通,讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前,我碰到班級里有學生打架、吵鬧,甚至和任課老師對著干的時候,總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通,臉上的表情也很嚴肅。過后,表面上看他們好像接受了這樣的批評,但從平時的表現來看,明顯地和我之間變得生疏了。后來,我就利用課余時間把這些學生重新找來,好好地溝通一下,了解了他們心里的真正想法。他們說,自己也知道是做得不對,但當眾批評就會覺得很沒面子,自然就產生抵觸情緒。所以,以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下,然后個別交流,指出其不足。

          管理班級的方法很多很多,這需要班主任對學生有更多的關心、愛心、耐心。無論什么樣的班級,只要班主任用心去地管理、經營自己的班級,相信任何班級都能管理好的!

          班主任工作心得體會 篇9

          一、用切實可行的理想教育去激勵學生

          我對學生的理想教育分為學校理想、班級理想和個人發展理想三個互相關聯的方面。我教育學生以愛校為榮,從內心熱愛自己的學校,時時處處為這個學校添光彩。我校的理想是“廣元聞名,四川知名,全國有名”。學生樹立“今天我以大東為榮,明天大東以我為驕傲”的觀念。學生的言行折射出學校的校風。我教育學生要有集體主義觀念,以實際行動去實現“文明班級”、“不求最好,但要更好”的班級理想,以此增強班級的凝聚力和向心力。在學校和班級理想的引領下、在成就學校和班級發展過程中,學生逐步實現個人的最優發展。為使其發展更具實效性,我要求他們設立長期發展理想,而非夢想。我在不同階段指導他們設立切實可行的中期理想和近期理想,包括學期理想、學月理想、周目標等。

          二、用溫情系統的禮儀教育去規范學生

          禮儀教育是班主任德育工作的切入點和立足點,其起點是教會學生從內心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度,只有這樣才會有得體的禮儀言行,同時才有可能得到他人的尊重。學生自覺提高本人的自尊心、自我約束而養成自尊自愛自律的良好品德,養成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實踐,學生在理解禮儀要求的基礎上,敢于在日常言行中去展現文明有禮的自我形象。

          在日常管理中,我沒有制定繁瑣的班規,制定更多約束學生發展的規定勢必磨滅學生的個性發展。我始終堅持系統正面的禮儀教育與引導。日復一日,多數學生都能養成一日三省的習慣。我很重視在新生入校后的學前教育,幫助他們完成從小學到中學的思想過渡,此時的禮儀教育若全面而系統,后續的管理工作則省時省力。師生共同學習了《德育教育手冊》,提高了學生對養成個人及班級文明禮貌的良好形象重要性的認識,從而自覺規范自己的一言一行;并要求學生把實踐與養成落到實處。學校在班務工作的日常考核設置“流動紅旗”,我班則在德育量化考核方面增設了學生禮儀言行方面的.評比要求,把學生的言行與班集體榮譽聯系起來。第一次班會時,大家都表示要把我班建設成“全區文明班”作為第一目標。他們言而有行、嚴于自律且信守承諾。我還提出了簡短口號進行禮儀教育,如“人要精神,物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠致謝等。

          三、用至真至誠的愛心教育去感化學生

          師愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感,又是強大的教育力量和手段,還是建立融洽師生關系的感情基礎。教師只有真心去愛學生,才能引起他們強烈的情感共鳴。師生彼此對愛渴求,會產生神奇而微妙的作用,學生想得到老師和同學的愛,同時以自己的愛去感恩。學生珍惜師愛中繼續母愛而適應社會發展需要的部分,使他們愛的情感更豐富,個性得到進良好發展。懂得師愛的學生會把“師愛我”的外部條件轉化為自身“我愛師”、“我愛班”等強大的內部動力。

          在教師傳授知識過程中,師愛發揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學生之間深厚的感情作為催化劑。學生經過情感去考慮和過濾教師所講的。學生的天才智慧依靠教師的愛去激活它。如果教師愛他們,他們認為教師的嚴即是愛。相反他們則認為教師惡意要求,會緊閉心靈,甚至公開對抗阻抑教學過程的發展。師生情感相親,則信道相通;若情感相悖,則阻礙信息傳導。

          教師要懂得理智施愛于學生,將愛遷移轉化于學生心靈。教師要愛但不溺愛。實施得好就能順利走進學生,打開學生的心靈。教師對待學生做到公正無私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風作去施愛,才能點石成金。學生若感覺老師更愛優生,而對差生有偏見,其自尊心受損,師者魅力就會大打折扣。

          四、用持之以恒的習慣教育去成就學生

          好習慣讓學生受益終生,好習慣只有在學生努力和自我克制的、長期反復的訓練中才能養成。老師首先要以身作則,因為學生會自然地以老師為榜樣。我在班上樹立習慣好的學習標兵,讓學生有判斷的標準和學習的楷模。學生要從一言一行做起,從現在做起且貴在堅持。教師要提出細化要求,同學們堅決貫徹執行。我還善于發現時機,在習慣養成的關鍵時刻,對學生的好習慣加以肯定和鼓勵。

          我提出“讓優秀成為一種習慣”的觀點,要求他們在學習過程中的方方面面、時時處處都要爭取自己做到優秀,而非只爭取最后的結論是否優秀。在過程中能以優秀的習慣來嚴格要求自己,就算結果不是最優秀,也會比較優秀。具體來講,在學習過程中要養成良好的精神習慣和具體的學習策略,要自信也要謙遜,要有端正的學習態度和持之以恒的精神,要有積極向師生請教的精神,要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神,要在學習過程中養成課前、課中和課后的優秀學習習慣。甚至周末老師要爭取家長配合學校,共同做好其良好習慣養成的監督、督促工作?梢蠹议L參與學生周末管理。

          五、用師生互動的課堂教育去啟迪學生

          目前很多地方都提出了改革課堂教學的有效教學模式,很多學校都在探索具體的方式方法。但學生是課堂的主體,這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學生,老師在講臺上講課,“臺上的精彩來自臺下的喝彩”。學生要主動地參與到課堂中來,實現“我的課堂我做主”,精彩而高效的課堂來自師生雙方的共同參與和影響,在這個過程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。

          有了這幾個方面的扎實工作為保障,班級學生的德育管理工作相對就輕松多了。

          班主任工作心得體會 篇10

          一、樹立班主任的良好形象,做到言傳身教

          班主任的工作就是與學生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。班主任要時刻注意自身的品格、學識和涵養,對學生施以潛移默化的影響,特別是一些小事、細節方面。如果教師言不雅、行不正,就不能令學生信服,教師就會失去威信,給班級管理帶來不利影響。所以,班主任在要求學生做到之前自己要先做到,要求學生不做的事情自己堅決不做,做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。

          二、引導學生主動參與,發揚民主精神

          學生更愿意在同學中表現自己;谶@點,教師應因勢利導,讓學生更多地參與班級的管理和建設工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學生,在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此,筆者對其進行了深入的思想工作,曉之以理,動之以情,使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,他誠懇地說:老師,我不能給您和同學們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認真聽講,積極發言,改掉了以前的不良習慣。

          班主任還可以開展班級活動,讓學生獻計獻策;開展民主管理,讓學生做力所能及的事。當學生有了當家做主的感受,班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,能明顯增強班級的團結協作能力和集體榮譽感。

          三、增設班主任助手,建設干部隊伍

          班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為,班主任要多設助手,最好能把每一名學生都當成自己的得力助手,讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時,筆者就讓所有學生爭當班干部,鼓勵他們珍惜機會,敢于表現自己,為班級爭得榮譽。這樣一來,學生既增強了班級榮譽感,又感受到了壓力,紛紛從嚴要求自己,積極向上。漸漸地,學生的才華顯露出來了,人格變美了,形象變好了,自信心增強了,偏見減少了,達到了轉化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度,班上的'班風、學風慢慢走上了正軌,就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來,形成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氛圍。

          四、平等對待學生,堅持一視同仁

          中學生正逐漸走向成熟,他們表現出成熟、自信、頑強的一面,也表現出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關心學生,給予他們關愛,培養他們戰勝困難的決心和勇氣。

          一天,筆者下班回家,看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著,該學生哭喪著臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說:如果我的學生錯了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,請你現在就住手。事后,學生淚流滿面地對我說:老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了。

          五、細化班級工作常規,常抓狠抓不懈怠

          細化班級管理,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,班主任要制定學生認可的班級管理制度,按照班級管理制度對學生實行量化管理,定期總結學生的學習、紀律、衛生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時,班主任要及時給予指導,心平氣和地與學生促膝談心,平等地對待每一位學生,用誠懇的話語打動他們,用真摯的情感感化他們。

          綜上所述,對于班級管理工作,班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,堅持反復抓,常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續地做好學生工作,才能有效轉變學生的思想、言行和學習態度。

          班主任工作心得體會 篇11

          開學前,當得知學校擬定的 4位高一班主任人選中有9位不愿意接受工作后,我主動申請愿意擔任班主任工作。之所以這么做,不是因為高尚,而是對這幾年行政工作缺乏成就感的逃離,希望可以在班主任工作中成人成已,滿足自己不想墮落和過于消極的需要。

          還沒開始新生注冊,我又把曾經關于整體設計班級德育工作的思路捋了捋,遺憾學校對新生軍訓工作的安排太不合理了,班主任只是臨時的,班級也是臨時的,正式開學后重新分班并確定新的班主任。開學初尤其是新生軍訓期間的德育工作極其重要,上述安排的結果是臨時班主任只起值日和監管的作用,基本不花心思做新生入學教育,更不用說整體設計和安排班級德育工作了。拿到課程表后,居然發現沒有安排班會課。原計劃召開一系列主題班會,以迅速形成良好班風學風,看來要向現實妥協了。

          此前不是不知道學校德育存在的種種問題,只是不知道問題這么嚴重。生管老師居然不負責叫寄宿生早上起床,也取消了早操;升旗儀式隊伍參差不齊,學生多在看書,傍晚經常沒有學生降旗;衛生大掃除幾乎沒看到有政教處人員到場檢查;早讀也很少有班主任找學生談心;政教處也基本不檢查儀容儀表與行為規范,有的班主任很在乎就抓得緊,有的班主任也基本不管學生的儀容儀表和行為規范;課間操出操率低,隊伍不齊,愛做不做,有氣無力,操沒做完就學生就自行解散了;一學期來下午第四節的體育活動就學生會組織了一次拔河比賽;班會在課程表上沒有了,主題班會只要上交教案,事實上開不開,政教處不管;德育會議還是一學期兩次,但似乎不開也沒什么不妥,因為根本沒有實質性和有意義的內容;年段長在班主任會議上公開教班主任如何抄別人的班主任工作計劃、總結;班主任工作手冊在半期考后才下發,也不管班主任寫什么,只要能上交就好;很多班主任已經不給學生寫真實的期末評語了,上交的全是假的張冠李戴的;每學年的德育論文沒幾個是老師自己寫的,多是抄襲湊數的,以至于政教處推薦的新一期?牡掠恼戮尤皇呛芏嗄昵霸摾蠋熢谛?系禽d過的,好在編輯發現及時沒鬧笑話。

          上述現象說明德育常規和管理制度已經得不到落實,德育完全淪落為形式了。更有甚者,有些怪現象是別人難以想象的。比如,語文老師醉酒鬧課堂和政教處,把政教處門砸了,資料扔了,還把尿拉在政教處辦公室,學校卻無可奈何;且不說十年前制定的班級量化評比制度是否合理,現在居然從來不統計和公布,為了評選先進班級,才臨時統計部分時段成績,也不向師生甚至班主任公布,但卻以此作為評選先進班級的主要依據,而把評選先進班級和優秀班主任的制度、條件拋棄;市文明學?荚u組到?荚u創建文明學校情況,政教處主任居然問來檢查工作的'文明辦人員今年是哪屆文明學校評比;作為分管年段的行政領導和政教處主任,早讀和晚自修晚讀居然極少到位巡視,還公開教班主任如何應付政教處檢查;學生數次偷竊手機等物品,案值較大,卻擔心學生難以接受而遲遲不敢給予處分并公布……

          一個學期班主任工作的經歷與感受,讓我明白,大家不愿當班主任的真正原因不只是班主任待遇太低、責任太重、事情太多,還因為班主任所做的很多工作不再被社會和家長尤其是學校認可,成就感大打折扣;學校壓在班主任身上的很多工作不再是為了把班級工作真正做好,而是為了應付各種檢查評比、為了確保學校在安全問題上不出問題或出了問題不必承擔責任上?梢哉f,現在班主任和學生交心、做思想工作大大減少了,學校對學生有效的德育大大減少了。長此以往,這些學生成為校友后對母校感情何來?對高中時代的美好回憶何在?為什么我們的學校變成這樣了?這樣的學校還是學校嗎?

          XX年 月4日

          班主任工作心得體會 篇12

          時間過得真快,突然_級學生都已經大三了;仡櫧臧嘀魅蔚墓ぷ,感觸良多。三年來,看著自己的學生成長,變得越來越懂事,知道學習的重要性,我感到無比欣慰。我要感謝我的學生。你讓我在工作中感受到成長的喜悅。你讓我找到了當老師的快樂。感謝學校和學院的領導和同事們。你認真負責的態度給了我以身作則的力量,讓我深深感受到班主任工作的榮耀和重要性。

          班主任的日常工作與學校學生管理相結合,或者說是學校學生管理的具體實施。因此,班主任應密切配合學校學生工作的部署,引導學生的學習態度和學習方法,引導學生的約束力,落實和嚴格執行學校的日常學生管理制度。這些工作的實施填滿了班主任的全部工作。班主任的工作看似瑣碎,其實是一個整體,一個系統。這個系統中有一些相互關聯的核心元素。只有抓住這些核心要素,才能使我們班主任的工作更加有效、專業、優秀。為了今后做得更好,總結經驗,吸取教訓,我將這三年的工作總結如下:

          一、班干部的選拔和培養:

          大一入學第一天,我告訴所有想當班干部的同學(包括班長、學習委員、文學委員、組織委員、生活委員)可以和我一起報名,然后我組織所有同學在報名的同學中投票選班干部。每個學年開始,我都會組織投票,挑選能力強的同學當班長,幫助班長成立班委。

          為了保證每年獎學金和助學金評審的公平和公正,我通過投票的方式從每班中選出5人組成評審組,拿到評審結果后提交給我評審,力求公平和公正。

          二、思想安全教育:

          思想安全工作是班主任的首要工作,決定著班主任工作的成敗。

          思想教育方面,我會在每周日晚7:30的班會上向同學強調是哪一周,還有幾周期末考試,一直強調學習的重要性。同時,我會以我帶來的往屆畢業生為例,告誡學生們不要因為這四年沒有好好學習,拿不到畢業證而后悔,那時候他們很痛苦。在我看來,成年人比天賦更重要。培養對社會有用的人,使學生成為建設祖國的棟梁,必須有強烈的社會責任感,積極的團隊精神,豐富的文化和科學知識,健康的身心。所以我經常對同學說,要永遠感激父母、老師和所有幫助過我的人,努力學習文化知識,永遠記得忠于祖國;對社會的熱愛;真心給朋友;孝順父母;給自己信心,做一個對社會有用的人,這樣才能報答所有為我們付出的人。

          在安全教育方面,每次放假前,我都會組織同學開班會,其中我會向離校的同學強調以下幾點:

          1、過馬路時不要闖紅燈。

          2、帶上隨身物品,不要在車上睡覺,以免誤站。

          3、如果你在回家的路上遇到意想不到的情況,你必須冷靜下來,想辦法向你周圍的人尋求幫助。

          4、如果汽車在路上出了故障,導致延誤,你必須打電話給父母。如果父母的電話打不通,打電話給我,我會告訴父母情況。

          5、為了學生在每個假期的`安全,學校要求每個學生填寫一份“目的地問卷”。為了更好的保證學生的安全,我要求學生不僅要填寫回家或離校一欄,還要填寫詳細地址,比如回家(河南),這樣即使學生離校,我也知道他們的具體位置。

          6、回學校一定要開班會,不許遲到。如果有特殊情況(比如晚車故障),一定要打電話告訴我。

          三、日常考勤紀律等方面。

          在日常管理方面,我嚴格遵守學校的規章制度,注重紀律、衛生和公寓。為了幫助學生養成良好的習慣,我做了以下工作:

          1、嚴格出勤:

          我要求所有學生提前5分鐘到教室,作為班主任,我要帶頭,所以我每天提前30分鐘到教室。下課鈴響后,我會讓各班班長點名,把還沒到的同學名單給我。我會根據名單叫學生去上課。如果打不通電話,我會讓住在同一個宿舍的同學去找學生。遇到無故曠課留在宿舍的同學,我會親自去宿舍勸同學回來上課。雖然樓層很高(男生一般在四樓、五樓、六樓),對我來說有點難,但是幫助迷途知返的同學的解脫,讓疲憊消失的無影無蹤。

          2、嚴格掌握課堂紀律

          學生上課的時候,我會時不時的去教室查課。為了不影響班主任,我會把不認真聽講的同學的名字記下來,下課后叫他們去教務處。上自習課的時候,我要求學生安靜的上自習,不要大聲說話(可以小聲討論問題)。從一開始就要求到位,嚴格處理,讓學生養成良好的習慣。

          3、嚴格掌握升旗、早操等活動的紀律

          每次活動,我總是要求同學提前5分鐘到達。

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