教育扶貧心得體會

教育扶貧心得體會范文

　　當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的教育扶貧心得體會范文，歡迎閱讀與收藏。

教育扶貧心得體會范文1

　　幫助貧困群眾擺脫貧困，讓貧困戶過上小康生活，是共產黨人的職責，是我們黨員義不容辭的'責任，我們要像對待家人一樣，以一種有責任的擔當精神，一人一人地幫扶貧困戶脫貧。要認真貫徹省、市、縣相干政策，做好打贏脫貧攻堅戰的決策部署，落實精準扶貧、精準脫貧基本政策，加大做好教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區群眾文化水平以及身體素養，對增進經濟發展和民生改進有著推動作用。

　　要強化黨建保證。實行黨建扶貧工程，出臺黨建扶貧措施，應當配強基層黨組織負責人和扶貧干部，特別要做到從嚴從實履職、從嚴從實監督、從嚴從實考評，加強第一書記工作，落實脫貧攻堅的組織保證和干部保證。要突出問題導向，補齊短板。在推動脫貧攻堅中，我市主要面臨資金投入不足、特困戶扶持比較難、農村整體發展較慢等問題，我們要積極探索、創新機制加以解決問題。

　　要以“兩不愁三保證”增進特困戶脫貧。針對無勞動技能的特困戶，采取財政扶貧資金進行幫扶，應當整合農村閑置空房，保證讓特困戶住上廉租房，實行十大救助制度政策保證對特困戶的救助救濟。同時要以“兩輪驅動”增進農村同步發展。針對我市偏遠地區農村發展整體水平不高的問題，特別是同村同院落與建卡貧困戶差距不大的臨界貧困戶，通過實行“精準扶貧、區域攻堅”兩輪驅動戰略，既能大力解決水、電、路以及增收產業等區域共性問題，又可以切實解決看病、住房、子女上學等農戶個性問題，能更好地增進貧困地區農戶共同發展。

教育扶貧心得體會范文2

　　打好精準扶貧攻堅戰是“十三五”時期的一項重大任務，事關全面建成小康社會目標的實現，幫助貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產黨人的天職，也是我們教師義不容辭的責任，我們要像對待家人一樣，以一種既有責任又有感情的擔當精神，一戶一戶、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧。認真貫徹黨中央、國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決策部署，落實精準扶貧、精準脫貧基本方針，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區群眾文化水平和身體素質，對促進經濟發展和民生改善有著重要推動作用和現實意義。

　　按照縣教體局責任到人的工作部署，我們沙河營中學高度重視，細致安排，精心組織，對我鎮貧困戶精準摸底，凡是貧困戶在我校有學生的家庭，都做了建檔立卡，制定了幫扶措施。根據學校的安排，我和楊華強主任、王曙光同志三人一組，幫扶梁家庵村三組的李璐琪同學。

　　6月13日中午，我們一行3人到梁家庵村去，深入農戶了解家庭情況。李璐琪的爺爺奶奶和母親熱情地接待了我們，看到我們的到來，既高興又顯得有點拘束緊張。通過深入交談，我們了解到，梁家庵村位于沙河營鎮南邊，漢江河北岸，被文川河分成東西兩部分，主要靠農業生產過日子。過去由于漢江河和文川河經常鬧洪災，道路不便，所以這個村相對比較貧困。李璐琪在我校上九年級，一家6口人， 分別是該生的爺爺、奶奶、父親、母親和妹妹。李璐琪的爺爺奶奶年事已高，身體不好，只能勉強做一點農活。母親患先天性眼疾，現在已經幾乎失明，當然也就失去勞動能力，妹妹上小學三年級，父親屬于上門女婿，一人在外打工掙錢維持全家吃喝穿用。面對爺爺奶奶的年事已高，面對母親的雙眼失明，面對兩個孩子的上學問題，特別是李璐琪秋天就要上高中了，所以父親肩上的擔子比較重。因為父親在外打工，我們沒見到，但是可以想象李璐琪的父親一定是個很負責任的男人。

　　因為家庭的原因，造成了李璐琪性格上的缺陷，該生靦腆膽小，自卑，不善言談，學習動力不足。因為家庭的原因造成的貧困我們作為老師是無能為力的，這一方面還有政府精準扶貧的措施。針對李璐琪的具體情況，作為教育扶貧的我們三人制訂的幫扶思路主要是：宣傳教育扶貧的政策;幫助她樹立遠大理想，強化知識改變命運的觀念;幫助她樹立自信心，相信自己是最好的;對她進行學業指導，迅速提高學習成績。

　　(1)宣傳教育扶貧的政策。

　　我們走村入戶，對李璐琪家人宣傳教育扶貧的政策有兩免一補，即對農村義務教育階段貧困家庭學生實行“兩免一補”(免書本費、免雜費、補助寄宿生生活費)政策，并加快對國家扶貧開發工作重點縣的實施步伐，體現了黨中央、國務院對農村義務教育的高度重視和對農村困難群體的親切關懷。認真落實好這項政策，對于促進農村稅費改革，減輕農民負擔，加快貧困地區脫貧致富步伐，鞏固農村義務教育“以縣為主”的管理體制，加快農村義務教育事業的發展，具有十分重要的意義。同時我們還順便宣傳高中階段教育扶貧政策，即從2022年起國家實施普通高中國家助學金政策，用于資助普通高中家庭經濟困難學生，平均資助標準為每生每年2000元，資助面約為20%。通過政策宣傳，她們一家人表示對兩個孩子的上學問題就沒有什么顧慮了，一心一意供兩個孩子上好學。

　　(2)幫助她樹立遠大理想，強化知識改變命運的觀念。

　　理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種追求，一種希望，一種向往。人有了理想，就有了希望。有位哲學家說過：人是為理想而生活的，沒有理想的生活，就像一潭死水，沒有生機，沒有歡樂：失去理想的青年，恰是失去了舵的船，只能在生活的大海上漂泊，永遠達不到光輝的彼岸。理想的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的.船帆：理想的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣：理想的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。所以我們三人就分別從現實出發，從身邊鮮活的事例出發，給她講人生存在的價值、知識如何能改變命運，找她談心，通過我們不懈努力，李璐琪對今后的生活和學習充滿了信心和希望。

　　(3)之前李璐琪因為自己家庭的特殊原因，對前途感到茫然，擔心上學會給家庭造成沉重的負擔，擔心考上高中或大學也許家庭沒有能力供她上學，因此學習動力不足，學習成績嚴重下滑，面對中考在即她也不急。為了鼓勵她好好上學，打消一些消極的念頭，我們3個人協商，跟學校匯報，把她進城參加中考的食宿費用減免了，她交了185元的食宿費，我們去家訪的時候給她家退了200元，她們一家子接到錢時都非常激動和感謝。同時我們三人協商，找時間給她再補補課，我負責數學，王老師負責化學，同時我們還號召其他科任老師對她加強輔導。大家都很熱心，利用早下班，早讀或是飯后找李璐琪談心，補課，講題，收到了很好的效果。我們的付出終于取得了理想的成績，終于在2022年中考中順利考取了二中。

　　通過這次教育扶貧實踐活動，我感覺作為教師的我肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習教育心理學、認真專研自己的專業等方面的知識，努力改善知識結構，增強專業業務素質，不斷學習，要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何實踐過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學習實踐中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發展，共同富裕的道路。也正是通過這次的扶貧幫困真正激勵著我不斷進步、不斷創新、不斷發奮圖強。

教育扶貧心得體會范文3

　　教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分，治貧先治愚、扶貧先扶教。承當教育扶貧重任的教育系統應當在其間做好哪些工作，以確保教育扶貧工作能見到實效呢？

　　一、要切實實行好國家對貧困學生的資助政策和義務教育階段“兩免一補”政策，保證每個貧困學生不能由于家境困難而顯現輟學情形。近年來，教育局在縣政府的大力支持下，對全縣的建檔立卡貧困學生及經核對相對貧困的在校生進行了資助，充分體現了政府對這些學生的關懷。但在今年對全縣貧困學生的調查統計中，發覺一些隨父母在縣域外出打工上學的貧困學生并未享遭到相干的政策。通過電話詢問，得知有的是不了解情形；有的是沒有時間回來辦理；還有的是嫌麻煩終究不了了之。貧困生的個人信息還沒有進入大數據管理范疇，這給相干的管理工作帶來了許多困難和麻煩。

　　二、是學校在對貧困生幫扶進程中工作要細、實、做出成效。

　　1、工作安排細致、到位。

　　根據教育局要求，學校確認的貧困生必須有專任教師進行幫扶，做好“教育三扶工作”，學校將貧困學生進行細致歸檔，做到“一生一袋”，每個學生的個人資料要詳實準確，教師的幫扶進程性資料要完善，所獲得成效要體現出來。要請教師具體做好“四個一”工作，即“每天輔導一次作業，每周進行一次勵志教育，每個月進行一次愛好培養和家訪活動，每學期進行一次生活資助。”這些具體的安排充分體現了縣局對扶貧工作的重視，對貧困學生的關愛。

　　2、檢查督促，增進落實為了更好督促教師依照縣局要求扎實做好教育三扶工作，我校按幫扶內容設計了“教育三扶記錄單”，內容包括“學業幫扶、勵志教育、愛好培養、家訪記錄、幫扶感悟、幫扶成效”等內容，要請教師將幫扶情形進行認真填寫，一周一匯總，及時入檔。在教師們的'努力下，所幫扶的孩子，要么在性情上產生了很大的變化，受礦區孩子活潑外向性情的影響，他們不再封閉自己，相互成了好伙伴；要么在學習態度上有了很大的轉變，作業書寫認真了，準確率提高了，成績進步了；要么在衛生文明習慣上改進了，不再亂丟東西，不說臟話，用普通話和大家交換……一點一滴的變化，浸透著教師的努力和付出。

　　但由于所幫扶的孩子家中絕大多數只剩下老人，父母不在身邊，對孩子的教育根本談不上，所以教師要承當的責任非常艱巨和重要。這也考核著教師的責任心和耐心。

　　孩子是一個家庭的未來和期望，在孩子的教育問題上，更要有好的政策去指導，更公道的教育環境提升學生的整體素養，不要讓一代又一代農村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉，靠苦力、手藝生存，而不是用他們自己的智慧和才能讓自己的故鄉真正走向小康。

教育扶貧心得體會范文4

　　治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國扶貧助困的治本之策。我們常說：學習改變命運，知識改變未來。這也鼓勵更多貧困山區的孩子通過努力學習走出大山，融入城市，改變貧困的命運。教育好一個孩子，可以徹底挖掉一個家庭的窮根。但是近些年來，隨著大學的擴招，大學生就業難的局面，讓很多人有著讀書無用論的說話。畢業意味著失業，這讓很多農村孩子對教育的功能失去了原有的判定。教育扶貧不是讓每個孩子都去上大學，更重要的意義在于讓適齡的孩子讀書，接受完全的、系統的、良好的教育。在我國貧困人口中，絕大多數沒有受過教育或受很少的教育，生產能力和自身素養的底下導致他們沒有獲得社會平均收入職業的機會。因此，要解決這部分人口的貧困問題，關鍵在于發展教育。通過給每個人提供獲得收入所需要的受教育機會，向他們傳授知識和技術，提高其勞動技能、技術水平和自身素養，改變他們額勞動形狀，增加收入。更重要的是通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區孩子提供物質上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的知識和期望，或許更能讓他們向往未來人生的幸福與向往以后美好的道路。盡管這樣的進程會很漫長，而且艱辛，但是由于有了期望，我們才會有和貧困不斷對抗的動力和支持。這，就是教育扶貧的治本功能。所以，工作中，我關注并關愛著每一位同學。課下，我愛好和同學們在一起談心，了解他們的想法、他們的需要，及時給予他們生活、學習等方面的幫助；課上，我視察每一個學生的表情，當有人面露疑問，我會立刻鼓勵學生主動提出問題，夸獎他積極摸索，敢于提問。不管有多累，我都精神抖擻地面對我的學生，帶動他們充滿信心腸面對每一天。抓住任何一個契機鼓勵他們。

　　愛的氣力如此龐大，我以同等的尊重和真誠的愛心留下了一串串堅實的腳印，孩子們的多疑、自卑和冷漠少了，班上顯現了團結友愛，互幫互助的'好氣象。師生間談笑風生，同等互助，在校長和所有任課教師及學生的共同庇護下，__級二班的孩子們成了一個學習、生活和成長的樂園。我永久記得這個日子，快期末考試的時候我感冒了，那天，我感覺四肢又疼又冷，只能抱著常備的暖水袋扒在辦公桌上，這一幕被課代表發覺了，沒想到她把這件事告知了班長和班主任，等我到了班里，同學們端端正正坐著，一杯裝滿熱水的太空杯放在講桌上，“老師，您抱著它可能會好點”，看到眼前的情形，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀！孩子們一天天地進步了，一天天地長大了

　　我相信在我的手中，握著無數的金種子，那便是愛，是我的全部財富。那么讓我連續播下這種子吧，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實。我一定會把黨的先進性落實到教學中，實踐在教育教學上，努力將他體現在學生的進步上，表現在家長、社會的中意中，充分發揮黨員的先鋒模范作用。作為光榮的黨員教師，面對著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國明天的太陽。

教育扶貧心得體會范文5

　　幫助貧困群眾擺脫貧困，讓貧困戶過上小康生活，是共產黨人的職責，是我們黨員義不容辭的責任，我們要像對待家人一樣，以一種有責任的擔當精神，一人一人地幫扶貧困戶脫貧。

　　要認真貫徹省、市、縣相干政策，做好打贏脫貧攻堅戰的'決策部署，落實精準扶貧、精準脫貧基本政策，加大做好教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區群眾文化水平以及身體素養，對增進經濟發展和民生改進有著推動作用。

　　要強化黨建保證。實行黨建扶貧工程，出臺黨建扶貧措施，應當配強基層黨組織負責人和扶貧干部，特別要做到從嚴從實履職、從嚴從實監督、從嚴從實考評，加強第一書記工作，落實脫貧攻堅的組織保證和干部保證。要突出問題導向，補齊短板。在推動脫貧攻堅中，我市主要面臨資金投入不足、特困戶扶持比較難、農村整體發展較慢等問題，我們要積極探索、創新機制加以解決問題。

　　要以“兩不愁三保證”增進特困戶脫貧。針對無勞動技能的特困戶，采取財政扶貧資金進行幫扶，應當整合農村閑置空房，保證讓特困戶住上廉租房，實行十大救助制度政策保證對特困戶的救助救濟。同時要以“兩輪驅動”增進農村同步發展。針對我市偏遠地區農村發展整體水平不高的問題，特別是同村同院落與建卡貧困戶差距不大的臨界貧困戶，通過實行“精準扶貧、區域攻堅”兩輪驅動戰略，既能大力解決水、電、路以及增收產業等區域共性問題，又可以切實解決看病、住房、子女上學等農戶個性問題，能更好地增進貧困地區農戶共同發展。

教育扶貧心得體會范文6

　　這幾天深入貧困山區訪問，看到貧困戶或樂觀或擔憂的神色，聽到他們訴說家庭貧困的原因，我發覺除了個別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是由于自身文化素養低下，無一技之長導致家庭深陷貧困的泥沼。對此我感受頗深，現在談談自己的體會：

　　一、農民的貧困與現有的文化知識息息相干治貧先治愚、扶貧先扶教。

　　教育扶貧，是我國全部扶貧開發的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常說，“知識改變命運，教育成績未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實上這種導向是成功的。其實讀書并不是讓每個孩子都去上大學這么簡單，它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完全的、系統的、良好的教育，有條件、有基礎的可以去上大學，更多的孩子可以通過學習和知識的培養，具有一技之長。這次訪問我深入感受的是貧困戶農民文化知識欠缺，計劃自己生活能力非常差，他們體現了農民的渾厚，卻忽視了“頭腦創造”。所以作為一位教師，我們站在教育的`端口，我們要利用科學文化知識，去培養我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。

　　二、先讓貧困戶在精神上脫貧

　　黨和政府始終心系老百姓，特別是家庭貧困的群眾。但是在訪問進程中，我發覺了一個比較讓人擔憂的問題：有的貧困家庭具有嚴重的依靠性，把脫貧期望完全寄托在國家的扶貧補助上，一心想的就是以后到底還能補多少錢。他們尚未意識到真正脫貧還得依靠自已不畏艱巨的創業精神和自己的辛勞勞動，簡單地認為國家的扶貧是“授之以魚”。所以當講到人窮不以志短，除了政府的扶持，更多的還是得靠自身的努力時，有些受訪戶就會以自身文化程度低，出門就業難的說辭推脫。所以我認為在物質幫扶的同時，更重要的是扶志，引導受助者尋覓造成貧困的根源，鼓勵他們建立改變落后面貌的思想，提高文化素養，讓專業人員對他們盡心輔導，掌控脫貧致富的本領，變被動脫貧為主動致富。

　　三、貧困的農村面貌，讓我更堅定自己的教育事業

　　所謂“窮不讀書，窮根難除，富不讀書，富不久長�！鄙钊氪逭�，聆聽民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數。我們作為老師就是要結合自己的本職工作，無私奉獻，認真教書，認真育人，扶貧先扶智，把我們貧困的子女教育好，讓他們從小立志，長大后改變家庭貧困的環境。

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