參觀學校心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的參觀學校心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
參觀學校心得體會1
今年3月24日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去xxx小學、臨沂西郊實驗學校及臨沂商城實驗學校的參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
早上八點半左右，我們到達了xxx小學，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。據了解，xxx始建于1976年，是xxx小學，在辦學育人方面有自己的特色。在xxx，我們先觀看了一段介紹學校的錄像，又聆聽校長對學校對介紹，接著觀摩了一節語文課，最后參觀了學校對教室及各展覽室。在xxx中，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學校管理的介紹。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。xxx在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。xxx深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。xxx沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的`認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。
在xxx，處處洋溢著濃厚的學習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，xxx是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實驗學校和臨沂商城實驗學校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實驗中學的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學校雖名不同，但實屬同一領導班子領導，所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實驗學校逗留的時間較長，所以印象就深刻了些。
邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。
四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像，而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：
一是學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。二是對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴格的制度和評價模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優厚的獎勵機制和溫情的關懷，亦有自身價值的體現。一個人所有的積極性焉能便不被調動起來
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜！
參觀學校心得體會2
用廣益校長的話說道，就是“統一部署、職責分明、互助無怨、寧缺勿濫”。而我們的學校中層領導一般要廣益實驗中學一倍以上，但實際掃盲教育工作效果自以為的確不如他們，所以，把好用人關、提高自覺性、調動積極性應是我們接下來必須認真探討的問題。
今年我有幸參觀了河南沁陽的永威學校。一走進永威學校，校園處處洋溢著濃厚的韻味文化氣息，古詩古詞隨處可見，英語單詞遍布校墻。置身于此，抬頭俯首皆長學問，學生在不知不覺中得到了基本知識的
熏陶。沿著干凈整潔的小路走進教學樓，門邊里到處都有鏡子，好像在提醒學生要慎防衣著整潔；墻上有學生的優秀習作，也有各班努力學習的匯報，仿佛在督促著學生要更加努力。參觀結束后，我們意猶未盡，展開了熱烈的討論，我的感觸有三點：
一、課堂教學面向全體，關注個體，強化訓練，反饋及時。
永威私立學校的課堂模式是先學后學校教、當堂訓練，學生的學習要做到日日清、堂堂清、人人清、周周清。對于每天的學習以下內容，學生都要通過自評、互評、教師的抽測得到檢驗。上教室的后黑板在張貼著每一科一周對學生知識的檢查結果。既有對個別學生的表揚、也有批評。完不成學
習任務的學生教師還要進行個別輔導，直到大學生掌握為止。
二、教育管理全面而嚴格。
永威學校集小學，初中、高中于一體，學校學生、教師多、面積大，管理卻略顯井井有條，學生服裝整潔，舉止文明，不論上課間操還是去去旅館就餐，都排隊有序。從課堂到課外，從紀律到衛生，從行為凸現舉止的約束到思想教育的滲透等都體現了學校教育的全面性。
三、永威學校雖然享有美譽，通過此次親眼目睹，對他的課堂教學有不同見解：
�、耪n堂教學為形式單一，缺乏吸引力。我一連聽了三節課，兩節英語、一節地理。一上課，教師要求學生拿出考卷，背誦試卷上所的學習內容，（試卷上十幾個漢譯英的句子）20分鐘后，教師分發試卷，要求學生當堂做完。試卷和剛才或者說的試卷完全一樣，學生在機械的重復寫作文。試想，如果學生每節課都是先背后考，也許成績
得到了提高，長此以往，學生學習的靈活性還有嗎？盡可能無從談起創造力了。
�、埔剐Ｖ匾曃幕虒W，忽視音體美。也許學校急于獲得很好的教學成績，得到社會的認可，所以對學生的全面產業發展不夠重視，只關注學生的文化成績。我在課堂上親耳聽到一位教師要求任務完成學習沒有的學生美術課到他辦公室補習，也親眼看到有學生上課期間在教師的辦公室做習題。學校不僅僅補習學校要基督教學生知識，更是一所與人之地。 20xx年11月12－13兩日，我們有幸到成都市龍泉經濟技術開發區實驗中學，龍泉二中，大邑縣安仁鎮學校和安仁中學讀書參觀學習，收獲很多。
每走進一所校園，校園文化不單是古色古香的校園或現代派的校園，都十分干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到觀念的警示，行為的指導。教室里書聲瑯瑯，體育場內活躍的`孩子，讓我不禁感到的是鄉村的孩子，同樣的起點，這些孩子卻能復制出這一優美的校園景色，讓我們驚訝同時也深思興奮自己。
每個學校都無不例外無不的首抓特校。盡管各自教育工作理念的不同，但通力合作目的是做好終極目標學生思想品德教育，通過保持良好培養學生良好的行為習慣，最終形成好性格和好境遇。龍泉經濟開發區實驗中學持之以恒地堅持“生活即教育”的德育觀，提出生存環境注重學生生活每一個細節，主動進行引導，讓他們在生活和學習中感到都每時每刻做好每一件事就是學習。學校各種內容雖然是育人公立學校的德育課。在實踐中，他們將良好行為成套，程序化，制度化，使學生知道什么是好的行為，保持良好堅持幫助學生養成良好的行為習慣，自然有好效果�！爸腔劢逃碧嵝牙蠋熞�
參觀學校心得體會3
星期三下午第三節課，老師帶我們參觀了我們學校的校史陳列室。校史陳列室位于學校的北大樓的第四層。
校史陳列室門一開，我們便爭先恐后地進去了。
一進門，首先映入眼簾的是一個圓圓的厚厚的銀色木板，上面凸起了幾個醒目的大字：校史陳列室，它是由三個房間連接起來的，墻面是用灰色的磚鋪成的，墻面上有玻璃展示牌介紹的校史資料。資料下面就是學校獲得的榮譽了。
第一個房屋，中間擺著一張桌子，桌子上面擺放著許多相冊，里面的照片主要拍攝的是學校以前樣子和開展的各種豐富多彩的活動，還有學校這些年的發展變化，我仔仔細細地把這些照片看完后，不禁感慨萬千，我們的學校變化真大啊!我又把目光盯在了墻壁上，上面貼著大幅照片，有學校的'領導，還有活動時的照片。瀏覽了這些資料后，我知道了我們的學校歷史悠久，已經創建了四十五年了，我們學校原來叫南漳縣城關鎮西關小學，后來又叫南漳縣城關鎮紅星小學，最后定名為現在的南漳縣實驗小學。
第一個房間參觀完后，我和同學們又都進到第二個房間，第二個房間比較小，也和第一個的裝飾一樣，不過省了一張桌子，里面陳列著學校的各種展示牌，我全神貫注地看著這些展示牌，我又知道了：我們的校訓是文明、樂學、求實、創新;我們的辦學理念是讓學生擁有幸福童年，讓教師品味精彩人生;教風是敬業愛崗、博學嚴謹�！〉谌齻�房間，資料大都是照片，瞧，我看見我們班精彩的瞬間定格在那DD示范課。我們帶著激動的心情將第三個房間參觀完了。
我戀戀不舍地離開了那里，僅僅這二十幾分鐘，我更加了解了學校，例如學校獲得了72個獎項，學校有五位等級教師，四位襄樊等級教師，學校你是多么的偉大啊，我要好好學習，將來也要為你增磚添瓦，讓你成為我們永遠的驕傲!
參觀學校心得體會4
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衡水中學的學生早上5：30起床，5：45出早操，上午兩節早自習，5節課，下午又是5節課，晚自習上到9點50，一天里學生除了學習還是學習。下課鈴響了，上節課的老師還末出教室，下節課的老師就進教室了，組織學生預習下節課學案。課間學生基本不出教室，教學樓里面靜悄悄的，沒有一點吵鬧的聲音，出去跑操也帶著書，跑操回教室馬上讀書，回寢室帶著資料，站崗值勤的同學也帶著學習資料，他們一天到晚都在學習。這樣高強度的學習，這樣單一的生活，他們是怎樣堅持下來的？這是我想探尋的問題。
1、衡水中學每年新招的高一學生要經過15天的軍訓，最后以80華里的遠足結束軍訓，這是他們的特色，其中所起的作用是不言而喻的.。
2、對師生的激勵無處不在。能夠建設櫥窗的地方都豎起了不銹鋼制造的漂亮的櫥窗，里面的內容：激勵、活動、感恩、優秀教師介紹、上級表彰、高考光榮榜、狀元宣傳照、學生話語、班級勵志口號、班級門口的競爭口號……在這個學校里處處都是文化，學生想不看都不行。教學樓旁邊豎立的河北省高考狀元的圖像天天在激勵著他們，教學樓內的博士校友天天在鼓勵著他們。寢室里每個寢室門上都有室名，勵志口號，奮斗目標，寢室里也掛著條幅。教室門口有班主任老師的帶班理念及目標，有挑戰書，教室里就更不用說了。老師的備課室有教師誓詞，各種標語等�？荚嚭蠼o學生發獎等等。
3、競爭白熱化�？荚嚦煽冊跈淮袄�，班級、老師、成績一目了然。
（二）重視常規管理
這里最好的班級是“雙優”班級，即成績和常規都很優秀。他們的常規檢查做得很認真，很過細，很嚴格，并且都是學生自主管理。高三也不例外。
�。ㄈ┙處煹膱F隊合作搞得好
衡水中學不統一訂購資料，每天給學生印資料：一份學案要，一份作業（以考代練），一份自助作業，科科如此，如果一個人做，工程量巨大，他們的教師分工合作，任務先分配到人，一個人編好初稿后，備課組討論，提出修改意見，然后修改，定稿，審核后就可以印給學生了。上一屆用過的資料給下一屆做參考，一個備課組最少也有十幾個老師，這樣工作量就不重了，而且集體的智慧得到了充分的利用利用。
“十一”學校
“十一”學校的硬件讓我大開眼界，軟件也令我驚嘆。校長副校長均為全國著名教育專家，全國各地的優秀教師在這里集中，在這里我感覺到了學習，思考，做一個智慧型的教師的重要性�！笆弧敝袑W以下幾個方面的教育給我印象深刻。
（一）高中人生規劃教育
�。ǘ└呷刖辰逃�
�。ㄈ┨貎炆暮献鲗W習
人大附中
這次我們主要了解了人大附中高三的一些情況。人大附中尊重學生的個性，注重學生素質的培養，選修課就開了150多門。但這里的高三一樣要搞應試教育。
�。ㄒ唬┓謱泳幇嘤欣趯W生的發展，也有利于老師的教學。
�。ǘ└呷龑W生的班會課開得很好
�。ㄈ┙y練出成效
隨感
我對自己的教學及班級管理工作進行了反思，感覺我平時就沉浸在一些事務性的工作中，對教育與教學缺乏深層次的思考。班級管理是一門很深的學問，我在今后的工作中會加強學習，努力思考，綜合三個學校的成功經驗，在班級管理上找出一套適合自己班級的有效的管理方法。教學上，多積累，多總結，同時注重對年輕人的培養與信任，搞好團隊合作，爭取最大效益。
參觀學校心得體會5
在上周，我有幸參觀了北京的一所學校，這是我第一次親身體驗到了中國的教育環境。整個參觀過程讓我真切地感受到了中國學生的努力和學校教育的高質量。下面我將通過五段式的文章，與大家分享一下我的參觀心得體會。
第一段：學校環境與設施的優越。
這所學校位于北京市中心的一個繁華地段，周圍環境優美，交通便利。校園內綠樹成蔭，花草蔚然。我注意到學校的建筑風格現代而簡約，配備了先進的教育設施。教室內有齊全的多媒體設備，每個學生都有一臺電腦桌，讓學習變得更加輕松高效。此外，學校還建有圖書館、實驗室、藝術室等多個專業室，為學生提供了廣泛的學習和發展空間。
第二段：學校教育的嚴謹與活力。
進入學校后，我受到學生們的熱情歡迎。學校的課程設置十分豐富多樣，不僅包括基礎學科，還有音樂、舞蹈、美術等選修課程。而且，我還觀察到學校非常注重學生的創新能力培養，每周都有專門的研究課程，讓學生能夠自由地探索自己感興趣的課題，并形成自己的研究報告。這種教育方式對學生的綜合素質培養有很大的促進作用。
第三段：學生的自主管理與團隊協作能力。
在課間休息時間，我觀察到學校對學生的自主管理十分重視。學生們在自由選擇的活動區域里，自由地玩耍和交流。學校注重培養學生的自主思考和解決問題的能力，鼓勵學生們自己制定規則，并自覺執行。此外，我還參觀了學校的一個科學實驗活動，看到學生們積極合作，共同解決問題，這樣的'團隊協作能力的培養對未來職場的發展至關重要。
第四段：師生關系的緊密和諧。
在參觀過程中，我發現學校非常注重師生關系的建立。校內有一位專門負責學生輔導的老師，他十分細心地聽取學生的困惑，并給予耐心的解答。這種緊密的師生關系在中國的教育體制中顯得尤為重要。當天下課后，我還和幾名學生進行了簡短的交流，發現他們對學習充滿熱情，并且對老師深感敬意，這體現了師生之間的良好關系和互動。
第五段：教育的目標和未來展望。
通過參觀這所學校，我深刻認識到中國教育的宗旨，即培養全面發展的人才。中國教育著重于學生的實際能力培養，而不僅僅局限于知識的灌輸。中國被廣泛承認為擁有較高教育水平的國家之一，這得益于中國對教育的長期重視和持續改革。展望未來，我對中國學校的發展充滿信心，相信中國教育將會在全球范圍內發揮更加重要的作用。
在參觀北京學校的過程中，我不僅感受到了中國學校的高質量教育環境，還深刻領悟到了中國教育的理念和特點。希望未來中國的教育能夠繼續推動創新和發展，為學生成才提供更多機會和平等的教育環境。我相信，通過優質的教育，中國的年輕一代將能夠在各個領域展現出卓越的才能和創造力。
參觀學校心得體會6
今年3月24日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去臨沭實驗小學、臨沂西郊實驗學校及臨沂商城實驗學校的參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。早上八點半左右，我們到達了臨沭實驗小學，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。據了解，臨沭實小始建于1976年，是臨沭唯一一所實驗小學，在辦學育人方面有自己的特色。在臨沭實小，我們先觀看了一段介紹學校的錄像，又聆聽校長對學校對介紹，接著觀摩了一節語文課，最后參觀了學校對教室及各展覽室。在臨沭實小中，我感觸較深的兩個地方：
一是校長對學校管理的介紹。一所有歷史的學校，經過沉淀，必定會有自己的芬芳。臨沭實小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。臨沭實小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，而不是變成通向功名利祿的工具。
二是對成果展示的感悟。如果說有良好的制度，并有完善的實施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的`材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。在臨沭實小，處處洋溢著濃厚的學習氛圍，教室里多媒體的運用、教室外各項成果的展示讓人目不暇接。
如果用水果作比喻，臨沭實小是樸實大方的西紅柿，既美觀又大方，那么臨沂西郊實驗學校和臨沂商城實驗學校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實驗中學的第一感覺。臨沂西郊和臨沂實驗學校雖名不同，但實屬同一領導班子領導，所以在校園整體感覺上差不多。由于在西郊實驗學校逗留的時間較長，所以印象就深刻了些。
邁進校門，放眼望去，偌大的塑膠體育場橫亙在眼前。四周的教學樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因，原定觀摩學生的大課間活動取消，只欣賞了一場文藝演出和大課間活動的錄像，而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報告，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點讓我感觸頗深：
一是學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。
二是對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴格的制度和評價模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優厚的獎勵機制和溫情的關懷，亦有自身價值的體現。一個人所有的積極性焉能便不被調動起來
一天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!參觀學校的心得體會6
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發教師的工作熱情，調動教師積極性的。是嚴格管理，是物質的刺激，還是有其他什么手段?要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質刺激，其作用只是短期的，不可能長期產生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創造性開展工作，除了外部因素外，應該還有內因，那衡中老師的內動力又是什么?衡中又是如何激發教師內動力的?到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發教師的工作熱情。
一、創建競爭文化
(一)以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發全校教師奮發向上。在衡中，優秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向學生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優秀教師的老家及其村委會(居委會)，先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉親對先進教師是一種監督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
(二)為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經五關三考，方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優秀的教師”轉變，由“職業型”的教師向“事業型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置，能調動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
(三)、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協調選聘的機會，再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發現沒有人選聘自己時，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養。
二、鋪就專業發展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經常組織教師外出學習，外派教師脫產學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業發展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業素養。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業學習由“要我學”轉變為“我要學”，這時，為教師鋪就專業發展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。一、深入開展校內評先活動
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師(“希望之星”)。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學�；蚰昙壨瞥龊蜻x人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。(3)召開全體師生參加的表彰大會。 (對縣局的一點建議：在分配市、縣優秀教師評選名額時，能否適度傾斜我校，再增加幾個名額?)二、探索教師聘任制
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉變處室職能
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
四、加強管理隊伍建設
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執行力，使之成為教師的表率。五、加強教研、教改力度
科組長不兼職，專心做好教研設計、指導，教師專業培訓，青年教師指導等工作。
六、給教師更多人文關懷
創造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業余生活。
參觀學校心得體會7
參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學校心得體會，希望對您有所幫助。
3月16日 隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映�！芭_下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。
杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的'表現，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式�！叭苯虒W模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點 ：立體式、大容量、快節奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。
正如他們學校老師所介紹的“讓弱生 保底，優生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環節尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環節主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰略，促進全體學生發展。
雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。
參觀學校心得體會8
尊敬的校領導、各位老師：
大家下午好！今天，我很高興在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與認識。不當之處，還望和大家給于批評指正。 20xx年10月11日至20日，在校領導的精心組織安排下，我們一行10人從學校出發奔赴本次學習目的地—山東省濟寧市進行了為期十天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟寧一中新校區、濟寧一中老校區、濟寧學院附屬中學進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聆聽了學校領導的專題講座，另外還參與了濟寧一中新校區課堂教學聽課評課活動。這次學習，使我深受啟發，受益匪淺。下面主要談談我在參觀學習后的幾點感受和收獲：
一、校園文化豐富多彩，環境育人效果明顯 1。規劃合理，高端大氣。
最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規劃，創設了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當地名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學校在公寓樓及教學區都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現出學校對學生的人文關懷。
新校區規劃立足于二十一世紀教育的發展趨勢，著眼于可持續發展的客觀需求，追求高水準的素質教育特色及文化教育氛圍。堅持“標準化、現代化、信息化、人文化、生態化、國際化”，科學前瞻、以人為本，高起點、高水準規劃，實現現實與未來、整體與局部、功能與環境、效率與效益的和諧統一。總體風格既體現百年老校的文化積淀，又突出現代化名校的時代神韻；既彰顯儒家文化、運河文化的熏染特色，又與湖光水色、生態自然的北湖新城融為一體；既充滿儒雅凝重的學院書香，又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。
2。以人為本，凸顯學生主體地位
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教學樓，從走廊到教室，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"請享受無法回避的痛苦"，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現實的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅”，"腳踏實地山讓路，持之以恒�？梢�" 。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的機會。
3。環境優雅，文化氛圍濃
進入三所中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。
二、教學理念先進，課堂效率極高 1。教師的敬業精神
在課堂隨機聽課活動中，教師課堂教學都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。
2。教學形式新穎，學生成為課堂的主角
教師設置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、教師指導、點撥、答疑約10分鐘、請學生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居幕后，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：激情投入、體驗學習的快樂（或享受學習的樂趣），然后是導學案批改信息反饋，其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后鞏固，作業是完成本堂教學知識訓練案或下一節課的導學案。我們無不被學生學前良好的自學習慣、很強的學習能力和學堂上精彩的展示感動著。
3。集體智慧的結晶————導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的英語學科三節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的`集體備課效率很高。值得我們認真學習和落實。
三．育人方式多樣，注重特長生培養
濟寧一中有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術隊，隨時可以應對校內外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視臺，主持人均是該校的學生。另外，該校還有一支小解說員隊伍，遇到校外領導等人員去參觀，學�？梢噪S時把這支隊伍拉出來一展學校的風采。所有這些方面非常值得我們好好借鑒。
最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444。2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息時，所有教師真是比過年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領導的關心和支持表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學生以優異的成績回報學校、教師和家長。另外，這些材料不僅是我們高中部財富，也是我們學校的財富。其他年級的教師也可以借閱，我們將好好保存并利用這批材料，讓它們發揮最大的作用。
最后，我再次感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。為今后的工作指明了方向，相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，為做好各項教育教學工作提供幫助和支持！
參觀學校心得體會9
作為一名校長，這幾個月來，我一直在思考衡水中學是怎么做到極致地激發教師的工作熱情，調動教師積極性的。是嚴格管理，是物質的刺激，還是有其他什么手段？要是嚴格管理，那富士康工廠的管理夠嚴格的，可工人是被動工作，依然是事故頻出。要是物質刺激，其作用只是短期的，不可能長期產生作用。老師長期保持工作熱情，積極主動、創造性開展工作，除了外部因素外，應該還有內因，那衡中老師的內動力又是什么？衡中又是如何激發教師內動力的？到衡中參觀后，我想明白了，是激勵倒逼而產生的一種你爭我趕的氛圍，是一種長期有效的競爭文化，激發教師的工作熱情。
一、創建競爭文化
1、以評先促競爭
衡中堅持正面教育引導，以弘揚正氣，弘揚主旋律。他們緊緊抓住先進典型的示范影響作用，歌頌光明，宣傳先進，激發全校教師奮發向上。在衡中，優秀評選率高，隨處可見宣傳各類先進教師的宣傳欄，有照片、有事跡。先進評選，均是學校推出候選人，然后把候選人事跡向學生宣傳，讓學生參與評選。評選后，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優秀教師的老家及其村委會（居委會），先進稱號所帶來的榮譽和自豪是無以倫比的，其激勵作用是無比巨大的，遠遠超出了物質獎勵。同時，這樣的宣傳是一種倒逼，師生、家人、鄉親對先進教師是一種監督，先進教師只有努力工作，毫不懈怠，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵，讓其他的教師也產生壓力，畢竟人都是有榮譽感的，特別是周圍有很多先進，又處在眾目睽睽之下。當然先進的評選必須是公平、公正、透明的。長期這樣，就形成了一種競爭文化，處在這樣氛圍中的人，不參與競爭，你就會被淘汰。
2、為教師樹立不斷進取之目標
衡中在教師激勵上，重視為教師樹立不斷進取的目標。青年教師必須經五關三考，方能成為合格的教師。學校設立五個等級的榮譽稱號激勵教師去追求，分別是“希望之星”、“教學骨干教師”、“最受學生歡迎的教師”、“優秀學科帶頭人”、“功勛教師”，以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這些措施，引導教師由“合格的教師”向“優秀的教師”轉變，由“職業型”的教師向“事業型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變。每年評選首席、星級班主任和首席、星級教師。星級班主任、教師，對應年齡段，分為五星級、四星級、三星級，讓不同年齡段的老師都處于競爭狀態，都有自己追求的目標。各項榮譽稱號的設置，能調動不同層次、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態，不思進取，倒逼中老年教師參與競爭。
3、全員聘任制倒逼教師完善自我
衡中實行全員聘任制，校長和級部主任聘任教師，級部聘任班主任，班主任與科任教師實行雙向選聘。落聘教師有一次學校協調選聘的機會，再次落聘后由學校相關部門安排調離一線崗位，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調動了教師的工作熱情。同時，也是一種倒逼機制，因為整個過程教師參與，當教師發現沒有人選聘自己時，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業水平，改進自己的工作作風，完善自己的人格修養。
二、鋪就專業發展之路
在衡中，青年教師有師傅，有學科中心教研室的專門指導，有專業成長平臺。教科處和學科中心教研室共同組織衡中大講臺，請老師們討論學校問題或介紹獨特的教育教學方法，做到月月有報告，周周有講座。學校經常組織教師外出學習，外派教師脫產學習，甚至派教師攻讀研究生課程。學校為教師的專業發展提供一切可能提供的條件，鼓勵教師提升專業素養。在強烈的競爭氛圍下，教師對專業學習由“要我學”轉變為“我要學”，這時，為教師鋪就專業發展之路，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的。
對照本校實際，可以從以下幾個方面改進教師激勵措施。
一、深入開展校內評先活動
1、增設不同類型的榮譽稱號。除評選市、縣先進外，增設校內榮譽稱號。今學年擬評選10位“名教師”，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師。進一步探討設立針對不同層次、不同年齡階段教師的評先獎勵辦法。
2、改進評先方法。市、縣先進，校內先進的評選，均制訂具體的評選方案，盡量做到條件量化。學校或年級推出候選人后，全體教師和學生代表參與評選。
3、加強宣傳。
�。�1）宣傳候選人的事跡。
�。�2）宣傳先進教師事跡，制作先進教師宣傳專欄。
�。�3）召開全體師生參加的表彰大會。
二、探索教師聘任制
學校領導班子探討制訂《年級管理人員、班主任、教師聘任辦法》。
三、轉變處室職能
政教處、教導處專門負責德育、教學督導檢查。加強督導檢查，及時公布階段檢查結果，跟蹤問題整改。為年級組做好服務工作。
四、加強管理隊伍建設
對中層管理干部實行考核、聘用制，增強中層管理干部的凝聚力、執行力，使之成為教師的表率。
五、加強教研、教改力度
科組長不兼職，專心做好教研設計、指導，教師專業培訓，青年教師指導等工作。
六、給教師更多人文關懷
創造民主、平等、尊重的工作氛圍，建設團結和諧、活潑向上的溫暖大家庭。關注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次，建立健康檔案，加強對教師心理健康指導，使教師能有健康的心身。關心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難。多組織教職工籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動，豐富教職工的業余生活。
四月下旬，教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹的教學管理，和諧發展的班級管理文化，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現代化的辦學理念。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區兩所學校給我留下的深刻印象。
一、先進的文化管理彰顯學校特色。
走進校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現特色教學的文化氛圍。
二、嚴謹細致的教學管理是提升教學質量的保證。
走進學校里，見他們的`教學井然有序，辦公室里，老師在安靜地備課批改；
教室里，同學們在認真地上課，時時傳來朗朗的讀書聲和優美的歌聲；
操場上，師生在歡快地游戲。展示課上，教師生動實在的教學，學生開闊的思維，師生和諧的教與學氛圍；
音樂比賽課上，學生動情的歌唱；
走廊里，學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的，學生的綜合素質是高水平的。經學校領導向我們介紹，他們之所以能取得這樣的辦學成績，是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度，他們很重視常規檢查，每月進行一次教學常規檢查，學期末進行質量檢查，科科啟動，全面檢查，發現問題，嚴格要求整改。實行新老師教師掛鉤學習，注重提高教師的教育教學技能，人人都要參加科研，每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽，年輕骨干教師每年都要參加區級以上的各項教學比賽，以此為契機提高教師的教學水平和技能。
三、班級文化建設顯現個性化理念，放飛孩子們的夢想。
當我們走進他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等，這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等，不但體現孩子們的理想信念，還體現他們的班風班紀，更體現出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化。
四、教研氛圍濃厚，追求實效，碩果累累。
在參觀學習的過程中，我們走進了他們的課堂教學——聽課，并聽取了他們如何開展教研課改的講座。課堂上，無論是語文課還是體育課，他們的教學都很實在，在課堂上注重培養學生能力的習得，基礎知識（技能）抓落實，師生和諧交流，收到良好的教學效果。每個教師都各有風格，關注學生的個體發展，創設和諧課堂，這些都能體現出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能。聽了他們的講座，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經成效顯著，“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果，從教師的教學設計，教學反思，教學案例，教學論文，教學展示等，又從學生參加的“科技創作比賽”“書畫比賽””等情況，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
五、明確的辦學理念為學校的發展指明了方向。
辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證，當我看到重慶高新區第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時，我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發展。石新路小學是我們參觀的另一所學校，它以“以服務求生存，以優質謀發展，以特色塑品牌�！睘檗k學理念，它根據自己學校所處的地段和生源等實際情況，確定以辦“大眾優質教育學�！睘槟繕耍宰晕夜芾砗涂萍冀逃秊閷W校特色。學校以“時時求真知，事事能自理，處處謀發展”為校訓，重視兒童的科技教育，培養每一個兒童自立自強，自我管理，能夠在小學階段形成較強的自我發展意識，為終身學習與發展奠定基礎。學校以科研為先導，科技為突破口，全面推進素質教育，培養學生的科學素養。
12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了參觀學習了xx中學。現將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：
一、xx中學的辦學理念給我留下的深刻的印象。
李校長圍繞打造“特色高中”、創辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發很大。特別要注重培養學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發展奠定了良好的基礎。
二、xx中學濃厚的人文環境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx中學，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創建高效課堂的原因；
“和諧互助”創建高效課堂的過程；
“和諧互助”創建高效課堂的展示；
“和諧互助”教學策略的具體措施；
“和諧互助”高效課堂創建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節數學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環節”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環節，充分體現學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性�？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養學習的興趣。
三、今后努力的方向：
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養成。因此我們將繼續嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
�。�1）將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。
�。�2）將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發現解決問題。
�。�3）將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達；
耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
（4）將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養學生探索精神和創新能力，老師不要害怕時間不夠用。
�。�5）將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
參觀學校心得體會10
12月13日，在教體局領導帶領下我們一行趕赴新星小學、八里畈初中、福和小學考察學習。本次參觀學習中，我們參觀了潔凈、優美的校園、聆聽了三所學校先進的管理經驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹的學校管理，執著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學成果，本次學習考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的后盾支持使學校邁向了現代化
當我看到這所學校的現狀，規劃的面積和辦公設施都非常先進，滿足學校和學生的發展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設施投入多少，但我清醒地想到對教育的`投入是何等的龐大。
二、明確的辦學理念為學校的發展指明了方向
辦學理念是一所學校發展的方向標，是辦學特色的根本保證。三所學校均有明確、先進的辦學理念，且特色明顯。
三、先進的文化管理使學校走向一流
三所學校的教學樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄都無不體現文化的濃郁氛圍。
四、打造優質團隊、以人為本的人本管理是學校發展的根本保證。
三所學校教師結構合理，學校積極投入，重視教師知識技能培訓，
從而提高教師自身的業務素質，為學校持續發展不斷注入新的血液。
在這短短一天的參觀學習中，對我來說要學的東西實在是太多了，但我更堅信一句名言：有志者事竟成。在我不斷學習和努力下，不斷更新教育理念、努力進取，大力改變學校面貌，使我校教育教學工作再上新臺階。
參觀學校心得體會11
12月13號在邊校長、高書記的帶領下，我們參觀學習了xx功力機械制造有限公司和xx十中，17號參觀學習了xx28中�，F將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結如下：
一、xx功力機械制造有限公司潔凈的環境，精細化、人文化的管理、規范化的工作流程，嚴謹、細致的工作態度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業業的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產的是產品，學校培養的是學生。工廠要想生產出優質的產品要有一支有思想、技術過硬、作風優良、進取心強的高素質的員工隊伍。而學校要想培養出優秀的、合格的學生需要打造一支品德高尚、團結、和諧、善于學習、有思想、有愛心、有奉獻精神的高素質的教師隊伍。
二、xx十中的辦學理念給我留下的深刻的印象。李校長圍繞打造“特色高中”、創辦“精品初中”談了學校的一些新的變化和措施，對我的啟發很大。特別要注重培養學生良好的生活習慣、學習習慣，這一點對學生以后的發展奠定了良好的基礎。
三、xx28中濃厚的人文環境、高效的“和諧互助”的課堂教學模式、課堂上學生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx28中，首先參加了學校的升旗儀式，然后參觀了學生的作品展，學校的榮譽展室、檔案室，觀看了學校的發展史、教育教學成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創建高效課堂的原因;“和諧互助”創建高效課堂的過程;“和諧互助”創建高效課堂的展示;“和諧互助”教學策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節數學課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學模式。這種課堂模式是以“五步十環節”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環節，充分體現學生自覺探究、合作學習、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學友”會的先讓“學友”講，“學友”不會的時候“小師傅”再給“學友”講，“學友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的'“學友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關注了“學友”學習的主動性與積極性，這樣的課堂培養了學生的探究能力，調動了學生學習的積極性和主動性。可以使師傅更好的掌握知識，激勵他們進行進一步的探索，學友在掌握基礎知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養學習的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學生管理方面：
做好學生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學生良好習慣的養成。因此我們將繼續嚴抓學生的日常行為習慣。
2、教學方面：
課堂上盡量做到：
1、將時間權還給學生，讓學生之間的互助學習占據整個課堂，學生的參與度要高。
2、將學習權還給了學生，課堂上出現學生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學生自己去發現解決問題。
3、將話語權還給學生，學生說出來的才是學生的，課堂上讓學生去表達;耐心的聽學生回答、細心的觀察學生交流、精心的指導學生互助。
4、將探究權還給學生。老師要選準探究學習的切入點，盡量讓學生經歷探究的過程，培養學生探索精神和創新能力，老師不要害怕時間不夠用。
5、將教學權送給學生。首先是學友講，如果“學友”遇到不會的問題，“師傅”就負責把“學友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學生自學互助為主，以學生教學生為主。努力打造適合我們學生的高效課堂。
參觀學校個人心得體會二
xx年xx月xx日-xx月xx日，我有幸到揚州宇花小學參觀和學習，在歷時四天的考察學習中，我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關于特色辦學的工作報告，并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍，聽了兩節高質量的課。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質教育是當前我國教育的主旋律，不再單純的以語數成績來衡量學校辦學的優劣了，學校要彰顯出自己的辦學特色來。我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校，集中優勢教育資源，體現藝術特色，辦優質教育，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。
獨特的藝術展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們能有一間藝術展廳，并在這些方面進行一種常規教育的話，也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節課談一談自己感受：
先來說說《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術品。通過本課的學習，讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現了出來。教師語言生動，有親和力，課的環節清晰完整，教師示范過程中能夠與學生共同思考，讓學生自己找到解決的方法，解決了教學的難點，講解清晰透徹，在課堂上關注到了學生，給了學生充分的發展空間，學生作評豐富多樣，不愧是一節值得學習的好課。
總之， 此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
參觀學校心得體會12
12月28日這天下午，我們全班同學去參觀x大學校史館，校史館里究竟有些什么呢？
來到x大學后，來接待我們的是研究生吳燕姐姐，這次參觀與以往別的的參觀不相同的是，以前是由導游或老師帶著我們參觀，而這次吳燕姐姐“拋”出七個問題，讓我們帶這問題自己去尋找答案，當吳燕姐姐的問題一提完，同學們便如離弦之箭一般，“射”進了校史館。
我也隨著人流沖進了門。一進門，首先映入眼簾的是華麗的墻壁上有一塊巨大的玻璃，玻璃上印著x大學的校風和校訓，我馬上抄了下來。再低頭一看，地上有一塊玻璃，玻璃下記載著x大學的創立日期和創立人。一下子兩個問題的答案就找道了，我心中十分高興。接著我又站在資料室門口向四處瀏覽了一會兒，才發現了我要找的'資料，那是x大學五位校長的名字和華西醫科大學第一位牙科畢業生的'名字。
接著，我又到了二樓，一到樓口，我就看見了一艘很大的船，船邊有許多槳。原來這些槳上的字記錄了x大學歷年來更名的名字和意義。最后，我又找到了介紹著名文人郭沫若、巴金等人的事跡。
參觀了x大學的校史館后，我的疑團都一一解開了。x大學的校史館不但記載了x大學豐富的文化，而且讓我了解到，x大學之所以能夠為祖國培養出許許多多優秀的人才，是與該校的校訓、校風分不開的。它的校風為：嚴謹勤奮，求是創新。從中我體會到，只有勤奮努力的學習，才能獲得豐富的知識；只有不斷努力地進取，才能達到務實創新。
x大學歷史悠久，有著豐富的文化遺產；它氣勢磅礴，卻又不失樸素典雅。它為祖國的日漸強盛做出了巨大的貢獻。
我從現在起要努力學習，才能考上我們x這所有名的大學，將來才有能力為建設祖國貢獻自己的力量！
參觀學校心得體會13
我們初一初二年級全體教師于 XX年4月21日上午帶著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的困惑、疑問趕赴杜郎口中學進行實地考察學習。雖然以前曾聽去過杜郎口的老師講過那里的情況，也曾從網上看過介紹杜郎口教學的情況，但身臨其境的感覺帶給我更多的思考和收獲，確實讓我受益匪淺。感謝校領導給我這次外出親赴杜郎口中學實地考察的機會現在我就將這次參觀學習后的感想作如下總結：
我聽得最多的是展示課，在展示環節中，他們分組展示，相互交流討論之后，所有同學湊到一起再聽每個小組的代表的講解，在這位同學講完之后，其他同學可分別發表自己的不同意見、方法，有的同學還會對他提出疑問，還有的同學在幾位學生講解后對他們的.解題方法提出評價或總結規律。學生是課堂的主宰，是學習的主體在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學的課堂猶如一篇好的散文，做到了形散而神不散。由某一知識點串聯出很多知識，發散性思維得到很好的訓練。學生們上課形態各異，干什么的都有，好像很散亂，但他們都圍繞著學習目標而動，精力集中，所以神并不散。老師們充分相信學生，尊重學生的個性差異，給他們創設了充分展示自我的平臺。學生們積極參與，全身心投入，進入了學習的忘我境界，真正把學習當成了一種樂趣，一種享受。
教師為主導，學生為主體，把課堂真真正正的還給了學生。老師輕松了嗎?不是的。因為功夫在課外，老師的任務更重了。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規定的課堂時間內完成。翻看他們老師的備課用的是8k 的活頁紙，書寫工整，項目全，且都用紅藍兩色筆作了標記。預習提綱包括：預習目標、預習重點難點、預習過程、預習方法、拓展提升、學生突發問題的設想等由于教師備課充分自覺地把學生帶入了一種想學、能學、搶著學的氛圍之中。使學生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。
反思我個人的課堂教學，雖然也試著把新課改理念應用到課堂教學中，也做過一些嘗試，但是仍擺脫不了教師講為主導，滿堂灌，對學生不放心，學生被動地聽，使學生感覺課堂枯燥無味，學生并沒有成為學習的真正主人，還是被動的接受者，無論設計的課有多精彩，有多新穎，學生還是在你的引導下步入你所設的陷阱之中，你所設計的，并不一定是學生所迫切需要解決的，學為主體沒有得到真正的落實。杜郎口中學為我們提供了一個活生生的樣板。學校組織我們學習杜郎口中學教改經驗的目的，就在于如何結合我校實際探索出一條適合我校發展的教改之路，把課堂真正還給學生，讓學生成為學習的主人，煥發出課堂的勃勃生機。當然，說起來容易，做起來難，這需要我們轉變觀念、統一思想、共同努力，需要做大量的準備工作，才能轉變為現實。
杜郎口中學的模式畢竟是杜郎口中學根據自己的實際情況探索出的，我們在學習時不必全盤照搬，而必須結合我們自己的教學情況、學生情況加以改革。
參觀學校心得體會14
近日，我有幸參觀了甘肅省的一所學校。這次參觀不僅讓我對甘肅的教育事業有了更深入的了解，還讓我感受到了甘肅教師們無私奉獻的精神。通過參觀，我深刻體會到了教師在學校中的重要作用，同時也對甘肅的教育環境抱有了更高的期望。以下是我對此次參觀的心得體會。
首先，我驚嘆于甘肅學校教師們的教育理念。在學校參觀過程中，我被他們對學生的關愛深深打動。不論是在課堂上教學，還是在操場上鍛煉，教師們時刻保持著耐心和關注。他們不僅注重學生的學術成績，更注重培養學生的品德和價值觀。在他們的教育理念中，每個學生都是獨特的個體，都有其優勢和潛能，教師們致力于發掘每個學生的潛力，給予他們最好的教育。這種關愛和呵護讓學生感到溫暖和安全，激發了他們學習的`熱情和動力。
其次，甘肅學校教師們的教學方法也給我留下了深刻的印象。教師們注重實踐教學，通過生動的案例和活動，將抽象的知識轉化為具體的實踐。他們激發學生的學習興趣，讓學生動手實踐并體驗知識。例如，他們帶領學生們到實驗室進行實驗，讓學生們親自動手操作，親自感受科學的奇妙之處。在藝術課上，教師們鼓勵學生表達自己的想法和情感，通過繪畫、音樂等方式培養學生的創造力和表達能力。這種多元化和趣味化的教學方法極大地激發了學生的學習興趣和主動性。
再次，我還了解到甘肅學校致力于培養學生的實踐能力和創新思維。在學校的實踐基地中，學生可以參加各種實踐活動，如園藝、農耕和手工制作等。通過這些實踐活動，學生們不僅學到了理論知識，更鍛煉了實踐能力，增強了自主學習和解決問題的能力。此外，在課堂上，教師們也鼓勵學生獨立思考和表達自己的觀點。他們提倡思辨性思維，鼓勵學生從不同的角度思考問題，培養學生的創新思維和解決問題的能力。這種注重實踐和創新的教育方法使學生獲得了更全面的發展。
最后，我還從參觀中感受到了甘肅教育環境的獨特魅力。甘肅作為一個文化底蘊深厚的地方，教育環境一直受到重視。學校給學生提供了豐富的文化體驗和藝術教育。學生們可以學習傳統文化，如書法、繪畫和音樂等。同時，學校也注重培養學生的社會責任感和公民意識，組織他們積極參與社會公益活動。這種注重人文關懷和培養學生綜合素質的教育環境使學生們懂得了感恩和奉獻，培養了他們的人文關懷和社會責任感。
通過這次參觀，我對甘肅學校教師們無私奉獻的精神有了更深的認識，也對甘肅教育事業抱有了更高的期望。我相信，在這樣一支充滿愛心和創新精神的教師隊伍的帶領下，甘肅的學生們定能獲得更好的教育，為社會的發展做出更大的貢獻。同時，這次參觀也讓我對自己作為一名未來的教育工作者有了更多的啟發和理解。我深知作為一名教師，需要有足夠的愛心和耐心，同時也需要不斷創新和提升自己的教育理念和教學方法，為學生成長成才作出積極的貢獻。
參觀學校心得體會15
3月10日，我們在張校長、賈校長的帶領下一行10人赴中關中心學校開展校際交流活動。先后參觀了中關鎮斗水小學、中關中心學校校本部、輔導小學，近距離感受了中關的育人環境和辦學條件。深入學習了中關中心學校的學校常規管理、校園文化建設、教師激勵機制及中考沖刺復習經驗等內容。
通過參觀和學習，我的收獲滿滿。在這短暫的學習之旅中，我真確地感受到了中關校園厚重的文化氛圍、務實的工作作風、嚴謹的教學秩序以及濃厚的學習氛圍。特別是全校師生積極主動的學習、緊張有序的合作場面深深地震撼了我。本次學習，學校安排給我的任務是：教師激勵機制和中考沖刺復習做法兩大方面，下面我主要就這兩方面的學習情況談談我的點滴體會：
體會一、提高學校教育教學質量的關鍵在于調動所有教職工的積極性。
激勵是指激發人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的、積極狀態中。學校要發展，領導不但要知道優化激勵機制的具體內容，而且要恰當地運用激勵方法管理學校，這樣就可以充分調動教職工的積極性，提高學校教育教學質量。
從某種特定意義上可以確認，管理就是以群體科學、有序、高效的勞動去實現組織制定的目標，因此，管理工作的核心就是調動人的積極性。又因為我們學校工作的重點是提高教育、教學質量，工作的主體是教師。所以，要想提高學校教育、教學工作的質量，調動起教職工傾心合力的積極性勢必成為學校管理中最重要的因素。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標？方法多種多樣，仁者見仁，智者見智。然而，這次在中關中心學校的學習中，我找到了答案：科學地制定、恰當地運用激勵機制乃是重要的策略之一。
中關中心學校教師激勵機制方面的亮點多多，主要有：
1、制度健全、科學、系統、簡單、易操作；
2、辦學理念務實：“以安全、衛生為基礎，以教學為中心，以育人為目的”；
3、考核的原則合理：“按勞分配、積極穩妥；民主決策，公正公平；注重實效，簡單易行”；
4、考核辦法科學：“采取量化評分辦法”；
5、中小學教師分開考核；
6、中考獎勵是初中和中心學校雙重獎勵等。
參照中關中心學校好的做法，結合我校實際情況，在我校管理中如何優化激勵機制，有效調動教職工的積極性呢？我認為可以通過以下途徑來實現。
1、盡快修改、完善、健全管理制度。學校辦公室負責，教代會牽頭、教師人人參與，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認定方案》、《教師考績制度》、《教師考核獎勵制度》、《中考獎勵辦法》等。
2、物質激勵。
對于教職工工作的激勵，往往通過發放獎金、改善住房、提供其它福利品等手段來實現。追求“利益”是人的正常需求。當教職工工作取得成績時，除了及時予以肯定、贊許外，可以授予獎品和獎金，提高福利待遇等等；反之，對不符合要求的行為除了批評、警告外，還可用降低福利、扣發績效工資等。打破平均發放福利的做法。為了保證“物質激勵”的公平有序，持續有效，學校制定并通過一系列考核條例：《教學教研成果獎勵辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學事故處罰辦法》、《干部工作職責考核制度》、《教研組長職責考核制度》等，然后組織教職工學習領會精神，把它作為物質激勵的依據。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做，從思想上認識到這些制度實施的必要性，而且在很大程度上有效地調動了教職工的工作積極性和創造性，形成了持續恒久的內驅力和競爭力。
3、榮譽激勵。
在學校管理工作中，靠行政命令、規章制度，靠福利、獎金激勵，無疑是必要的，可是單靠此類方法，是無法達到連續、持久地調動教職工積極性的目的。因為教師的'勞動性質、文化素質和心理品質決定了教師并非單一的“經濟人”，有時榮譽激勵能達到物質激勵所起不到的效果。所謂榮譽激勵，是對績效良好的教育教學行為給予各種形式的榮譽，以此來強化某種教育教學行為。因此，在對教師進行物質激勵的同時，大力進行榮譽激勵。如：公平、公正、公開地評選“優秀教育工作者”、“優秀教師”、“師德標兵”“優秀班主任”等，對師德高尚、教育教學質量成績突出的教師，除了授予榮譽稱號外，還把他們的事跡整理、演講，這樣讓這些先進教師發揮示范和輻射作用，激勵全體教師人人爭先，從而帶動整個教師隊伍素質的改善，促進學校教育教學整體質量的提高。同時，使這些先進教師精神上得到需要滿足，思想認識上得到進一步升華等。
4、目標激勵。
目標是一種刺激，具有強大的激勵作用。一個具有實現可能性和切實可行性的教育質量目標，往往能激發廣大教職工的工作熱情，并為此扎實工作，孜孜以求。我校教學質量而言，曾屬于落后學校，升學率、鞏固率、合格率曾一度滯后，但近幾年，學校領導根據學校實際制定出學�？傮w目標和具體目標，一年一步，不斷前進，目前，各項工作已躋身于全縣前列�，F在我們又定下了創市級“特色學�！钡哪繕�，在大目標下，我們要制定、細化一系列的具體目標，通過學習、討論等形式得到全體教職工的認同和響應。全校教職工人人心中有目標，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性，豐富了思想政治工作的內涵。同時，目標必須明確，才能及時掌握反饋信息，使教職工努力有方向，差距有尺度。
5、運用激勵機制時，應盡量做到注意公平。
教職工受到激勵，固然是得到滿足的重要條件，他們不僅關心自己的絕對值，而且關心相對值。他們不會把物質激勵視為單純的經濟報酬，而是通過學校的獎勵感受到領導對自己的看法，感受到自己在領導心目中的地位和形象。因此，學校領導不能有親有疏，有厚有薄，應做到一視同仁，公平合理地進行激勵等。
體會二、取得中考好成績的關鍵在于團結協作、真抓巧干、科學指導、精心復習、積極備考。
在中關初中召開的兩校交流座談會上，中關初中教導處主任余瑞祥介紹了他們學校中考沖刺復習的具體做法。我受益很大。他們主要從學科、學生、考試三方面著手開展中考沖刺復習工作。學科方面主要是學校教導處帶領全體畢業班教師認真學習研究《考綱》，主持召開相關會議，帶領教師在校內、到校外學習，督促、指導教研組、教師制定并落實總復習計劃等；學生方面主要是指導學生確定目標、分析成績，召開動員會，加強時間管理，針對性輔導培優，復習方法、考試技巧指導，行政包班領導全程參與學生心理健康指導等；考試方面主要有：中考前準備進行五次正式考試即開學考試、月考、安慶中考模擬考試（二次）、沖刺考試，每次考試精心準備，認真閱卷，深入分析，及時反饋，發現問題，尋找對策、明確對象，補缺補差，逐步提高等。
余主任的介紹中，看得出中關初中中考沖刺復習的寶貴做法主要有：
1、提前謀劃，安排到位，責任到人；
2、目標明確，制度保障，措施得力；
3、注重教師配備，講究復習方法，提高復習效率；
4、校長牽頭，教導負責，班主任配合，教師努力，學生加油，家長支持，形成“教育合力”；
5、教師犧牲早晚及周末休息時間，加強對學生的時間管理和學習輔導；學校發動家長支持畢業班的沖刺輔導工作等；
6、學校領導、班主任及教師對學生的人文關懷等。
“教書首先強已，育人者先律已”。教育是教會學生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個有著高尚師德的教師，應該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責任心的學生。在我和余瑞祥的近兩小時的交談中，我感知到了中關初中的老師都有著極強的責任心，都有著對學生無微不至的關愛，都對學生學習有著極大的耐心和對工作有著很高的熱情等等。學校的領導、教師對于畢業班的每個學生的學習情況、生活情況都做到了了然于心，做到了心中有數。每周的學習任務也做到了個個落實，人人過關。這點我最感動，最受教育，值得我們好好學習。與中關相比，我們學校畢業班管理工作還有許多要思考，要謀劃，要安排，更要落實。當務之急的是要動員家長做好畢業班學生周末的時間管理工作，抓實教研組及教師的中考復習備課工作，務實做好學生培優工作，做好學生考試心理及考試技巧指導工作以及重視學生的思想教育工作等等�？傊�，要想取得中考好成績的關鍵就在于全校上下團結協作、真抓巧干、科學指導、精心復習、積極備考。
以上就是本人這次赴中關中心學校學習的一些切身體會。在今后的教學及管理工作中，我要不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者，在愛中實施教育，踐行“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的思想。為了無愧于教師這一神圣職業，也為了實現心中的理想信念，在今后的工作中，我定會樹立終身學習的理念，不斷學習，更加努力，提高素質，完善自己，書寫自己及黃尾中心學校的美好未來。有且只有這樣，才能真正不虛此次中關學習之行。
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