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學習成語活動總結（通用9篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過比較經典的成語吧，成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，你知道經典的成語有哪些嗎？以下是小編為大家整理的學習成語活動總結，希望對大家有所幫助。
學習成語活動總結 1
一個多月前，我們四（3）班與二（3）班的小同學搞了個“結對子學成語”的活動。一個多月來，我已和成語成了“好朋友”。
學習成語使我增長了許多知識。本來我肚子里的成語實在少得可憐，即使知道那么幾個，也不知其中的意思，更加不會運用，老師常說我寫的作文缺乏好詞好句，干枯得像深秋的小草，沒有一點生氣。然而最讓我難看的.是第一次當小教師，我被幾個小同學問得手忙腳亂，不是說不出成語，就是解釋錯了意思。記得有個小妹妹這樣問我：“姐姐，‘驚蛇入草’什么意思呀？”開始我答不出來，既而一想：不就是一條被驚嚇的蛇鉆入草叢嗎？可我又不敢“輕舉妄動”，便找來不開口的老師——成語詞典。原來“驚蛇入草”是形容草書的筆勢矯健迅捷。我暗暗慶幸：虧得剛才沒有說出口，否則會被他們笑死。從那以后，我就開始認真學習�，F在我可以自豪地說：我已學會了很多成語，不僅會讀、會寫、會解釋，還會運用，老師也夸我作文中的好詞好句增加了，文句比較華美了。我相信今后再也不會被小同學問得啞口無言，無地自容了。
學成語不僅使我增長了許多知識，同時還得到許多樂趣。
有一天，我覺得頭昏腦脹，昏昏欲睡，什么事都提不起勁，我就約上幾個同學一起做成語接龍的游戲。先由和出第一個成語，然后你一個我一個地往下接，一口氣接了幾十個成語。在歡笑聲中，我的腦袋清醒了，做起作業來覺得特別有勁，還得了個“優”呢。
通過學習，我增長了許多知識，還明白了許多做人的道理，同時又獲得了許多樂趣，真是受益匪淺，我不禁為她拍手叫好：“接對學成語活動好�！�
學習成語活動總結 2
我校于12月1日在學校大會議室舉行了一場別開生面、氣氛熱烈的成語比賽活動，總結如下：
中國的歷史文化博大精深，中國的成語瑰寶傳承至今。為了增強我校的學習文化氣息，豐富師生校園生活，增強中華傳統文化的感染力，增進各個成員之間的團結合作精神，特舉辦此次活動，以此激發同學們對傳統文化的興趣和熱愛，促進團結凝聚力，豐富業余生活增進彼此間的團隊合作精神，提高競爭力，鍛煉反應能力，為創建和諧校園做一份努力。
此次活動的順利進行對于加強學校語文組以及各班集體的團結和進步具有重大的影響，通過活動不僅提高了自我的語言水平，也在活動中到了鍛煉，同時， 也拓寬了視野，強化了語言的應變能力和反應能力。
成語比賽活動，使那些平時對語文基礎知識忽視的成員提高了關注度，使他們深深的認識到了基礎知識積累的`重要性，這些成果成為此次活動最具特色的部分。該活動對于學生知識水平的進步具有重大的意義，使很多同學意識到了學習基礎知識的重要性，從而激發學生對于語文學習的激情和興趣。
學習成語活動總結 3
本次團日活動，我們想讓大家輕松一些。大學中，課程相對高中少很多，但本學期課程大幅增加，學習負擔加重。所以我們決定舉辦主題為“成語大PK”的團日活動。以輕松愉快的氣氛感染大家，推動大家的交流，團隊協作能力，和競爭意識�；顒訉ο螅�10科技二班全體成員活動時間：11月7日下午活動地點：職教樓空教室活動形式：分組對抗，成語比拼成語是中華文化的`精髓，各個成語都有自己特定的內涵，本次活動分三個部分：
一、填補成語。本部分由每組選一個代表，所選代表需將成語空缺部分填補完整。對則加一分，錯不加分。
二、成語接龍。主持人出題，各組在10秒鐘內必須接上不同成語，出現重復即止，接的最多的一組加3分，第二名加2分，第三名加1分，最后一名不加分。
三、測試默契。主持人出題，每組選兩個代表上場，一個同學持人提供的成語，并用肢體語言表達出來給另一個同學，另一個同學猜成語
學習成語活動總結 4
25號晚，由鄭州華信學院舉辦的首屆中華成語大賽在藝術學院演播廳落下帷幕，各代表隊及個人均取得優異成績，真是可喜可賀!
出席本場決賽的評委有：文學會榮譽會長兼指導老師李國安教授、校團委社會實踐部部長兼校社團聯合會指導老師董岳老師、信工系趙軻老師、藝術及傳媒學院大學語文教研室陳琳靜主任及李錦莉老師。
為弘揚國學經典，傳承中華經典文化，在文學會指導老師李國安的倡議下，我校校團委、校社聯及各院系老師、同學們積極響應并配合活動開展，舉行了首屆中華成語聽寫大賽。大賽與最近很火熱的漢字聽寫大賽可謂不謀而合。旨在給更多的文學愛好者提供一個渠道去進一步的深入了解國學文化，活動的舉行實在是非�？少F的。
大賽由李國安教授一手策劃，文學會全體會員及負責人傾力協辦積極投入其中，活動才得以迅速開展，這是一場覆蓋了全校范圍的盛大活動，各院系分別派出自己的參賽隊伍。初賽由各院系選派出30個人組成優秀隊伍應戰，初賽又稱預賽，賽題全部為筆答題，在信科樓階四、階五舉行，各參賽隊員可謂都是才華橫溢，初賽歷時了一個半小時而結束，決出了50名優秀選手，晉級復賽。
不得不說華信才子眾多，大家在初賽中表現的都很不錯，但是人外有人，天外有天，在眾多選手中，只能有50名選手晉級復賽，在嚴格的考核之后，排名前50名的選手將在第二輪復賽中繼續角逐。大賽采用的累計加分制，將上一輪的成績帶到下一輪，最后加在一起分出前后的分數高低，進行總決賽的排名選拔。留下了成績排名前30位的選手為30佳，又在30佳里根據個人所在院系組成隊伍分別代表自己的院系進入決賽比拼。
活動從開展到結束歷時了一個多月，經過嚴格的層層篩選，題目題型不斷的變更。這鍛煉開闊了同學們的眼界，增長了見識，提高了文學素養。單就大賽題型來說，從開始的接龍、默寫、解釋到最后的電控搶答，這些都是一個循序漸進的過程，考驗選手著的實力與智慧。
整場活動下來同學們的進步大家都是有目共睹的，在辛勤的付出背后，我們看到了他們身上的收獲，這在他們的人生中又將是一筆寶貴的財富。一路走來，他們付出的和得到的是無法衡量的，這一筆精神財富對于他們的.成長又會充滿了意義。
在整場活動的幕后工作人員來說，教訓與經驗也在不斷的積累，在以后的路途中可以有則改之，無則加勉，不斷的進步，這種默默付出的精神是值得贊賞的!在總結了經驗之后，相信，他們的路也會越走越平、越走越遠!
進行得非常順利，讓我們帶著對國學經典的敬仰與崇拜，認真地去學習，去重溫文化的魅力。整體效果很不錯，相信在以后的日子里，我們會從這次活動中找到不足然后去完善，好的地方繼續發揚和傳承，讓我們帶著對國學經典的渴慕與熱情，繼續弘揚中華文化。
對于國學，我們所不懂的還有很多，不僅是成語、漢字。中華文字博大精深，它需要我們更多的去了解、發掘這些精華。所以，我們要去吸收、去開拓、去弘揚、去強大這一部部的文化經典，讓他們的熱火永久燃燒的熊壯，讓文學之火久久不息。
學習成語活動總結 5
盼望已久的星期天終于到了，我本來想和爸爸、媽媽一起出去走走，可看見窗外正下著嘩嘩的大雨，這念頭便從腦海一閃而過。正當我覺得煩悶的時候，媽媽笑瞇瞇地說：今天，我們就來個成語接龍比賽吧！爸爸連連點頭，我更是高興得無法形容。
比賽開始了，我對爸爸媽媽說：比賽得講規則，接成語的時候不準使眼色，接不上罰唱歌、跳舞、朗誦······爸爸、媽媽同意后，我搶先說了個成語：得意洋洋。爸爸脫口而出洋洋得意。媽媽不好意思地說：能不能說同音字。我和爸爸見媽媽要對不上了，異口同聲地說：不行，不行。媽媽瞟了我們一眼，站起來，學著詩人的樣子，邊搖晃著，邊背古詩，那樣子讓人哭笑不得。
第一輪結束了，媽媽先倒下了，可她不服氣，想下一輪把爸爸也拉下臺。在休息的時候，媽媽去查閱《成語大全》看看有沒有難一點的成語，好難倒爸爸。
時間過得真快，轉眼間休息時間過去了，媽媽還沒想好成語，第二輪又開始了。媽媽隨口說了一個成語：眼花繚亂。爸爸一聽，那滿臉的得意頓時煙消云散，我見爸爸被難住了，真是著急呀，若是爸爸也倒下了，他們聯合對付我，我的勝算肯定難握了，于是我顧不了那么多，用手輕輕拍了一下爸爸，趁媽媽不注意時，用手指了指書桌上的那堆書，爸爸可真聰明，眼睛一轉，正準備說，媽媽用手攔住爸爸，得意地說：咱寶貝女兒也要表演了。我低著頭，臉漲得通紅，小聲說：人家沒有錯，干嘛要人家表演。媽媽的表情頓時嚴肅起來，語氣卻很親切地對我說：你用手指了書桌那放得亂七八糟的書，不是在給你爸爸使眼色鳴？在媽媽的.開導下，我鼓足勇氣，拿起一篇課文用一口流利的普通話讀了出來。媽媽連連拍手稱好，爸爸連連夸獎，他們都說我讀得有感情，聲音有輕有重，聽我讀書有身臨其境的感覺，是一種享受。我聽了高興極了說：我當然比你們強一代嘛！說完我們都笑了。媽媽說：‘可別驕傲。我點點頭。
第二輪結束了，第三輪開始了。媽媽竭盡全力為難爸爸，爸爸覺察到了，笑著說：害人之心不可有，防人之心不可無啊。我和媽媽才不管那么多，我急忙說了個排山倒海，媽媽脫口一個海底撈月。爸爸又開始支支吾吾了，這回我可不管，免得又把我給套進去了。爸爸露出請求的目光，我和媽媽當作沒看見，爸爸只好站起來，唱了一首歌，那神情把我逗得哈哈大笑，再看媽媽，怕是把肚子都笑痛了。
這次成語接龍比賽，我不僅玩得快樂，而且增長了知識。
學習成語活動總結 6
我班于上周日晚自習舉辦了主題為“成語大比拼”的團日活動。本次活動以成語為主題，制定了三輪的比賽流程，全班分為四個小組進行答題。答題過程中，同學們都表現的比較積極，特別是在第三輪的成語接龍環節，同學們氣氛活躍。
但美中不足的是，有些非受控性因素影響到了比賽過程，在以后的活動中一定要積極改正，做好一切的準備工作。
此次活動加強了我班同學之間的交流，促進了同學們之間的情誼。在以后的.活動中，我們會更好的做到同學之間的交流以及溝通。
學習成語活動總結 7
近期，河南衛視、央視十套相繼舉辦“漢字英雄”、“中國漢字聽寫大會”、“成語英雄”等大賽，這是弘揚中華文化、振興中華的偉大創舉。受此影響，今年11月，上海理工大學基礎學院材料類團總支開始籌劃漢字成語聽寫大賽系列活動，并于11月14日、28日，在全學院舉行了初賽、決賽，經全基礎學院各專業大類團總支的報名和推薦，共有150多名學生參賽。
11月28日下午3點，由材料類團總支主辦、易班工作站協辦的“首屆我愛漢字美·漢字成語聽寫大賽總決賽”在階梯教室2隆重舉行。出席決賽的評委有：輔導員熊冕老師、尹強老師，各學院團總支書記以及基礎學院文學社的社員。參加決賽的選手，是在初賽中經過拼殺，排名前五的隊伍。比賽中，各隊選手扎實的文學功底，巧妙的解答接答，緊張激烈的電控拼搶，秀出了自己的文學風，贏得全場150多名觀眾一陣陣歡呼、贊嘆和掌聲。最終，特別隊、光電類代表隊、材料類代表隊分獲一、二、三等獎。
學生活動是否成功的關鍵在于零門檻、有趣味性、參與度高。材料類團總支為了將漢字成語聽寫大賽系列活動辦得完滿，進行了充分的籌備工作。首先，在選手報名方面，材料類團總支聯系了其他各專業大類的團總支，提前告知選手比賽規則，并提供了樣題，以學院為單位組建一支15人的隊伍，另外特別開放同學以個人名義報名，組成“特別組”。這樣一來，不僅擴大了活動的影響力和參與度，也使選手們在闖關答題時，感受到集體的榮譽感，有助于建設和諧融洽的校園氛圍。其次，在大賽選題方面，大賽的'題目是漢字成語聽寫大賽籌備工作的一個重要組成部分。題目質量的優劣，直接影響著比賽的進行、選手的比賽情緒以及運動員技術水平的發揮，同時也反映了大賽籌備組的工作能力。因此，在編題過程中，我們秉承著——嚴肅認真、公正準確的原則。最后，原本大賽的決賽設定在11月21日，但應恰逢期中考試，所以材料團總支臨時做了調整，將比賽延期一周，在考試周期間，展出各學院上交的書法、硬筆作品。
通過本次活動的成功舉行，不僅極大地激發了廣大基礎學子對中國古代傳統優秀文化濃厚的學習興趣，也極大地提升了各參賽隊伍的團隊協作能力，大賽的舉辦對于上海理工大學基礎學院構建積極向上的校園文化氛圍、發揚悠久的漢字文化，努力實現“中國夢·上理教育夢”必將起到積極的促進作用。
學習成語活動總結 8
學校自從開展中華經典誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義
經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統文化涂亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標。通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。
2、經典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展經典誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于X月X日上午在教學樓教學樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，養了學生愛祖國，愛家鄉，培養他們高遠的`志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩。
一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍；
二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了；
三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中；四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、板報等，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！
通過本次活動的開展，我校的《吟經典、塑我少年品格；立志向，筑我大國夢想》在本次經典誦讀大賽中脫穎而出，獲得本次大賽第一名。同學們飽含激情，通過背誦經典名作，體會到了中國傳統文化的博大精深，促使了全體同學們更加積極背誦經典。通過活動將傳統文化通過多形式得到很好的傳承，激發學生們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族共有精神家園。
總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。
學習成語活動總結 9
今天，我們班舉行了一次猜成語活動。這次活動，大家踴躍參加，活動開展得妙趣橫生。
活動的方法是這樣的：每個小組找出一個成語，在臺上把它表演出來，讓同學們猜。我心想：這活動肯定很有趣！老師一布置完活動，全班上下立刻進入到異常興奮之中，每個小組都想以精彩的表演博得大家的掌聲。各個小組很快投入到緊張的準備之中，都忙著在語文書上找成語，找到之后，爭取一切時間抓緊排練。我們的小組也不例外，全組齊動員，大家坐在一起，討論著該找什么樣的成語才利于表演，又不容易被猜到。討論完后又接著商量怎樣演才能讓觀眾高興、喜歡。一切準備好后，就萬事俱備，只欠東風了！
我們好不容易熬到最后一節課，激動人心的時刻終于來到了！各路“豪杰”競相登場，真可謂是“八仙過海，各顯神通”！三小組的同學們手舉得最高，他們第一個出場，瞧他們的樣子可自豪了！他們由一人扮演老師，兩人扮演學生�！袄蠋煛币荒槆烂C地走進教室，本來唧唧喳喳吵個不停的“學生”立刻靜了下來，有很多同學馬上猜出是“鴉雀無聲”。大家不約而同地報以熱烈的掌聲……我們組好不容易爭得了表演的機會，我們演的是“負隅頑抗”。由全班出名的“高大壯”（袁梓均）扮演八路軍英雄，兩名“瘦小個”（我和何祖建）扮演日本鬼子，以表示我軍戰士以一當“兩”，勢不可擋。“八路軍”氣勢如牛，一手拿槍，一手有力地控制兩個“小鬼子”，兩個“小鬼子”一副狼狽相，還不停地掙扎，使出渾身解數想擺脫控制。我們的表演維妙維肖，贏得了好幾陣掌聲，還有人喝彩呢，真是太好了！最讓人回味的，要數陳瑞濱的了。他的表演方式很奇特，只有他一個人上臺表演，沒有組員。光是這一點，就令人耳目一新，更重要的是他的表演還真不賴。他表演的是“澠池之會”這個歷史故事。陳瑞濱一開始扮作秦王，說：“趙王給我奏樂�！庇谑撬陌缵w王，乖乖地給秦王奏樂。然后，陳瑞濱又扮作秦王說：“寫史書的'，給我記著，趙王某年某月給秦王奏樂�！彼职缱鰧懯窌内s緊記下。看到這一幕，同是他扮演的“藺相如”就看不過去了，手里拿著劍，逼“秦王”說：“你也給趙王舞劍�！薄扒赝酢敝缓霉怨缘亟o趙王舞劍。“藺相如”又說：“寫史書的，你也給我記下：‘秦王某年某月給趙王舞劍�！边@個節目弄得全班滿堂大笑，陳瑞濱還真有兩下子……時間過得很快，有趣的猜成語活動在大家的依依不舍中結束了。
這次猜成語活動，讓我們既從中得到了樂趣，又學到了知識，還充分鍛煉了我們的膽量和表演的才能，真是一舉多得��！我覺得這種活動以后應該多開展。
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