理論學習工作總結（通用14篇）
一段時間的學習生活又將謝下帷幕，回顧這段時間的學習，知識和閱歷都得到了很大提高，感覺我們很有必要對自己的實習生活做一下總結。那么你知道學習總結該如何寫嗎？以下是小編為大家整理的理論學習工作總結，希望對大家有所幫助。
理論學習工作總結 篇1
本學期，在領導的的關心下，開展了政治理論學習中心小組的活動，政治理論學習中心小組主要有各班班長團支書還有兩委以及系領導組成，所謂政治理論學習中心就是指青年學習理論，學習政治，學習黨的知識和團的知識。學習很多事情。努力提高每一位成員的思想理論水平。使學習理論中心小組成為團員青年學習理論的一面旗幟，為推進學校工作，促進學校發展，起了十分重要的作用。堅持以馬克思主義為指導，緊密結合學校黨團工作的總體內容。在眾多團員中廣泛開展理論學習活動，以進一步幫助青年學生堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，樹立正確的人生觀，價值觀，不斷增強呵提高學生的思想和認識水平，我們對馬克思主義進行了認真學習，從中而又了更新的認識。還有團的知識！
我們還聽了張書記跟陳老師的講話，讓我們受益匪淺！我相信我們會繼續下去，為同學們服務，繼續引領同學們學習！
我們自主開展學習活動，還在自學的基礎上分小組討論、交流，幫助同學們加深理解所學理論的`精神實質。這個學期，在團員們的配合下，活動開展的很順利，并且豐富多彩、形式多樣。以此來培養大家的情感。
在學習內容上，可以分為以下幾方面：
�。�1）學習黨的知識，還有建設省級文明學校。
�。�2）學習團的知識，讓我們對團有了近一步的理解。
�。�3）就20xx-20xx學年第二學期學生干部大會，聽取了意見。
�。�4）還有兩訪兩創的黨建工作。
2、在學習形式上，我們的學習將堅持理論聯系實際的原則，采取組內集中學習，自學與交流相結合，讀文章與寫筆記、等多種形式，力求我們的學習生動有效，使全體組員在思想認識上能更上一個臺階。
理論學習工作總結 篇2
為了讓大家更加了解當今大學生就業、創業形勢，本次的政治理論學習小組把此次的政治理論學習安排在多媒體教室進行學習。在此次的學習中，主要以看大學生創業的財富故事錄為主，然后進行簡單的評論和總結，主要是給予大家深思的空間，并積極鼓動大家說出對未來的事業的'規劃或者想法，推動大家對未來方向或者前途出路的明確。
隨著當今大學生的越來越多，以及大學生就業形勢的嚴峻，并且大部分大學生由于眼高手低造成的大學生就業現狀的原因，而在當今大學生就業率非常低的情況下，作為即將走出大學校門的我們，該如何選擇才能走得更順。大家觀看了《我要飛》的財富故事，主人公劉鵬飛的那種想法精確，行動迅速，敢于冒險，真誠待人的品質值得我們去學習，而在此次觀看財富故事之后，大家對創業有了一定的了解。800塊錢依舊可以創業，依舊可以給自己的夢想裝上翅膀，只要你選擇對了，方向對了，然后付諸行動，那么成功就會一步步向你走來。
通過此次政治理論學習，本班同學針對自己自身具體情況進行分析，更加明確自己的未來職業選擇道路，我們堅信，學好專業知識是最重要的事情，即使將來我們走向不一樣的行業，但是我們人力資源管理專業的知識將會給我們的職業之路帶來很多的好處，只要我們能夠把理論知識運用于工作之中，并且始終積極，真誠，誠實，那么我們的職業之路或者創業之路就會越走越順。關注當今大學生就業、創業形勢，把握自我發展機會，我們才能更好的發展自我，完善自我！
理論學習工作總結 篇3
新世紀教育事業的快速發展，使我們在教育戰線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實出發的呼喚。作為一名教師確實應該全面掌握本專業知識及發展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀的教學需求。
教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、創造性、復雜性、長期性和示范性的.特點，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。諸項素質缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質的力量，這一力量常會發揮意想不到的功效。我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產生震撼、自發的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養〉這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲�！皫煇蹫榛�、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括�！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。作為班主任我經常講做人的道理、學習的方法、集體的形成。愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。
理論學習工作總結 篇4
一學期來，在組織教學工作的同時，參加了學校組織的政治學習，學習內容規范。結合學校教育教學工作實際，我深深感受到作為一名人民教師擔子很重，同時也感到很光榮。
一、思想認識上通過學習，我們應該愛崗敬業、獻身教育，熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。
二、業務知識上我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。其一，通過學習，我們教師在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。
三、努力方向在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的`完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。這次的學習讓我進一步認識合作與奉獻。這次學習是一次靈魂的洗滌，心靈的凈化，使我感受到教師神圣使命是多么光榮。
理論學習工作總結 篇5
通過這一學年的理論學習，我校教師的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓廣大教師從思想到行動上都得到了凈化。在學習中，我們積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和扎實的工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇于創新，為學校的改革、發展和穩定做出了一定的'貢獻。
在學習過程中，我們堅持做到：
1．每月組織教師理論學習2次，全年堅持學習16次以上。
2．每位教師政治理論學習的筆記本。
3．每人每學期撰寫論文或經驗材料1篇。
我校組織教師學習了黨報黨刊，強化了"愛國主義、集體主義、社會主義"教育，提高了教師的思想政治素質，為實施素質教育奠定了堅實的政治理論基礎。
我校堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了教職工的職業道德教育。在學習過程中，我們深入學習了《江澤民文選》、《公民道德建設實施綱要》等重要文獻及文件；認真學習了《中小學教師職業道德規范》，并要求廣大教師以其相關要求為準繩，規范自己教育教學行為；組織教職員觀看了先進人物的事跡錄像，激發了教職員的奉獻熱情。
組織教師系統學習了中外教育家的教育思想，收看了專家的講座錄像。使廣大教師進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。
組織開展了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的教育教學模式專題理論研討；并把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，確保了我校全面推進素質教育。
組織教師系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。
我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對心理疾病的防御能力，了確保了教師的身心健康。
理論學習工作總結 篇6
作為一個能帶領學生進入新世紀的幸運的教師，我深深地認識到學習新的教育理論、更新教育理念的必要性和迫切感。
世紀，原有泱泱中華文明的發展源遠流長，教育理論博大精深。當時間老人的腳步邁入21的傳統理論與教育模式需要有一個適應時代發展的全面更新。時代對教育提出了更高的要求：必須變應試教育為素質教育，融合東西方教育模式，培養既具有西方人才模式特點;知識面寬、有創造力、有適應性、有獨立性、有較強的實踐能力;又具有東方人才模式特點：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的`理解水平以及統一規范和集體主義觀念的“T”型人才。經過對中西方人才的比較，我們發現，應吸收傳統和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統理念中的優秀的部分，又要認識到自己的不足;既要認識到西方教育理念中的精髓，又能運用“拿來主義”。這樣才能培養教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。
時代對教師也提出了更高的要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養、專業素養。提高師德修養要做“師愛為魂”、“學高為師”、“身正為范”。更高的專業素養不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結構上不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統模式，強調多層復合的結構特征，還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。多層復合最基礎的層面是有關當代科學和人文兩方面的基本知識，以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能和技巧;第二層面是具備條件1-2門學科的專門性知識與技能;第三層面屬教育學科類，它主要由幫助教師認識教育對象、教育教學活動和開展教育研究的專門知識構成。這三層面還相互支撐、滲透、與有機整合。
當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。新世紀的教育事業發展發展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。只有以先進的、代表我們時代的現代教育理論為指導，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，才能與時俱進。
理論學習工作總結 篇7
如今，教師這職業還是深得社會人士的尊敬的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期待也一起送了進來。對方賦予信任，校方便賦予責任。做為教師，該怎樣面隊自己這種特殊而平凡的職業？通過學習了我從中學到了以下幾點：
一、樹立信心，與生同樂
“要讓教師感受到教育的快樂，關鍵是要幫助教師樹立對教學的信心�！贝_實，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學生的把握不夠，我愿意教，他們會愿意學嗎？文章中提到“只有讓學生覺得學習的快樂，課堂的快樂，教師才能教的快樂……只有步入了上述的良性循環，教師在教學過程中，才能享受到教育的快樂……與學生快樂相處，是教育成功的關鍵！”看來，只有樹立信心，才能自然發揮，與生同樂才能成功教學。
二、端正角色，循序漸進
“只有我們這些教師不再將教學看成工作或職業，而是積極成為道德典范的時候，我們才會認識到對職業生涯中一些小故事的持續性的反思是多么重要�！睂W�？倳贾煤芏辔恼氯蝿�。很多教師覺得苦不勘言，每一篇論文如同難產。我想在以后的工作中自己也會碰到這樣的情況吧。但如果我能持續生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的.職業，在學習上循序漸進，在教學中循循善誘，但若不聯系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，痛苦的是自己。
三、“讓素質教育看的見”
鮑寅初的講話中說“教育的目標是培養人�！彼囆g課也是素質教育的重頭戲。作為音樂教師也是責任重大。自從提倡素質教育后本來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身�！凹訌娝刭|教育”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領導班子和一線教師還有學生的配合，最好是全社會的配合�！袄斫馊f歲”，我希望家長們能真正的理解素質教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見。
理論學習工作總結 篇8
從開學到現在，工作已經兩個多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的內心。
作為一名新教師，我告訴自己：要盡可能去發現學生的優點、多鼓勵和表揚他們，對于他們犯的錯誤多去理解，盡量做到以引導來感化他們。
然而現實就是雖然我與每一位學生都相處融洽，但在他們眼里，我沒有具備教師的威信，因此對很多調皮搗蛋的學生管理不善，讓我有些頭疼，
也請教過一些老教師，都告訴我：開頭就要樹立自己的威信，把紀律、要求明確地告訴學生，如果做不到就嚴厲懲罰，只要把頭開好了，后面的教學和管理也就容易了。
怎樣才能樹立自己的威信呢？帶著這個疑問，我認真學習了教師技能提高叢書《這樣做在學生中最有威信》，學完其中的教育教學理論，讓我受益匪淺。
下面我就談一談對我觸動最大的幾點體會：
一、用人格影響人格，俄國教育家烏申斯基曾說：
在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。
教師的人格對學生有最直接、最具體、最深刻的影響。
人格魅力是一個人在成長過程中對來自家庭、社會、人生、學識等方面的積極、健康因素的凝聚和綜合。
人格魅力一旦形成就會成為取之不盡、用之不竭的教育資源。
這也讓我意識到：在學生面前，教師的.一舉一動都是非常重要的，如果老師在晚自習的時候玩手機，就不能責備學生也在玩；如果老師在課前沒有備好課，
就不能責怪學生上課時無精打采；如果老師都對每日的跑操抱怨連連，就不能責怪學生總是請假逃操。
老師的一言一行都是在展示著自己的人格，因此我們必須不斷完善自己的人格魅力，在扎扎實實研究專業基礎知識的基礎上，不斷學習各方面的文化、科學、新興網絡、乃至幽默的知識，豐富自己的課堂教學，讓學生親其師，信其道。
二、藝術性的處理問題，做個有智慧的老師。
作為信息技術老師，課堂上讓我焦頭爛額的問題有很多類型，比如上課遲到、沒有帶鞋套、上課把手機帶去充電、做練習時沒有耐心、課后不及時關電腦……，
各種類型的問題都要區別對待，如果只是一味的批評，向班主任告狀，那只會讓學生和自己的關系越來越疏遠，尤其對于正在叛逆期的學生，以后的管理會更加困難。
因此我總是盡可能地尋找一些獎懲措施來約束他們，比如遲到的同學我不會記名字，但是要當著全班同學的面道歉，要額外多的完成一個我布置的任務，
課下要把所有學生的凳子推到桌肚里，帶著手機去充電的同學我也會直接沒收，但不是交給班主任，而是根據學生的表現情況，確定歸還的日期；當然，對于表現好的學生，
我也會有獎勵措施，比如大家集體都表現好的話，我會給大家播放電影短片調節一下課堂氣氛，事實表明：我的抑揚法還是有成效的，至少他們告訴我：很喜歡我的一點在于，
我不會向班主任告狀，很多時候，這一招是失去學生對任課教師信任的最大忌諱，因此藝術性地謀求解決問題的方法在實踐教學中非常重要，也利于樹立教師的威信。
以上只是我兩點粗略的見解，很多收獲還需要在今后的教學中進一步地實踐，我會盡自己最大的努力來踐行教育者所需要的人格魅力，那就是：
激情——教育者的一種狀態，讓自己始終保持初出茅廬時的工作狀態；
愛心——教育者的一種品質，讓自己包容學生的一切和一切學生；
創新——教育者的一種能力，讓自己的每一天都不是昨天簡單的重復；
時尚——教育者的一種魅力，讓自己緊跟時代的脈搏而顯得永遠年輕；
溝通——教育者的一種武器，讓自己拉近與他人的距離；
敏感——教育者的一種機智，讓自己把握住每一個教育契機；
反思——教育者的一種習慣，讓自己不斷挖掘成長的潛力……
我相信：通過自己的努力和不斷的學習，我一定會成為一名在學生中擁有威信的教師，一名學生心目中真正的老師。
理論學習工作總結 篇9
通過這一學年的理論學習，我校教師的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓廣大教師從思想到行動上都得到了凈化。在學習中，我們積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和扎實的工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇于創新，為學校的改革、發展和穩定做出了一定的貢獻。
在學習過程中，我們堅持做到：
1．每月組織教師理論學習2次，全年堅持學習16次以上。
2．每位教師政治理論學習的筆記本。
3．每人每學期撰寫論文或經驗材料1篇。
我校組織教師學習了黨報黨刊，強化了"愛國主義、集體主義、社會主義"教育，提高了教師的思想政治素質，為實施素質教育奠定了堅實的政治理論基礎。
我校堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了教職工的職業道德教育。在學習過程中，我們深入學習了《江澤民文選》、《公民道德建設實施綱要》等重要文獻及文件；認真學習了《中小學教師職業道德規范》，并要求廣大教師以其相關要求為準繩，規范自己教育教學行為；組織教職員觀看了先進人物的事跡錄像，激發了教職員的奉獻熱情。
組織教師系統學習了中外教育家的教育思想，收看了專家的講座錄像。使廣大教師進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。
組織開展了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的`教育教學模式專題理論研討；并把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，確保了我校全面推進素質教育。
組織教師系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。
我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對心理疾病的防御能力，了確保了教師的身心健康。
理論學習工作總結 篇10
20xx年，我局領導班子在市委、市政府的正確領導下，在相關部門的大力支持配合下，緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，以科學發展觀統領全市文化新聞出版和體育工作，不斷拓展工作新領域，開拓工作新思路，把為大局服務、為經濟建設服務作為工作的落腳點，夯實基礎，較為出色地完成了年度各項工作任務。
一、以抓好黨的建設為龍頭，基礎設施建設取得新突破。
一年來，全系統廣大干部職工繼續解放思想、轉變觀念、齊心協力，克服“等、靠”思想，樹立“先干后要，干中爭取”的新思維，通過多形式、多渠道積極爭取資金，使文化體育基礎設施建設取得突破性進展。
一是已建設和完善三合鎮和德新鄉綜合文化站，老頭溝鎮、東盛涌鎮、智新鎮綜合文化站建設已進入前期準備階段。二是爭取資金，完善了文化信息共享工程建設項目的設備和設施及15家農家書屋的建設和管理。爭取價值達20.7萬元的圖書和音像制品，向全市14個行政村免費贈送。三是爭取資金，完善了“龍井日本總領事館-日帝侵華罪證展”的各項設施、服務和管理，于10月末向對外開放。四是投資30萬元完成了龍井市海蘭江綜合健身館收尾工程及內部設施安裝、裝飾。
引進北京山金園林綠化工程有限公司160萬元資金，維護海蘭江體育場東側草坪運動場基礎設施。五是完成了龍井市龍門街道和老頭溝鎮農民體育健身器材安裝工程，積極推進了全民健身事業的發展，不斷滿足了人民日益增長的健身需求。積極與州體育局溝通，爭取了20xx全國足球甲級聯賽延邊賽區主場比賽和吉林省第五屆農民運動會的承辦，使我市的方方面面帶來不言而喻的經濟效益和社會效益。
二、認真開展學習實踐科學發展觀活動，促進文化體育事業，為文化大繁榮大發展打下堅實基礎。
1、完善公共文化服務體系，認真做好群眾文化工作。
堅持“群眾文化群眾辦，辦好文化為群眾”的指導思想，以農村文化建設為中心，活躍和繁榮群眾文化生活為己任，進一步加大對社會文化的扶持、輔導力度，深入廣泛地開展群眾文化活動。一是抓好群眾文體活動基本陣地建設。以文化廣場為中心，初步形成了的城鄉群眾文化體育活動中心。舉辦鄉鎮、街道社區文化骨干培訓班，使廣大文化工作者具備文化工作能力，提高業務水平。建設12家農村文化大園，成為廣大村民接受科技、組織文化娛樂活動、鍛煉身體的綜合性活動中心。二是廣泛組織開展文藝演出活動。組織開展了慶建國60周年歌詠大賽等28場廣場群眾文藝活動及文化下鄉活動60余場次。三是抓好藝術作品創作。組織開展了迎建國60周年全市文藝創作大賽，鞏固創作隊伍，提高創作水平，打造文化品牌。
2、抓好文物管理，文物保護工作得到進一步加強。
一是抓好非物質文化遺產發掘和保護，促進民族文化繁榮和發展。積極申報非物質文化遺產，獲得農夫節、朝鮮族數千、百種節等非物質文化遺產保護名錄。今年，龍井市北安小學的《背架舞》在全國中小學生文藝匯演中獲金獎，為非物質文化遺產的升級奠定了基礎。二是積極開展田野實地調查和《第三次全國文物普查不可移動文物登記表》的輸入，穩步推進第三次全國文物實地工作。此次文物復查行程1.8萬多公里，已完成120多處不可移動文物單位的普查，新發現13處、復查102處。
3、加強和完善文化服務體系建設，圖書管理工作穩步推進。
圖書館作為文化工作的重要陣地，在基層文化建設中起著非常重要的作用。圖書館以突出抓好少兒和成人閱覽室的工作為重點，利用學生假期開展豐富多彩的讀者活動，增強圖書館對未成年人的吸引力。舉辦第三屆龍井讀書節，積極開展文化惠民工程，為城市貧困老黨員免費發放了借書證，并組織優惠購書活動，深受廣大市民的歡迎。充分發揮全市“知識窗口”的作用，為基層群眾服務。送書下鄉小分隊先后深入邊疆小鎮，共送去圖書2萬余冊、建村級文體活動室5個，指導村級圖書室20余次。
4、抓文化市場治理和整頓，促進文化市場健康協調發展。
一是加強法律法規培訓和宣傳，提高經營業主的法制觀念。聘請10名由老干部組成的網吧義務監督員，動員全社會來關注和參與文化市場的監督管理，達到政府與社會攜手共管的良好局面。為強化市民的法律意識，營造建設法制政府的輿論氛圍，舉行了《全面推進依法行政實施綱要》為主體的宣傳活動。二是開展凈化社會文化環境工作，對文化市場進行大檢查。
5、活動與建設并舉，體育工作成績突出。
20xx年，我市的體育工作以公共文化服務體系建設為核心，以提高人民健康素質為目的，注重活動與建設并舉，積極借助州運會和省農運會之契機，著力提高體育服務能力和發展能力，加快“親民、便民、利民”的全民健身服務體系建設步伐。
一是以吉林省第五屆農民運動會為契機，市政府投入大量資金，改善了我市的體育基礎設施。二是為廣泛調動全市廣大人民群眾參與全民健身活動的熱情，為廣大人民群眾盡可能提供充實的體育服務和參與體育的機會，舉行了“中國體彩杯”龍井市全民健身萬人長跑活動和慶祝全國首個“全民健身日”活動暨健身宣傳活動。三是在龍井舉行的延邊州足球重點特色學校足球比賽中龍井實驗小學獲得冠軍，這是用發展的眼光、發展的'思路、發展的辦法解決問題，走體教結合的有宜償試。四是龍井市體育學校舉辦龍井市第一屆“體校杯”城鄉校園足球聯賽，有力地推動了校園足球的活躍，引發了更多青少年對足球的吸引力，對我市足球《新苗工程》注入了新鮮的力量，有力地推動延邊州青少年足球運動的發展。
三、以科學發展觀統領全市文化新聞出版和體育工作，形成文化大繁榮大發展的新格局。
1、圓滿完成梨花民俗旅游節所承擔的各項任務。
在20xx年4月份及5月初，為圓滿完成我局所承擔的各項任務，全系統上下共同努力，組織創作人員深入社區、深入基層，發掘提煉素材，編創、排演一批反映和諧文化建設的文藝節目，與市其它部門配合，共同動員機關、學校、社區和部分企業1500多名群眾演員，進行長達一個多月的排練，與延邊歌舞團攜手打造一臺富有朝鮮族風情的“海蘭江阿里郎”大型實景民俗演出，向來賓展示出一幅當代中國朝鮮族開拓、進取和幸福生活的民俗風情畫卷，使第二屆“梨花節”暨中國延邊龍井梨花民俗旅游節獲得圓滿成功。并與延邊州體育局，共同完成了延邊州第xx屆運動會項目中的環梨園公路自行車比賽和黃牛節朝鮮族摔跤比賽項目及朝鮮族特色的梨花樹下蕩秋千、跳板、畫圖等表演項目。
2、在延邊州第xx屆運動會上取得豐盛成果。
為豐富全市各族人民群眾的文化體育生活，檢閱我市四年來經濟體育發展水平，展現龍井風采和精神風貌，推動我市體育事業的全面發展，龍井市組隊參加了20xx年延邊州第xx屆運動會。龍井市文化新聞出版和體育局站在以人為本、構建和諧社會的高度，充分認識新時期舉辦第xx屆州運會的重要意義，成立組織機構，制定工作計劃，在市委、市政府的領導和籌備工作領導小組的統一指揮協調下，密切配合，通力合作，以飽滿的精神狀態和高度的競技水平參加了州運會。在本屆運動會上龍井市取得了總成績第五名、金牌榜第六名的不佳成績，但是在歷屆州運會中參加運動員最多、參加項目較全、陣容最大的一次，受到了州體育局和相關部門領導的充分肯定。
3、認真承辦吉林省第五屆農民運動會。
舉世矚目的吉林省第五屆農民運動會于9月17日至20日在龍井市海蘭江體育場隆重舉行。在市委、市政府的親切關懷和高度重視下，通過全市廣大干部群眾的共同努力，本屆農運會辦得非常圓滿，辦得十分成功，充分展示了新時期我省農民嶄新精神風貌和良好體能素質，展示了延邊和龍井邊疆少數民族地區改革開放以來經濟發展、社會進步的嶄新形象，提升了延邊和龍井的知名度和影響力。龍井市舉辦的全省綜合性運動會，是龍井文化體育史上的一次莊嚴的里程碑，也是參加人數之多、參賽項目之豐富、技術水平之高、開幕式之隆重精彩的一屆農運會。
本屆農運會突出了“延邊朝鮮族民俗風情”特色，推進了區域之間的體育和文化的交流，推動了先進體育文化在城鄉的互動、傳播和擴散。在本屆農運會中，龍井市文化新聞出版和體育局主要承擔著開幕式大型活動和整體競賽活動。為圓滿完成在本屆農運會所承擔的任務，全系統廣大干部職工發揚“堅韌不拔、不畏艱難，事在人為、負重奮進，眾志成城、敢創一流”的精神，從場館布置到賽事安排，從開幕式到閉幕式，整個運動會組織嚴密、服務周到、設施優良、比賽精彩，贏得了市委、市政府及上級主管部門的高度評價和廣泛贊譽。我們以實際行動向全市人民交出了一份滿意的答卷。
4、精心組織慶國慶60周年文藝活動。
為慶祝建國60周年，豐富全州廣大人民群眾的文化生活，由延邊州文化局主辦、州群眾藝術館協辦、在延邊藝術劇場舉辦的全州文藝匯演中，龍井市作為延邊歌舞的發源地和歌舞之鄉自然不甘示弱，積極組織、創作精品節目參加了匯演。參加演出的節目有大合唱、小合唱、舞蹈。其中，海蘭江藝術團的80人大合唱《祝福祖國》、老年大學的舞蹈《海之歌》《農夫的喜悅》榮獲一等獎，文化社區的舞蹈《道拉吉》、海蘭江藝術團的小合唱《記住這一瞬間》、前進社區的小合唱《踏青》榮獲二等獎，文化社區的舞蹈《園鼓舞》獲三等獎，海蘭江藝術團的舞蹈《紅色娘子軍》獲表演獎。龍井代表隊的8個節目全部獲獎，龍井代表隊榮獲集體最高獎-最佳代表隊獎。本次參演的演員達120人，是歷年來參加全州文藝匯演演員最多、陣容最大、成績最好的一次，受到州文化局和州群眾藝術館領導的充分肯定。
四、深入推進“爭創好班子，爭當好公仆”創建活動。
局黨委緊緊圍繞學習實踐科學發展觀的要求，把提高領導水平和執政能力作為黨政領導班子建設的核心內容，堅持領導帶頭，堅持學習和實踐，在查學、查找、查改上下功夫，活動實現了預期目標。
1、抓好領導班子建設，強化核心作用。
團結是班子戰斗力的基石，團結是班子攻克困難的法寶。局領導班子堅決貫徹執行民主集中制原則，相互信任，互相支持，自覺維護班子的團結和形象，充分發揮著整體效能。
一是把提高領導干部的政治理論素養放在首位。局班子成員通過參加市中心理論組學習和局黨委政治理論學習，不斷加深對黨的路線、方針、政策的理解和認識，增強政治堅定性和貫徹黨的基本路線的自覺性，強化整體觀念、大局意識、服務意識，與黨中央保持高度一致。
二是自覺貫徹執行民主集中制原則。班子成員按照講政治、講正氣、講團結的要求，重大問題集體研究，少數服從多數，大事講原則，小事講風格，互相協調，形成合力。
三是充分發揮領導干部的表率作用。班子成員以嚴以律己，用自身形象影響和帶動機關干部。
四是注重維護班子團結，增強班子的凝聚力。班子內部精誠團結，思想同向，工作同步，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，同唱一臺戲。
20xx年，龍井市文化新聞出版和體育局被國家體育總局評為《國家群眾體育先進單位》。在吉林省第五屆農民運動會表彰大會上，2位同志被評為《特殊貢獻獎》、2位同志被評為《優秀工作者》、8位同志被評為《先進工作者》，我單位被評為《先進集體》。在梨花民俗旅游節、松茸文化旅游節、延邊州xx屆運動會、學習實踐科學發展觀活動中受到州、市級領導的充分肯定和認可。
2、深入開展學習實踐科學發展觀活動。
20xx年，按照中央和省、州、市委的有關要求，在全系統范圍內組織開展了深入學習實踐科學發展觀活動。局黨委圍繞市委提出的“科學發展、改善民生、努力打造中國朝鮮族民俗文化城”這一主題，提出了以“解放思想、開拓進取，改善文化體育設施上水平、服務發展作表率”的活動載體，扎實抓好政治學習和思想教育，全面加強和改進組織建設和作風建設，為各項工作任務的完成，提供了思想基礎和有力的政治保證。
深入開展學習實踐科學發展觀活動以來，局黨委制訂《學習實踐科學發展觀活動實施方案》，成立工作領導小組及辦公室，結合部門工作實際，通過征集基層群眾、上級部門、下屬單位、服務對象及與本系統工作關系密切的相關部門的意見，查找出本部門在工作作風、思想觀念和體制機制等方面存在的突出問題，共計發放征求意見表40份，征集到主要建議意見7條。在廣泛征求社會各界意見和建議的基礎上，領導小組及時召開了查找問題工作會議，對查找的突出問題進行了分析提煉，
提出具體整改措施和意見。通過以上活動的開展，全系統廣大干部職工思想意識明顯提高、工作作風明顯改善，學習實踐科學發展觀活動取得了明顯成效。
3、強化隊伍建設，提高服務效能。
為高標準、高質量、高效率地依法履行職責，結合文化行政工作執行法律多、涉及范圍廣、與群眾利益關系密切的特點，以執法主體、程序、內容為重點，通過加強法制工作基礎建設，規范管理執法行為，強化行政執法監督功能等措施，努力提高文化體育部門的服務效能。
一是抓好執法能力建設。從思想教育入手，通過學習、培訓、輔導、會議等形式以及領導班子和黨員干部的模范帶動，強化執法人員的責任感、使命感，不斷把全局干部的思想和行動統一到依法行政、依法辦事上來，切實承擔起維護文化安全的重任。堅持專業化標準，經常組織人員參加文化執法崗位培訓，不斷提高執法人員的業務能力，確保所有行政執法人員全部持證上崗。二是抓好隊伍的作風建設。以讀一本好書、開展建言獻策、觀看教育專題片等活動為載體，通過教育引導、載體深化、落實整改等手段，使全系統黨員干部達到學習風氣有新好轉、服務水平有新提高、創新工作有新舉措、廉政建設有新成效的目標要求。
認真開展宣傳思想暨精神文明建設工作，緊緊圍繞“打造中國朝鮮族民族文化城”為主題，以“梨花節、松茸節、農運會、國慶60周年”等節慶活動，全面開展了精神文明建設工作。
認真開展黨風廉政建設工作，完善了權力分解與風險點排查機制，進一步完善了懲治和預防腐敗體系建設。制定了廉政文化基地建設實施方案，圖書館為廉政文化的學習基地，文化館為廉政文化的實踐基地，博物館為廉政文化的警示教育基地。黨委始終把抓好隊伍的廉政建設作為黨風廉政建設的重點。認真組織黨員干部學習傳達中央、省、州、市廉政工作會議、糾風會議等有關文件精神和要求，全面落實領導干部述職述廉和廉政承諾制，嚴格執行重大事項報告、任前廉政談話等制度，時常告誡干部職工要珍惜崗位，用好職權，不以權謀私，做到警鐘長鳴。
認真抓好平安創建暨綜合治理工作。深入開展學習實踐科學發展觀活動以來，局黨委高度重視群眾反映較多的文化娛樂場所違規接納未成年人問題，把凈化文化市場納入辦好五件惠民實事的總體目標之一，立即開展凈化文化市場專項行動。 20xx年3月31日，進一步凈化社會文化環境，促進未成年人健康成長，龍井市文化新聞出版和體育局同公安、教育、廣電等部門聯合開展了凈化校園周邊環境專項行動。清理整頓校園周邊200米以內文化經營場所，加強對文化經營場所監管平臺的管理，為青少年的健康成長營創良好的社會環境。
認真開展了消防與安全生產工作，為切實做好全市文化娛樂場所安全生產執法行動、治理行動、宣傳教育行動，堅決預防和遏制群死群傷惡性事故的發生，舉行了全市安全生產“三項行動”活動。國慶期間在各部門的密切配合下，進行了12次全面的安全隱患檢查行動，確實起到了國慶期間全市網吧和文化娛樂場所穩定作用。三是大力整頓治理，進一步規范凈化文化市場。在各部門的密切配合下，開展了互聯網上網服務營業場所專項整治行動、音像制品專項整治行動、電子游戲經營場所專項整治行動，嚴厲打擊了網吧、電子游戲廳違規接納未成年人經營行為，進一步凈化學校周邊娛樂場所環境。
總之，在全局上下的共同努力下，在各部門的鼎力支持下，我們取得了一些進步，做出了一些成績，同時我們也清醒地認識到，這與市委、市政府和廣大人民群眾的要求相比，仍存在一定的差距。今后，我們將進一步解放思想，創新思路，為我市全面發展做出應有的貢獻。
理論學習工作總結 篇11
今年以來，我局緊緊圍繞科學發展觀這個主題和加快轉變經濟發展方式這條主線，以提高廣大干部的政治理論水平和工作能力、鞏固廣大干部團結奮斗的思想基礎為目的，著眼全面提升干部的綜合素質和執政能力，不斷豐富學習內容，完善學習機制，創新學習載體，大力開展“爭創學習型黨組織、學習型領導班子和爭當學習型黨員”活動，把理論學習貫徹到國土資源各項工作的始終，為實現國土資源工作科學發展提供了堅強的思想保證。
一、完善理論學習機制，確保理論學習經常化
將理論學習作為一項長期的基礎性工作，做到有計劃、有安排、有落實、有督促、有檢查、有考核、有獎罰，徹底消除理論學習說起來重要，做起來次要，忙起來不要的錯誤認識，不斷從制度上強化學習，規范學習行為，使學習長期堅持下去。
一是長計劃，短安排，堅持理論學習不放松。按照縣委、政府有關理論學習的安排，結合我局實際，研究制定了《縣國土資源局理論學習工作計劃》、《縣國土資源局理論學習工作制度》，明確了學習重點和學習要求，制定了學習計劃。由局紀檢組定期督促檢查，落實學習任務，形成了層層抓學習，人人都學習的良好氛圍。
二是抓示范，樹典型，激發干部理論學習熱情。局班子成員率先垂范，主動學習，支持每月一次中心組學習不動搖，對重要政策文件做到有心得體會、有學習筆記。主要領導以身作則，起好示范帶頭作用，堅持撰寫理論文章。同時鼓勵和支持干部參加各種在崗培訓和學歷升級，不斷提高干部文化水平，激發了干部理論學習熱情。
三是嚴考核，明獎罰，落實理論學習制度。堅持《縣國土資源局理論學習工作制度》，將理論學習作為重要內容納入年終考核，在不定期考核的基礎上，年終統一進行考核，并和個人績效工資掛勾。對干部在縣級以上黨刊雜志、新聞媒體上采編的文章進行獎勵。
二、創新理論學習載體，營造濃厚的學習氛圍
將創新理論學習載體作為抓好學習的關鍵環節，把培養學習興趣作為重中之重，教育引導干部學會學習，不斷克服把學習當成形式、當成教條、當成負擔的片面認識，由要我學習轉變到我要學習，逐漸養成良好的學習習慣，使干部理論學習成為一種自覺行為。
一是堅持集中學習制，充分利用每周五全體干部職工集中學習，傳達上級會議精神，分析工作中存在的問題，推廣工作中好的做法和經驗，統一思想，提高認識，明晰思路。堅持將理論學習納入到全局干部職工大會中，納入到局務會中，納入到會議中，在研究某項工作前，行組織干部學習有關法律法規政策，使干部先了解熟悉掌握規矩再討論工作，確保會議效果。
二是堅持業務知識學習活動，以黨的歷史、黨的路線方針政策、法律法規、黨紀黨規、國土資源業務知識為主要內容，充分利用每周五早晨的`集中學習時間，每月一次，安排局領導和各股室負責人率先垂范，帶頭講黨課。
三是堅持與其它活動相結合，把理論學習與“三嚴三實”專題教育活動相結合，與“以案說紀、以案促廉”警示教育相結合，與“領導班子思想政治建設”活動相結合，更加強化了理論學習效果，同時深化了其它活動的開展。
截至目前，組織干部職工學習27次，舉辦黨課教育1次，參加黨課學習2次，參加省州業務培訓6次。
三、堅持理論學習方向，做到學以致用
一是注重邊學邊干，提高干部執行上級決策的能力。每一項工作，特別是一些政策性、操作性強的工作，我局始終堅持在工作前行讓干部掌握必要的政策法規知識，熟練工作操作程序，確保干部在干工作時不出偏差，確保工作順利進行。在重要文件落實過程中，我們首先組織干部對文件反復學習，深入學習，要求干部對文件的操作程序和目的意義有相當的理解和認識。同時，召開干部會議，集思廣益，積極采納干部意見，確保每一項工作落實前心中有數，落實中行動自如，落實的效果明顯。
二是注重總結和升華，提高工作水平。工作結束后不去總結，不支思考，工作中的一些好做法，好經驗就不能推廣，一些存在問題和出現的問題就不能得到徹底解決。我局在每一項工作完成后，都要求干部認真總結，查出失誤的原因，找出成功的經驗，以便下次更好的工作。
四、學習成效
�。ㄒ唬┛茖W發展意識進一步增強。通過理論學習，干部職工全面深刻領會了發展觀的精神實質和科學內涵，能夠準確把握國土資源工作在保障和促進科學發展中承擔的任務，樹立憂患意識，科學發展的責任感和緊迫感不斷增強。
（二）做好國土資源工作的思路更加明確。通過改進學習制度，創新學習方法，堅持學以致用，時刻把全體干部職工的思想統一到縣委、政府的決策上來，及時把學習成果轉化為保障和促進跨越發展的工作思路和政策措施，從根本上增強了堅持科學發展的自覺性和堅定性。
�。ㄈ┖诵念I導作用得到正常發揮。以提升國土資源管理的能力為重點，凝聚全體人員的智慧和共識，深刻把握經濟社會發展與國土資源管理的基本規律，正確處理資源領域當前與長遠、局部與全局等重大關系，加強國土資源工作中全局性、戰略性重大問題的思考和研究，增強了工作的前瞻性和預見性，充分發揮了黨支部在把方向、抓大事、謀根本上的核心領導作用，黨組在駕馭國土資源管理工作全局的能力得到提高。
�。ㄋ模┱L行風建設不斷推進。班子成員在立足本職、敢于爭先、吃苦耐勞、樂于奉獻等方面做出了表率。建立了抓落實的約束和激勵機制。在工作中注意傾聽基層和群眾呼聲，關心干部職工生活，主動為群眾排憂解難，辦好事、辦實事，切實維護了群眾和基層利益，調動了干部職工工作積極性，增強了班子的凝聚力。
�。ㄎ澹└刹筷犖榉⻊展芾硭矫黠@提升。通過加強理論學習教育，干部職工的管理和服務水平明顯提升，溝通協調、合作共事能力不斷提高，干部工作機制得到完善和創新，切實把扎實若干的干部選拔到了重要崗位，讓想干事的人有機會、能干事的人有舞臺、干成事的人發展，一支政治強、業務精、作風硬的國土資源干部隊伍正在形成。
今年來，我局將理論學習納入到建設學習型機關各項工作中，作為一項硬指標，不斷完善機制，創新載體，注重實效，取得了一定成績。但是，也存在個別黨員干部學習不夠深入，有厭學情緒，筆記字數不符合要求，心得體會質量不高等問題。理論學習是一項長期的工作，在今后的工作中，我們將進一步樹立學習就是工作，工作就是學習的理念，不斷加強學習，進一步提升干部職工的理論素養，提高運用科學發展觀解決實際問題的能力和水平，建設學習型黨組織，促進國土資源工作再上新臺階。
理論學習工作總結 篇12
尊重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。兒童的多元智能是在他們掌握教學內容的過程中間接得到發展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當的情境中才能充分發揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和內省智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開發每個人身上的這些智能。就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學內容是什么。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的.能力、形成批判性和創造性思維、培養藝術修養等才是教育的目的。
作為教師，我們應該用大量時間進行教學準備，如何從不同角度強調同一個概念，好比讓學生從不同的門進入一個房間，這時你會發現有兩件重要的事情發生：一是你可以從不同方面更多地理解學生，二是你可以幫助學生深入理解一個概念，讓學生自己提出不同的看法。無論如何，教學要建立在兒童已有的知識基礎上，沒有必要創造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識基礎有很大距離，學生掌握教學內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。
語文課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發點。因此，組織課堂教學既要充分發揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾；教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越沒勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發，按照英語教學的原則，“盡量使用英語，適當使用母語；精講語言基礎知識，著重培養學生運用英語進行交際的能力”；給學生創造各種語言環境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創造顯示才能、
發揮才智的英語環境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。
理論學習工作總結 篇13
五月十六日，我們上午到日照市金海岸小學，下午到新營小學參加日照市新教育實驗跟進校培訓會，感觸頗深，受益匪淺。一走進金海岸小學，就被濃濃的文化氛圍所感染，書潤人生、心燈閃亮、立德樹人、情有獨鐘，一草一木，一書一鐘，處處皆滲透著文化教育。通過學習，我進一步了解了新教育的兒童課程所倡導的"晨誦、午讀、暮省"是一種回歸樸素的兒童生活方式。
1、晨誦——與黎明共舞 喚醒生命
晨誦，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀，引發了極大多數人的反對，然后，讀經運動，英語晨讀等替代性課程便應運而生。新教育實驗認為，晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦，既養成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。說得通俗一些，就是說，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說是美誦。在朗誦的時候去感受祖國語言的音樂美，節奏美，去領略詩歌中蘊含的美好情感，從而激發孩子的積極性、自信心，或者說得更單純一點，就是帶給孩子一個好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學習。晨誦課的一個關鍵詞就是"感染"，當我們要帶給孩子一首詩的時候，首先要找到詩歌與自己生命體驗最為接近的切入點，把詩歌編織在自己的生命中，讓它成為自己的'詩，這樣的話或許你的普通話不是很過關，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來的詩情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗把這首詩讀給孩子聽，去感染孩子，進而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點，也就是與孩子當下的生命結合。所以，新教育實驗開發的晨誦，是一個結合了古典詩詞、兒歌與兒童詩、晨間誦詩的復合課程。詞句優美、兒童在吟誦時可以感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫，這是新教育晨誦的三個基本特點。在我們自己的 教學中，我們可以利用我們的《經典讀本》作為晨誦的素材。
2、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍
一本豐富的書，永遠不可能把它讀透，無法把任何問題都解決。午讀最大的作用，
是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時候，很多主題會被他運用到自己的生活中去。當他在生活中遭遇這些問題的時候，他會想起這些經歷，從而做出最為正確的決策。關于這一點我們不難做到，我們學校的每個班級都有一個圖書角，我們可以好好利用�？梢宰屆恳晃缓⒆泳枰槐緯�，中午課前時間讓孩子們讀讀課外書。學生在讀的過程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上，之后反復琢磨、體味，為寫作積累素材，達到了讓經典走進學生記憶，流淌到筆尖的效果。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈，滋潤著孩子們的童年，呵護孩子們在漫長的人生旅途中保持著純真、快樂和勇氣。
3、暮省——編織有意義的生活
暮省指的是學生隨筆、日記，以及師生通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰。一個學期下來部分孩子們的寫作有了很大的變化，同時也拉進了我與學生之間的距離。
早晨，天真純潔的兒童詩，為同學們開啟黎明的歌喉;中午，同學們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉;傍晚，同學們通過日記、讀書抄報、讀書心得、讀寫繪、匯編詩集等等作品，反思一天的學習、生活，留下暮省的足跡。
"晨誦—午讀—暮省"，是一種新的學校教育方式，也是一種兒童新的生活方式。這種新的生活方式強調的是一種師生交往的生活，一種共讀、共寫、共同生活的新生活方式。在這種方式下，師生關系改變了，老師學會了鼓勵欣賞，學會了關注發現，學會了做教育。孩子們在這種新的生活方式中，找到了自信，找到了快樂，得到了改變。作為一種新方式，我們在以后的教學中要試著去運用，并不斷在運用中得到新發現。
總之，通過晨誦、午讀、暮省，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事。當然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領孩子們走上另一條享受的讀書之路。
理論學習工作總結 篇14
通過學習現代教育理論，我總結到：課堂教學在學校工作中居于十分重要的地位。學校要想減輕學生負擔， 卓有成效地實施素質教育，造就有創新精神和實踐能力的合格人材，就必須保證以教學為主，狠抓教學質量，努力提高學生的綜合素質。然而教學質量能否提高，特別是能否提高課堂45分鐘的教學效率，關建在于教師隊伍的素質，在于教師的教學能力。
對于一名教師來說，怎樣使教學能力得以迅速提高，來適應新的教學要求，是一個至關重要的問題�，F在的老師都有系統的專業知識，對工作充滿熱情，抱著干一番事業的決心;但是卻常常被如何搞好課堂教學這個問題所困擾，往往是方法陳舊，形式單一，造成效率低下，效果不佳。為了使教師盡可能快適應要求，快速成長，挑起教育教學的重擔，必須迅速提高教學能力，
提高教學能力的本質就是訓練教學基本功，并達到更高層次的要求。我們通常說的“基本功”實際上是指“課堂教學基本功”，它只是教學基本功的一部分。教學基本功的范疇很廣，包括課前準備基本功（例如分析學生情況、分析教材、編制教案等）、課堂教學基本功（例如組織教學語言、板書、組織教學、根據情況選擇教學方法等）、信息技術輔助教學基本功、活動課教學基本功、思想教育與能力培養基本功、教學研究基本功等等，只要把各項基本功都練好了，教學能力自然會提高。
對教師而言，首先應該著重培養幾種比較基礎的教學能力，重點訓練課堂教學基本功，再逐漸形成各自的教學風格，下面就有關實際情況談談幾點看法。
一、培養理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師要在居高臨下的前提下，從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教材中不僅有知識內容，而且蘊藏著豐富的思想性、科學性、教育性的內容。教師對教材內容的理解，不但要理解知識內容，更重要的是要理解其中的思維能力訓練的內容和思想內容的教育方法，通過教學把握訓練的科學過程和進行思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化;要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維。只有全面、深入、準確地了解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁征博引，娓娓道來，引人入勝;而不是照本宣科地背誦別人的結論，讓人覺得枯燥無味，更不致于教師自己滔滔不絕，而學生卻昏昏欲睡。只有認真研究教材，才能由淺深入、通俗易懂地向學生解釋教材中所包含的思想和方法，才能針對學生的實際情況，迎合認知心理，科學正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。這樣，才能在授課過程中做到有的放矢，實現思維方法的正確選擇和組合，從而達到靈活掌握和支配教材的目的。
教師對教材的理解決不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學，進行素質教育，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉變，要樹立廣義教材和大教材的觀念�，F代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受教育、豐富知識的內容都可以看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關的課外內容，對于拓寬學生的知識面，培養學生的能力是大有好處的。
另外，青年教師一定要與教學經驗豐富的老教師結對子，堅持聽課學習，揣摩老教師對教材內容挖掘深度、對重點和難點的處理方法。對青年教師還要提倡兩種階段性的教案：課前教案和課后教案。因為在教學中，由于情境的作用，教師有時會在課堂教學中表現出超常發揮，因此，要特別注意教學后的反思，堅持寫教學后記，做到“吃一塹，長一智”，也只有這樣在反復推敲中挖掘教材，才能在較短的時間內，達到熟練駕馭教材的目的。
二、培養根據教學目標和教材內容選擇教法的能力
組織教學能力是教師能力結構中的重要組成部分，教師是教育活動的組織者，要使教學活動有條理、有系統地進行，必須具備各方面的組織能力。其中組織課堂教學的能力應包括兩個方面，一方面看教師的教材分析及教法的選擇，組織課堂教學。另一方面看發展學生的智力、培養學生能力，調動學生學習積極性所采用的教法。教無定法，用現代教學論的思想指導教學，要根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。譬如，作為化學學科，可運用“目標教學”和“綜合啟發式教學”相結合的教學模式進行課堂教學。此教法的核心是以學生為主體，遵循認知規律，啟迪學生思維，提高學生各方面能力;它的中心是引導學生順利地認識問題，使學生經過自己努力獲取化學知識，指導學生發現問題、尋求解決問題的方法，激發學生學習的興趣;它的基本方法是采取以學生活動為主的教學法，并將教師的指導作用貫穿于其中的綜合法，把教和學的'活動有機統一起來，激起學習熱情和學習興趣，使教學雙方在和諧愉快的課堂氣氛中完成共同的教學任務，使整個教學過程處于最佳狀態，從而獲取最佳教學效果。只有在方法上做到運籌帷幄，課堂教學才能達到決勝千里的效果。對于青年教師來說，由于沒有舊的教學模式的束縛，所以更容易用現代教學論的思想來指導自己的教學工作，使自己的業務水平上一個臺階。
三、培養運用信息技術手段輔助教學的能力
信息技術在教學上的運用，是教育事業現代化的標志之一。在教學過程中使用投影、多媒體等現代化教學手段，有利于集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，活躍學生的思維，有助于向學生提供生動逼真的教學情景，拓寬了學生的視野。采用信息技術輔助教學，還可以化大為小或化小為大，科學、生動、直觀地展示教師用語言很難表達清楚的問題情景或動態過程，從而增大了課堂教學密度，提高了教學效率。在教學中設計多媒體動畫課件，能收到事半功倍的效果。同時也提高了學生的審美情趣及審美能力。
四、訓練課堂教學基本功
一名合格的中學教師，除了有扎實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功可以歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。還要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫;從學生實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態語言來表達。板書、體態語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生接受。因此，精心設計的板書，既有利于傳授知識又能發展學生的能力，既能產生美感，又能影響學生形成良好的學習習慣，既能激發學生學習的積極性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。板書設計要注意遵循計劃性、準確性、簡潔性、啟發性、示范性和藝術性的要求，板書、語言、教態這幾片“綠葉”對成功地烘托課堂教學效果肯定能起到不可低估的作用。
六、教學風格的形成與錘煉
教學風格是在教學活動中形成的，體現不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態度、氣質等一系列內在的精神活動表現出來。每一種教學風格都具有各自的個性、穩定性和發展性等特點，它包含著多種教學方法的選擇和運用，更多地帶有個人色彩，具有創造性，必須自己去追求。對于一名教師，要形成自己的教學風格，必須具備過硬的教學能力和扎實教學基本功。同時要把形成高層次教學風格，作為一種自覺的教學追求，由此激發形成教學風格的強大動力。這就要求教師要熱愛教學工作，對工作認真負責，積極探索教育教學規律，掌握教學藝術;要求新教師認真學習教育理論知識，善于總結教學經驗和教訓，自覺提煉、加工教學方法。另外，教師還要對自身條件有一個清醒的認識，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣、愛好、特長，取人之長補己不足，形成適合自己個性發展的模式，將各種教學要素融為一體，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步達到爐火純青的境界。
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