課程學習個人總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的課程學習個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程學習個人總結 篇1
建議
1、今天下午無法提交作業，請問這是怎么了?請檢查一下
2、從今天下午所學內容來看，有兩個PPT能否將專家的講話視頻上傳，這樣能使學習效果更好一些。
3、從給的文章中有實驗區不同教師的教學觀點供我們學習，但我覺得缺乏整理，我們學習時需要從中不段歸納總結，能否進行整理。
4、今天我通過學習知道了新課程的設置與實施，他們是如何開展教學工作的，講究知識的漸進與學生學習興趣的培養，知道了在教學中不應再用化學有害、有毒的例子來引導學生學習，應讓他們感到化學好學的有用，是國家建設的所必需的科學，日常的生活離不開化學，我們需要化學知識。
5、在新課標中講究知識的漸進與循環上升，在不同的學習階段有不同的知識要求，但在高三復習過程中如何處理相關知識是我想知道的，請有經驗的老師講一下。
6、新課程的變化是使我們的教學更容易引發學生的興趣，而不是為了教學而教學，現在的學生沒有學習的動力，缺乏學習的內在需求，課上缺乏生機與活力，課程的改革是把學生吸引到課堂上來，使學習變成有趣、有用，不再是為了升學而學習的乏味的東西。而我們的學習與培訓是讓這種新的教學觀念如何更有效、有力的在教學實踐中得到體現。今天的學習大有益處。
課程學習感言
通過幾個月的學習，再結合自身的班主任管理經驗，我的收獲頗豐，體會到當一個班主任不容易，更體驗到當好一個班主任不容易，下面就我當班主任的幾點不成熟的看法和不能稱之為經驗的經驗寫出來，和同行共勉。
大家都知道，班級是學校進行教育教學工作的基層單元，班主任則是班集體的組織者、教育者、領導者、管理者，是聯系各科任課教師的.紐帶，是溝通學生、社會、家長的橋梁。因此，我們做班主任的職責重大，可謂任重而道遠。我主要做好以下幾點：
一、開好每一次班會
第一次班會是班主任的就職宣言，也是全班學生的動員大會，更是班風學風向濃厚轉化的最佳時機，我抓住這個機會開了第一次很成功的班會，之后，對于他們的養成教育、生命教育、安全教育等，也是有針對性的、有計劃地開展了一系列序列化的班會教育，充分利用好班會的時間，加強了班級思想教育，養成教育，組織性和紀律性教育，因為我知道，如果我疏于管理，不進行養成教育，不培養學生的集體榮譽感，團結心，很多人就會對集體失去信心，甚至對學習失去信心，這樣，人心向背，軍心渙散，對今后開展教育教學工作會十分不利。優質而有效的班會是我開展班主任工作的第一步。
二、與學生約法三章
在建立起一支有威信、有能力、有經驗的學生管理隊伍的基礎上，我為了鞏固班會所取得的成果，在千頭萬緒的班主任工作中，瞄準了紀律，跟班干部約法三章，跟每一個班級成員約法三章，也和自己約法三章。班規是學生們自己討論出來的，適合我班的實際情況，班干部帶頭執行起來也得心應手，所以，我班的班規不是紙上談兵，是一種有效的，有特色的班級成文規矩。
一個規定：在規定時間內做規定的事。
兩個原則：紀律求遵守，學習求進步。
三件事情：每周給班上做一件好事，提出一個建議(指出不足)，打一個電話回家。
四個優點：每周找出自己的一個優點，別人一個優點，本班一個優點，別班一個優點，這是我給學生的班內規定。
學生給我制定的規則也簡稱一二三四。具體如下：
一個笑臉：每天見到班級同學有個笑臉;
兩個關愛：關愛差生，關愛差科;
三個面向：面向全體同學，面向全體科目，面向高考;
四個注意：注意幽默，注意時機，注意傾聽，注意方法。
三、言傳身教，以誠取誠
對學生來說接受教育除書本外，還要通過班主任的言談舉止，行為及由此體現的品格與氣質，應特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此班主任要求學生做到的，自己首先做到。我對班里的學生首先以誠懇的態度，我要求學生待人做事，誠實面對
四、尊重學生，關愛心靈
作為班主任應以一顆平等，真誠的心，關心愛護學生。我愛學生從心靈深處愛，時常贊揚學生，為他們而感動。愛他們不僅僅對他們現在負責，而要對他們一生負責。讓每位學生心情愉快，健康發展。讓他們喜歡做自己的事，展示其各自特長，讓他們成人，成才。
五、因材施教，對癥下藥
每位學生都有自己的思想，都有自己的有缺點。針對每個學生的特點，我采取不同的辦法，因材施教。比如這個學生比較文靜，性格內向，那么當我覺得她有不妥之處時，我盡量不在公共場所批評，而是給別交流。如果平時懶散的學生，難教育的學生，那么采用其他方法，總之針對不同學生，運用不同方法正確引導。
總之，我認識到班主任的管理確實是一門藝術，要有著良好的素養，要有摸索和創新的精神，才能使自己在班主任的舞臺上發光發熱，展現價值。
課程學習個人總結 篇2
個人學習總結：
至此，這學期軟件工程這門課徹底結束了，是時候該總結一下這次課程改革給我的感受了。和以往的專業課不同的是，這次軟件工程恰好是第一次課程改革，落在了我們的頭上。起初我可能是拒絕的，因為古往今來，改革的第一批人總是不幸運的，他們會犧牲很多很多。但是在上課的過程中，我逐漸感覺到了不一樣的地方。擺脫了以往專業課那種灌輸式還很死板的教學，軟件工程給我的感覺很輕松，很有開放思維性。尤其強調的是在做中學，學中做。不是教你那些枯燥無味的專業知識，而是告訴你如何去理解程序，去理解一個軟件，去理解一個工程，如何按照規范有序的順序對一個軟件工程進行有效地的剖析。
在這次軟件工程改革的學習和實踐中，我深深體會到了軟件并非是由一些復雜的代碼組成的這么簡單，在我們開發軟件的過程中，真正編寫那些復雜的代碼的工作量其實只占不到所有任務工程量的30%，恰恰相反的是，后期的管理和維護更是占了60%到80%之多。通過學習，我們知道了一個完整的項目規劃須包括：軟件的定義、可行性分析報告、項目開發計劃、軟件需求說明書、用戶操作手冊、測試分析報告、開發進度報告、項目開發總結報告、軟件問題報告、軟件修改報告等多個文檔(當然我們這次團隊項目還是初次嘗試，并未做到這么多，但是體會還是有的，希望我們這群未來的軟件開發人員能夠從這里的獲取到一些幫助)，每個文檔都要細細審查，避免出現錯誤，恰恰寫好文檔正是能保證完成軟件工程的其中一個關鍵步驟。軟件工程不僅僅是代碼的堆砌，而是要研究我們如何用最小的開銷做出生存期較長而且優秀的軟件，還要求各個階段都要進行周密的策劃、詳細的分工部署和人員安排，且各階段要據具體情況不斷的反復才能達成，所以代碼只是開發軟件這個浩大的工程的一個小小的過程。
那通過一個學期的學習和實踐，我現在明白了，其實開發軟件，就像是解決一個邏輯問題。首先你應當做的是要有一個最基本的想法，那就是我寫的這個程序是要拿來干什么的，有什么作用。然后就是對程序所要實現的核心功能做一個大概的構思，思考一種或多種實現方法，并從中選出一種自認為是較好的(這里的“最好的”要考慮到各種因素，如何才能最大化符合公眾的需求才是最重要的)。接下來就是將這次工程涉及的各種主要或次要功能分成各個模塊，進行詳盡的模塊分析策劃，分模塊來編碼和DEBUG。最后通過合理有效的“橋梁”把各個模塊部分組裝成一個完整的整體。最后的最后，就是分析測試，這也是最最重要的一步，占到了很大的比例。在我現在看來，除了第一步不需要特別的重復外，其余的步驟應該是一個不斷循環，不斷調試的過程。在編碼的過程中，你會發現各種新的問題，需要不斷地回過頭來修改原先的'模塊設計，甚至對最初選定的實現算法都有可能被替換。然后具體到每一步的工作要怎樣完成，都是非常靈活多變的，都需要進行分析，設計，編碼，調試，維護這幾部分的主要工作。
對于這次課程改革的建議：
這次課程改革在老師，助教以及學生的共同努力下，雖然也有一些瑕疵，但作為課程改革的第一槍，還是比較圓滿地落幕了。我想說的是，這次改革我收獲了很多(具體的收獲上面已經提到了)，比以往的灌輸式純理論知識教學要好的很多。希望老師們堅持改革下去，讓更多的莘莘學子都能收到改革帶來的惠利。你們的學長在第一次并不被看好的改革中都獲得很多那些書本上學不到的思維方式，分析理論。相信以后的你們，一定會獲益良多，受益終身的。我的建議就是把軟件工程不要放在大三下學期(因為這是實習季，考研季，我們真的沒有那么多時間去研究軟件)，最好的是放在大三上學期，用一年的時間去認認真真，切實深入地做一個項目，這樣的話那就太完美了。
大學的時光匆匆流逝，每次到畢業季，那時的我們看著一批批學長學姐們離開，總覺得離我們還很遙遠，可最終我們也即將離開了。離開我們揮灑青春，一起共同學習嬉戲的地方，離開了即將被稱為“曾經的母校”的地方。母校是什么，母校就是你在的時候各種嫌棄它，但卻不允許別人說它的不好，當你離開的時候回想起來又特別懷念和感慨的地方。也許大學時光，唯一留下深刻印象的課就是那一年我們正好趕上了軟件工程的第一年改革，成為了首批受惠的學生。老師這個群體真的是很偉大，每天與粉塵共生，孜孜不倦地教給我們那么多有用的知識。真的很感謝在我成長的過程中教給我知識的每一位敬愛的老師，希望你們將知識帶給更多的懵懂少年。
課程學習個人總結 篇3
一、我們學了什么？
關于市場調查這么課程，最開始聽說的時候，以為就是老師拿著問卷什么的讓我們去調查的，但是等看了課本和通過對老師對課程的基本了解后，卻發現并不是自己想的那么的簡單。我們學習了市場調查和預測常駐用的基本知識和方法。本書主動要從培養學生的操作能力和實際工作的要求出發，側重于分析在企業的經營實踐中應用較多的文案法、實驗、問卷設計、抽樣法等，以及專家法、時間序列分析、因果分析等預測方法。同時，按照市場調查及市場預測實踐的整體要求，介紹相關工作的特征、原則、程序等市場調查與預測的基本理論、方法和技術。主要內容包括市場調查的基本概念、調查方案的設計方法、市場信息的搜集和獲取、調查問卷的設計與抽樣技術的選擇、調查資料的處理和分析、定性預測和定量預測的基本方法以及調研報告的撰寫與匯報等�？偟膩碚f我們學了怎么調查、如何調查以及調查之后的工序。
二、我們做了什么？
在市場調查與分析課上，我們首先學到了關于市場調查與分析的基本理論，然后我們開始了本學期一次較大的實際操作市場調查，我們小組市調的主題是“四川省商務職業學院學生的課外閱讀情況”。在本次的調查中，我們發現其實我們想象中的市場調查并不是分發問卷叫人填寫完了就這么了事的'。首先我們制定了調查的方案，再設計問卷，再進行調查，最后我們還得對調查的問卷進行分析，總結，寫出調查報告。還有兩次作業就是關于家鄉和醫療的二手資料的收集，主要鍛煉了我們對資料的收集與整理。
三、我們學到了什么？
在市場調查與分析的課上，我們學到了很多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場調查，學到了市場調查的基本理論，學到了怎么去調查，最重要的是學到了關于調查的很多詳細而我們又并不知道的東西。學到了如何去指定一份精密的市場調查方案，學到了如何進行調查問卷的設計，學到了在問卷調查結束后我們還得進行審核，我們還得撰寫報告等等，這對我們的幫助很大。在實際操作過程中我們學到了完成一份問卷的調查是多么的不容易，是多么的需要團隊的配合與協調，還學到了怎么樣去對一份問卷進行審核，怎么樣的問卷才叫一份合格與完整的問卷。總的來說，我們學到了對問卷調查的整個過程的知識與實際操作！
四、得到了什么？（總結）
通過對這學期對市場調查與分析這門課程的學習，我們收獲了許多，明白了在當今許多營銷的活動中，市場的調查與分析對我們的企業與產品來說是必不可少的一個環節，市場調查能夠提高營銷的效益，是一種解決問題的建議的科學方法。為我們以后出了社會進入企業打下了一個必不可少的基礎環節。
課程學習個人總結 篇4
書有云：“學如逆水行舟，不進則退�！蔽乙采钣畜w會，它自然成為我的個人格言。學習如天上的云，一不細心就會然自我的知識被大地吸干，努力的成績可都被別人來去了，自我卻成為一無所有。
書有云：“學如逆水行舟，不進則退�！蔽乙采钣畜w會，它自然成為我的個人格言。學習如天上的云，一不細心就會然自我的知識被大地吸干，努力的成績可都被別人來去了，自我卻成為一無所有。
“書中自有黃金屋，書中自有彥如玉�！痹谖业纳钪�，書是我的好朋友，床邊、書桌、椅子，都有它的存在。在有空的時候看一看書，然緊張的大腦放松一下。在書的`海洋遨游，然你受益匪淺。我平時愛在中午看一些散文，晚上看包含深刻道理的文章，體會、分析、感受、領悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就僅有學習!學習!”它是我的助跑線，它讓我明白：僅有學習才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒有天才，但有了學習就是有成功之路。
講到學習方法，我想用六個字來概括：“嚴格、嚴肅、嚴密�！边@種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自我有意識的刻苦鍛煉。
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