關(guān)于寢室文化的演講稿優(yōu)秀范文5篇
關(guān)于寢室文化的演講稿優(yōu)秀范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
很高興能夠在這莊嚴(yán)、神圣的國(guó)旗下進(jìn)行本周國(guó)旗下的講話。我是藝術(shù)設(shè)計(jì)系輔導(dǎo)員張小玲。我今天講話的主題是“加強(qiáng)寢室文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園”。
在大學(xué)校園里，寢室是同學(xué)們?nèi)粘Ｐ菹⒌母蹫常瑫r(shí)也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。每個(gè)人都有一個(gè)寢室，都有一個(gè)自己的天地，也許在這里每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，但所有的人都有一個(gè)相同的愿望，那就是自己能在一個(gè)關(guān)系融洽，環(huán)境溫馨的寢室里學(xué)習(xí)、生活。
加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，首先我們必須得明白什么是寢室文化。寢室文化很多同學(xué)把它等同于寢室衛(wèi)生、寢室裝飾，其實(shí)不然。它是以寢室為主要空間，寢室成員之間共同學(xué)習(xí)、生活及人際交往等相互影響、相互作用的過(guò)程。它包括硬件和軟件兩個(gè)方面，即物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化是指寢室的設(shè)施、室內(nèi)陳設(shè)等。精神文化指寢室成員的生活方式及其多種多樣的活動(dòng)以及由此表現(xiàn)出來(lái)的各種觀念、思想、行為方式等。寢室文化是校園文化的亞文化，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。
美國(guó)教育家布萊森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默地對(duì)學(xué)生發(fā)表演說(shuō)，而且學(xué)生的確會(huì)注意它，不知不覺(jué)中接受熏陶和影響”。寢室文化正是如此。它作為一種文化形態(tài)，在素質(zhì)培養(yǎng)上有其鮮明的特性。它具有感染性和傾向性。寢室成員能受寢室他人的精神、行為習(xí)慣的感染而模仿他人，再現(xiàn)他人的行為和意見(jiàn)，從而形成寢室統(tǒng)一的看法和行為。例如，藝術(shù)設(shè)計(jì)系6棟301的黨員寢室，11-4-1的考研寢室、6棟106的書(shū)法寢室等等，就是受寢室文化的感染而出現(xiàn)的，是我校寢室文化建設(shè)的產(chǎn)物�？梢�(jiàn)，寢室文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起著非常重要的作用。
俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”。寢室文化也分為消極的消遣文化與創(chuàng)造性文化，低俗文化與高雅文化。如在寢室里打牌、、酗酒等，這就屬于一種消極的消遣文化。我們要加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，必須正確引導(dǎo)，開(kāi)展高層次的文化娛樂(lè)活動(dòng)。如在宿舍開(kāi)展文藝大獎(jiǎng)賽、寢室讀書(shū)活動(dòng)等�？傊瑢嬍椅幕諊蟻�(lái)了，即便是有個(gè)別素質(zhì)不高的同學(xué)，迫于積極向上的寢室文化氛圍，也會(huì)逐漸被感染，從而達(dá)到整個(gè)寢室成員文化層次和素質(zhì)的提升。
同學(xué)們，文明和諧的寢室是文明校風(fēng)的縮影，只有讓文明和諧在寢室這一小家庭蔚然成風(fēng)，我們學(xué)校的這一大家庭才會(huì)呈現(xiàn)出更好的生機(jī)與活力。快快行動(dòng)起來(lái)吧，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從美化寢室做起，注重個(gè)人道德情操修養(yǎng)，把寢室變成鍛煉和培養(yǎng)自身素質(zhì)的實(shí)踐基地。讓我們一起努力加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，構(gòu)建和諧園！
最后，祝各位身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝！
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我校從xx年合并建校以來(lái)，本著“師生為本、高效開(kāi)放、尊重個(gè)性、全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，一直把德育工作放在首位。
學(xué)校是由四校合并，學(xué)生數(shù)較多超過(guò)20xx人，尤其是住校生則高達(dá)1500余人。因此，我校以人為本，把工作重心下移到學(xué)生寢室，使推進(jìn)學(xué)生寢室文化建設(shè)，發(fā)揮寢室文化的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成才，成為我校德育工作的重要組成部分。我們所做的工作主要有以下幾個(gè)方面。
一、及時(shí)制定寢室管理規(guī)章制度，保證寢室文化建設(shè)順利實(shí)施。
四校合并之后，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，細(xì)致、周全地制定了一整套行之有效、操作性強(qiáng)的寢室管理制度。主要有：學(xué)生住校制度、五星級(jí)寢室獎(jiǎng)懲制度、值日教師講評(píng)制度、值周教師講評(píng)制度以及宿舍管理人員崗位職責(zé)、學(xué)生管理人員職責(zé)等等。這一系列的制度，保證了寢室管理的有序與規(guī)范，同時(shí)也促進(jìn)了寢室文化建設(shè)的順利實(shí)施。
二、開(kāi)展“五星級(jí)”寢室評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
寢室是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、休息、交流的重要場(chǎng)所，是新形式下對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為養(yǎng)成教育的重要課堂。為了提高學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，推進(jìn)我校寢室文化建設(shè)。我校住管辦加強(qiáng)寢室衛(wèi)生檢查，采用“五星級(jí)評(píng)比法”，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，營(yíng)造整潔、幽雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。這五星指的是守紀(jì)星、衛(wèi)生星、美觀星、文明星、節(jié)儉星。五星級(jí)寢室的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)分別是：1、守紀(jì)星：要求學(xué)生早晨按時(shí)起床，晚上到寢室后不進(jìn)他人寢室或逃離寢室，熄燈后無(wú)談話聲。2、衛(wèi)生星：要求做到地面無(wú)臟物，墻上無(wú)蛛網(wǎng)，門(mén)窗光亮，室內(nèi)無(wú)異味。3、美觀星：要求生活用品擺放整齊，裝飾素雅、美觀，眼感舒適。4、文明星，要求同學(xué)之間相處和睦，不講臟話，不罵人打架，不拿別人錢(qián)物。5、節(jié)儉星：則要求不互相攀比，不追求高消費(fèi)，不大吃大喝，著裝樸素大方。五星級(jí)寢室的評(píng)比方法是：男、女寢室分別由4位生活指導(dǎo)老師在指定時(shí)間里對(duì)各寢室進(jìn)行檢查，評(píng)定寢室的星級(jí)，做好登記與摘星、掛星工作，并且每周小結(jié)公布。學(xué)生寢室評(píng)分情況就以星星的形式按序掛在門(mén)框上，學(xué)生每天都可以了解寢室的得星情況，知道自己在哪些方面做得好，哪些方面還需改進(jìn)，從而在寢室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)本寢室的衛(wèi)生工作。這種評(píng)比方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自我約束，在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以及集體榮譽(yù)感。
三、美化寢室環(huán)境，注重寢室文化個(gè)性化展示。
學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次“我愛(ài)我家”寢室風(fēng)采大賽，大賽采取“以評(píng)促建”的辦法，將大賽的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)在每個(gè)學(xué)生寢室。為了展示寢室亮麗的風(fēng)采，學(xué)校近200個(gè)寢室的同學(xué)，在班主任的指導(dǎo)下，以火熱的激情，合作的精神、新穎的構(gòu)思、鮮明的特色投入到大賽中。他們自己動(dòng)手，用塑料紙、白紙給房子吊頂；用自己創(chuàng)作的圖畫(huà)、剪紙美化墻面；用自己精心制作的根雕、插花作品等點(diǎn)綴寢室。同學(xué)們反映，寢室風(fēng)采展示大賽，既使室友們加深了了解，消除了不應(yīng)有的隔膜，促進(jìn)了相互關(guān)愛(ài)，就像一條溫暖的小溪，在每個(gè)人心中流淌，同時(shí)也培養(yǎng)、提高了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力；大賽提供了他們展示個(gè)性的絕佳機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到了成功的愉悅；他們住在這樣美觀、雅致，反映自身審美品味的寢室里，能在緊張的學(xué)習(xí)之余得到身體上的放松和心靈的舒展；所謂“室美人雅”，住在這樣美雅的環(huán)境中，覺(jué)得人也慢慢地高雅起來(lái)。
四、開(kāi)展“溫馨服務(wù)”，創(chuàng)建健康向上的寢室文化氛圍。
創(chuàng)建健康向上的寢室文化氛圍，是我們住校生管理辦公室的重要職責(zé)之一，也是我們一直致力于的工作重點(diǎn)。我們以“讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心”的服務(wù)宗旨，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為營(yíng)造健康向上的寢室文化氛圍而努力。我們的服務(wù)主要有：
1）、學(xué)年開(kāi)學(xué)之初，做好新生的迎接工作，為新生發(fā)放生活用品，幫助新生解決入住中存在的問(wèn)題。我們的熱情接待，讓每一位初來(lái)學(xué)校從未遠(yuǎn)離父母的孩子體會(huì)到了一種家的溫暖。
新年開(kāi)學(xué)之時(shí)，我們則布置好寢室的大門(mén)，掛好了喜慶的中國(guó)結(jié)及其他裝飾物，在宣傳黑板上，寫(xiě)上我們熱情洋溢的歡迎詞：“歡迎同學(xué)們回家來(lái)”。一句溫馨的問(wèn)候，一串串喜慶的裝飾，讓我們的學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)宿舍生活的歸屬感，使他們很快地融入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。
2）、通過(guò)宿舍樓的宣傳黑、，廣播等進(jìn)行最廣泛的宣傳和教育。
我校宿舍樓前的宣傳黑板，每周都出一期黑板報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣。中心內(nèi)容在于學(xué)生寢室的衛(wèi)生情況、節(jié)能方法、安全導(dǎo)航及其他宿舍管理項(xiàng)目。有關(guān)校長(zhǎng)室、住管辦的精神，則能夠及時(shí)地通過(guò)宿舍樓的廣播，向各位住校生傳達(dá)，從而營(yíng)造積極、健康向上的宿舍風(fēng)貌。
3）、生活指導(dǎo)老師真正參與工作，促進(jìn)寢室文化氛圍建設(shè)。
“為學(xué)生排憂解難，不厭其煩�！边@句話是我校生活老師風(fēng)采展示欄中一位指導(dǎo)老師的真摯誓言，這也是我們每位生活老師的工作寫(xiě)照。宿舍樓設(shè)一只師生溝通信箱，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有困難，他們都會(huì)伸出溫暖的雙手。這只信箱，駕起了師生溝通的橋梁。生活老師每天都會(huì)按時(shí)打開(kāi)，了解情況，給予幫助。有些同學(xué)來(lái)信，反映生活自理能力差，不會(huì)洗衣服，內(nèi)心十分苦惱。生活老師則馬上替他們洗衣服，并一邊洗一邊教學(xué)生洗衣服的方法，讓他學(xué)會(huì)自理；有些同學(xué)則在信中寫(xiě)道：“我是初一的學(xué)生，現(xiàn)在生病了，特別想家，想媽媽……�！鄙罾蠋熞恢谰蜁�(huì)特別地關(guān)心她，幫她倒水、熬藥，問(wèn)寒問(wèn)暖……雖然她們都不是自己的孩子，但生活老師卻給予他們不是母親勝似母親的關(guān)愛(ài)。生活老師的真誠(chéng)服務(wù)，讓住校學(xué)生能夠真正打開(kāi)心扉，向他們?cè)V說(shuō)在學(xué)習(xí)、生活中所出現(xiàn)的一些困惑與煩惱。比如有一位初三女生，她在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到學(xué)習(xí)的壓力十分大，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)，由于一次失敗的體驗(yàn)導(dǎo)致她以后考試成績(jī)一次不如一次。因此產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)考試的恐懼感，只要是考試，即使是平時(shí)會(huì)做的題目都會(huì)出錯(cuò)。她把自己的煩惱告訴了生活指導(dǎo)老師，老師傾聽(tīng)了之后，則從心理健康的角度進(jìn)行了交流與指導(dǎo)。讓學(xué)生了解解決問(wèn)題的方法并嘗試進(jìn)行自我教育。等期中檢測(cè)之后，這位女同學(xué)則滿面笑容地再次走近生活指導(dǎo)老師，向她報(bào)告了數(shù)學(xué)成績(jī)的喜訊。象這種例子可以說(shuō)是舉不勝舉。除此之外，有的則是許多同學(xué)一起來(lái)，共同咨詢她們的疑惑。
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俗話說(shuō)：“單絲不成線，獨(dú)木不成林�！币坏嗡挥腥谌氪蠛２拍芨鼮殚L(zhǎng)久，一片云只有親臨霞光才更為云蒸霞蔚，一根細(xì)草也只有扎根土壤才更為有生命力，那么我想問(wèn)；一個(gè)集體呢？我們的家呢？
集體是沒(méi)有大小之分的集體，就像密度，不管體積與質(zhì)量再怎么變，密度始終不會(huì)變，無(wú)論集體多大多小，自我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，又有了一個(gè)我愛(ài)的家，一個(gè)愛(ài)我的家！
是的，我愛(ài)家，我愛(ài)家里的每一樣?xùn)|西，即便是敝帚，我也必定自珍；我愛(ài)家里的高尚情操，雖不是賢人世家，但至少有過(guò)孔孟之道的醒醐灌頂；我愛(ài)家里良好的行為規(guī)范，追求明亮整潔，勤儉節(jié)約、張揚(yáng)個(gè)性是我們的人生圭臬，但決不放任自流。有了物質(zhì)的給予，有了精神的支持和信仰，有了行為的規(guī)范，難道這樣的家還不值得我去放肆的愛(ài)嗎？
我喜歡六這個(gè)數(shù)字，為什么？因?yàn)槲覑?ài)家！
當(dāng)我們緊張學(xué)習(xí)了一天回到家里時(shí)，呈現(xiàn)的是這樣一種景象：六張書(shū)桌、六條板凳、六張床鋪、六床被子，六支牙刷、六個(gè)杯子，他們靜臥著，等待著為他們的主人服務(wù)；六位兄弟，六種身影、六種性格、六種風(fēng)度、六種學(xué)習(xí)方式，六個(gè)終極的夢(mèng)想，他們神采奕奕風(fēng)度翩翩，他們才華橫溢慷慨有志，成為家里最活躍的音符。但他們都說(shuō)，對(duì)家的態(tài)度卻只有一種，那就是愛(ài)！他們還說(shuō)，我們六兄弟始終要自尊、自重、自強(qiáng)、自立、不卑、不亢、不畏、不俗、不謅！我們六兄弟始終要團(tuán)結(jié)互助努力拼搏與青春同行！
我懷疑了！我懷疑一個(gè)寢室，一個(gè)只留守四年的家怎能有如此之大的凝聚力？
我震撼了！我震撼為什么重慶大學(xué)同宿舍的八朵金花同時(shí)步入了研究生的神圣殿堂！
沒(méi)有為什么！只有的確有什么，那有什么到底是什么呢？
那就是“家也愛(ài)我們”！當(dāng)我們被繁瑣的書(shū)本沾濡滿身的疲倦，我們有陽(yáng)光余香未除的床被帶來(lái)的溫暖；當(dāng)我們?yōu)榍巴緫n煩苦悶時(shí)，我們有室友的相互勉勵(lì)；當(dāng)我們遇到生活的挫折或感情的傷害時(shí)，有兄弟們的支持和寒暄！
總之，寢室作為我們共同的家，它給了我們很多很多，物質(zhì)的互補(bǔ)，精神的鼓勵(lì)，行為的規(guī)范，讓我們不得不感受到它無(wú)窮的魅力和給我們的愛(ài)！
家是我們心靈的港灣，清心的風(fēng)雨亭，家是我們成長(zhǎng)的土壤，為我們提供無(wú)限的養(yǎng)料，家為我們消愁解憂，幫助我們度過(guò)人生中的.坎坷和挫折！而我們是家的希望，是家 的生命，是家的文化的傳承者！因此，作為家文化傳承者的我們，有必要也有責(zé)任為家付出我們的愛(ài)！
因此，我想在次大聲呼吁：老師們，同學(xué)們，寢室作為我們共同的家，為把家文化建設(shè)的更好，讓我們攜手構(gòu)建和諧寢室，讓我們共同為家付出我們愛(ài)。
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人在所處環(huán)境中，耳濡目染、潛移默化之間，必然會(huì)受到環(huán)境的影響。“校園無(wú)閑處，處處皆育人”，寢室環(huán)境對(duì)人的影響更加直接。通過(guò)文明環(huán)境的構(gòu)建，我們不僅能改善寢室生活環(huán)境，提高寢室生活質(zhì)量，更能提升個(gè)人修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，真正成為一個(gè)道德高尚、精神富有的人。
而在我們身邊，關(guān)于寢室文明的例子更是不勝枚舉。我校數(shù)理系張志源3歲時(shí)，手在一次意外中被割傷，血流不止，后被診斷為先天性血友病；9歲那年，因一次意外導(dǎo)致腳骨骨折，體內(nèi)出血致殘，人生行走工具便只有輪椅。行動(dòng)不便的他無(wú)法像其他同學(xué)那樣走著去上課。11數(shù)本（1）班的男生們以寢室為單位，一周五天大家輪流抬著張志源去教學(xué)樓上課，風(fēng)雨無(wú)阻。更可貴的是數(shù)理系的同學(xué)為了籌錢(qián)給張志源買筆記本電腦及過(guò)冬的衣服和鞋子，自發(fā)開(kāi)展了募捐活動(dòng)，為這位身殘志堅(jiān)的學(xué)子在冬日里送去了溫暖。
在艱辛崢嶸的成長(zhǎng)歲月里，因?yàn)殂逶≡趯嬍椅拿鞯拇猴L(fēng)里，他的臉上始終洋溢著“誠(chéng)實(shí)生活”的笑容；因?yàn)獒溽嘣诰窀挥械奶炜绽�，他始終倔強(qiáng)地高昂著頭，“從容生活”。他羽翼雖折，卻從未停止過(guò)翱翔之夢(mèng)。
衢州學(xué)院地處東南闕理、孔氏南宗所在地�！叭收邜�(ài)人”，在南孔文化的熏陶下，我們的寢室生活綻放出了文明理性之光。思想在這里凝聚，夢(mèng)想在這里交匯。正是浸潤(rùn)在寢室文明的和諧之風(fēng)里，我們倡導(dǎo)為家境貧寒、其父身患重病的學(xué)姐捐款，一根根黃絲帶在這里剪裁編織，一張張硬紙板被做成了募捐箱；也正是因了這樣一種寢室文明和諧之風(fēng)，我們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，整理、捐贈(zèng)自己的閑置衣物，給那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子帶去一份“關(guān)心”與“記得”；在課業(yè)閑暇之時(shí)，我們還為義務(wù)為孔氏南宗校對(duì)孔氏家譜、到白云小學(xué)支教……我們深切地感受到了在寢室這方沃土上，我們?cè)谙蛩烁冻鰫?ài)心的同時(shí)，也讓我們的精神變得更加富有、充實(shí)。
“文明之風(fēng)向青天，棲居廣廈千萬(wàn)間”，創(chuàng)建文明寢室，讓我們的行動(dòng)成為一道風(fēng)景，就在此刻，精神的傳承已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，飛翔在我們前行的路上。它昭示著著我們對(duì)精神文明的追求，我自用心常堅(jiān)定，一路風(fēng)雨總向前！
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我的宿舍情懷》。
時(shí)光的扁舟無(wú)聲無(wú)息地漂流在歷史的長(zhǎng)河中，我們是駕馭青春的舵手，在這個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們步入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)！
大學(xué)，是我們?nèi)松猛镜囊欢温烦�，而宿舍就是旅途中的家！在這個(gè)溫馨的小集體中，我們要相互扶持相互關(guān)愛(ài)，要一同走完精彩的大學(xué)時(shí)光。在宿舍這樣的特殊家庭中，有如此多的美好回憶，幸福擁有，有如此多的感受值得用筆來(lái)記錄，用心來(lái)回味……
很喜歡張愛(ài)玲的那句話：“于千萬(wàn)人之中，遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人；于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛好趕上了！”
也是這樣的緣分，我和我的室友“剛好趕上了”，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，就在20xx年秋天的一個(gè)早晨。那天的陽(yáng)光從未有過(guò)的柔和，透過(guò)窗外高大的白楊和屋內(nèi)淺綠色的窗簾，溫柔地傾瀉在宿舍的地面上，落下影影綽綽的斑駁。沒(méi)有歡呼，也沒(méi)有擁抱，只是給彼此一個(gè)淡淡的微笑，道一聲輕輕的“你好”；但是，我們看到彼此清澈溫暖的目光，都明白各自內(nèi)心的欣喜和好奇。真誠(chéng)和默契在相視一笑的那一瞬間便在寢室里悄悄地流淌曼延……那一刻，我知道，我們都感動(dòng)得想要流淚。于是，大學(xué)的宿舍生活就在這樣淡泊的相遇中開(kāi)始了。
與青春年少的舍友們?yōu)槲橐延幸辉轮�，這使我在收獲的時(shí)節(jié)感觸了人生舞臺(tái)上最活力的一幕，并在其中深深品味著青春的個(gè)性、活力、張揚(yáng)，慢慢領(lǐng)悟著處世之道。
暮然回首一月中發(fā)生的一幕幕，真叫人感慨萬(wàn)千，盡管人生五味充斥其中，但卻叫人難以忘懷。歸納起來(lái)，它留給我的印象是：親切��！
宿舍，這個(gè)旅途中的家，是總能喚起你溫情而柔和的樂(lè)園，是使一個(gè)人的心靈歸于平靜的理想歸宿，更是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在戀戀不舍的沃土。說(shuō)起這個(gè)溫馨的小集體，內(nèi)心總會(huì)涌動(dòng)著一股暖流，一股讓你放下苦惱，重拾快樂(lè)的動(dòng)力！心在迷茫、惆悵中會(huì)想到它，心在喜悅、興奮中會(huì)念到它。
推開(kāi)宿舍門(mén)，便有一幅橫幅映入眼簾：宿舍是我家，愛(ài)護(hù)靠大家。很少有人對(duì)家缺少親切感吧，除了日常的學(xué)習(xí)、工作以外，宿舍的確稱得上是我們的小家，盡管它沒(méi)有我們各自真正意義上的家來(lái)得溫馨，但我們?cè)谝黄鸷湍老嗵�，生活得其�?lè)融融。
偶爾，煩了，厭了，回到宿舍，毫無(wú)保留的敞開(kāi)心扉，傾吐苦惱。這個(gè)家會(huì)寄托、包容你的一切。你在放下苦惱的同時(shí)，收獲更多的是如何去寬恕別人，如何去愛(ài)別人，如何去更好地完善自我。
偶爾，累了，病了，回到宿舍，舍友的一句輕聲問(wèn)候，一個(gè)關(guān)切的眼神，一杯裝滿愛(ài)意的暖茶，都讓你感到家的溫馨和濃濃的暖意……
在這個(gè)溢滿濃濃溫情的“家”里，盛載了我們姐妹太多太多的歡喜與感動(dòng)。
仔細(xì)撿拾宿舍生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，串成一條美麗的項(xiàng)鏈，珍藏于心，這樣的緣分讓我感動(dòng)，這樣的情誼讓我珍惜！
時(shí)常在想：許多年之后，當(dāng)我在記憶中慢慢的回憶我大學(xué)的宿舍生活時(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我遇見(jiàn)了五個(gè)天使，送給了足以讓我享受一生的快樂(lè)！
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