優秀班主任演講稿匯編六篇
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在當今社會生活中，用到演講稿的地方越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的優秀班主任演講稿6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優秀班主任演講稿 篇1
大家好！我本是龍南中學一棵不起眼的小草，今天卻獨樹一幟地站在這里，并不是我有多優秀，而是龍南中學這片沃土讓我不斷成長。首先，我借此機會，向一直以來給我關心、信任、支持和幫助我的龍中領導和我的兄弟姐妹們表示深深的感謝！謝謝大家！
作為一名普通的教師，一個微不足道的班主任。領導的肯定，家長的滿意、學生的成長便是我平凡的人生追求�，F在的班主任工作借用網絡上時髦的話語： 上得了課堂，跑得了操場。批得了作業，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網。解得了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張。所以現在班主任工作更講究藝術，更講究手段多樣化。我的班主任工作心得就是十個字：威、逼、“例”、誘、抽 坑、蒙、拐、騙，偷。
威：就是要樹立威信、威望。我常做兩件事，第一是積累大量感人的事例圖片，通過班會課和班主任講評時間，讓學生多喝心靈雞湯，引起心靈的震動，他們就會主動做事，主動學習，這種類型的班會課班主任的言語一定要煽情，你要么不講，講了就要讓學生感動。第二件事，每接到一個新的班級，我會認真研究自己的搭班老師，給學生介紹他們的優點，樹立起科任老師的威望，使學生對班上的科任老師都充滿信心。
逼：就是逼迫。通過學校的規章制度讓學生養成良好的學習習慣，比如說：在我的班級我一律要求學生要有草稿筆記本，這個草稿筆記本用來記老師講的一些重要的話和典型的例子、及一些解題技巧，到了晚自習的時候再拿出來反思，若有比較重要的心得再轉移到學科筆記本上去。規范學生的學習習慣最關鍵的在于抓好各科代表的工作，讓科代表多與科任老師交流，科代表要主動布置作業。
例：是指例子，事例。每次碰到一些事情做完后，不要馬上丟掉了，適當進行反思，看能否用于以后的班級中去。今年我帶了給學生廖昱程，他是中考1000名后的，我了解了他的一些情況后，就舉了龍南中學以前還有擇校生的時候，有個學生沒有考上龍南中學，父母親花錢把他送進龍南中學，經過高中三年的學習，那位學生考上了重慶大學。我用這個事例鼓勵廖昱程同學創造自己的奇跡，創造自己的輝煌。廖昱程同學最后考上了一本。
誘：誘導學生不斷地完善自己的學法。什么叫學習方法，我認為就是三個：時間的分配，學習習慣的養成和持之以恒的意志品質。
抽：就是發揮班主任的監督功能，在一些小事上打擊一下學生，學生犯錯了及時懲罰，不然達不到效果。
坑：在某些活動比如運動會，元旦文藝匯演等時候適當放寬放低標準，然后觀察學生的表現，了解學生的性格。我們班主任一當就是三年，在班上某個學生出現問題時，我們就可以和他算總賬了。讓他心服口服。
蒙：有些事情不能太認真，比如學生的一些話語，一不小心就會傷害到我們老師的尊嚴，若你太認真了，就會傷心，把它當成是學生的無心之言。學生犯的錯，有的時候可以捂一捂，不要馬上就通知了家長。（舉鄒小平的例子，高考數學沒填選擇題的答題卡，出考場后，心情激動，臉色都是青的：我對他提了兩個問 一：你是不是真的沒填上去，讓他自己仔細回憶，引起他的懷疑，二：你最強的學科是什么（他理綜很強，在第二天考）鼓勵他的信心。 拐：我們班主任心中要有個表：語文拐腿生，數學拐腿生，英語拐腿生，理綜拐腿生，心理拐腿生分別有哪些？常與這些學生談心，聊天，把他們的情況適時通報給科任老師。尋求科任老師的幫忙很重要。你治拐成功了，你班上的二本生就多了。
騙：隱瞞欺騙，善意的欺騙，這個是我們魏書記教會我的，在20xx年高考時，數學特別的難，學生出考場后信心全無，他讓我們班主任告訴學生：全省很多學生考完數學后都哭了，特別是我們還問了南康中學等一些有名氣的中學都一樣，和學生講完這些情況后，他們心情好多了，至此以后我就對騙這一策略用上心了。高三學生對自己的月考成績特別上心，我們分析他們的成績的時候都用這個手段。
偷：偷心，你要偷學生的心，讓他們總是向著你，也要告訴學生，讓他們偷到科任老師的心來，我總是告訴學生多親近科任老師，多拍科任老師的馬屁，讓老師愉快了，一切就OK了。
總之班主任工作是辛苦的，也是快樂的，在與學生朝夕相處的過程中，我成長著，收獲著。我本是一顆小草，站在這里，借用李怡老師的話：心中除了惶恐還是惶恐，最后我再次祝愿老師們節日快樂，永遠年輕！謝謝大家！
優秀班主任演講稿 篇2
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好！
我是白蜆中心幼兒園的胡敏。首先，非常感謝各位領導，各位同事給我這次機會，讓我在大家面前充分展示自己。我是經過去年幼兒教師編制考試，分配到幼兒園工作的，在這半年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業，努力把自己的本職工作干好。在正式教師中我是個新人，但是說起工作經驗我可是一點也不少，因為我已經從師范院校畢業5年了。通過這5年的工作，我已經充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力。
列舉以下幾點簡要說明：
一、 我具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責的工作態度
班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時刻保持高度的敬業精神和責任感。有著科學的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對小朋友，我有很好的耐心，能隨機應變的處理各種突發狀況，我喜歡迎接這一挑戰，我喜歡緊張有節奏，充實而又有意義的生活，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子們身上，我真心的熱愛這份職業。
二、 干一行，愛一行，熱愛幼師工作
熱愛是最好的教師。在從教的這么長時間，我每天都生活在幸福、愉悅當中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜歡這份工作、一直以來有著強烈的進取心，趁年輕好好鍛煉自己。精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔班主任工作，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能，讓我老了退休后回憶年輕時不留遺憾，我愿意把自己一生的精力和愛都奉獻給幼教事業，挑起班主任這副重擔。 現在我從以下幾個方面來談談我的工作體會：
一、我圍繞幼兒園工作總目標，結合本班孩子實際情況，進行有計劃，有目的教育教學工作。在教學中即時捕捉教育信息，及時發現問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學期各個方面都有著明顯的提高。
二、每一個孩子都是一個特殊體，他們有不同的愛好與特點，我會仔細研究孩子們發展的需要，制定一套專題研究方案，并認真詳細記錄，注意總結規律，尋找因材施教的著力點。吸收各地教育教學的精華并靈活運用在一日教育教學中，提高孩子的思維力、想象力、創造力，讓每個孩子全面和諧的發展。
三、一如既往地關心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養他們有良好的行為習慣，鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協力、提高質量，配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、經常與家長交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長的朋友�！背浞掷眉议L資源。平時作好家園聯系工作，創新聯系方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育。
五、加強自身修養。不斷地學習幼教理論知識，學習新《綱要》，做到觀念更新與時俱進，保持一種積極上進的工作態度，堅決做到認認真真做事，堂堂正正做人。
六、多與領導、同事交流。虛心向其他優秀教師學習，多交流經驗、觀點、多協調，互幫互助，共同提高，不斷增強自己從事幼教事業所必需的童心、愛心、細心和責任心。
各位領導、各位同事，曾經，你們給予了我很多的關心與照顧，今天，也請你們繼續給予我支持！成為一名優秀幼兒園班主任是我的理想，我會用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。我會繼續將我的愛，我的全部精力奉獻給幼教事業！
謝謝大家！
優秀班主任演講稿 篇3
白駒過隙，一轉眼兩年過往了。往事的每個片斷不時沖擊著我的思緒，留給我很多感動的余味：學生的改變、進步、長大就是為人師的幸福與成功。
還記得兩年前剛接手初一（6）班時，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”，經常不交作業，即使交了，也是馬虎應付，書寫潦草。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧，課堂上也經常搗略冬影響別人學習。
有一天，我往開會了，自習課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律，其他同學在認真地學習，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄濕了，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，自得洋洋。事后我找他訓話。一開始，他表現出一副不屑一顧的樣子。后來，他有點不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的'，學生總是錯的�！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結束。
事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調研”，發現他題目的“癥結”：實在他自尊心很強，十分渴看得到老師表揚和認同。由于學習基礎差，成績不佳，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以經常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現”，以引起同學和老師對他的關注。文章中心
找到解決題目的切進點。我馬上增設了一個體育委員的職位，由他擔任。并讓他負責治理班級課間的紀律。從那以后，我發現他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須捉住良好戰機，“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件，繼續從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認真，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明，關心集體，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯。假如你能認真寫好作業，你的表現會更令老師滿足！你一定不會讓我失看的，對嗎？”下一周交上的隨筆，態度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真，越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業認真了，對其他科的態度也認真了，經過半個學期的努力，他的成績獲得了一個奔騰性的進步。
余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應當了解孩子的優點和弱點。理解他的思想和內心感受，小心翼翼地往接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。
優秀班主任演講稿 篇4
敬愛的老師，同學們：
大家好，我今天演講的題目是《我心中的班主任》。
一天二十四小時，大部分時間她在學校出現；一年三百六十五天，大部分時間她穿棱在班集體中，她是花開前的驕陽；是風雨中的大傘；是清晨晶瑩的面露。這個人就是我們敬愛的班主任老師們。
讓我們想一想，是誰每天早早地來到班里指導我們晨讀？是誰時刻關注著我們的身心變化？又是誰一次次幫助我們越過人生之路上的坎坷？同學們，相信你們已經有了答案，她就是我們的班主任老師們。如果說這些事讓你們覺得理所應當，那他們常常無暇顧及家庭到學校陪伴我們成長又是為什么呢？因為班主任老師和普通任課老師的差別就在于她要給學生們充當多種角色，是學習中的輔助者，生活中的服務者。是一個班級的中心，自知肩上的責任重大，所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無血緣關系的同學們付出著。
但就是這樣無私的付出，有時意會換來同學們不解的眼神和一陣陣抱怨。班主任老師善意地提醒我們不要遲到，做個守時的人時，有些同學便會推托，找出各種理由為自己的懶散辯解，有時還會將聲音提高八度大吼：“我生病了，很難受�！碑敯嘀魅卫蠋熂鼻械卦儐栁覀儗W習狀態不好的原因時，有些同學又會表現出極度地不耐煩：“反正我是學了，不知道怎么回事�！碑敯嘀魅卫蠋熃涛覀內绾纬蔀橐幻细竦膶W生時，有些同學會撇撇嘴小聲議論：“誰不知道呀，這也要你管！”你們可知道，這對班主任老師是多大的不尊重與傷害�。‰m然每個人的做法迥乎不同，但要明白他們的出發點，我們一定要懂得，老師為了學生、為了教育，可以毫無保留地奉獻自己的一切。除了父母之外，班主任老師是我們最容易親近和信任的人，每次有了煩惱，你是不是想走進她的辦公室和她敞開心扉呢？而班主任老師是不是用十分的耐心和十分的愛心去傾聽你的訴說呢？他們犧牲掉寶貴的休息時間來安撫心情低落的你，這難道不是一種偉大的奉獻嗎？
鋪路的石子、靈魂的使者，當將這些贊美的詞語給予他們時，你看到的是一張張和藹謙遜的面孔，他們會搖搖頭告訴你，自己需要努力的地方還有很多，我們奮斗中學所有的班主任老師們更會用實際行動告訴你，在他們心中，沒有最好，只有更好。
同學們，我們常把老師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但我覺得班主任老師們更像是一只電燈，不會熄滅，只會永遠照亮我們前進的道路，照進每一個人的心里，發光、發熱會讓我們時刻感受到光明與溫暖的存在。
對于這樣的班主任老師，我們應心存感激，因為他們是火紅的驕陽，溫暖著我們的身體；我們應心存感激，因為他們是寬厚的大傘，遮擋著我們前進中的風雨；我們應心存感激，因為他們是甘甜的雨露，滋潤著我們的心靈。
最后，我代表全體同學，祝愿所有的老師身體健康，工作順利。班主任老師們，請您相信，我們會用每天一小點的進步帶給您一萬分的快樂！
我的演講完畢，謝謝大家！
優秀班主任演講稿 篇5
時間飛逝，一個快樂而又充實的學期結束了，這是我進入教育事業以來的第五個學期，回顧這短暫而又充實的教學時間令我感慨萬千，，記得剛到單小時，我教四年級1班語文帶班主任，當時的我懷著師范生的激情，在教學中始終貫徹著一個思想：要與學生打成一片，要從全方位去了解學生，讓自己的學生能學有所成．但是在接下來的教學實踐中，我發現這遠不是我想象的那樣簡單，我還不太習慣與小自己十歲左右的小孩子進行親切的交流，對于學生提出來的一些幼稚的問題，我有時不屑于回答，更不知道如何回答才好．而在學校里學到的那些理論總覺得用不上。但是黑暗總會過去的，經過接下來長時間的實踐，我逐漸學會了如何恰倒好處地教育學生，同時，在這期間也讓我真正的了解了孩子那天真，幼稚的心靈，真實的感到，其實學生也是那樣的可愛，他們也有自己的原則．今天我的演講內容就是就是關于這方面的，當然，坐在這里的絕大部分老師都是前輩，或許我在班門弄斧，如果有不妥之處請見諒。
作為青年教師的我剛工作就面對學生時總有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴厲點，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會促發一些學生玩兩面派，一些個性較強的學生還會產生逆反心理和對抗行為。威信包含兩層含義：威，權威；信，信任。教師既要使自己的行為和語言具有權威性、號召力，又要使學生信任自己，這才是真正的威信。威信不是靠嚴厲的冷面孔、生硬的批評所能樹立的。剛開始工作時，我無論什么時候，只要是面對學生，絕不會露出一點點的笑容，學生看起來的確也怕我，可是問題來了，課堂上沒有了師生交流，無論我怎么啟發，都少有學生主動發言。經過一些事情后，我逐漸學會了變”冷”為”熱”，在課堂中我盡量保持微笑而嚴肅的面容，遇到一些好笑的事情也不憋著，與學生一起分享快樂。在處理問題時也盡量保持克制，與學生交談時做到“和風細雨”，平時多幫助學生解決一些比較困難的，他們難以解決的問題。經過長久的努力，學生看到我不再像看到怪物一樣躲開了。這學期，我班有位同學腿部有了一點毛病，不能長時間走路，一次放學后，兩位學生來找我說那位同學不能走了，我急忙趕過去，看了后我打了電話，等家長來接，然后讓另外那兩位學生回家。就這么一件小事，在我后來改學生日記時懂得了那些同學對我的尊敬。其實這是我的分內工作，但是學生就是這樣容易地去尊敬老師，幫助老師建立威信。
我以前經常聽別人說老師與學生的交流就是心與心的交流，剛開始我還不信，直到那次處理幾個同學后我才有了深刻的體會，當時我教五年級，
班上有幾位比較調皮的同學，第二學期的期中考試之后他們中午都要集中在一起，到某位同學家里看電視，剛開始我沒有在意，但我發現他們連續一個多星期都遲到，我就隨便地問了一位同學：＂你看到陸偉他們了嗎？＂＂他們去玩了．＂學生的回答讓我大吃一驚，我當教師雖然時間不長，可還從來沒有人敢如此大膽，不上課去看電視，當時我就產生了一定要狠狠教訓他們的念頭，就在我問完不到一分鐘，幾個人到了，我強壓住心中的怒氣，心平氣和地問他們：”你們怎么現在才來��？””寫作業的�！逼渲幸粋�很平靜地說。我當時就火了，問了另外一個同學，沒想到他的回答一樣，看來不教訓是不行了，我讓其他幾個同學都到辦公室，留下了一位同學周鵬，想用各個擊破的方法讓他們就范，可我問完后感到失望，更感到憤怒，就到了辦公室。這時我看到了陸偉，突然覺得應該改變方法，陸偉在四年級就是我的學生，對他我比較了解，于是讓其他同學先回到教室，我首先詢問了陸偉的家庭情況，再引導他了解父母的辛苦勞動，然后我步入正題：”你上學是干什么的？””學習�！彼÷暤鼗卮穑蹦悄氵@幾天中午學習了嗎？””沒有”……就這樣，我的耐心喚醒了學生誠實的心靈。其實在教學過程中還有很多這樣的例子，它們告訴我：與學生交流要有準備，有耐心，有情趣，更要有愛心。當然，交流以后就是解決問題，在經歷了許多突發事情后我感受到了學生的那顆誠實而又頑皮，執著而又善變的心靈。
一位叫胡安春的同學給我留下了深刻的印象，他的母親身體與精神都不太好，爸爸的歲數又大了，家庭很貧窮，另一位老師告訴我這個情況后，我對這位同學更加留意了，開學不久，在課堂上我提了一個比較深的問題，當時沒有同學舉手發言，我等了幾秒鐘，終于有人舉手了，我感到很高興，就叫了他，很快同學們哄堂大笑，因為他答非所問，而且聲音太尖了，還有同學小聲地議論著：”不會就不要說！”當時我立即產生了兩種相反的想法：批評和表揚。但是很快我又想到了另外的方法，我先叫了一位同學，問他為什么笑，他老實地說了原因，我仔細地想了幾秒鐘，然后決定表揚他，從那以后我的課堂上舉手發言的同學越來越多，課堂氣氛也熱鬧了。特別是那位同學在四年級的期末考試中獲得了全班第一名的好成績。現在想來，如果當時我選擇了批評，那么以后就沒有同學敢大膽地發表自己的見解了，在課后也沒有同學能與我這個班主任交流什么事情了。那位同學可能也就不會有后來那么好的成績。
當然，人非圣賢，孰能無過？在不長的教學時間中我也有過一些小的失誤，不過我都能即時改正�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我的教學之路還很漫長，需要不斷地去探索，不斷地改正，當然也需要前輩的不斷提醒，幫助。
優秀班主任演講稿 篇6
前幾日，我校召開了班主任匯商會，下面就我在會上所作發言整理貼之。
讓我談班級管理經驗，我感到很慚愧，無論從成績還是常規管理我們班與并行班級之間都存在一定的差距，這說明我做的還不夠，有很多地方還有待提高。下面談談我班主任工作中的一些感受和一些不成熟的做法：
首先，我覺得班級管理得益于校領導的指導和關心。學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規。
其次，我認為班級管理也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發展。各學科科任老師都給我工作上極大的支持和配合，在此向各位任科老師表示感謝。
再次，班主任是班級主要管理者，是整支隊伍的領頭雁，班主任工作對班級管理的好壞起著至關重要的作用。
下面談談我在班級管理方面一些不成熟的做法。
一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字
我們班級中存在的問題主要是：管理不到位、學生紀律差、學習風氣不正、成績提不上去、尤其是特例生較多，令許多老師都感到頭疼。
1、紀律是學生的根本保障。抓紀律首先要從學生常規抓起，我在班級制定一系列規章制度和管理細則，狠抓落實，加強學生管理。
2、學習是學生最根本也是最基本的任務。在抓好學生常規的基礎上，幫助學生樹立良好的學習風氣，我平時注重對學生學習方法的指導和要求。經常找一些成績優秀的同學介紹學習經驗及好的學習方法，讓同學們一起交流學習。學生在記憶力強的早晨時間背誦如英語單詞、政史地生等需要識記的內容；中午和晚上的時間做數理化等練習。另外，在班級劃分學習小組，引入競爭機制，激發和調動學生學習的積極性和主動性。
班級管理應該有整套嚴格的管理制度，而且要做到獎罰分明，公平公正。
二、班級管理要注重細節，“勤”“愛”有加
1、優秀的班主任應該具備良好的自身素質。
“勤”學習--要擁有先進的教育教學管理理念，扎實的教學基本功，廣博的知識。平時要多學習先進的管理經驗，多讀書看報增強自身修養，扎實做好各項常規工作，在工作中不斷思考、反思、改進，進一步提升自己。
“勤”下班級--抽時間多下班級走走，讓學生知道你是一位非常負責任的老師，這樣也能給學生起到好的榜樣；多動眼睛觀察，發現班級中存在的一些問題；多動嘴與學生交流談心，了解學生的思想動態及時發現班級中存在的問題，對班級做到心中有數。
2、優秀的班主任還應該具備良好的心態和一定的親和力。對待學生面帶微笑，態度和諧友善，能夠放下老師的架子，把學生當作朋友去平等對待，多與學生交流溝通，了解學生的思想動態，及時發現學生中存在的問題，對班級管理工作做到心中有數。尤其是對待特特例生要多發現他們的閃光點并及時表揚和鼓勵，讓他們感受到老師對他們的關心和溫暖，這一點百試不爽，這些學生平時受批評打擊慣了，你給一點陽光他們就會燦爛，這時再對他們要求點什么，他們就能夠完成的很好。
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