1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 班主任工作交流會演講稿

        時間:2023-04-22 08:15:42 演講稿范文 我要投稿

        班主任工作交流會演講稿

          演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在現實社會中,能夠利用到演講稿的場合越來越多,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的班主任工作交流會演講稿,希望對大家有所幫助。

        班主任工作交流會演講稿

        班主任工作交流會演講稿1

        各位領導、老師:

          大家下午好!今天,要我代表機電工程系做班主任工作經驗交流、問題探討,我感到有點誠惶誠恐,因為機電系有比我做的更好的輔導員、班主任,因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任。我的發言談不上什么經驗介紹,只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

          班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的,還要培養一個健康向上的班集體,使每個學生在德智體美等方面都得到充分發展,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

          一、班級管理:從嚴管理,強化學生團隊意識,使班級富有凝聚力

          班風、學風建設方面:做到了六個字“跟緊班,緊跟班”。輔導員、班主任,我們大家從新生入學開始,便盡量與學生多接觸,從升國旗到上課前查看學生的到課情況,盡量去控制學生違紀情況的發生,盡量去融入學生的生活,做到發現問題及時解決問題。從入學到現在,機電系學生沒有發生嚴重違反紀律的事,學生的行為習慣大有改變,良好的班風、學風日漸形成,如在12月份,系團總支組織了一次計算機一級知識競賽,提高了學生學習計算機一級知識的'積極性和備賽的緊迫性,亦加強了復習知識點的針對性,同時,大部分機電一體化專業學生做到每天都到311上晚自習或到機房進行機試訓練。

          班團干隊伍建設方面:作為班主任,要做的工作多而繁雜,怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢?這就要求班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,注意培養班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。在日常管理工作中,我系輔導員,班主任都注意培養班干部的組織能力,知人善用,在放手的同時亦做到“掌握結果,掌控過程”。各班的一般事務都由班長負責,學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責,其他各班委均各司其職。同時,利用網絡建立班級QQ群,班長為連長,團支書為政

          委,班主任為老兵,做到實時溝通。對于做得對的,做得好的,輔導員、班主任對其進行表揚,對于做得不夠好的,都會耐心進行引導。如今,一個良好的班干部團隊已經形成。

          班級制度建設方面:俗語云:“無以規矩,不成方圓”、“家有家規,國有國法”,班級也有班規。機電系雖是一個新成立的系,但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度,制定了班級《學習管理制度》,并張貼上墻。

          二、學生管理:關愛學生,培養學生自強意識

          作為班主任,除了關心學生的學,還要關心學生的生活和思想動態,在精神上給予他們鼓勵和支持。

          在實際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生,站在學生的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況,提醒學生增減衣服,不定時走訪學生宿舍等具體的小事來表達我們對學生的關愛。對于那些生活上有困難的學生,我們及時與他們談心,鼓勵、幫助他們自立自強,目前我系學生已有兩家勤工儉學的店鋪。對于那些違反了紀律的學生,我們做到及時處理,并動之以情,曉之以理,讓他們首先認識錯誤,改正錯誤,然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤,但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就

          讀一個當時校內沒有任何實訓室的機電系的疑慮,我們做到感情留人,外出實訓教書育人留人及實力留人。在加強師資力量建設的同時,在院領導及相關部門的大力支持下,順利完成《機械制圖實訓室》及《CAD/CAM實訓室》,目前《鉗工實訓室》儀器設備已全部到位,正在進行電纜鋪設工作。通過這些工作,既掌握了學生的思想動態,取得了他們的信任,加強了他們的社會責任心及對學院的認同感。

          三、自身建設:正人先正己

          班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此,要規范學生的行為首先要規范自己的行為,要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時,我們輔導員、班主任都能提前到場。這樣,我們的學生亦會按時到。這方面,我系多次得到了學工處的肯定與表揚。除此之外,班主任亦課任教師,要想教學生一滴水,自己必須得先有一桶水。在加強自身修養的同時,我們亦注重提升我們的專業知識水平,積極向生產一線的工作人員學習。努力將我們的學生培養為“下得去,用得上,留得住,能發展”,貼近市場的職業技能型人才。

          總之,作為輔導員、班主任,我們不在于計較個人得失,不在于追求名利,而在于學生的健康成長。正如魏院長所說,班主任就必須要“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”。

          這是合格班主任,成功教師的評定標準,亦是我們機電系輔導員,全體班主任的追求。最后,感謝學院領導、各位同仁對我系各項工作的支持,謝謝大家!

        班主任工作交流會演講稿2

        尊敬的各位領導、老師們:

          大家好!首先感謝各位領導,給我們搭建一個良好的交流平臺,讓我們有機會,就班級管理工作與全鎮的優秀班主任進行交流,使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師,我的班主任工作經驗相對匱乏。今天,有這個發言的機會,我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策,使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學低段年級的班主任,我有近兩年的工作經歷,也積累了一些工作經驗,現總結如下,與各位教育前輩和同仁進行交流,希望得到你們的指導和幫助。

          一、采用多種方法提高自身素質

          班主任是學校教育工作的組織者、實施者、是教學工作的協調者,多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力,即:要有較高的自身素質。提高自身素質可以通過如下的途徑:

          1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策,另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經驗和管理方法。

          2、學習身邊其他班主任的優秀方法。每個人都有自己的班級管理方法,即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處,所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富,我們可以吸取其優秀的地方為自己所用,并運用到自己的班級管理方法中。

          3、適時總結。定期的對自己的班主任工作進行總結,好的一方面成功在什么地方,以后怎樣可以發揮的更好;不成功的一方面又在哪,告誡自己不可重蹈覆轍。

          4、積極參與學校管理,勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作,使自己的工作于學校的工作融為一體,提高自身的素質和班主任工作的效率。

          二、打破常規,建立適合自己班級的班級制度

          傳統的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心,所以在班級制度的制定上,我打破常規,建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度,低段年級學生的.各方面積極性很高,能力水平都相差不大,僅讓班長一個人去處理班級的事務,他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天,而后就漸漸的失去了熱情。

          原來我班的班長姬帥,初當班長的他工作熱情很高,對班級管理方面的事情都很負責,但是沒過多久,漸漸的失去了熱情,然后換了其他的同學,情況還是一樣,只有幾天的熱度。于是,我根據這種情況,建立了流動班長制度,每個同學都有做班長的機會,這樣保持了班干部的工作熱情與效率,還鍛煉了學生的能力。

          同時在班內我使用小組自治的方式,把學生分成幾個小組,選出組長,調動他們的積極性,讓他們自主管理。原來我班里有幾個學生,家庭作業不能及時完成,自己的個人衛生很差,分到各組后,各個組員爭先恐后,相互幫助,學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前,她的家庭作業總是不能按時完成,而且個人衛生很差,幾天不見洗一次臉和手,自己座位下也是廢紙垃圾成堆,實行小組自治制度后,同一組的同學每天都能監督并幫助她學習,她的成績有了很大的進步,同時家庭作業也能按時完成了,個人衛生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多,這些都得益于適合我們自己的班級制度,這些制度的實施,一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現象,另一方面,給每個學生都有展示的機會,鍛煉了學生的自我管理能力,而且這種方法取得了較好的效果。

          三、觀察中創新,探索中進步

          班主任工作最多的是與學生打交道,小學低段的學生事情尤其繁瑣,剛開始接觸這項工作時,我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂,被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額,比如:誰碰了誰一下,誰拿了誰的東西,甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等,可是通過一段時間的觀察,我也積累了一些與學生打交道的經驗,并取得了一定的效果。下面我結合自身的親身經歷談一下我個人的想法。

          事例一:原來學生放學站隊離校時,總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧,整個隊伍亂哄哄的,任你在前面發號命令,他們仍然說他們的,費了不少的力氣卻沒有收到好的效果,后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文,這樣既改變了隊伍亂哄哄的現象,又樹立了學校的良好形象。

          事例二:每周一的早晨,我們學校都要準時舉行校會,由于學生活潑好動,在開會期間學生的手不是抓耳撓腮,就是相互打鬧,為了讓學生遵守會議紀律、認真聽講,我要求學生在會議期間做跨立的姿勢,即:雙手放在后面,用右手抓住左手,雙腿自然分開,與肩同寬,這樣既防止了學生相互打鬧,有保證了會議的順利進行,一舉兩得。

          以上兩種方法受到了校領導和學生家長的認可,并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校,收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多,需要我們細心觀察,在探索中不斷創新,不斷進步。

          四、結合學校習慣養成教育,落實學習習慣、行為習慣的養成。

          “知識改變命運,習慣成就未來”,這是一句至理名言,所以學校非常重視學生的習慣養成教育。希望以此夯實基礎,為每位學生的可持續發展打下堅實的基礎。根據學校安排,結合楚下寺小學習慣養成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養成教育,突出新課程理念的學習習慣,立足學成長遠發展的行為習慣,在班內舉行評比活動,結合一周來學生的表現,對學生進行星級評價,評價結果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄,對于表現特別突出的和進步較大的同學,推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學校宣傳欄,雖然不是什么很高的物質獎賞,但老師看到的是:他們的進步和閃光點,是對他們付出的認可,使他們有了自信,嘗到成功的喜悅,這極大地激勵了學生注重良好習慣的養成。學生良好的習慣養成了,班級風氣自然好起來,班主任工作也變得輕松許多。

          最后,再次感謝各位領導和老師,祝大家工作開心!開心工作!

        班主任工作交流會演講稿3

        尊敬的各位領導、各位老師:

          大家下午好!

          很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻,能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起,我深感激動與喜悅,尤其能站在這里,與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略,我倍感榮幸。

          作為一名教師,尤其是作為一名班主任,我是自豪的,雖然在這條長征路上,布滿艱辛與困苦,每天總覺有想不完的事情,做不完的工作,走不完的路,跑不完的的腿,但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下:

          俗話說:成功路上無捷徑,同樣,如果想成為一名好老師,合格班主任,那就得有四勤:嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐,要學會眼觀六路,耳聽八方,要善于多走動,多動腦。說實話,作為班主任,我最害怕晚上的電話鈴聲響起,可卻總放心不下,每天的電話都不敢關機。20__年冬,我班的兩個學生商量好了要去網吧,并讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊,說讓家長接走了,對學生,我充滿著信任,沒加懷疑,可與家長打電話時,謊言就被戳穿了,當真相被揭開時,是我最難過之時,是學生最悔恨之刻,我為學生的欺騙而傷心,學生為自己的所為而悔恨,因此,為了讓孩子快樂成長,我們勤一些,或許能補救孩子即將發生的過錯。

          人們都說:“好孩子是夸出來的!笔前,一句表揚的話會讓孩子信心倍增,一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣,甚至有傷自尊,那我們就多多的表揚孩子,并且不失時機的去表揚,比如:考試過后

          及時表揚成績優秀進步的,中等的要予以鼓勵;大掃除中積極勞動的,衛生先進的,寢室干凈的,遵守紀律的,拾金不昧的都及時予以表揚。我們學校對學生有量化,那我就在班中對每個學生進行量化,隨時記錄,大大的激發了孩子學習的積極性,努力爭做文明小標兵,不文明的語言少了,尊敬老師團結同學的多了;遵守紀律的多了,追逐打鬧的少了;加分的多了,減分的少了,看到眼前這比趕爭超的局面,我覺得孩子的自信心更足了。

          在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長,在這個暖日融融的初秋,我們又迎來了新一屆學生的到來,第一次帶這么小的孩子,心中不免有些茫然,走進教室,看到那張張洋溢著笑容的臉龐,頓覺心中涌起股股暖流?粗p雙求知若渴的眼神,倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校,徒增了些許惶恐與不安,為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心,一周之間,不停穿梭于寢室與教室之間,勞累與疲倦時時襲上心頭,但我始終堅持著,因為我深深懂得,在這里,我是孩子的依靠。開學一月有余,短短的時間,我勞累并收獲著,我覺得堅持做到用愛心關注,細心觀察,耐心教育,你一定會碩果累累。

          開學之初,面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子,心中有種說不出的感觸,看著他們,就如同兒子站在眼前,我就用跟兒子講話時的語氣,用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生,雖與學生相處時間不長,但我和學生之間的故事卻不勝枚舉,飯間的一句:“孩子,吃飽去打水呀!”“多吃點菜!薄俺燥柫藛?”這簡單的句句看似平淡的話語,無形中拉近了我與學生的'距離。斷斷續續有來看孩子的家長跟我說:“俺孩子回家說了,俺老師可好了!焙螢楹,我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。

          作為學生學校的家長,有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好,健康成長,快樂學習,這么多孩子,怎么做到十分完美,我覺得那就得細心觀察,善于發現學生中存在的問題與隱患,做到事事提醒,防患于未然。比如:學生年齡小,禁不住零食的誘惑,剛開學時經常買些冰水、雪糕,有時一邊吃飯,一邊吃雪糕,引發肚子疼的機率很大,我一再強調不準吃冷飲,這之后因肚子疼請假的就少了,也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話,可培養出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時,我時常在說:“坐正了,注意握筆姿勢!彼麄冇幸鉄o意地都在改正。也許您的嘮叨,您的細心,會成就孩子美好的一生。

          “金無足赤,人無完人”,這么小的孩子,難免會犯點小錯誤,對于犯錯誤的孩子,我提倡說教,我從不打罵學生,我一直都認為孩子是懂事的,只要耐心教育,找準角度,一定會卓有成效,比如上次:我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事,學生在說時,總是避重就輕,對自己有利的說,不利于自己的堅決不說,除非事實證據擺

          在眼前,在斷案時,確實頗費周折,這其中怒氣沖天,沒有拳腳相加,只是讓每個人都認識到了自己的不足,并勇于向對方承認錯誤,看到他倆握手言和,互致歉意,我是欣慰的,給孩子樹立航標,讓他們知道自己該走的方向,幫著孩子快樂成長。

          班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我堅信在愛心的關注中,細心的觀察下,耐心的教育里,一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵,我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法,敬請各位予以批評指正。謝謝大家。

        班主任工作交流會演講稿4

        各位領導、各位老師:

          大家好!我受初二級全體班主任的推薦,在此作班主任經驗交流會的發言。下面,我就根據自已的一些經歷,在此與大家一起探討。如有不當之處,請大家提出寶貴意見。

          第一個問題:如何對待違紀的學生?

          學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?我實行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學生,我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀律情節比較嚴重的學生,我罰他做好事,如修路等,通常采用“二選一”的方法使其執行,如問:你是去修路還是向全班作檢討?我發現這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒。第二:可以使到學生的心態更加積極、挖掘到一部分學生的潛能。

          第二個問題:如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

          記得有句格言這樣說:批評,要象春春雨一樣,既滋潤枝葉,又不傷根系。我用的招數叫做:“退三進一”,即批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的.大金礦。前蘇聯著名教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

          第三個問題:如何營造良好的班級氣氛?

          在班級理念上,我主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一__不一樣。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。紀律上,我主張“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學期被班干部記名之后作出了很強烈的反應,她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單,覺得二(2)班的紀律實在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,經過談話后,在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀律的班干部承認錯誤,并且還在上學期元旦晚會上表演《講文明,講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學期試用她擔任副班長,結果她由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

          第四個問題:如何利用班干部?

          剛做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養利用班干部。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來,我在分配搞衛生任務時,用由負責人挑選成員的辦法,結果,既促進班干部與同學之間的關系,又能加速任務完成。利用班干部輪值并記好值日日記,發現問題及時處理。

          好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

          謝謝大家!

        【班主任工作交流會演講稿】相關文章:

        班主任工作經驗交流會總結11-14

        金川學校班主任工作經驗交流會總結11-14

        交流會工作總結01-26

        班主任工作交流會的發言稿02-13

        班主任工作交流會發言稿04-02

        工作總結交流會03-30

        班主任工作交流會的發言稿15篇02-13

        班主任工作交流會發言稿(精選12篇)10-22

        幼兒園班主任工作交流會發言稿11-13

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>