關于語文團隊跟學英語的發言稿
多媒體被廣泛應用于語文教學中,但是,我們仍然堅持板書的作用不可忽略。我們可以利用板書梳理課文內容,展示課文結構,
提示寫作要點。它凝練的語言、豐富的內涵能夠幫助學生在閱讀與寫作之間架起一座橋梁。
黑板上呈現的是我針對王xx執教的《月光曲》所設計的板書,此板書主要基于以下三點設計:
一、 板書與文意相符
此板書以五線譜為襯托,體現了文章的主題與音樂有關,這樣,不但激發了學生的學習興趣,而且激起了學生的好奇——語文課為什么畫出五線譜?五線譜上的字就像一個個小音符,從整體上看,不正像貝多芬創作的《月光曲》的曲譜嗎?學生看著這樣的板書,不也是一種享受嗎?
二、 詞語代表創作過程
此板書緊緊圍繞教學重點展開:貝多芬在散步時聽到了什么,接著看到了什么,又是怎樣想的,讓學生體會到貝多芬思想感情的變化是:對音樂的癡迷,對窮兄妹的同情,遇到知音的激動,產生合理的想象,進而創作了《月光曲》。
三、 以創新因創新
此板書是執教者在理解課文基礎上的創意,學生看到老師的`創新,他們的思維也會不拘一格,也會產生某些奇思異想,創新的火花不就被點燃了嗎?學生創新可能就從板書開始了。
學英語的發言稿
各位家長,大家好!今天,我很榮幸地在這里,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。
首先介紹一下教材,三年級英語,是小學英語學習中一個重要的起步階段。我相信現在很多家長都知道,小學里的英語教材和中學的英語教材是完全銜接的,而不是到了初中還會重新學習。如果現在的英語沒有學好,那相對來說,到初中學起來就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎,才不會導致英語越學越難、越學越差。
怎樣幫助孩子學好英語呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著不可推卸的責任。在此,我只是真誠地呼吁我們的家長配合學校,配合老師,我們共同努力來幫助孩子學好英語。為幫助孩子更好地學好英語,我給各位家長提以下幾點建議:
。1)給孩子準備一個學習英語的聽音設備,如:磁帶、光盤、點讀機等,一定讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學中,首先是加強聽力訓練和說話訓練,然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差,用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音,邊跟讀課文10-20分鐘,要讀出聲音,最好家長在旁監督,會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽錄音了,這是很不好的習慣,畢竟聽錄音對學生聽力能力的提高很有幫助。為此,家長一定要配合學校來要求孩子,要創造條件讓孩子多聽純正的錄音,多聽幾遍、聽清楚以后再跟著說,讓孩子盡量模仿錄音中的發音。
。2)讓孩子大聲說英語 家長要每天詢問孩子學習英語的情況,不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,這樣有利于清楚地表達自己,也有利于他人糾正自己的錯誤。另外,還請各位家長在家里督促孩子保質保量地完成英語作業,該讀的讀、該背的背、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養成良好的習慣。家長的良好榜樣起著很大的作用。孩子一般還沒有明確的學習目的,這時,家長對學習的態度,特別是行為,會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我學不好;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會,你明天的作業就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。
。3)要認識英語單詞和句子。有些學生能把對話和單詞背出來,但是考試卻經?疾缓茫蛟谟谒徽J識試卷上的單詞和句子。所以我建議各位家長,要求孩子在讀對話時,必須要看著書讀,邊讀邊指?吹枚嗔,自然也就認識了。
在學校中每個孩子的學習時間都差不多,但校外的時間長短則不同。希望各位家長能針對自己孩子的實際情況進行監督,教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信:學好英語貴在努力和堅持,學不好英語的人都是懶惰的人。曾經有家長說:“老師,我自己沒知識,教不了孩子,就辛苦老師你了。”或者是,“孩子不聽我的話,我說了沒用。”這是許多家長所煩惱的問題,F在,我特別想告訴這些家長的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業,其實都只是讀讀背背,抄抄寫寫什么的,難度不大。即使自己真的不懂,孩子讀得對不對聽不出來,但讀得熟練不熟練,總能聽得出來吧。如果家長足夠重視并注意方法的話,沒有教不起的孩子。
孩子是每個家庭的核心和希望,有一位家長曾說:“要把培養孩子當作自己的事業來做!边@句話道出了所有家長的心聲,只要我們多投入一點,相信孩子會給予我們更多的回報!我們不應該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線上。
因此,本學期我希望家長朋友對孩子的學習再多一些關注,多一些督促,多一些耐心,多一份堅持。如果我們真正關心和重視孩子,我們的孩子不一定是最好的,但肯定會越來越好。不要因為我們的不重視,讓原本可以優秀的孩子原地踏步,或者越來越差。我真誠地希望各位家長和我一起繼續努力,使每個孩子都能學有所獲。最后, 再次感謝你們的理解與支持,謝謝大家!
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