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      1. 優秀家長的發言

        時間:2020-08-21 18:44:48 發言稿 我要投稿

        優秀家長的發言

          大家好,我是王**的媽媽。今天很榮幸石老師能讓我有這個機會和大家一起分享我對“認真”的認識,分享跟孩子一起學習的心得。

        優秀家長的發言

          王**是一個精力特別充沛的孩子,從上幼兒園時就參加了很多培訓班,像美術、表演、武術、輪滑、游泳、乒乓球、小提琴等等,幾乎是生活中能接觸到的、遇到的,我們都在學,不過當時就是為了孩子的興趣,只要她愿意,不覺得累,學就學吧,我們也從來沒有要求她達到某種程度,完全只是為了她開心,說白了就是玩得開心。當然了,她對于學習這些也沒有抗拒,都會欣然的接受。但隨著一天天孩子的長大,我們發現,她雖然對每件新鮮事物的接受能力很強、上手很快,但卻沒有一件事情做得好、做得精的。特別是到了小學三年級以后,這種現象尤為明顯。這也讓我們家長反思,她看似認真的聽講和完成,實際上養成了“不認真”的習慣,因為沒有真正的走腦、走心,沒有目的性,只為了開心。

          那么針對她的這種情況,我們也相應的做出了改變,從以前的從不提要求,到給孩子明確目標。比如在乒乓球的訓練中,在球館會讓她多注意觀察那些用心練發球的孩子,那種全神貫注的狀態;比賽中隊友們的用心設計的戰術、策略;王昭頤也從中受到了啟發,慢慢明確了訓練的目標,訓練越來越有目的性,逐漸的也能夠把平時訓練中所學到的內容通過戰術設計,在比賽中發揮出來。這一年來,孩子的進步是顯而易見的.,已經能夠代表青少年宮參加各類比賽了,而且還獲得了不錯的成績;在這個過程中有失敗、有淚水、但更多的是快樂和收獲,孩子愛上了乒乓球,已經由“練不練無所謂”變為“主動要求練”,并懂得了每次從比賽的視頻中總結經驗,比賽中開始懂得思考,開始走心,這才是我們家長想要看到的,不管結果如何,這個走心的過程是令人欣慰的。

          英語學習,這也曾經是我最頭痛的。從小學習英語,幼兒園到小學一直在培優,四年級之前我們對她的英語學習沒有要求,也沒有過多關注。四年級我們開始在“學而思”學習英語,她上課能夠認真跟著老師的思路,可以說是認真聽課,但是開始幾堂課的課堂接受程度只有20-30%,她幾乎聽不懂老師講的內容,經常由于答不上老師的提問而站著上課。記得那段時間我也思考了很久,為什么是這種狀況,她一直在學英語,怎么會差距這么大,這也讓我總結她的問題,對所學的事物沒有目的、沒有責任感,這種責任感是對自己的責任感,是掌握、延伸、舉一反三的能力。當我們意識到這些時,我也陪著孩子花了大量的時間在英語學習方面,積累單詞量、認真消化每堂課的內容,做到每篇課文會背、會默寫;英語的學習,某種程度上的單調和枯燥的,需要大量的記憶和積累,關鍵是要反復地強化之前所學的知識點。避免記得多、忘得多;經過一年多的努力,因為能力的提高,她對英語的學習興趣逐漸變得越來越濃厚,一年前每周背課文都會哭,很痛苦,但現在已經能夠非常流利地背誦新概念第二冊中比較長的課文了。

          所以,我的觀點是:我們所說的“認真”不是認真地做,而是“認真地做好”,甚至是“做的更好”,這就要求孩子走腦、走心,帶著責任感、帶著目的、目標去認真完成。

          還有一種“認真”是針對家長的,簡單說,就是要時刻注意孩子的學習狀態和了解孩子對所學課程的掌握程度,甚至通過孩子的表情來判斷,孩子是“懵懵懂懂”還是“豁然開朗”,只有“豁然開朗”才能做到舉一反三,再進一步強化,陪伴著孩子少走彎路。當然到目前為止,我們也在不斷地摸索中,如何讓她養成“認真的”習慣,我也很愿意和大家一起來探討、分享。

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