教學能手發言稿（精選15篇）
在學習、工作生活中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的教學能手發言稿，希望對大家有所幫助。
教學能手發言稿 篇1
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好！我叫張一麗，是來自朔州市第四小學的一名普通教師。很榮幸有機會參加今天這樣高規模的盛會，這是我從教七年來的第一次。今天，有幸榮獲“朔州市教學能手”這份殊榮，這既是我幾年來不懈努力的見證，更是上級領導對我工作的肯定。此時此刻，我的心中除了激動、喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領導，為我們一線教師搭建了這么一個相互學習，相互交流的平臺，使我在參與的過程中得到鍛煉，在教育教學上又得到進一步的提高。感謝學校領導的關心與鼓勵，是他們樹我信心，促我成長；同時還要感謝給予我幫助的同事們以及一直以來陪伴我左右的孩子們。
此刻，手捧榮譽，我感慨萬千。
2006年9月，我通過公開招考，經過層層選拔，光榮地成為朔州市第四小學的一名教師。在這條教書育人的路上，我已走過了七個春秋。其間，有剛上路的欣喜與不安，有成功時的喜悅與自豪；也有困難時的苦惱與退縮。樁樁件件，歷歷在目。它們如明燈指引我前進的方向；如良師幫助我更上層樓；如益友為我掃清路上的荊棘。
大多數人認為當一名小學教師很簡單，小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺之后才逐漸發現，教小學并不容易。雖然小學沒什么升學壓力，所教的知識也不難，但當各個方面綜合到一起的時候，我才發現無從下手。
記得剛上班時，雖然也竭盡全力抓教學，但總是不如別班成績好。我知道原因在于缺乏經驗，缺乏良好的指導方法，不能深入淺出地讓學生明白、掌握知識。于是，我便在多種教學書刊上如饑似渴的汲取養料。每一篇優秀的教案，每一個細節的處理，每一處教書心得，都成了我學習的范例。為了備好一節課，我苦苦思索，備教材，備學生，多少次備好，又多少次推翻，直到滿意為止；為了上好第二天的課，夜深人靜時，我還在對著墻壁一遍又一遍“試講”。我把自己的每一節課都當作公開課來準備，超越自己，超越別人，我暗暗地跟自己較著勁。“上，就要上得最好！”無數的朝暉夕陰，無數的備閱批改，我仿佛一只春蠶在經歷著由蛹到蝶的蛻變，“痛并快樂著”是我真實的心境寫照！多少個夜晚，我獨自面對墻壁認真講解，反復揣摩；多少次坐在公交車上，我苦思冥想，不得其解，忘記了下車。我的腦海中塞滿了教學的內容，幾乎所有的東西都能讓我聯想到我的課。那真是一段難忘的歲月！為了能快速地成長起來，我還利用學校各種教研活動，向優秀教師、老教師學習他們的先進經驗。慢慢地，一切都在摸索中清晰起來，一路走來，雖然我步履蹣跚，但邁出的每一步都是堅實的。
最初，我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本。而如今的新課標強調“一切為了學生的發展”，從學生的經驗出發，教學要向兒童的生活世界回歸，這在很大程度上要求我們啟動學生的思維，激發學生去尋找適合自己的學習方式，這對于我而言，無疑是一種挑戰。學生們小小年紀，總愛提出一些千奇百怪的問題，小眼睛每時每刻都在盯著老師。于是，我允許他們“針鋒相對”，善待他們的“天馬行空”，保護他們的“桀驁不馴“，鼓勵他們的“各領風騷”，只有這樣才能為學生創造一個富有生機、充滿活力的學習天地。
可喜的是，我的教學在學校的各種教研活動中漸漸趨于成熟。特別是公開課，每一次都是歷練，每一次都有收獲。為了公開課，記不清有過多少個不眠之夜，反復研究文本、教參，修正教案，再拿到學校試講，教研組的同事們不
厭其煩地一遍遍聽，一遍遍改。回家后，再一遍遍整理，直到達到一個大家比較滿意的程度。我深切的體會到“十年磨一劍”這句話的含義。這個過程中，我汲取眾家之長，內化理解；取人之長，補己之短，我學到了不少書本之外的經驗。在大家無私的幫助下，我在教學之路上越走越順，越走越穩。與此同時，我還嘗試在省、市論文評選中投稿，有幸獲得了多個一、二等獎。
記得魏巍老師說過的一段話：人長久處于同一環境中，思想、敏銳度都逐漸被磨平，往往不思進取，安于現狀，變得懈怠，而一旦走出去，才知道外面天地的寬廣，能人的繁多，發生思想的碰撞。于是走出校門，多次的外出學習，讓我大開眼界。聆聽專家們的講座，觀摩名師們的課例展示，讓我深切地感受到，他們本身就是一本讀不完的書，他們或知識淵博，或幽默風趣，或機智靈動，或樸實本真，每一次學習總能帶給我全新的感悟。專家的引領也是我進步道路上的階石。
在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！就這樣，之前對教育教學知之甚少的我，經過七年的摸爬滾打慢慢地成長了起來。
人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限。學校領導確實在不余遺力地為我們教師成長構建了一個和諧、健康、積極的成長環境。在四小，我親眼看到了王校長一心為校、長年累月的付出:他早出晚歸，和老師們一起聽課、研課；他筆耕不輟，親自批閱了老師們數不勝數的教學隨筆；他親力親為，與老師們一起奮戰在教育的第一線。在四小，我總能看到老師們孜孜以求、誨人不倦的身影：孟治軍主任年輕有為；戎有軍老師以校為家；程英老師愛生如子；閆麗萍老師、高華老師帶病上課；畢曉芙老師篤實好學?從他們的身上，我讀懂了教師這平凡但又偉大的職業。
七年來，名不見經傳的我在四小這個大熔爐里錘煉著、成長著。學校為促進青年教師快速成長，大力開展教師培訓“十個一工程”，即每天一塊小黑板、每天一張鋼筆字、每周一次健身操、每周一張簡筆畫、每周一堂研討課、每周一篇教學隨筆、每周一次練聲課、每周上一次教育網站、每周摘一段教學美文、每周看一次大片。同時學校出臺激勵機制，將平時學習、階段評比、各類比賽納入績效考核予以促進。
每天下午學生放學后，老師們繼續學習一小時。周一書法培訓，由我們學校富校長親自指導，每周至少交三張書法作業，并作為績效考核的一部分，計入總分。每學年舉行兩次書法大賽，營造了濃厚的書法學習氛圍。周二由學校外聘專業教師對我們進行信息技術培訓，培訓的內容有文字處理軟件、表格制作與應用、PPT幻燈片制作以及FLASH動畫制作等等；周三是練聲課，由本校資深音樂教師任教；周四各學科進行教研活動，集體備課、聽課、評課，就校本教材、教學上的困惑等方面展開教研，不斷提升老師們的專業素養；還有每學期教導處組織兩輪推優課；每月一次有聲有色的讀書匯報；每位教師每周至少一篇教學隨筆，王校長逐一批閱，從未間斷。現已結集刊印八冊，取名《腳丫子》等等。正是在這樣幾近嚴苛的要求下，我們才得以不斷地提升自己、完善自我。越來越多的青年教師，走出了校門，走上了各級各類的領獎臺。我！有幸成為其中的一員。
這一次參加市教學能手評比，與其說是一場比賽，倒不如說是一次難得的鍛煉機會，更是鞭策我進步的動力。從收集資料、設計教案到課堂教學、課后反思，以及來自專家評委們的點評，整個過程讓我收獲頗多。我想：我們教師只有在努力進取中才能發展，成功其實就是自己在打磨自己，不斷地超越自己。經歷了這次教學大賽，我深深地體會到一個優秀的教師不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年。
教學是門藝術，它沒有最好，只有更好。雖說這次比賽獲得了一等獎，但我明白在教學上還存在很多不足之處，還有許多地方值得我去學習，去鉆研。在今后的工作中，我將以更高的標準嚴格要求自己，以先進的教育理念為指導,恪守教師職業道德，刻苦鉆研，虛心請教，認真研究教材、教法；認真備課、上課，形成自己的教學風格。關注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學生的成人成才和終身幸福奠定基礎，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美老師�！蔽蚁Ｍ芎屠蠋焸円黄鸾柚萄惺掖罱ǖ倪@個賽課平臺，使自己成長的道路上多一份師德、多一份品行、多一份素養、多一份樂趣，向“完美老師”拼搏努力。我會把這次獲獎看作一個新的起點,奮發向上，積極創新,為朔州教育事業的發展作出自己應有的努力！同時也祝愿朔州教育的明天更加美好！
謝謝大家！
教學能手發言稿 篇2
各位領導、各位老師：
首先祝大家節日愉快！
今天，我有幸代表全縣“十大教學能手”在這里發言，感到十分榮幸和激動，我深知我們“教學能手”這個榮譽的獲得，以及我們在工作中所取得的一切成績，都是與各位領導的大力支持和同志們的熱情幫助分不開的，所以，請允許我代表受到表彰的全縣“十大教學能手”向各位領導、各位老師表示衷心的感謝！
過去的一年，我們廣大教師在創新教育、全面教改的大潮涌動下，以名師為榜樣，以先進為動力，深鉆業務，苦練本領，扎實工作，力創新法，在各自的教學領域取得了可喜可賀的成績，我們教育戰線上也是捷報頻傳，碩果累累。單從高考這一塊來講，今年我縣
過去的一年，在“名師戰略工程”的指導下，我縣涌現出了一大批具備很高教學能力，并積累了豐富教學經驗的教學能手，我們這“十大教學能手”只是這群芳爭妍的大花園中的幾枝小花。值此教師節召開這樣一次熱烈而隆重的表彰大會之際，我們在感到無尚光榮的同時，更感到幾分壓力和責任。我們深知我縣的整體教育事業與先進縣相比，還有較大的差距，我們取得的成績與各位領導及全縣人民的要求和希望還相差很遠，我們一定要繼續發揚成績，以“自我激勵，自加壓力，敢為人先，跳躍發展”的新時期魏縣精神為指導思想，更加努力工作，開拓進取，報答組織的關懷和同志們的厚愛，為全縣人民交上一份合格而滿意的答卷！
今年花勝去年紅，料得明年花更紅！以我們的共同努力，我相信我們一定會百尺竿頭更進一步，我理相信我們可以取得更大的成績，讓我們為教育這塊熱土奉獻出更多的才力吧！
謝謝大家！
教學能手發言稿 篇3
各位領導、老師：
下午好！
我是來自虹口區第四中心小學的許珺，今天很榮幸能代表教學能手在此發言。此時此刻，我的心中除了喜悅，想得更多的是感謝。感謝教育局的領導，為我們青年教師搭建了這么一個相互學習、相互交流的平臺，使我們能在參與的過程中有機會向優秀教師學習，從而在教育教學實踐中得到鍛煉，得到提高
我在師范大學里讀了7年的教育，四年本科，三年研究生，親朋好友們都很詫異我最終還是回到了小學。他們說：你一個研究生去小學，不是大材小用嗎？而我覺得自己卻是“小材大用”。大家看，我小小的身材卻擔負著兒童學習生涯啟蒙人的重托，那是一個家庭的希望，一個社會的希望，一個國家的希望。而看似簡單的小學教學工作，也時常對我的腦力與體力提出挑戰，激勵著我不斷自我充電以滿足專業發展需要。
回顧工作7年來的成長歷程，我覺得可以用三個詞來概括，那就是——固“精”、補“氣”和提“神”。為什么這么說呢？
由于我自幼喜歡中醫。在中醫里認為，人的生命起源是“精”，維持生命的動力是“氣”，而生命的體現就是“神”的活動，所以說——精充，氣就足；氣足，神就旺。因此，古人稱“精、氣、神”為人身“三寶”。
其實在教學中，我們也有“精、氣、神”這三寶。
教學中的“精”乃對教學內容的正確把握、有效設計與科學評價。我在參與區小學數學教研員徐向穎老師的名師工作室時，通過“三人抱團”磨課，課堂教學評價研究以及教學四問課例研究，明白了要上好一節課首先要厘清四個問題，即為何學、學什么、怎么學和有何效。這四個問題幫助我從教材、學生、過程、方法、評價等方面綜合思考課堂教學，從學生的經驗出發，向兒童的生活世界回歸，啟發思維，尋求方法，為學生創造一個富有生機、充滿活力的學習天地。
教學中的“氣”乃是我們的教學技能。從第一年跨入教師崗位，教育學院的老師們就開始了對我們“接地氣式”的專業培訓。例如新教師培訓給予了我全方位的專業知識，讓我快速適應工作崗位；各級學科教研活動提供了更廣闊的平臺，讓我開拓了學科視野；各類教學比武與競賽，又讓我從實戰中快速成長，更好地提升教學技能。另外，教育局領導還不斷為我們創造國際交流的平臺。在參與上海市教委的中英數學教師交流項目中，我不僅向英國師生展示了我們“ShanghaiStyle”的小學數學課堂教學，也通過相互交流學習了英式注重學生學習體驗的教學策略。這樣的交流，也給我的教學技能增加了那么點兒“洋氣”。
教學中的“神”指的是課程教學中的變化與活力。我校的協同教學研究通過整合各學科課程中的相關教學資源，以學生的知識起點為基礎，為學生打造立體的知識框架。我在課堂教學中也因為課題的實踐研究而獲得意想不到的效果。記得有一次在執教四年級的《折線統計圖》一課中，我們通過協同教研發現，在三年級的科學課上已有相關的知識呈現，而且學生通過科學課上的學習，對折線統計圖有了初步的認識。于是我們一改往常冗長的教學引入設計，轉而以開門見山的方式引入課題，從而將節省的時間用于培養學生數學思維上取得了不錯的效果。
固“精”、補“氣”、提“神”讓我在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高。然，正如我們陳校長經常所說的那樣：在學習的跑道上，我們都是一名老運動員，學無止境，我們更需勇往直前。作為青年教師，在今后的學習工作中，我仍然要做到三個詞：存“精”、養“氣”和守“神”。
存“精”就是要更加勤于向優秀教師學習，鉆研教學，以我校的課程領導力項目研究為契機，更加勇于教改與實踐研究。
養“氣”就是要養為人處世豁達開朗的大氣、高風亮節的正氣、謙遜誠懇的和氣，更要養有效駕馭課堂的才氣。
守“神”就是要在實踐中更好地體現教育教學之魅力，以協同教學研究激發學生學習動力，提高學生學習學力。
最后，我希望能和青年教師們一起借助人才梯隊這一平臺，使自己成為一名有“精、氣、神”的教師。我也會把這次學習機會看作一個新的起點，奮發向上，積極創新，并為自己騰出一片心靈凈土，遠離喧囂與浮躁，彌留書香，撒播愛與希望。
謝謝大家！
教學能手發言稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好！我是來自方泉小學的賀莉韻。
作為一名青年教師，我能夠以“教學能手”代表在大會上發言，與大家共同交流，感到非常榮幸和激動。首先，請允許我向一直關心、支持我們教師工作的各位領導致以崇高的敬意；向獲得“教學能手”稱號的同仁表示衷心的祝賀；向熱心敬業，不厭其煩為我們一一輔導的教研室老師表示深深的謝意，也向孜孜不倦奮斗在一線的在座的各位老師獻上最誠摯的祝福！今天我發言的題目是：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
小時候我就很崇拜羨慕我的老師，長大了也想成為一名光榮的“人民教師�！比缃裾娴漠斏狭死蠋煟派钌畹闹溃杭缟系呢熑斡卸嘀�，要成為一名優秀的教師是多么的不容易。正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！蔽蚁耄耗贻p、經驗還有所欠缺的我只有多加歷練，通過參加各種培訓、比賽，不斷的總結經驗，完善自己的教學方法，提高教學水平，教學技能才能逐漸達到純熟。
因此，我從今年的5月到７月先后參加了校級“青藍工程”、區級教學能手、市級教學能手和省級教學能手比賽。雖說，時間緊迫，整個準備過程很艱辛，成為了我一次難得的學習機會，很充實、也很值得。
通過此項比賽，我收獲頗豐，既給我帶來了許多新的啟示和靈感，
積累了寶貴的比賽經驗，也讓我清醒的看到了自身的不足。下面我就結合此次參賽經歷從三個方面談談自己的點滴體會，希望能為以后參加此類比賽的老師提供一些幫助。
一、要做好充分的準備
回顧比賽，給我留下印象最深的還是備戰時那段緊張、忙碌的日子。對于教師來說，“教學能手”這樣的比賽機會總會顯得那么彌足珍貴，因而就會特別上心，生怕抓不住機會。不是都說“成功只留給那些有準備的人”嗎？可往往越是想準備的盡善盡美，反而會導致茫然、不知所措，我也不例外。幸運的是，在我們學校兩位前輩“省級教學能手：李曼、郭愛紅”老師的指導下，我很快找到了有效的方法。借此平臺，我也想由衷地感謝校領導多年來對我的培養和那些曾經幫助過我的同事。
我覺得：首先，要有良好的心態。不要太苛求自己必須做得多么好，也不要把結果看得那么重，只要自己盡心盡力了，順其自然就好。其實心態平和了，也就不會給自己束縛過重的壓力，輕裝上陣，反而會更自然，更自信，更清醒，更利于自己水平正常發揮，甚至可超常發揮，反而效果更好。
其次，要有選擇、有重點的準備。這次比賽所用教材的范圍定在人教版四、五年級下冊，對于我來說，工作以來從未講過人教版四、五年級的課，對課本內容特別陌生，要想把每一課都熟悉了，時間根本不允許。經過深思熟慮，我只熟悉每個單元的主題和每課所在書中的位置，然后把所有課文按題材分類，最后每一類課文寫出一篇教案模板；備課稿的準備方法也一樣。這樣既減輕了我的備課負擔，也提高了工作效率，起到事半功倍的作用。
二、要徹底更新教學理念
作為教師，我們都知道新課程標準指出：“教學過程是師生雙向互動、共同發展的過程。教師要充分發揮學生的主體性，真正為學生的發展服務，始終把學生作為教學活動的主體，充分發揮教師的智慧和引導作用，把放飛心靈的時間和空間徹底地留給學生，營造寬松自由的學習氛圍，使學生在學習過程中真正成為在教師指導下主動的、富有個性的學習過程，師生交往互動形成“學習共同體�！钡嬲淖龅竭@一點卻很難。我們總是不能完全信任學生放手讓他們獨立去完成學習任務，總是大包大攬、喋喋不休的講個不停，這樣反而局限了他們的思維，能力得不到鍛煉，阻擾了他們的創新。
因此，課堂上我們應盡量引導學生小組交流、合作學習。學生在解決問題的過程中，就會逐步學會質疑、爭議，通過自主學習獲取知識。從而在小組成員間構建出開放包容的學習氛圍，使成員相互激勵，相互促進，充分發揮學生的主動性，讓學生在學習過程中產生愉悅感，促使學生愿意、主動地學習，既提高學生參與學習的積極性和有效性，又能激發學生濃厚的學習興趣，提高學習效率，為學生營造了一個和諧、民主、平等，輕松的學習氛圍。我想：這樣的課堂才能使學生不再感到拘謹、害怕，才會真正成為學生展示才能，發展個性和多種能力的平臺。在學生合作學習的整個過程中，他們不但能準確理解課文內容，而且能把所學知識轉化為技能。
三、要擁有扎實的基本功
這次比賽，也是陜西省教學能手評比規則全面改革的一年。要求就只用一本沒有批注的教科書，現場抽課、說課、講課，真正考驗的是教師教學的基本功。因此，我深深地感受到具有“扎實的基本功”是多么的重要，這也是將來我要在教學中不斷學習、總結，努力的目標。首先，語言要規范，能有較強的吸引力，要做到準確、簡潔、清晰、生動、流暢、富有感染力，音量要體現抑揚頓挫、輕重緩急，語態要親切自然。我想：做到了這些，課堂語言就能吸引住每一個學生，他們就會有欲望好好聽課，教學效果也可想而知。其次，是板書要工整、規范，直觀性強，沒有錯別字。此外，板書還應具準確的概括性，要美觀、得體，具有可模仿性，吸引學生的眼球。最后，在課堂上教師不但應具備善于利用各種適合的手段隨時調動學生學習興趣的能力，也應具備遇到意外情況隨機應變的能力，這樣才能更好的駕馭課堂。
以上是我個人的一點體會，如有不妥之處，請各位領導、老師多多包涵。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年，也孕育著希望與憧憬，我多想能夠成為一名讓學校欣慰，被學生愛戴，令家長認可的`名師，但我深知前方的路還很長，也正如朱熹所說“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！蔽颐靼滓雽崿F理想，還需在今后的教學實踐中繼續學習、不斷地進行反思、總結，提升自己；我也期待有同樣理想的老師和我一起努力！
教學能手發言稿 篇5
匆匆忙忙，我的教學已經經過十個年頭。靜下心來反思這年來的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考。這些年以來學校開展了綜合整治，無論是學風還是校風方面都得到了很大的改進。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作�，F就自身淺薄的教學經驗作如下總結：
一、認真備課、上課
備好課是上好課的基礎。對于我這樣一個教齡不長的教師來說，備好課是需要不斷學習的。不僅要學習教學內容，還要在教學理論以及施教能力等方面不斷提升自己。在備課時嚴格按照學校制定的教師教學常規指出的方法進行，結合學生實際情況做到備教材、備教法。同時利用備課組之便，積極吸取他人經驗。備課既注重知識的落實，也努力培養學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”。上課過程中重視啟發學生思維，讓學生多動腦、動手。努力提升課堂教學藝術、提高教學效果。多學習一些具體教學情境下的應對法則，不斷在實踐中學習提高是很重要的。
二、落實好每天的作業
適當的作業對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業而作業，而是通過做作業，使學生鞏固所學的。所以布置合適的作業是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業的方式，做到照顧差異。作業的重點放在鞏固所學的，再適當提升。對基礎不夠好的要讓他們從基礎入手。對基礎好的每天布置一個有助于開拓思維的題目�？傊�，作業不能一概而論。
三、分層教學，做好課后輔導工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子。
四、狠抓班風學風
有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
五、堅持聽課
注意學習教研組里其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大。我還積極地參加了學校開展的評課活動及教研活動,定期地聽不同科目的優秀教師的課。這些活動不僅拓寬了我們的教學思路,同時還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經驗。
六、不斷總結、反思
不斷總結、反思是提高自身素質的保障。注重“教學的反思”——從“教”的角度研究教學。把教學作為活動，讓學生學會數學思考，還要注意對“數學的反思”——師生之間在數學知識、數學活動經驗、愛好興趣等方面存在的差異。同時教師也必須進行“教數學的反思”——反思教學行為是否合乎意愿，是否針對學生的知識水平和經驗來夠建知識等。
總之，就以我目前的教學經驗、水平而言。還有很多的地方需要改進、提高。在今后的日子里我會繼續努力，加強學習，不斷總結、反思。努力使自己成為一名優秀的教師。
教學能手發言稿 篇6
尊敬的各位領導、各位評委、各位參賽選手：
大家下午好！
在這春光明媚的四月天，在這充滿團結、奮進氛圍的美好時刻，能作為教學能手大賽的評委代表在這里發言，我感到十分榮幸，在此，我謹代表全體評委對組委會的信任表示衷心的感謝，對教學能手大賽的隆重開幕，表示熱烈的祝賀！
此刻站在這里，真是感慨萬千，回想xxxx年，我也是參賽選手中的一員，如各位老師一樣，懷著忐忑不安而又激動喜悅的心情一路走來。這是一個艱辛的歷程，甚至可以說是一種煎熬，嚴酷的比賽規則有著許多的未知性，心理壓力大，需要準備的太多，但同時慶幸，正是這樣的規則，才更加體現出比賽的公平性和嚴謹性。記得當時我和好友相互勉勵：盡最大努力闖過每一關，拿到省級教學能手，以后就可以笑看風云了。xxxx年5月在上海參加優秀教學能手培訓期間，回憶那段經歷，我們都認為那是投入了最多努力的一段時光，也是專業成長最快的一段時光，而這段經歷也已沉淀為人生路上一段親切的懷戀。
今天用這段經歷與各位選手共勉，我是想說，每一位經歷過賽教的老師背后都是一路艱辛，而今天在座的許多評委也都是從這條艱辛的道路上一路走來。比賽即將開始，面對風云我們并不輕松，更多的是沉甸甸的責任，我們對每一位選手的艱辛和期待都感同身受。
在此，我謹代表75位評委向大賽組委會、向各位參賽選手莊重表態：在比賽中認真、嚴謹地聽好每一堂課，堅持標準、公平公正打分；評審期間服從組織安排，排除干擾，集中精力投入工作；自覺做好保密工作，確保評選活動在同等條件下公平競爭，按時、高質量地履行好評委職責，并自覺接受大家的監督。
最后，衷心祝愿各位選手發揮最佳水平，展示最優秀的一面，愿你收獲xxxx年××市教學能手的榮譽，更愿你未來能站在省級教學能手的賽場上展示別樣的風采！預祝xxxx年××市教學能手大賽圓滿成功！謝謝大家！
教學能手發言稿 篇7
尊敬的各位老師：
大家好！
10月20日至23日，我和蔣老師赴西安參加了由教育廳和教科所組織的陜西省優秀教學能手研修班的學習。短短三天的學習結束了，我們帶著沉甸甸的心情回來，因為自己的肩上扛著千斤重擔，唯恐自己擔負不了省教育廳賦予的重任。今天，按照學校的安排，我將與大家分享自己的收獲和感受。
一、傳遞關于教學能手評定的一些信息
首先，我要給大家傳達這樣一些信息：（三級三類三點）為大力推進我省中小學（含幼兒園）骨干教師隊伍建設，全面促進陜西基礎教育又好又快發展，到2020年，初步構建起涵蓋省、市、縣三級，包括教學名師、學科帶頭人、教學能手三類骨干在內的分級分類骨干教師體系，造就一支發揮帶頭作用的骨干教師隊伍。骨干體系建設的實施時間為2013年1月——2020年12月。其中，教學名師、學科帶頭人的選拔認定每兩年組織一次，教學能手的選拔認定按年度組織推進。截至目前我省已評選出省級教學能手3500余名，遴選出省級學科帶頭人培養對象212名，名師工作室主持人97名，陜西省第九批特級教師145名，突顯出我省省、市、縣三級骨干體系已基本形成。
省級教學能手的選拔認定條件
1．資格條件。學歷符合《教師法》相關規定，具備相應學段的教師資格；年齡女性40周歲、男性45周歲以下；近3年年度考核結果均為合格以上等次；近三年接受縣級及以上教師繼續教育培訓 年均不少于50學時，并取得培訓合格證書。
2．素質要求。具有良好的職業道德素養，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；熟悉教育法規，教學理念先進，教學功底扎實，教學特色鮮明，教學方法新穎，教學效果顯著；具有較強的現代教育技術能力，能夠熟練地將現代教育技術運用到課堂教學中；在專業教學領域能夠發揮骨干帶頭和示范引領作用，教學能力和水平在當地受到師生、同行和社會好評。
3．教學實績。任教以來堅持在教育教學一線工作，近3年年均完成教學工作量320學時以上；能出色完成本學科教學工作；近3年承擔過縣級及以上公開課或示范課，并在縣級優質課評比或教學基本功競賽中獲一等獎，或在市級及以上級別同類競賽中獲得二等獎；參與校本研修工作。
4．教研能力。近三年主持或參與1項縣級及以上級別的教育教學研究課題或教改項目；公開發表1篇學科專業論文，或撰寫的教改論文、研究報告在縣級及以上級別的研討會上交流；或獲得1項縣級及以上教育行政部門基礎教育優秀成果獎等等。
我之所以給大家傳遞這些信息，第一，是想讓大家了解我們教育上級部分對全省的統籌安排工作情況，第二，我是想告訴大家，省、市、縣各主管部門給我們提供了足夠大的空間，讓每一個積極上進的人都有機會去發展，去進步。只要你想進步，你一定會有屬于自己的平臺。
二、見證團隊的力量
我這個課題是借用王林波老師當時做報告的主題。王林波，陜西師大附小長安分校教導主任、德育主任、語文教研組長、班主任、語文教師，這些都是他的工作，當我聽到這些職務時，非常驚訝，我沒想到，一個人能身兼數職，而且每一項工作都干得那么出色，沒想到這樣一位名師就這樣面對面地跟我們交流。王老師是第一批優秀工作站站長，當我們很疑惑他能這樣神奇，他告訴我們這是團隊的力量。王林波老師說的一句話讓我記憶猶新，他說“沒有一個人強大到不需要幫助，沒有一個人弱小到不能幫助�！彼褪沁@樣做的，所以才取得輝煌的成就。
這次的培訓，我見到了一只很崇拜的郗莉老師，我在她的博客上摘下了這段話，分享給大家：
2015年，我有一個夢想。我期待老師們有“穩穩的幸福”，讓學校成為老師們成長的家園。讓老師幸福，就要讓老師“善于合作”。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，走不了太遠，因為這個社會是需要合作的社會。學會合作，第一要學會“換位”�！凹核挥�，勿施于人�！睋Q位，講起來最容易，做起來最難。所以說在工作中、在生活中，我們教師要多站在對方的角度去思考問題。第二要學會尊重。蘇霍姆林斯基說，自尊心是人的心靈里最敏感的的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂、百倍的力量來和你抗衡。士可殺，不可辱。因此，我們身為教師一定要尊重他人，尤其是學生的人格。第三是互惠。我們教師在與人交往中應該學會給予。在共同的活動中，大家能分享活動的成果，在活動中得到相應的回報。對于合作，一個優秀的教師，是會有一些奉獻精神。我提倡并向往我和我的老師都有這樣的境界。
其實，這幾天的培訓，我們聽到最多的一句話是“如果想走得快，就一個人走，如果想走得遠，就一群人走�！�
參加完了這次的培訓，回來之后，我最想說的就是：親愛的同事們，讓我們一起走吧，我們一定會走得遠。
教學能手發言稿 篇8
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！今天，小學英語工作站在我校舉行掛牌、啟動儀式，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關心、支持我們成長的領導、老師們表示最誠摯的感謝！并向加入工作站的骨干教師們表示熱烈的歡迎和美好的祝福！此時此刻，我想用八個字來形容我的心境:感謝、自豪、責任、奉獻！
首先，我想感謝，感謝張主任、曾主任、沈組長多年來的指導和扶助；感謝劉校長、李校長的培養和鼓勵；感謝各位領導為我們組建這樣一個優秀的團隊，搭建這樣一個有力的平臺，讓我們有機會相互切磋，共同成長；我更感謝工作站所有成員對我的支持和信任。
我感到自豪，因為我們這個團隊的老師都很優秀，工作站的成員都是我們縣上的小學英語骨干教師，都具有自己獨特的教育思想和鮮明的教學特色，個個都是教育精英，人人都是教學能手，是我縣小學英語教師的代表。我們將在這里一起學習，一起實踐，一起研究。
同時我深感責任重大，因為工作站的成立，是各級領導的信任、肯定，更寄托著各級領導的期望，工作站理應在大荔縣小學英語教學教研中發揮示范、引領、輻射作用，在此，我們承諾：
1、在做好本職工作的基礎上，提升教育教學理念、解決教育教學問題、總結教育教學經驗、形成教育教學成果。把自身總結提煉出的學科經驗和成果及時上傳工作站網站，供全縣學科教師借鑒。
2．探索有效教案、高效課堂規律，總結高效課堂教學模式，通過課題研究，解決教育教學實踐中的共性問題，及時把課題成果轉化為教育教學行動，提高科研的實效性，促進教育質量的進一步提高。
作為工作站的主持人，我要奉獻，當自己享受到各級領導和老師給予的幫助、教導、支持的同時，我更意識到自己身上的使命，那就是要以身作則，帶動其他教師成長和發展。我將和工作站的老師一起制訂專業發展計劃，通過備課、聽課、說課、評課、課例開發、課題研究和送課下鄉、資源共享等活動，引導專業提升。把工作站的成員培養成未來的名師、新的工作室主持人，這是我們工作站的共同理想、共同使命。
各位老師，今天我們聚首在此，一個新的教研團隊出發了，希望：
在這里---我們思維碰撞，答疑解惑，經驗分享，互助提高；
在這里---我們教學相長，集思廣益，匯聚精粹，提煉升華；
在這里---我們且思且行，協作奮進，捶打磨練，成長前行！
也許一路會有荊棘和坎坷，但路途中定會收獲無限的芬芳和美麗。一個人走，可以走得很快，一群人走，可以走得很遠！讓我們攜手并肩，共同進步！最后，預祝我們工作站取得豐碩成果！謝謝大家！
教學能手發言稿 篇9
尊敬的各位領導、老師：
大家中午好！
今天，我們共聚一堂，共同舉行“xx省級優秀教學能手工作站啟動儀式暨開題儀式，作為工作站成員的一份子，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關心、支持我們成長的領導、老師們表示最誠摯的感謝！
“xx省級教學能手工作站”匯集了來自不同學校、不同地區的優秀骨干教師，它為我們搭建了一個很好地學習與交流的平臺，為我們個人的專業成長提供了有力的保證，能榮幸地成為“xx省級優秀教學能手工作站”的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。作為成員代表，我做如下承若：
1、在做好幼兒園本職工作的基礎上，認真服從站內成員的各項要求和制度，提高思想認識，積極主動地參與工作站的各項學習和工作任務；
2、不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學習，團結協作，積極進取，認真搞好教學與教研；
3、充分發揮輻射引領作用，積極送教下鄉，熱情發揮傳、幫、帶的作用，幫助更多的老師和鄉鎮幼兒園迅速成長。
4、扎實有效的做好課題研究，解決教育教學實踐中的共性問題，及時把課題成果轉化為教育教學行動，提高科研的實效性，促進教育效果的進一步提高。
5、及時做好網絡宣傳工作。工作中及時反思保教工作中遇到的問題及時記錄、分析調研、交流探討，并把自身總結提煉出的學科經驗和成果及時上傳工作站網站，供幼兒園教師借鑒。
總之，xx老師能取得這樣的成績，是她勤于鉆研，努力付出的結果，我們大家有目共睹；xx老師是我們眾多老師成長的榜樣、前行的動力。作為“xx優秀教學能手工作站”的成員，我們將在站長的帶領下，在專家的引領下，繼續發揚勤于鉆研、善于反思的優秀品質，提高自身教科研水平，幫助更多的教師共同進步。
最后，衷心祝愿“xx優秀教學能手工作站”能取得豐碩的成果！謝謝大家！
教學能手發言稿 篇10
尊敬的各位領導、老師：
大家中午好！
今天，我們共聚一堂，共同舉行“xx省級優秀教學能手工作站啟動儀式暨開題儀式，作為工作站成員的一份子，我感到十分榮幸！在此，請允許我代表工作站全體成員向關心、支持我們成長的領導、老師們表示最誠摯的感謝！
“xx省級教學能手工作站”匯集了來自不同學校、不同地區的優秀骨干教師，它為我們搭建了一個很好地學習與交流的平臺，為我們個人的專業成長提供了有力的保證，能榮幸地成為“xx省級優秀教學能手工作站”的成員，這是信任，也是期許，更是沉甸甸的使命。作為成員代表，我做如下承若：
1、在做好幼兒園本職工作的基礎上，認真服從站內成員的各項要求和制度，提高思想認識，積極主動地參與工作站的各項學習和工作任務；
2、不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學習，團結協作，積極進取，認真搞好教學與教研；
3、充分發揮輻射引領作用，積極送教下鄉，熱情發揮傳、幫、帶的作用，幫助更多的老師和鄉鎮幼兒園迅速成長。
4、扎實有效的做好課題研究，解決教育教學實踐中的共性問題，及時把課題成果轉化為教育教學行動，提高科研的實效性，促進教育效果的進一步提高。
5、及時做好網絡宣傳工作。工作中及時反思保教工作中遇到的問題及時記錄、分析調研、交流探討，并把自身總結提煉出的學科經驗和成果及時上傳工作站網站，供幼兒園教師借鑒。
總之，xx老師能取得這樣的成績，是她勤于鉆研，努力付出的結果，我們大家有目共睹；xx老師是我們眾多老師成長的榜樣、前行的動力。作為“xx優秀教學能手工作站”的成員，我們將在站長的帶領下，在專家的引領下，繼續發揚勤于鉆研、善于反思的優秀品質，提高自身教科研水平，幫助更多的教師共同進步。
最后，衷心祝愿“xx優秀教學能手工作站”能取得豐碩的成果！謝謝大家！
教學能手發言稿 篇11
尊敬的各級領導，老師：
大家好！
時間過的真快，轉眼間，一年的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數學教學工作，一年來，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課
為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真備課，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好礁。課后及時對該課作出總結，寫好教后感，教學思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學
我注重認真上好每一節課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質保證每一節課的質量
三、做好課后輔導工作
學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認真批改作業
布置作業力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學風
有為數不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班鹼提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕部分的同學都有進步，但是還有復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有復。
一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處�？傮w而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
教學能手發言稿 篇12
尊敬的各級領導，老師：
大家好！
本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長�，F在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。
高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個礁都能在討論中確定；備課組每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
教學能手發言稿 篇13
各位校長、老師們：
大家好！
經過大家的共同努力，我們攜手走過了不平凡的20xx年，在這一年里，我們在教學上做了一些工作，也取得了一些成績。
一、所做的工作及取得成績
1、于20xx年4月在xxx小學舉行第四次畢業班教學研討會，10月在汪一小學舉行了第一次教學點教研活動。讓老師們在相互交流中得到了發展，為提高全鄉教育教學成績奠定了良好的基礎，得到了縣教育督導室和縣教育局領導的高度贊賞。
2、積極組織教師參加各級教學教研比賽，趙繼明、張德彪等老師先后代表方召小學參加了今年全縣的各科教學比賽，并且雙雙取得了二等獎的好成績（二等獎只評兩個名額）。
3、鄉教育專干萬榮貴老師先后對全十五所學校的教學常規進行了全面的檢查，并作了針對性的指導，讓全鄉教育常規管理規范化得到了良好的促進作用。
4、于20xx年7月21日在中心校召開全鄉“小繼教”工作現場會，并于次日派本人隨同教育局檢查組前往施洞、老屯小學交流學習，再一次規范了本鄉的小繼教材料，讓本鄉的小繼教工作在迎接檢查時得到了好評。
5、邰光國老師慪心瀝血，讓xxx小學畢業班成了全縣學習的窗口。
6、由邰光莉老師任教的四年級語文科人均分獲四類學校全縣第二名，由王標老師任教的四年級數學科獲得四類學校全縣第三名。
7、20xx年度財務報表統計工作得到縣人事局、縣財政局、縣教育局各負責部門領導的充分肯定和好評。
我們所取得的成績，是全鄉教師在中心校領導下，共同努力的結果。特別是每學期都獲得教學成績獎的老師，他們的奉獻和付出更加突出。當然，受名額和財力限制，多數教師做了無名英雄，但家的功勞領導心中有數，學生也知道你們的工作，也贏得了廣家長的認可。
二、存在問題和建議、要求
成績是主流，同時，我們也要看出工作的不足之處，我鄉小學檢測成績有些科目在全縣排名還比較靠后，是這我們全體方召小學教師的恥辱。是我們不希望看到的，我們痛定思痛，也在分析問題原因：這一年來，中心校領導由于工作煩忙，沒有更多地下到村級學校進行教學工作檢查和指導，我們在教學中人性化政策有些寬松，老教師精力不足，不求創新，中年教師家事煩瑣，青年教師有待磨煉。極少數老師在平時工作中對教學中心工作重視不夠，沒能用心來對待自己的職業，加上教師隊伍分配不均 ，教師培訓工作紙上談兵等。諸多原因都促成教學成績不理想。同時，監考教師的責任心也成了各科成績好壞的直接原因。
對此，我提出以下幾點要求：
1、各校要安排教學能力強、責任心強的老師來任教畢業班，給予一定的教學獎勵。并按教育局的要求組織開展好畢業班家長、學生、科任老師座談會和畢業預測工作。
2、中心校教導處從下學期起要向全鄉學校提供科學、社會科目的電子復習資料。
3、各校教導處要制定學校切實可行的優生培養方案和學困生轉化措施，各科任老師針對學生個性發展的培優轉差工作計劃。
4、加強班主任對學生的管理工作，用心來對待班上的每一位學生，在嚴格要求的同時，關注每個學生的發展，關心每個學生的生活。
5、非畢業班的老師要有畢業班老師的教學精神，要像畢業班的老師一樣，舍得犧牲自己來教育學生。等等。
總的來說，我們一定要加力度武裝學校領導隊伍，使精力充沛，年富力強的教師走上領導崗位，不拘一格選拔人才。加教學管理和教師培訓力度，努力開展教研活動，建立更有效的教學管理機制，概括起來就是外塑形象，內下苦功，向管理要質量，向教師素質提高要質量。同時各校要在目標管理上下功夫，不平均使用人力財力，獎勤罰懶，促進教育教學工作幅度提高，使全鄉教育教學工作再上新臺階。
教育前途殊明燦爛的，道路是曲折崎嶇的，各位校長、各位教師，我們所肩負的責任是重的，家鄉教育發展期待我們振作精神，奮起直追，我們要相信家鄉的每一個孩子，要相信身邊的每一位學生，我認為，只要我們多用一點心，多出一點力，多付出一點汗水，在素質教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發芽，每一株幼苗都能茁塣成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發芬芳。
期望我們每一位在新的一年里都有新的作為，新的進步，愿大家在新的一年里工作順利，合大家恢，萬事如意！預祝大家春節快樂！
教學能手發言稿 篇14
尊敬的各級領導，老師：
大家好！
本學期我擔任11數字媒體班的班主任一職，通過半學期的努力，在各方面我學到了很多，也有了很多新的認識。我班在部辦領導的統一組織下，在任課教師的力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面也都很順利。下面我從三個方面做一下工作小結：
一、學生行為習慣的培養：
一個人的行為習慣決定著他的一生，剛接管這個班級的時候，我對這群孩子的一些行為很驚訝：不愿意訓就找各種借口，早晨遲到，上課玩手機，調皮搗亂等。學生紀律比較渙散，班級活動懶于參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。剛開始我有點灰心，但我沒有放棄，我看到學生潛在的進取意識是有的，我決定把他們培養成一批有紀律的學生。
首先我以身作則，每天早晨我都會按時站在教室門口督促他們按時到班，即使有個別學生多次遲到，我也是通過說服教育的方式，讓他們從內心里意識到這種行為的不好。其次，在班會課我多次提醒學生行為習慣的重要性，強調行為習慣對今后的工作的影響。一學期下來，我的工作卓有成效，很多學生從根本上改變了懶散的行為習慣，自覺的遵守維護班級紀律。
二、班級文化的建設：
為了建設良好的班級文化氛圍，本學期開展主題班會一次，社團活動多次，迎新晚會一次。學生的課余時間較多，我充分利用這些時間，組織學生做一些有意義的事，豐富學生的課余文化生化，學生們都很積極的參加各種班級活動。在訓期間我班獲得跑操比賽一等獎，在“愛立信”杯跑操比賽中又榮獲一等獎，爭到跑操示范班級的榮譽稱號。
通過一系列的跑操比賽，我看到了學生們如此強的團結意識，在以后的教育中，我充分利用這個成功的事例，在學生灰心的時候鼓勵表揚他們，相信自己一定能行，增強學生的自信心。通過不斷的努力，我班形成了自己鮮明的班級文化特色，學生們都能夠在這兒找到自信心，為班級出謀劃策。班級活動的組織，我都盡量不加以干涉，而是讓學生自己策劃整個班級活動過程，在此過程中我稍加指導，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。事實證明，這種班級管理方式真正鍛煉了學生的動手能力和思維能力。
三、學生思想認識的轉變：
本班學生的入學成績都很低，加之班里單親家庭的學生達十人之多，入學時多數學生都認為來這個學校是混日子拿畢業證而已，這種思想導致他們的行為非常的散漫。面對這種情況，我嘗試著和學生做朋友，了解他們內心真正的想法，以一個朋友的身份勸導學生們改變這種思想，學生們都從心底里接納了我，對我無話不講，即使犯了一些錯誤，都會自覺承認錯誤，深刻思。我想這也是我做班主任以來感受的的幸福：能夠改變一個人，看著他健康快樂的成長。一學期結束了，很多學生從思想認識上發生了根本的轉變，形成了健康良好，積極向上的思想。
當然，做為一名新班主任，我也認識到自己身上存在很多不足，管理經驗的缺乏，導致我經常力不從心；沒能提高學生的學習意識；宿舍衛生和班級紀律管理缺少必要的獎懲制度；后進生的轉變和發展等問題，這些也是我下學期繼續努力的目標。
教學能手發言稿 篇15
尊敬的各位領導,敬愛的老師們：
大家下午好！今天，“有效教學實驗”即將在我校全面開展，作為第一批的實驗教師，能夠擁有這樣的機會向大家學習，提高自己的專業水平，我深感榮幸。
有效教學，就是以學生的全面發展為目的的教學活動，有效提高學生的學習效率，并且師生雙方都在身心愉悅的條件下完成教與學，尤其是學生的學習要在輕松、民主、和諧的氛圍中完成。這是很具挑戰性和智慧性的教學活動。作為第一批實驗教師，我們將力求做到以下幾點：
1.認真學習小組合作學習方面、有效教學方面的相關理論，把學生學業的發展放在首要位置，體現以生為本的教學思想。
2.嚴格按照學校制定的“有效教學實施方案”積極實驗，勤于思考，善于總結，學會溝通和交流。
3.我們要向有經驗的教師學習，從而不斷提高自己的課堂教學實效性。
4.及時總結自己工作中的經驗與不足，通過反復探討尋求實現高效課堂的真正方法。
5.認真鉆研教材，精心設計導學案，并將課堂中可能出現的情景進行預設，做到通盤考慮，使自己能夠熟練駕馭課堂，能夠得心應手地引導學生。
總之，為了學生的學業發展，為了我們自身的專業發展，也為了學校的特色發展，我們將積極配合學校的安排，努力工作，為學校的發展做出自己的努力。
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