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學校德育研討會發言稿（精選14篇）
在社會一步步向前發展的今天，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的學校德育研討會發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校德育研討會發言稿 篇1
各位領導、班主任：
下午好，參加這次德育研討會，我感到既欣喜又慚愧。欣喜的是全校的班主任聚在一起交流，我能向這么多的優秀老師學習，機會難得；慚愧的是我坐在這里發言，不免有班門弄斧之嫌。好在這個學年我擔任班主任的高一（2）班班風比較純樸，學風比較踏實，同時我也進行了一些思考和嘗試，那我就結合這一段的工作，主要從年輕班主任和新班主任的角度說一些膚淺的想法和做法，希望領導、班主任不吝批評指正。
首先說說班規的制定。班規是班級文化建設的起點。富有新意、語言優美的班規容易被學生接受，而老調重彈、語言枯燥冗長的班規容易使學生產生抵觸情緒。我覺得班規的制定應處理好兩組關系：一是“不準”和“提倡”的關系，與其規定學生不準做什么，不如提倡他們應該做什么，應該怎么做。二是“利他”和“利己”的關系，我們不僅要強調遵守班規對集體的益處，我們更要強調按規則辦事對自己成長的價值。
我們班的班規是這樣的：
�、賹W會做人：時刻牢記自己的責任、說了就要做；
�、趯W會做事：按規則辦事、做事要有計劃；
�、蹖W會合作：及時感謝別人的幫助、隨時準備幫助別人；
�、軐W會學習：體驗專注的快樂、從細小問題入手。
我把這四個方面稱之為“班級習慣”，制定后一步步加以落實：
第一步要求學生對班級制度了然于胸，在自己做每一件事情之前，想一想這件事情能不能做，符合不符合班級的要求，若對然后付出行動，努力去做。
第二步闡釋其內涵，學會做人強調一種責任感，學會做事強調一種規則意識，學會合作強調一種協調能力，學會學習則強調一種積極的情緒體驗，做人是第一位的，而做人又是通過做事和與人合作具體表現出來的，學習則是我們學生的主要任務，一個人其他任何方面的品質最終都會在學習品質上有所反映，在學習成績中有所體現。一個負責任、守規則、善合作的人，搞好學習是自然而然的事，也是水到渠成。
第三步煽情，我把這四個方面比作四個錦囊送給學生，告訴學生在學習生活、人際關系等方面遇到困惑挫折，打開這些錦囊，照著錦囊的提示去做，一定會有豁然開朗的感覺和收獲。
第四步鞏固強化，常規管理中經常性引用這些語句，幫助學生加深領會，形成良好的輿論導向。通過這段時間的熏陶，效果比較理想，尤其是“按規則辦事”和“體驗專注的快樂”兩條深入人心，這在學生的言行中是能感受到的，比“不準遲到早退”“要及時完成作業”之類給人的印象要深刻的.多，并且更具有啟迪意義。
第二說說班干部隊伍的建設。我堅持這樣兩個原則：一是盡量讓更多的人參與班級管理，二是民主和“專制”兩手都要抓，兩手都要硬。開學初評選班干部，因為同學們之間不熟，我就指定了幾位表現比較好的學生組建了一個臨時的班委來開展班級的事務，經過半學期學習生活，大家相互了解之后，班級通過民主選舉產生了新的班委，我先讓學生評選出10位班干部人選，當場唱票，至于這10位學生具體擔任的職務則由我決定。當時還有幾位學生得了不少的票，我就聘請他們擔任“班風監督員”，配合班干部做好班級日志的紀錄，重點監督班干部的表現，他們都非常樂意的接受了。
這樣做充分尊重了學生的民主權利，體現了“以人文本”的思想，又有利于班主任掌握主動權，組織自己比較滿意的班干部隊伍。然后再由學習委員、勞動委員、文體委員等負責組成學習小組、衛生小組、文體小組等等，我這學期請生活委員組成了物品管理小組，講臺、拖把、垃圾桶、飲水機等都由專人負責，總之，學生樂意做的事就放手讓他們去做，班干部要用誰就用誰，讓他們充分行使民主管理班級的權利好了。但有些方面該“專制”還是要“專制”，在紀律方面就一個嚴字，不管如何人，大家都一樣，違反了，就按班規處理，讓學生之間相互監督。這也給我一點啟示，班主任大可以嘗試一些新的東西，或許會收到意想不到的效果。
第三說說常規管理。我覺得我們年輕班主任尤其要注意愛與嚴的關系。愛是教育的本質，在學生無助的時候，給予支持；在學生失意的時候，給予慰藉；在學生自卑的時候，給予鼓勵，但愛并不需要經常掛在嘴邊上，更不能“泛愛”，當學生為了得到老師廉價的賞識和贊美而學會“作秀”時，我們的愛其實已經成了傷害。愛也要體現在嚴格中，只要我們不亂擺教師權威，不簡單粗暴，嚴在當嚴處，嚴在為學生的終身發展服務上，平時細致耐心地做思想工作，要求學生做到的自己首先做到，正所謂“于細微處見精神”，學生一定能夠在潛移默化中體會到嚴格背后的濃濃師愛。
另外我覺得我們年輕班主任在常規管理上既要能“進得去”，還要能“出得來”�！斑M得去”說的是能滿懷激情投入到工作中去，全面關心愛護學生，不斷努力把工作做好。但由于工作太投入，太希望自己的付出得到認可，有時會因為班級衛生的連續扣分、黑板報評比總是拿不到名次這類小事而悶悶不樂，甚至會因為班級紀律等方面的問題被領導指出來而對學生大發雷霆，這實際是沒有能夠“出得來”，影響了自己的心態，我們要學會把主要精力放在謀劃班級的發展上，要靜下心來要研究班級現狀，明確哪些方面需要改進，下一階段可能會出現什么問題，從而制定周密的計劃，并且一步步付諸實施。在這個學期的不同階段，我用不同的主題思想引導學生，如春天到了，我提出“春日融融好讀書”，號召大家在鳥語花香中體驗專注讀書的快樂，如距離期末考不遠，我提出“非常時期不采取非常手段是不可能取得非常成績”的觀點，要求學生做到“每逢大事有靜氣”，基本能引著學生按我的思路走下去，自己好像也沒有以前那么疲憊，至少心態上輕松了許多。
第四說說對特殊家庭學生的關注。我覺得關心愛護離異家庭、貧困家庭學生有兩層意義：一層是“心靈碰撞心靈”，班主任用真心取得他們的信任，用愛心撫平他們的創傷，用細心保護他們的自尊，用恒心激起他們的勇氣，也一定會贏得他們深深的感激和愛戴。另一層是“目光引領目光”，班主任的目光在關注什么，學生都默默看在眼里，班主任的目光若老盯著成績，學生會覺得你虛偽，若老盯著鈔票，學生會說你勢利，那班主任的目光總是真誠地在關注我們身邊需要幫助的人，那學生只會更加的尊敬你，向你學習去關心幫助別人。我們班的高同學很早時母親去世，幾年后父親在外生活，從此和爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶身體不好，由于家里比較困難，在生活方面勤儉節約，生病了自己堅持，小病堅持，大病也是一樣，怕生病花錢，當我說到住院時她哭了起來，堅持不住院治療，因為家里實在困難，想著自己能不能挺過去。經過我們耐心地勸導，她進行了住院治療，現在情況很好。像這樣的單親家庭，在我們班有7位同學，到目前為止，他們的情況都比較穩定，也比較好。我希望以后能給他們帶來我力所能及的幫助，讓他們快快樂樂的完成高中學業，有一個美好的未來。
最后我覺得作為班主任的幾個意識問題：
1、大局意識。大局是學校的大局，學生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。
2、責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。班級帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽、學生的成長。班主任對于學生一生的影響是深遠的。班主任的性格直接影響到班級的性格，影響到每個學生的世界觀和追求。班主任對自己嚴要求重示范，學生們必然嚴于律己，規則意識強；班主任努力爭先，學生必然會處處不甘示弱，非我莫屬。所以班主任要有強烈的責任意識，結合學生年齡特點，每一位班主任要思考你帶班的近期目標、中期目標、長遠目標。要在學期初明確的思考你要讓你的學生一個學期、一學年在你的引領示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進步，讓家長、學校和社會看到什么實效。比如每天由學生輪流抄寫勵志格言，所有學生記錄并背誦下來，長期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相信有了大家的責任意識就會有更多利于學生形成良好的習慣和品格的實招。
3、服務意識。我理解“辦人民滿意的教育”中也包含著教育的服務意識。班主任對于學生、家長和社會也要有服務的意識。要為學生的成長服務，對學生的服務重培養，要嚴格、尊重、信任、關愛、公平；要為家長服務，要把家長當成學生教育的合作者，因為父母是孩子的第一任老師，無論什么職業的家長，其實從孩子出生起，他已經承擔了教育者的重任，只是他可能教育方法不當、教育效果不好，所以對于家長我們不要居高臨下，要平和尊重，要商量探討共同面對的學生教育問題。家長和我們在學生的教育問題上絕大多數想法和意愿應該是一致的，所以對家長也要強調服務的意識。例如請家長時我們重講事實擺現象說顧慮，少指責，班主任要學會保護自己，不要因為一時的急躁而把自己和學校推到兩難的境地。
4、安全意識。學校安全無小事，班主任要增強所有工作的事前預見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說，要有明確的記錄。出現問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。及時通報年級、學校，把握應急事情、突發事情處理的主動權。
5、創新意識。我們提倡工作中要勇于創新，形成特色。在常規管理、養成教育的常抓不懈中，期待著自己形成的帶班特色，可以在創新班會的實效性上進行模式探討，在家長會的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨特的風格等等，讓教育智慧轉變為更多的教育創新之舉。
以上我作為高一班主任在工作中的一些想法和做法，從我主觀上講還是意猶未盡，我還很想和年輕班主任探討主題班會的話題，但我深知從客觀上講我在大家面前發言，就好比在關公面前舞大刀，說的不當之處，望各位領導、班主任指正。
謝謝大家！
學校德育研討會發言稿 篇2
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！非常感謝學校能給我這次機會上臺來與大家共同交流與分享班級管理的心得體會。一年三班是我帶的第八屆班級，較之前我所帶班級學生的整體素質有所提高，在我看來，之前帶班的經驗尤為珍貴，可以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，半年來，班級在學習、紀律、個人習慣養成、文化建設等方面都取得了可喜的發展，月月被評為“精神文明班級”，在第8個精神文明月和紀念“一二.九”xx周年的活動中榮獲先進集體。
因為我所帶的是新生班級，第一次見面，我想不僅僅是讓老師和學生熟悉，更應該讓學生盡快自然而然地進入“主人”的狀態，不能靠說教“你們要熱愛集體啊”，“你們要把這個班當成自己的家啊”等，這些話雖然一百個正確，但從學生來說，有效度基本為零。所以“潤物細無聲”在這里顯得尤為重要。我的做法是：讓每個學生拿出一張紙：“現在，請每人給老師寫一封短信，三個方面內容：
1、你希望班主任是什么樣子的？
2、你希望你的班級是什么樣的？
3、你愿意做班委么？
4、你的特長？你可以在哪些方面為集體出力？
我的用意是讓每一位學生明白：這個班不僅僅是班主任的，更是我的！在給我寫信的過程中，就是集體責任感在學生頭腦中初步形成的過程，這為我進一步管理、建設好班集體奠定了良好的思想基礎。從我收集上來的短信中，看得出來，學生心中的班主任是這樣的：”希望老師是嚴格、愛學生，平等、幽默、公私分明、有責任心，上課時是學生的老師，下課時是學生的知心朋友，平易近人，能夠發自內心的關愛學生。“這些是學生對我的要求和期盼，我暗暗下定決心，不僅要讓學生盡快融入集體，我也要盡快地走近學生，走進學生的心里。那如何才能真正的走進學生的心靈深處？著名的教育學家陶行知有一句話，至今我都記憶猶新：教育是心心的活動，唯有從心底流出的，才能打動心靈深處。
記得我初中時的班主任一直要求我們寫周記，三年來，我堅持不懈，寫了足足有三本，直到十幾年后的今天，我總會拿出來翻看，當看到自己的字跡和周記的內容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫的評語和依然振奮人心的話語，不禁想到，我現在也是班主任，如果我的學生在十幾、二十年后看到了曾經寫過的周記，會不會和我一樣，開始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會喚醒對班主任的一點點思念吧。就這樣，我開始了我新的嘗試。它是否會達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，那就要讓時間來證明吧。
我的要求是讓學生像對待自己的私人日記一樣，寫出自己所看、所感的事情，不講求形式內容，對篇幅長短不作嚴格的規定，放下包袱，想要表達什么情感就寫什么情感，追求個性的充分舒展、性情的充分張揚。
案例一：國慶長假轉眼結束，今天已經正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發現經過一個長假，大家對于衛生這方面有明顯的松懈，還有一個問題是老師要求同學們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個別同學做到，很多人下課后直接就走了，其實這個小小的動作不僅為了班級整體美觀，更是為了方便值日生打掃衛生，舉手之勞，方便大家，請大家能記住這個小小的動作，體諒值日生的辛苦！
她所反映的也正是我一直痛不已的問題——班級衛生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調動全班同學做衛生的積極性還是有點難度的，所以我選了一個很有責任心、很能吃苦的同學做勞動委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個小組，并分別選出組長，每三天輪一次。為了提醒值日生做衛生，由勞動委員每天把組長的名字寫在黑板上，并給組長為組員相應加減量化的權利，以調動組員做衛生的積極性，當然這一切也要勞動委員和班長監督。之前，班內之所以出現臟、亂、差的情況就是因為缺乏檢查善后環節，所以要在每天做過衛生之后，由組長在班上監督同學保持衛生。這樣下來，每個月班上的衛生平均分保持在了80-85之間，看來下學期要繼續努力，多向衛生成績好的班級借鑒經驗。
為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規，我班勞動委員張軍在周記里寫到：?自從說了椅子不搬要扣分后，基本上每個人都會自覺挪椅子，只有少部分人還是會忘記，不過，有些人知道幫助值日生會加分后，都會主動積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對的，屬于違反紀律了。看來我這個勞動委員還是挺稱職的，已經在同學中樹立了威信。
案例二：回首這個學期，我們班過得那么幸福、那么艱辛、那么快樂，軍訓時是那么累，但也是快樂的，運動會時收獲那么多的`大獎，是值得歡呼，可歌可泣的！之后的“大豐收”慶功宴，是那么快樂，那么幸福！我們班不是最完美的，有很多不足，需要加強學習氛圍，上課時，只有有堅強毅力的同學在聽課，其余的像打敗戰的一樣。小學不好好學就算了，初中給你最后一次學習的機會，還不懂得珍惜。
還有課堂紀律，有的班委不起管理作用，反而帶頭說話！我在這里許下一個愿望，希望大家在下學期有所改進，不要在破壞這個美好的班級了，因為我們深愛著這個班級，說這么多，只是想為明天的班會變得更加美好！團結友愛，有難互幫，不損人利己，不好逸惡勞，不見利忘義，不違法亂紀�。◤埓笸�12月18日）張大威同學寫出了我的心聲，針對他反映的問題，我也認真的反思和了解了，確實有些班委沒有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節課的時間，讓全班對班委做了匿名測評，包括打分和寫建議，問題確實集中在了幾個班委身上，我想會在下學期開學初，對個別班委做出調整。至于如何提高班上的學習氣氛，也是我一直頭痛不已的問題，因為學識有限，還是要向各位班主任討教經驗了。
“習慣成自然”，現在許多學生寫周記已經到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過，為了能讓學生說真事、說真心話、反映真實情況，老師一定向學生保證并做到替每個人保密。
這樣，班主任便可借此了解學生近期的情緒變化和思想動態，掌握學生的真情實感，通過翻閱周記及時發現學生的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時通過評語和他們作情感上的溝通，一句善意的批評，一個積極的肯定、以及適時的鼓勵和引導式的點撥，會讓學生對班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開。長此以往，周記就會在德育及心理健康的教育中達到不可替代的“潤物細無聲”的作用，堅持下去，那么勝利就在眼前！
學校德育研討會發言稿 篇3
尊敬的領導、各位老師：
大家好！能有這樣一個機會和大家交流感到很榮幸。其實在座的許多班主任是我學習的榜樣，我這里談不上班級管理經驗，只是向大家匯報一下我在班級管理中的一些做法。
一、以身作則，身正為范
紀律上，和學生同步作息，要求學生做到的，自己率先做到。如不遲到不早退；在教室里不接打電話不玩手機，樹立正面的形象。
學習上，加強學習，與時俱進，至于世事新聞、熱門銳詞、體育娛樂都知道一點，便于拉近與學生的距離。
生活上，嚴格要求自己，穿衣著裝，合符規范，加強行為引導。
二、業務求精，學高為師
古人說“親其師，信其道”，老師要用自己的`廣博學識征服學生、引導學生，讓學生敬佩你、崇拜你、信服你，特別喜歡上你的課，讓他們認識到跟著你能夠學到很多東西。這樣教育學生的時候，能夠起到事半功倍的作用。
三、正確引導，強化育人
我告訴學生應該做的兩件事：學會做人，學會讀書，其實就是德育和智育問題。現在有些學生的思想與做派有點偏激、怪異，需要正確的引導，我通過古今中外的大量實例進行教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我要求學生遇到教育問題，可以質疑，但不能無理取鬧，要時刻牢記自己的身份是學生，就是學習的人，應該接受教育，理解批評。
四、營造氛圍，潤物無聲
加強班級文化建設，讓學生在潛移默化中成長。我搜羅整理了大量積極向上的短小文章、名言錦句，在后面黑板上定期地粘貼、抄錄；每天讓一個學生為全班朗讀一篇文章。這樣，既拓展了學生的知識面，又鍛煉了學生的膽量，一舉多得。實踐證明，效果很好。
俗話說“班門弄斧”，可我認為弄斧必到班門，若得方家指點，才會有更大提高，希望大家批評指正。謝謝。
學校德育研討會發言稿 篇4
尊敬的各位家長：
大家下午好！
本學期，在學校領導的信任和支持下，由我負責學校德育工作和少先隊的工作，惶恐慚愧之余我在思考這樣一個問題：為什么現在生活學習條件好了學生卻難教了？為什么現在社會進步了人們的思想道德水平卻退步了？為什么家長費盡心力把孩子撫養成人了等到自己老了卻無人贍養？
我本人認為，這就是一個道德缺失的現象。生活條件確實好了，但是學生被物質所迷惑，失去了學習的專心和耐心，家長被金錢所忙碌，失去了親自教育輔導孩子的熱情和事件，學生們在校比的不再是成績和分數而是今天我媽給我多少錢，我家有什么什么，而作為家長，則關心的是今天賺了多少，今年可以買車蓋房了，在這里，我想問一句，親愛的家長們，你們賺那么多錢是為誰？都想著為孩子，卻沒弄清楚孩子到底需要什么？
我一直說這樣的話：錢有時間賺，孩子的教育錯過了最關鍵的這幾年將會是一生的遺憾。所以，再次，要求各位家長盡量抽出時間來陪陪你的孩子，教教他怎么學習怎么做人。
說到學習和做人，大部分家長都會問老師：他學習怎么樣？從沒有人會問，他做人怎么樣？品德怎么樣？俗話說：有德無才是次品，有才無德是廢品，有些人學習良好成年后很有成就，但卻不懂得孝順父母甚至動輒大呼小叫不履行贍養義務，這種人中華的傳統美德――孝道缺失，或者成績優秀卻違法犯科，貪污受賄，打架斗毆，這種人社會責任感缺失，類似例子很多，我想作為家長，沒有誰愿意自己的孩子這樣，因此，對學生進行道德教育是非常重要的工作。
作為家長，你們是孩子的第一任老師，俗話說：身教重于言教�？嗫谄判牡膭裾f固然重要，但身體力行的做好榜樣和示范作用也很重要，一個天天罵臟話的家長你有什么資格要求你的孩子不說臟話，一個不贍養老人的家長你怎么指望孩子將來會好好養你，所以，各位家長，從今天開始，請你們給孩子做個好的榜樣。
基于德育教育的特殊性和重要性，在這里要給家長做幾點要求：
一、轉變觀念，重視孩子的品行教育。
家長們一定要清楚成人與成才的關系，重視對孩子品德教育。自私自利、情緒暴躁、拖拉懶散、、任性沒有同情心、缺乏責任感，怕吃苦、攀比這孩子身上都或多或少存在，家長們不可小視，而要正確引導。
俗話說：“種瓜得瓜、種豆得豆”如果我們今天就重視對孩子的教育引導，嚴格糾正孩子身上的小錯誤，小毛病，并嘗試著用發展的眼光著孩子，不以學習成績作為評價孩子的唯一標準，不斷鼓勵孩子克服這些問題，久而久之，你將成為一個成功的家長，你的孩子就會成為最大的受益者。
二、做好孩子的安全教育。
教育學生不玩火玩電，不玩刀具等尖利物品，不爬高上低，不到水塘河道游泳玩水，不坐無證照、超載車輛上學放學，利用新聞或周邊事件對學生進行自我保護教育。
1、配合學校要求學生做到“八不準”：
首飾、貴重物品和大額現金不準帶進校門；管制刀具不帶進校門；隨聲聽mp3、mp4不帶進校門；手機、傳呼機不帶進校門；手掌游戲機、高檔玩具不帶進校門；撲克牌不帶進校門；不健康書刊不帶進校門；影視明星照不帶進校門。
2、學校住校“八不準”：
不準在校園內吃游食，不亂丟果殼紙屑、亂涂亂畫；
不準在校園內打撲克或有其它賭博行為；
不準男生留長發，不在校園內穿背心、拖鞋；女生不化妝、不穿耳、不戴首飾、不穿高跟鞋；男女生均不得燙發、染發，不穿奇裝異服；
不準說臟話，打架罵人，稱兄道弟，結伙鬧事；
不準吸煙、吸毒、喝酒；
不準進營業性電子游戲廳、網吧、音樂酒吧和歌舞廳等；
不準看宣傳兇殺、迷信的書刊和影視片，不唱不健康的歌曲；
不準在他人處留宿或留宿他人。
3、督促學生盡量不請假遲到或者早退
有病有事要向先關教師請假，經批準方可離校，住校生未經校方批準不得私自離校。家長在上課期間找孩子，必須做好相關登記，并打電話和老師確認才能進入學校。周五按時到學校接孩子離校。
4、與學校、老師保持密切聯系，有效溝通。
其實作為老師，我們最大的心愿是學生學有所長，健康快樂地成長，為此，我們每一位老師也付出了很大的努力。尤其是一年級的老師，開學的這段時間里，她們可以說連歇口氣喝口水上個廁所的時間也沒有，無論是上課，下課還是放學都圍著孩子轉。
為了讓一年級的孩子能盡快適應新的生活，她們的確很辛苦。其實，如果孩子在學校出現什么問題，我們老師都是盡可能妥善地處理，但有時候卻不能得到我們家長的體諒。
在以往，有這樣的`一種情況，就是孩子在學校與同學發生爭執、吵鬧的情況，老師作了及時的處理和教育，但孩子回到家里會向家長哭訴，他們往往會避重就輕，講的時候掩飾自己的錯誤，只說自己被同學欺負，被老師批評，很多家長一聽孩子被欺負，那還得了，沒有弄清楚原因，就找老師發難，這樣的做法是很不理智的，一方面傷害了老師的情感，一方面也讓我們的孩子有一種錯誤的認識，就是當犯了錯誤，撒個小謊，父母就會幫他們出頭，這種錯誤的思想是不利于他們成長的。
所以，希望以后有什么問題，我們的家長不能光聽孩子的一面之詞，要采取理智的方式，與老師、學校進行有效溝通，妥善處理，共同教育孩子，這才是上策。
十年樹木，百年樹人，孩子的教育不是一朝一夕的事情，培養孩子良好的品質、教會他們做人也勝于教學生做事，相信通過家長和學校的一致努力和配合，我們的學生能往更好的方向發展。
最后，預祝各位家長中秋節快樂！合家歡樂！
學校德育研討會發言稿 篇5
各位老師：
晚上好！
時間過的很快，新的一學期又開始了，首先感謝大家能承擔這些工作崗位，擔任班主任、年段長、生管、保衛意味著要肩負更多的責任，要犧牲更多的課余時間，所以在座的大家，有的已擔任班主任多年，有的家里孩子小，有的家住的遠，有的自己的孩子在上畢業班，確實是非常不容易，真的是非常感謝大家。但對學校而言，一個好的班主任、生管老師對學生的成長幫助的意義是非常重要的，一個好老師可能會改變一個孩子的一生。當然面對現實的工作，如何調整心態，非常重要，是不滿懈怡，還是盡快適應，決定因素是我們自己。不能改變世界，就改變我們自己，若能成為家長“擠破頭、托關系、想進你任教班級”、成為每個年段長在選聘班主任時第一個就想到的老師，也能幫我們獲得的自我尊嚴、自我滿足感。所以既以之，則安之，還要做好之，反正干與不干，我們都是正在工作的老師。
一、從培養學生的良好習慣入手，培養學生的自主能力
魏書生老師有一句名言，“學生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做”，這里的關鍵就在于學生習慣的培養。課堂紀律，衛生狀況，出勤情況，安全事項等等，能做什么、不能做什么？要規范明確，要充分調動全班同學集體參與，共同討論制訂，這樣才能形成民主的監督機制，才有可能做到制度管人、以理服人；其次要抓好落實，剛開學一、兩周是培養學生習慣的關鍵時期，從衛生打掃、衛生保潔、自習課紀律、寄宿生的作息管理，手機使用管理、尤其是午讀的管理，都需要老師明確規定、明確示范。磨刀不誤砍柴工，這段時間班主任、生管一定要勤到校，嚴示范，一旦學生上軌，學會自主，老師就可以輕松放手了，這一點我們的很多老班主任做的很好，知道勁要用在哪里，優秀老師每個人都有自己的獨到經驗，和獨到管理的功力，每年帶的班都很優秀也就不足為奇了。
生管、保衛開學初時也要多派人員參與宿舍內務的檢查、指導，特別要加大宿舍的睡前紀律整頓各夜間的查鋪力度。
二、要樹立規范即保護的安全意識
安全是學校的最大壓力，定制度可當明白人，規范就是保護自己的最有效方式。制度規范了工作該怎么做，也界定了相關人員的責任，所以規范執行制度非常關鍵。各種安全問題要經常強調，各種安全隱患要認真排查，并且都要有相應的記錄。比如校園嚴禁帶管制刀具，學生帶刀具不是一定會有傷害事件，但帶在身上就一定會多了安全隱患，政教處、保衛科的工作計劃中要有排查活動安排，要有排查記錄，各班主任要有相應的班會課教案。其它的安全宣傳如交通安全、防溺水安全教育也都一樣要規范。另外，特別要注意考勤制度的落實，請假條或臨時請假的短信要保存、保衛科的值班日志和班務日志要如實登記，夜間點名制度要落實并且要規范存檔。安全實行責任倒查制度，有制度、有宣傳、有布置、有考勤、有落實會把隱患降到最低，當然也會把責任降到最低。本學期由于校園在施工，進出車輛多，后邊坡還施行爆破作業，這都是安全隱患，請各班主任們務必要強調到位并記錄在案，不能有麻痹大意，新生年段，班主任要培訓、解讀《尤溪七中處置突發事件應急預案流程圖》，讓學生尤其是低年級的學生知道萬一有什么突發事件發生時該找誰，該怎么做，避免有的學生臨場時會不知所措。
特別要加強值日班委培訓，學生曠課或有其它不良苗頭要及時上報，有經驗的班主任隨時都要能掌握班級學生的動態。對違紀學生還是要從嚴管理，但要有理有據，要更注重方法方式。要及時了解其真實情況，及時處理并且要做到克己冷靜。在學生面前要盡可能維護犯錯學生的自尊心，盡可能當眾表揚人，但不要當眾批評人。上課期間處理違紀學生時不要讓學生離開你的視線，更不能讓其離開學校。保衛科、班主任在處理違紀學生時如有需要請家長到校配合教育，就要先與家長溝通好，千萬不能當著家長面訓斥學生，更不能當著學生面與家長爭執。各部門要各負其責、各司其職，非特殊情況不要越位。重申：保衛老師請家長到校要科長批準，非上班時間需要班主任到校的也要經科長批準；班主任請家長到年段則經過年段長批準。
其次，要強調有關保險的問題。有的班主任非常奇怪，不知道是出于什么目的，當學生咨詢時，居然叫學生不要買。如果是認識的膚淺，不知道意外傷害保險和農村醫保的區別，我建議你了解情況后再回答；而如果是覺的給你添麻煩了不耐煩，我真的要提醒你，學生買保險，是在減輕我們班主任、老師、學校、家長的負擔，若因你的指導學生沒買，萬一意外發生，你將自找麻煩。不要以為這些事不會發生在我們身邊，去年高二就有個學生得了腦瘤，偏偏沒買保險。其實保險是觀念問題，根本就不是100元錢的問題。
三、要做好值日工作
簽到的時間早6：30分前、中午1：30分前、傍晚6：00前、晚上初中10：00，高中11：00；簽到時按時間順序，并且要簽上時間；值日當天要配合年段長控制辦公室電燈，每節課前要先巡班，要查看班級的考勤記錄；晚簽到前要巡班檢查（年段熱水器、空調、充電器，教室門窗）后再離開年段；生管老師的值班要按要求做好本職工作，晚上時要在校園多走動，要按要求做好值班、巡班記錄；年段值日對上課或晚自習時中途脫崗、遲到早退的現象要如實記錄，并標注上相應時間，遲到的要記錄幾點幾分到位、早退的要記錄幾點離開，行政值日查班時會翻值日紀錄，至于是否認定為一般違紀由行政值日認定，不記錄被查到就是年段值日失職。行政值日老師要在值日結束上傳值班日記，年段、行政值日如被舉報未如實登記老師違紀的，經核實，記當天行政、年段值日一般違紀一次，所以值日老師不能做好人。
四、創新是提高管理成效的最有效途徑
很多班主任都在抱怨應付上面的各種做假的材料多，這是事實，上面千條線，底下一根針，最終都落在處室和班主任上。學校在這方面也做了新的嘗試，能不做的，盡量不布置，非做不可的，也盡可能將可預見性的融入每月一事主題活動，老師們在制訂班級計劃時要與之相銜接，提早布置學生準備，能做實的就不要弄虛作假，做真永遠比作假來的容易。如何提高班級制度的執行力？家長會（學生展示、文字交流、家長寄語）、班會怎么開才更有效？如何把一些嚴禁的制度轉化為學生的自覺行為？學生手機的管理、衛生保潔如何操作才能真正起作用？這些都是老問題，但從來都沒有很好的被解決過，能否通過學習、借鑒、創新帶來新變化？舉個例子，午讀是我們學校打造書香校園所竭力倡導的特色，能把這項工作開展好，在培養學生閱讀習慣，提升班級文化氛圍和團隊凝聚力方面的作用是不容質疑的`，可是如何有效管理？
由誰來參與管理成了老大難的問題，能不能以年段為單位，借鑒眼保健操的管理經驗，由兩個年段交換檢查？或者專門成立獎項，引導學生自主管理？各班在都用飲水機，那班級飲水機是個人使用還是集體使用？設立學習小組時是否可以采取激勵機制，以學生姓名來命名學習小組？是否可以建立競爭機制，設立兩套班委會，讓他們每周輪流執政？這些都可探討，管理的所有創新是以學生的自主、以成效為指向，剛開學班級就是一張白紙，請大家多花些心思在創新方式上，可能會有意想不到的效果。
五、竭力養成愛美習慣
這是我們學校的教育主題，有意義而且比較容易執行。這里的愛美不是狹義的孤芳自賞，而是指廣義的美，包括身體美、行為美、語言美、心靈美等各個方面，簡單來說，主是做個有思想、有修養的高尚的人。我對今年的新生期望值較高，軍訓期間食堂、宿舍、操場的衛生保持的不錯，希望大家多加以教育，希望今后繼續努力，不論在哪里，不論在任何場合，都能主動保持衛生清潔，也請老師們從我做起，不亂扔煙頭，不亂倒茶葉，隨時關注班級、年段走廊衛生、教室的布置、宿舍的布置，都要盡力做到最好，讓人感覺到很舒服。特別強調集會紀律，除了教育好學生外，請老師們多辛苦些，多作為些，我不明白的是學生在底下那么吵，怎么會有辦法容忍。愛美要從小處做起，注重細節，年段走廊的衛生比如說班級文化絕對不是貼幾個標語，完成幾個欄目布置那么簡單，要讓它真正能在潛移默化中發揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。
各班主任要利用好班牌設計，要讓它能真正折射出文化內涵，并在此基礎上開展班級管理工作，新教學樓B棟的布置欄目與A棟一樣，格式也一樣，由于展板還沒安裝，目前必需張貼的課程表之類的表格要張貼在相應位置，避免以后留下痕跡。后面的鐵柜上面統一布置一些小花草，政教處到時要組織評比，要避免再出現作假現象�！昂昧晳T使人終身受益�！毕Ｍ覀兇蠹乙苍陂_展這項主題活動中受益。
學校德育研討會發言稿 篇6
各位領導、班主任：
冰心老人曾說過：“老師的現在，就是學生的未來�！弊鳛榘嘀魅�，我們肩上的責任更是沉甸甸的，不允得我們有絲毫的懈怠。只有心里時刻裝著學生，用心耕耘，一定能做好班主任工作，帶好學生。下面，我就自己的做法向大家做個匯報。如有不周全之處，敬請海涵。
一、用實干贏得認可。
每位學生，都是帶著憧憬走進xx一中的，由于家庭環境的各異，生活閱歷的不同，眼神中或有期待，或有焦慮，或有孤獨，或有膽怯，等等，我心里想，如何讓學生覺得老師可靠，從而更信任，認可我。
從軍訓開始，我就開啟了博得學生認可的收獲之旅：精心準備好開學寄語，預見性地組織安排，汗流浹背地全程跟班，每天對全班所有學生訓練拍照或拍攝視頻，對寢室內務整理細心指導，對學校規章制度深化落實……潛移默化，讓學生明白，到了xx一中，就應該有一個全新的自我，一個更高的自我。最終，班上在軍訓中奪得第一時，我想，我的付出贏得了學生的認可。軍訓是一個好契機。
在教學上，精心備好每堂課，盡心上好每節課。全心批改之后又面改每一位學生的每一次作文�；旧厦刻鞕z查所有學生的課內外作業，發現了很多問題，如書寫潦草、沒及時完成、沒及時校對答案，通學生晚自習后學習強度不大、所學習的科目太雜等等，及時督促整改，使學生學習更踏實有效。另外，鑒于新高考制度的影響，為鞭策學生高效學習，在第8節或提前節抽查當天對新知識的掌握情況，尤其是對后進生、或對非高考科目不用心學習的學生。
二、用“春意”溫暖心胸。
對做得不好甚至犯錯的學生，我很少動怒，往往是幫其分析原因，尋求解決問題的辦法。從上期以來，學生的犯錯，我都是用“融融春意”解決的，效果好。師者如蚌。學生的過失仿佛一粒粒沙礫，從某種角度來說，對蚌是一種干擾、一種破壞，甚至是一種侵害。然而，蚌不僅默默地接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤它，用自己的精神甚至生命去感化它，直到把那沙礫變為晶亮閃光的珍珠。《學習的革命》一文中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；
如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。”我們教育的“春意融融”，學生的胸懷才會更寬廣明媚，我們的學校才會更和諧美好。
三、用制度規范言行。
現在新高考制度下的大學錄取，是“兩依據一參考”。其中的“一參考”，就是學生上傳到綜合素質評價平臺中的各種資料，尤其是各種獲獎證書。我對學生在學校的所有表現都分派給各班干部管理，做到事事有人管，時時有人管，并以獎懲形式制度化，量化，一學的期總分作為期末評優評優的考評依據。這一條，對學生很有約束性，激勵性。
四、用榜樣激發熱情。
侯校長曾給我們說過在裝滿沙丁魚的船艙里放鯰魚的故事。因為鯰魚能激發沙丁魚活躍起來。同樣，在班上發掘樹立榜樣，能起到鯰魚效應，能激發其他學生的學習活力與熱情。我班上向老師大膽質疑的氣氛越來越濃，老師上完課了往往走不出教室，是班上榜樣1號率先起了很重要的'帶頭作用。另外，我在檢查作業的過程中，大肆表揚刷題特別多的學生（往往這些學生成績進步大），樹立典型，如劉逸楊、戴春雨、李雯、劉影、覃蕓馨等�，F在，班上高強度刷題的學生越來越多，刷題氣氛越來越濃，就連從不課余刷題的學生周康、孫佳坤、楊旭等也積極地刷起題來了。
五、用勤快鞭策上進。
在培養得力班干部的同時，勤與他交流，及時了解班上動態，好發現問題時及時整頓。到教室旁或監控室去了解情況較多，且要求自己每次觀察都要發現問題，好鞭策學生力爭上游。
如今，我班的“坨”由原來的30個逐漸增加到現在的38個，是每一位科任老師辛勤付出，用心澆灌的結果，我只是一個熱心的服務者。我想，我們一起用心耕耘，一定會悄然花開。這個過程，就是：付出寫滿日常，歲月記載高尚，我們無私引導，學生不斷榮光。
班主任工作任重而道遠，我們奔跑在前進的路上。
謝謝大家！
學校德育研討會發言稿 篇7
各位領導、班主任：
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，為使我校的德育能進一步發展。
一、組建強有力的德育領導機構。
本學期我校成立了以副校長為中心，政教主任、團委書記及各班主任為主的網絡管理機構，緊緊圍繞學校的德育工作計劃，依靠全體教職員工，遵循青少年學生思想品德、心理素質形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛國主義教育為主旋律，以行為規范養成教育為基礎，全面提高學生的思想道德素質，積極推進了學校優良的校風和學風的建設。在相互協調中逐步使我校的德育管理工作不斷進步。
二、德育工作主題明確，學生教育活動落實到位，效果明顯。
學校的德育工作做到月月有主題、有活動安排、活動過程記錄及活動效果講評。主要工作有推行校園公共區衛生新方案，向學生推薦100首積極上進的歌曲，學習雷鋒活動。社會主義榮辱觀教育。以弘揚和培育民族精神為契機，組織“《中華魂》讀書教育”活動，開展了征文比賽，主題板報比賽。百科知識競賽。讓學生了解社會百科，培養學生的社會主義自豪感。
三、加強學生的日常行為規范和養成教育，提高學生的綜合素養。
以《中學生守則》、《中學生日常行規范》和《中學生文明禮儀常規》教育為重點，對班級衛生、自行車擺放、學生佩戴胸卡、儀容儀表進行全面的檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。特別是今年實行了校園公共區衛生新方案，政教處對當天各班早晨及中午衛生打掃情況、保潔情況及時給出書面評價，這一舉措保證了校園內時時處處干干凈凈。
政教處加大了日常巡查力度，每周有兩次以上校園綜合抽查，及時掌握和處理學生上網及其余違紀事件，使學生的違紀率大大降低。繼續做好了校園廢品回收工作。提升了學生愛護環境、認識可持續發展的意識。各班都準備廢品袋、廢品箱，及時回收衛生區和教室可再生垃圾，實現廢品回收金額近百元，作班費使用，用于獎勵文明學生、學習進步之星、學習優秀的同學、對學校班級有較大貢獻的同學或作為班級開展課余活動的經費，這又促進了班風學風建設。
四、全方位加強學生的教育和管理，德育工作效果得到整體提升。
堅持每周一次的升國旗制度。每次國旗下的演講確定學生演講主題和內容。將國旗下的演講作為對學生進行愛國主義、集體主義、養成良好行為規范和道德素養教育的有效陣地。舉行普法征文活動。利用學生大會，對學生進行法制觀念教育；利用宣傳板報向學生宣傳吸煙的危害、預防犯罪、如何防衛等教育。狠抓考風建設，以嚴格的'考風促學風建設。考風的好壞決定學風的優劣。學校利用班主任例會，反復強調考風、考紀的重要性，要求班主任以考風促學風。學校對考試中有舞弊行為的同學進行了耐心細致地批評教育，學生很受觸動，意識到好成績是辛勤努力的結晶，絕不是不勞而獲的。
處理問題學生，凈化校園環境。學校對上網吧、勾結校外人員到學校尋釁滋事等行為的同學，絕不姑息、縱容遷就，發現一個，處理一個，進一步凈化、優化校園環境。本學期我校校園治安情況得到更進一步的鞏固。政教處與班主任實行重點學生談話制度，針對少數學生存在的心理及其它方面的問題，實行重點學生個別談話制度，取得很能好效果。并要求各班級對問題學生進行建檔、安排同學幫助、定期談心、及時與家長聯系。為使初一新生了解學校紀律，掌握初中學習特點，盡快適應初中生活，實現小學向初中的良好過渡，結合《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《青界中學學生管理制度》抓好初一新生入學教育。
五、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體水平。
加強業務理論知識的學習，班主任實現由經驗型向理論型提升。一年里先后組織班主任學習了有關如何開展學生工作的理論文章。召開每周一次的班主任工作例會，在會上請優秀班主任介紹他們的先進經驗，從實踐上、理論上幫助班主任提高工作的水平和藝術，提高班主任隊伍整體素質。
開好班主任例會。利用每周一下午的班主任例會，總結上一周的工作，及時發現工作中好的做法和存在的問題，表揚先進，推介經驗。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心統一到學校的要求上來，使學校的各項工作井然有序、有條不紊地開展。
加大班主任工作考核力度。在總結上學期經驗的基礎上，進一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣、干多干少不一樣，拉開檔次，充分發揮體制的優勢，進一步調動廣大班主任工作的熱情，充分發揮他們的積極性、創造性。
通過上述工作的開展，目前學生的“三心”（進取心、責任心、公德心）得到了進一步的提升，學校校風、考風良好。校園衛生潔凈，教室布置規范，為學生營造了良好的學習氛圍。絕大多數學生能較好地遵守《青界中學學生一日常規》與《中學生日常行為規范》。
學校德育研討會發言稿 篇8
各位領導、班主任：
大家好，很高興我也能上臺講幾句，感謝學校給我這個機會，我呢，是第一次當班主任，結合本班都是女生的實際，我簡單談談我對德育工作瑣碎的感受。
一、德育要注重“口育”，更要注重“行育”。尤其是老師自身的言行舉止對學生的影響是很大的，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”我盡可能把自己優秀的一面表現給學生，很注意在學生面前的言行舉止，我希望通過我自己的行為帶動學生，朝好的方向發展，也常會在班里大加表揚思想方面表現好的學生，讓他們明確正確的道德方向。
二、在班集體內部要逐步形成一套道德標準，學生要受這套標準的約束，重要的是在班級中營造一種和諧、健康、積極、有活力的氣氛，形成良好的班風。我斗膽，給我們班提出口號是“03秘①，永遠爭第一”我要讓學生始終充滿著激情，始終保持昂揚的斗志，要讓他們堅信，他們所在的是一個有激情、有活力、不斷進取的集體。對學生們的行為提出嚴格和細致的要求。如課桌一定要排整齊，講臺一定要整潔，地面一定要干凈，不允許遲到，遲到了要從前門喊“報告”，經老師同意后進入。報紙要疊整齊，墻上的錦旗擺端正，黑板擦干凈，黑板槽里不能有粉筆頭等�？梢哉f，起初的道德規范教育我是拿教育小學生的標準進行的。我注重培養學生自信與大方的品質。我盡可能創造給學生以上臺的機會，哪怕上來靦腆的微笑一下，也會得到全班學生的鼓勵、熱情的掌聲。班里有人拾到東西了，哪怕是一元錢或者是一枚校徽，我也會大加表揚。當然出現一些諸如看到地面臟了卻視而不見的現象時，我也會做集體批評，想盡辦法給學生做好事營造出一種良好的氣氛，讓他們毫無顧忌的認為，這樣做是對的`，哦，這樣做是不對的。讓有不良道德的學生意識到自己行為會遭到大家的譴責，從而提高學生的道德自覺性。
三、細致關心每一位學生的思想表現。讓學生覺得教師在關心著她，老師愿意聽她講話。給學生與老師進行溝通創造出一種寬松的條件，要給學生臺階下，要維護他們的面子，尤其是女孩子，哪怕是她考試作弊了，我也不會當眾揭發她，事后也不在班里點名批評。不當場否定學生的話，每個學生都要寫周記，周記要求不能空洞無物，要反映一些實際問題，因此周記成為我和學生溝通最方便最可靠的工具。每個學生每個月都要和我交談一次，以便我隨時掌握她們的思想動態。
四、建立一支積極、活躍、有能力影響大家且思想表現好的班干部隊伍。班干部因為是班里較活躍的一群人，所以通過她們的好的行為以帶動其他同學，我認為也是十分必要的。
五、加強和任課以及結對老師的聯系，結合大家的力量才能把事情做的更好。
六、給學生以充分的民主，強調她們的參與意識，平等看待每位學生。
七、盡可能多的和學生接觸，與她們能夠打成一片，我常對學生說我們是一家人，我把學生比做是我的“女兒”，后來我又覺得不想當“爹”了，我還年輕，我就當她們的哥吧，因為這樣我們之間的距離才會拉的更近，我也能更好的了解她們。
學校德育研討會發言稿 篇9
各位領導、專家：
我校德育工作立足“全人”培養，力求滿足每一個學生快樂健康成長需要，著眼于學生的綜合素質和能力的提高，追求實效性德育。
一、抓實德育隊伍建設
強化管理，突出建設好三支隊伍：一是全員育人的教師隊伍。轉變觀念，突出育人目標：教孩子一天，關注孩子一生。以Ⅸ各學科德育滲透指導意見》、師生結對子活動、課堂三維評價等促進教師轉變觀念，強化學科育德主陣地。二是全員管理的值勤教師隊伍。明確職責，強化責任，實行安全問責，評價激勵，全員參與。三是骨干與中堅的班主任隊伍。撰寫教育隨筆、讀書筆記、個案分析，實現班主任的自我發展；師徒結對子、基本功競賽、培訓及德育課題研究等手段提高班主任隊伍素質；互動交流、經驗介紹、論壇等搭設班主任鍛煉
展示的平臺；完善班主任工作月考核辦法，評選優秀，以點帶面。學�，F擁有一批區、校級骨干班主任，年輕班主任迅速成長，經驗論文40余篇獲得的市區一二三等獎。
二、精心策劃主題活動
學校開展多學科、多層次、多內容的校園文化活動，形成了“以重大節日、紀念日為序列，以愛國主義教育為主題，以科技、文藝、體育和社會實踐活動為基礎”的校園文化活動新格局，構建班級、年級、校級三級活動網絡�；顒訄猿治鍌�原則：一實效性原則：努力做到德育活動與教學工作的融合，使德育活動成為教學工作的延伸；二目的性原則：活動力求貼近學生、貼近學習、貼近生活、貼近實際。三普及與提高相結合的原則：所有的活動尤其是各項比賽，都是在班級選拔的基礎上進行年級、校級的比賽，讓所有的學生都有展示的機會；四特色性原則：開展“講讀書方法，創書香校園”主題讀書活動，豐富多彩的藝術展示活動，特色活動提升校園文化。五校內、外活動相結合的原則：使學生在活動中學會做人．學會做事，體驗快樂。豐富多彩的校園活動使學生的綜合素質得到全面提高。20xx年多家媒體對我校的校園活動進行專題報道。
三、選準切入點，抓好學生行為習慣的養成
一是以“三禮教育”為切入點，提高學生的`基礎道德素質，追求禮儀教育實效。突出關注幾個點：設計好起點；挖掘好支點；抓好“三禮教育與學校德育的最佳結合點；建好三禮教育的網點。二是加強規范訓練，促進學生良好行為習慣的養成。
四．唱響自主管理主線，規范班集體建設
以自主管理 自我教育為主線，規范班級育人模式。實施目標引領、制度保障、評比激勵、人人有崗，崗崗有責。堅持日公布、周小結、月評優立體評價，人人爭做五自小標兵，班班爭創自主管理先進班，調動了班與班之間的競爭，促進了良好班風的形成。
此外用書香構建學生的精神家園。書香班級評比堅持“三讀四評”(課前讀、課上讀、課余讀，評書香班級、讀書標兵、書香家庭、讀書活動優秀個人)。以讀書為榮，以讀書為樂，以書香養德，促進了班級文明之風的形成。先后有三個班級榮獲XXX三好班集體。學生在“迎奧運講文明樹新風”讀書活動、“富腦工程建設博覽會”、XXX中小學生“三禮”征文比賽等活動中取得優異成績。多人參加天津市少兒主持人大賽、XXX首屆青少年科技創新大賽取得優異成績。
幾年來，學校先后被評為全國優秀家長學校、天津市貫徹和落實中小學日常行為規范勢示范校、天津市文明學校、XXX德育工作特色校、XX三禮教育優秀學校、XXX校園文化建設先進校等幾十項榮譽。
學校德育研討會發言稿 篇10
各位領導、老師、同學們：
大家上午好！
近日在《中國教育報》上讀到這樣一段文字：“道德不是一套咒語，而是一首歌；不是一堵墻，而是一道臺階。如果是一塊布，不是用來遮丑，而是用來顯美；如果是一條繩索，不是用來束縛，而是用于攀登。如果它是目的，就讓我們輕裝上陣去奔向它；如果它是工具，就讓我們輕松自如地去使用它。這樣才是道德的�！闭f得真好，這是我至今為止看到的關于“道德”最富有詩意的詮釋。作為一個受過良好教育的人，道德的修養無疑是一個重要的方面。德育不能安排人的生活，卻能成就人的道德生活追求；德育不能左右生命，卻能提高生命的質量。
最近一直在教學生學習《論語》、《孟子》，也一直在思考所教授的內容本身的意義和價值所在。圣人之言無外乎給人們定下一套倫理道德的綱常，同時作為中華民族文化的精髓和人們信仰的要義，使得兩千多年以來的'人們有了君子和小人之分，有了仁義禮智之識，有了溫良恭儉讓之德。作為一種信仰，孔孟之道延續到了現在卻變得不再是人們心中的太陽。然而人一旦失去信仰很可怕，所以我們搬來馬克思列寧主義，但是人們很快發現“平等、民主、博愛”好像離我們很遙遠。于是我們變成了缺乏信仰的一代或幾代人。于是人開始追逐利益，好像道德形象是樹立在利益的最大化之上的一種。在黨的政策鼓舞下，一部分人先富起來，先富起來的一批人未必都是道德多么高尚的。在金錢的驅動下，人與人的關系、心理、地位都發生了很大的變化。逐漸地人們發現“有道德、有禮貌、有紀律、有尊嚴”又好像成了一句口號！
于是一部分人開始詛咒、一部分人開始奮斗、還有一部分人在崗位上堅持。究其原因，在于一點，道德信仰的丟失！二十世紀二三十年代人們信仰馬列主義并為之拋頭顱灑熱血，四十年代信仰民族正義堅持抗戰，五六十年代信仰毛澤東思想又成了又紅又專的人�？墒堑搅撕髞戆l現我們仍然處在初級階段，很無奈！進入二十一世紀，青年人紛紛外出打工，去追求自己的價值體現。但問題相繼出現，孩子不能有良好的教育環境，缺乏父母的關懷和呵護，老人在暮年還要壯志不已地去撫養孫子，女人里里外外的操持家務卻得不到夫妻之間的溫暖。這是我們追求的生活嗎？記得今年的政府工作報告上，溫總理提出要人們“有尊嚴”地生活。我覺得很好。至于怎么“有尊嚴”地活，那是需要付出很大努力的。我
認為首先還是要建立信仰，建立良好的道德信仰關系。這是前提條件，不然一切都是虛的，或者說是“不道德”的。
人們為了提高生活的質量不怕流血流汗，但是生活的質量提高以后怎么辦？這是需要思考的問題。我們還有一個生命的質量的要求。只有生命的質量得以提高，才是真正的道德意義上的提高。這一點是需要整個社會做出進步，人們道德責任感做出整體提高做基礎的。
學校德育研討會發言稿 篇11
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學：
大家好！
今天，我校召開期中考試總結表彰大會，我作為xxx在這里發言，感到非常高興，首先請允許我向學習勤奮、遵守校規、學習進步、樂于進取的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優異成績的以桂雨彬、王丹、涂濤、桂佳慧、鄧艷剛、郭奇敏、吳佳鏡、費晨程、田思慧、王明慧、田俊豪、黎慧為代表的111位同學表示熱烈的祝賀！向在我校兢兢業業、任勞任怨、無私奉獻的廣大教師致以崇高的敬意！
我們召開期中總結暨“三優”表彰大會，就是要表彰先進，鞭策后進；就是要在我們全校營造一種“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍；就是要在全校創造一種公平競爭的育人環境，讓那些品學兼優的學生成為全體學生學習的榜樣，并號召大家向他們學習；學習他們刻苦、踏實、肯學，勇于進取的精神。愿他們能戒驕戒躁、虛心學習、相互幫助、共同成長。為我校教育教學事業繁榮興旺作出應有的貢獻。
同學們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤勞動。正所謂：一份耕耘，一分收獲。清晨，許多同學一走進教室，教室里便傳來了同學們瑯瑯的讀書聲；中午剛吃完飯，我們敬愛的老師又放棄了休息的時間，和大家一起爭分奪秒地坐在教室里為大家復習功課；盡管累，但是每當看到大家取得優異的成績，老師們的臉上就會露出開心的笑容，我們就覺得一切都是值得的。但在這里，我們不妨清醒一下，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經的努力。
期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話：態度決定一切！我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次考試早作準備。
我們后一階段的目標在期末考試中能再創佳績，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到！
同學們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望全體受表彰的.同學再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。那時我希望有更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
最后，我想在這次大會上向全體同學們提出幾點要求：第一、學習要刻苦。因為專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。
第二、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。第三、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。你們能做到這三點嗎？（能）我相信你們！咱們期末考試再見！總結完畢，謝謝大家！
學校德育研討會發言稿 篇12
親愛的領導，老師們：
大家下午好！今天，我很高興能成為一名班主任。我將向您匯報我在此期間作為班主任的經歷。
在學校里那么多優秀的老師和優秀的班主任面前，我不敢談論任何經歷。我只是借此機會反思過去六個月對班主任工作的粗略理解以及其中一項�？赡苡羞@樣一句話，經歷是一種美。本學期班主任的生活讓我體驗到了這種美。昨天，我坐在電腦前敲了敲鍵盤。我反思了在學期開始時我擔任校長的那些日子。當我回頭看時沒關系。我發現有時候事情看起來很糟糕。之后，這是非常不必要的。沒有必要提出這個問題。偉大的運動。我曾經在對學校開放的反思中提到過：最近有很多想法，但實踐中的結果并不是很好�？焖俪晒�，對，就是這樣。我總是想做好一切。結果，一切都如此草率。這個抓一個，一個推它，結果就是那棵樹正在分崩離析，這一切都很開心，但結果卻是一個枕頭，黃珂，一個夢。學生不會立即改變，因為你想到了一個好主意。這不是人們所做的事情。變形金剛可以，無論他們想要改變什么，人們都不能，而且從教育的態度來看，我會墮落。想讓學生成為你想要的東西并不是時間問題。
本周我想達到什么效果？沒有上課的學生。如果可以，那就活得很久。這很簡單也很困難。在我這么說之前我有很大的信心，但不到十個字，我遇到了麻煩。為了結果。我從不樂觀。因此，我從不悲觀，也不比我想象的更糟糕。教師只讓學生知道什么時候做某事，他們不能做我們不想看的事。習慣，習慣，我從未覺得習慣如此重要。是的，習慣是方法，說成千上萬，給學生良好的習慣，其他的東西自然會存在。怎么做，關鍵是如何實現它，即執行力。如果你能實現它，你會看到他。不要問太多學生，因為學生的要求會很快傳遞給老師。如果你想得到自己的好評，你必須讓學生感覺良好，讓學生有意識地，無意識地去做。這是培養學生自信心的另一個問題。最后想到這個話題，教育是一門緩慢的藝術。緩慢是一種心態，一種心態和一種方法。作為俄語班的班主任，我認為我應該為這方面做好準備。我不想擔心任何事情。如果我感到焦慮，我會做很好的事情，我不會是一只貓。孩子受過教育。
那么俄語課上的班主任是什么？作為一名語言教師，我有時會通過博客給孩子們寫信。我會讓小組秘書打開這本書進行早期自學。我會出去等他們讀完，因為我覺得有些文字和寫作效果肯定不同。我寫完了。在缺席和缺席的情況下都是一樣的。例如，在作業開始時的混亂，班級的健康狀況非常差，桌子的地下有垃圾。這不是最糟糕的。不好的是，當他們倒地時他們不知道該怎么辦。所以我寫了一個這樣的`段落：我現在是你的班主任。接下來的三年我會和你在一起。無論你是富人還是窮人，你都快樂或不快樂。
簡而言之，你—你會繼續和我一起去。因為它是今天寫的，所以我今天不會說舊話。今天有人為你著急。你已經在第一天了，但是當你仍然無法記住作業是什么時，即使你交作業，你總是忘記寫下自己的名字，或者在教書時拖放。天哪，我有你。只需要完成作業，您將花20分鐘。這遠遠超過我對你的估計。我覺得我需要重新考慮衡量你。并且。它也是今天。你的衛生習慣太糟糕了。腳下總是有紙片或其他異物。我一遍又一遍地指出，但沒有人注意到。我不希望這是三年。你生活在這樣的環境中。我想我們可以做得很好。它的標準是盡可能少花時間。老師保留作業并仔細記住。不要擔心，腳下沒有垃圾。
我認為，只要我們使用更多的零食，我們就可以做到。經過很長一段時間后可能會更好。當然，最終目標并不像腳下的垃圾那么簡單。我請你這樣做。它只不過是在地上有垃圾時有意識地撿起它。如果你可以做任何事情，那么你生活中的一切都會像在腳下撿垃圾一樣容易。通過這種交流，課堂上的一些問題在一定程度上得到了緩解。有時課堂上的學生也會學會以書面形式或直接與我交流，或直接與我的教學書籍進行溝通，而無需簽名在。只要你愛學生，學生就會以同樣的方式回報你。我們班上有這樣的同學。當我們參加軍事訓練時，我們在學校有一個號碼。我們被官員特意多次“收到”了。后來，我了解到孩子有想不上學的想法。她專門與她交談并發揮了一定的作用，但她仍然遇到了壞學生的問題。她放學后去了我的課。另外兩個女孩，為了防止這種影響的傳播，我能夠在課堂上阻止她，給她講課，詢問最近的學習和生活，然后重復幾次。她扮演的人和她想和她一起玩的人都少得多。后來，在父母見面時，他的父親說，孩子放學回家晚了，接她并沒有讓我，我說那時我會送她回家。兩次送孩子的父母都很尷尬，父母來接，孩子們讓他們離開，直到現在。在一定程度上，這使她能夠減少接觸，避免不良因素，并發揮一定的良好作用。她在這個班級的語言成績在我們班上排名第二。我很高興。回顧本學期的一流教師經歷，我感覺更多與否，還有許多令人不滿意的地方。我需要找到一個解決方案，但我認為這正是班主任工作的魅力所在。
在學期班主任的工作中，我得到了學校領導和老師的支持，鼓勵和幫助。這種關心讓我說，即使遇到麻煩，我覺得班主任感覺很好，我希望有一個。一年后，兩年后，三年后，三十年后，我仍然可以像所有最優秀的班主任，美國的聲音，班主任真的很好！以上是我本學期作為班主任的經歷，謝謝！
學校德育研討會發言稿 篇13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，下午好！
今天非常高興能以班主任的身份站在這里，向大家來匯報一下我這段時間當班主任的一點體會，一點收獲。在學校這么多優秀教師，優秀班主任面前，我不敢妄談什么經驗，只借這個機會在大家伙面前反思一下自己這半年對班主任工作的粗淺認識，以及其中的一份感受。
大概有這么一句話，經歷是一種美。這學期的班主任生活讓我經歷了這份美。昨天我坐在電腦前敲打著鍵盤，
反思梳理我這學期初為班主任的日子，這回頭一看不要緊，發現有時候有些事當時看起來很要命，過后來看卻很無謂，沒必要搞出這么大的動靜。我曾經在開學的一篇反思提到，說：最近想法很多，但落實到實踐上收效卻不是很大。急功近利，對，就是這樣，總想把什么都干好，結果什么都是馬馬虎虎。這個抓一把，那個推一下，結果是樹倒猢猻散，本來是皆大歡喜，結果卻是一枕黃粱，南柯一夢罷了。
學生不會因為你想到一個好的想法就立刻變了，那不是人干的事，變形金剛可以，想變什么就變什么，人不行，從教育態度上看我就落了下成。想要學生變成你想的樣子，非是一朝一夕。
我這一周的想要達到什么效果？就是學生上課不遲到。如果可以，那就萬歲了。這很簡單，也很難。我說這話之前信心很足，但還不到十個字的時間，我就犯難了。為結果。我這人從不樂觀。也因為這，我也從不悲觀，沒有比我想的更糟糕的了。
老師只有讓學生知道什么時候該去干什么，他們才能不去干我們所不愿看到的事情。習慣，習慣，我從來沒像現在這樣覺得習慣會是這么重要，對，習慣就是方法，說一千道一萬，給了學生好的習慣，別的什么的自然也就有了。
怎么做，關鍵看怎么貫徹，就是執行力，能不能實施就看他了。不要對學生要求太多，因為對學生的要求會很快轉嫁到教師身上。想要自己好受，就先得讓學生好受，讓學生在自覺不自覺中完成，這也就是另一個問題，培養學生的自信心。
最后想到了這個題目，教育是慢的藝術。慢是一種心態，一種境界，更是一種方法。
作為俄語班的班主任，我以為更要做好這方面的準備，什么事別急，急了有可能就好心辦壞事，畫虎不成反類貓。孩子就教育瞎了。那么作為俄語班的班主任教師怎樣做才好呢？作為語文老師，我有時候就通過博客寫給孩子看，早自習讓團支書打開給同學們看，我出去等他們看完再進來，因為我覺得有些話說和寫效果肯定不一樣，寫完了我在和不在又是兩樣。比如期初作業教的混亂，班級衛生特差，幾乎桌桌地下有垃圾，這還不是最糟糕的，糟糕的是掉在地上他們不知道撿，一個知道撿的也沒有。于是我給他們寫下了這樣一段話：我現在是你們的班主任。未來的三年我將和你們在一起，無論貧窮富貴你高興也好不高興也罷，總之，你——你們都將跟我往前不停地走。
因為是今天寫的，我就不說以前的話，只說今天。
今天有些為你們著急。你們已經上了初一，可是你們對作業是什么還有記不清的時候，甚至是交作業總是忘記寫名字，或者在教的'時候拖拖拉拉，我的天啊，我為你們算了一下，只是收作業，你們就花去了20分鐘時間。這遠遠超過了我對你們的估計。我覺得我有必要重新認識衡量你們。
還有。也是今天。你們的衛生習慣簡直太不好了。腳下總是有紙片或者其他異物。我一遍遍地指出，卻沒有人注意，我不希望這是三年你們就是生活在這樣的環境里。
我覺得這些我們可以做好，它的標準就是交作業盡量少耗費時間，老師留作業用心記住，別三心二意，腳底下少見垃圾。我覺得只要我們多用點心，都能做到，時間久了也許會做的更好。當然最終的目的，不是像腳下無垃圾那么簡單，我要求你們這樣做，無非是想在地下有垃圾時你能有意識的把它撿起來，這就行。如果每件事你都能這樣，那么你在生活中的一切，都必將會像撿起你們腳底下垃圾那么容易。
通過這樣的交流方式在一定程度上班級的一些問題得到了緩解，有時候班級上有些問題學生也學會用書寫的方式和我交流探討，或者直接給我，或者不署名直接塞到我的教學用書里。
你只要愛學生學生一定會以同樣的方式回報你。我們班有這樣一個同學，軍訓的時候就在學校掛上號了，被官主任專門“接待”了好幾次。后來我了解到孩子有不想上學的念頭，就專門找她聊了聊，起到一定的作用，但是她仍然有和不好學生交往的毛病，一下課放學就往外竄，并且還帶著我班另兩個女生，為了預防這種影響的蔓延，我那段時間一下課就在班級里熱情的把她叫住，給她講講題，問問最近學習生活情況，這樣反復幾次，出去跟她玩的人和外班想和她玩的人就減少了很多。（班主任工作）后來家長會，他父親說孩子放學回家晚，來接她又不讓，我說那我就送她回家。送了兩次孩子家長都不好意思，家長來接了，孩子也讓送了，一直到現在。這在一定程度上讓她減少與避免了和不良因素的接觸，起到一定的良好作用。這次考試她的語文成績排在我們班第二。我很高興。
回顧這學期的第一次班主任經歷，我感到更多的還是不足，還有許多不盡如人意的地方，急需我去想辦法解決，但我想這也恰恰就是班主任工作的魅力所在。在這學期的班主任工作中，我得到了學校領導、老師的支持、鼓勵與幫助，這份呵護讓我在即便遇到困難的時候，也能美滋滋地說，當班主任感覺真好，我希望一年以后，兩年以后，三年以后，三十年以后，我仍能象所有優秀班主任一樣，美滋滋的說聲，當班主任真好！以上就是我這學期當班主任的一點體會，謝謝大家！
學校德育研討會發言稿 篇14
各位家長：
大家好！首先，感謝大家能在百忙之中抽出時間參加這次家長會，因為我們都有共同的目標——讓每一個孩子都成功。家長會的第一個目的是讓家長了解孩子在學校的情況，另一個重要的任務，就是通過這次家長會，達到家長和學校溝通、共同合作、努力打造一個“家校合一”的良好育人氛圍。
一、介紹學校
我們以：“為師生一生發展奠基”的教育理念。我們的校訓：踐行承傳立志;我們的立志教育以《弟子規》為抓手，因為我們認為學好《弟子規》用好《弟子規》，將會讓人生的人生少走彎路、從而充滿幸福。
二、習慣養成
我校以《弟子規》為抓手，培養學生日常的行為習慣。這些習慣不光要在學校培養，更重要的是在家里鞏固。有些家長說孩子在學校表現的很懂事，到家里就不是這樣了，很多原因是因為您沒有真正要求孩子這樣做。很多事情都是您包辦代替了。您不要以為孩子小，什么事都不讓做。其實我們的'孩子有很大的潛力呢，只不過是您沒有發現，其實孩子們在校表現的都很棒。
我們學校的“立志教育”為每個年級的學生都制定了相應的教育目標，低年級的總目標是：做一個聽話的孩子。一年級在家里做到：上學放學，保證安全;書本文具，準備齊全;今日任務，今日做完;早睡早起，刷牙洗臉。在學校里做到：不追跑，不打鬧;見老師，要問好;上下樓，走右道;鈴聲響，進課堂，站立直，不亂晃;認真聽，仔細想;口齒清，寫得棒。二年級在家里做到：小家務，承擔起;小物件，自己洗;自己床，自己理;看電視，一時已。在學校做到：同學間，講謙讓;升國旗，要敬禮;問人好，要肅立;接送物，雙手遞;老師問，聽仔細;應答話，有順序;按要求，去學習。孩子在學校都能按要求去做，看看您的孩子在家里是不是也做到了相應的要求，如果沒有的，請您從今天開始好好培養孩子的習慣，既然我們要求孩子這樣做，我們家長也要用行動給孩子做榜樣。
三、遵守紀律
請家長朋友們為我們的孩子做好榜樣，比如我們學校要求家長接送孩子不能把車開進學校的甬路，孩子都知道，可您就偏偏違反學校的紀律，您知道嗎，您這樣做您的孩子會覺得很沒有面子的。因為我們教育學生以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥。
還有就是我們學校正在打造一個無煙學校，吸煙無論是對于您個人、孩子，還是環境來說都是沒有任何好處的，以后希望您再來我們學校的時候不要再吸煙了，尤其是排隊交飯費的時候，希望您記住。
最后愿我們的學校越辦越好，孩子們健康成長，最終達到我們共同的目的——讓每一個孩子都成功。
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