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實驗班家長會發言稿（精選5篇）
在日新月異的現代社會中，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的實驗班家長會發言稿（精選5篇），歡迎大家分享。
實驗班家長會發言稿1
尊敬的家長：
下午好！今天是我們七年級實驗班學生的第一次家長會，我們有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子學習和生活的情況，我感到非常高興。首先，請允許我代表學校向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對學生的關心和愛護，感謝你們這半學期來對我們工作的支持。今天學校方面參加家長會的有學校領導、德育處主任、七年級任課教師和部分學生成長導師，這里我也要代表學校對老師們犧牲休息時間來參加這次家長會表示感謝，謝謝你們的無私奉獻。借此機會，我想談四個問題：實驗班的基本情況；半學期來我們所做的工作及下階段的打算；對八年級實驗班的評價；我們一起來探討有關教育的問題。
一、實驗班的基本情況：
�。ㄒ唬⿲W生情況分析
我們實驗班共有學生79人，其中男生44人，女生35人，男生人數樓略多，分布于全市34所小學，除詔安外，其余縣（市、區）均有分布，其中龍海、漳州市區的人數會略多一些。我們按學校、男女性別、考試成績平行分于兩個班。
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我們十分重視這兩個班的教師隊伍，思考比較久，現有七科的考試科目的任課教師中，除1位教師是北師大畢業的應屆畢業生初次上講臺外，其余6位均有一定年限的教學經歷且都有高中的教學經歷。我認為這支教師隊伍專業水平較高、教學能力較強、有思想、有熱情、有朝氣、有干勁、有潛力、結構合理的教師隊伍。當然，每位教師必須不斷地全方位地提升自己的水平，我們在必要的時候會進行適當的調整，使這支隊伍更優化。
二、半學期來所做的工作及下一階段的打算：
�。ㄒ唬┌雽W期以來所做的工作
1、讓孩子熟悉并喜歡了這個環境
2、給孩子生活上的指導，讓學生學會過集體生活。
3、安排了一定的選修課和校本課程（電子琴、國畫、陶藝），這些課程尚在探索階段。
4、合理安排學生的自修，讓學生更會合理安排自己的學習時間。針對實驗班學生學習快、以要保證充足睡眠的特點，我們晚上安排一節課自修，一節課上圖書館或做作業。提前一節課回宿舍，10點鐘熄燈。
5、加強課堂教學質量監控，教研顧問長期深入課堂聽課，聽后及時與教師交流。
6、召開部分學生座談會，了解學生在校的學習生活情況。
問卷調查的題目如下：
�、倌阕钕矚g什么學科？喜歡的理由是什么？
�、谀阕钕矚g哪位老師？喜歡的理由是什么？
③你對周五下午的選修課有何看法？
�、苣銓ν碜孕薨才艥M意嗎？若不滿意，有何建議？
�、菽阏J為周末幾周回家一次較合適？
⑥如果周末沒有回家，你在學校將如何安排周末？
�、吣阆Ｍ麑W校對你個性、特長發展有何建設性意見？
�、嗄銓W校的教學與管理還有何建議？
第一個問題的學生答案部分摘錄如下：
A、喜歡數學，數學課就像在玩游戲，新鮮而刺激；數學比較有趣，能在上課挑戰自己，做些高難度題；
B、喜歡語文，文學的世界充滿魅力，閱讀、寫作都是一種享受；語文對拓展閱讀及知識面都有極大的幫助，而且我本人也喜歡閱讀。
C、喜歡政治，政治老師上課總會講述生活中的經常遇到的事，給我們解答。
D、喜歡歷史，歷史上的許多事情說明的許多道理值得我們深思、學習、借鑒。
E、喜歡音樂，音樂課堂氣氛很活潑
第二個問題的學生答案部分摘錄如下：
A、喜歡袁老師，袁老師慈祥、善良，像母親一樣照顧我們。
B、喜歡蔡老師，蔡老師和藹可親，講起課來津津樂道，也關心我們；蔡老師脾氣好，教育方式好，多表揚，少責罵。
C、喜歡賈老師，賈老師音樂素養高，有才能。
D、喜歡鄭老師：鄭老師上課生動、幽默、讓同學樂在其中，上課令人感到輕松，有新鮮感。
其它問題的答案我將在接下的講話中有所涉及，不在此一一贅述。
7、為每位同學配備成長導師。每位導師帶3至5名學生，成長導師的職責是在力所能及的情況下多與學生溝通，通過交流全面了解學生在校各項表現以及家長有關意見，指導并幫助學生解決其在學習、生活等方面遇到的疑惑與困難。但“導師制”是新生事物，而且一定程度上受制于客觀條件，導師們還有很多本職工作要做，還要追求自身的專業發展，所以“導師制”關鍵在“導”，不是帶孩子，更不是課外輔導學生的功課的老師，同時導師都是志愿者，沒有任何報酬，希望家長理解和支持。
�。ǘ┫乱浑A段的工作
1、繼續優化課程設置，加大活動類課程的開設，為物理課的開設作準備。
2、加強學生的社會實踐活動，如下周一將帶學生到廈漳大橋建設現場參觀，并請專家到校介紹現代大橋是如何建成的；再一下步將帶學生到雙魚島參加，并請專家介紹現代化的城市是如何規劃的等等。
3、年段也將針對學生對實際開展豐富多彩的活動，進一步加強班集體建設，培養學生的動手能力、合作能力和集體榮譽感。
4、提供更多的物質保障。年底前，我們將采購50萬元圖書，投資約60萬元建設地理專用教室、歷史專用教室（展示相關圖片）。
三、上一年實驗班工作的總體評價：
今天八年級的實驗班也在開家長會，上午9：00—11：00學生以宿舍為單位自編自導了20個節目，集體向家長們匯報自己在廈大附中一年來的成長情況，家長們的共同認識是：在廈大附中一年來小孩的各項能力得到了顯著的提高，學習能力、閱讀能力、生活自理能力，個性發展特長等等都有較大的發展。
有關小孩的學習、生活情況，我可以舉兩個學生的實例供家長交流。八年級有兩個孩子，其中一位孩子的家長是也是老師。這兩位家長對學校一年來的實驗班教育教學可能有不同的看法，本學期開學初要求把孩子轉走。我們與家長交換意見，想知道孩子轉學的原因。家長的態度是：小孩子的生活自理能力差；小孩子比較“粘”家長；學習成績不理想等等。我們再問：小孩子不想在廈大附中學習是小孩子的想法還是家長的想法，他們的答復是小孩子和家長共同的想法。出于對孩子的愛護，我們同意了這兩位家長提出的轉學要求。沒想到的是，其中一位孩子回家當天晚上就與家長哭鬧，說爸爸、媽媽沒有尊重他，他不想到其他學校學習，就想來廈大附中來學習。另一位孩子到一所初中校上了幾天課，就覺得上不下去了，給父親說，這里的老師上什么課，我們廈大附中的老師一句話就能講清楚的知識，這里的老師講了半天。他堅持還是要回廈大附中。所以兩位家長又與我們學校聯系，想讓他們的孩子還是想回廈大附中。出于對孩子前途的考慮，我們又讓這兩位孩子回到了原來的班級。經過這樣一番波折，孩子的學習態度有明顯不同。其中一個孩子，半學期來，成績躍居班級前列。
四、我們一起來探討幾個有關教育的問題
在座的有很多是我們的同行，我對這一屆的實驗班的家長做了一個統計，兩個班79位同學中有29位同學的家長是教育工作者，有的同學父母親都是老師，這個比例非常高的，這是我們的.資源。我也是老師，也是家長，我們一起來就八年實驗班學生轉學的原因問題（小孩的自理能力、學習成績問題、學校應該培養什么樣的人）進行一些探討，在此談談個人的看法，僅供家長參考。
第一、孩子只有在集體生活中才能更快地成長。
（1）在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。所以請家長要相信學校，要信任老師，老師要努力工作，要對得起家長這份信任。
（2）這些孩子的適應能力比我們家長想象得要強得多。他們的年齡還是初一，大多是初次離開父母，而且是這么小就獨立生活，將比其他孩子少了許多享受和直接關愛。但是年齡越小接受能力越強，并且可以更好更快的適應周圍環境，他們總有一天要走要走出來，將來可能還要走得更遠，走得越遠離理想就越近。所以總要走出來，遲走出來還不如早一點走出來，通過一年來的觀察，上一屆的實驗班學生大多比一些高一學生的適應能力更強，我們一定要珍惜這種教育機會，不斷鞏固由此帶來的教育成果。我是在十歲數時（四年級）就離開父母開始了獨立的生活，我自己認為我的適應能力是比較強的。
�。�3）在這個獨立生活的過程中，我們要留給孩子空間，也就要不斷地給孩子“留白”甚至要讓孩子有犯錯誤的機會，如果你連犯錯誤的機會都不留給他，他是很難成長的。所以，我建議家長沒有必要天天給老師或你的孩子打電話了解情況，不要把孩子逼成透明人，一點點隱私都沒有。其實有些時候我們家長的很多擔心是多余的，學生的自理能力和寬容心遠比我們家長想象的好。尤其是我們做教師的家長，不要因為我們熟知這個年齡段孩子的毛病，就期望自己的孩子免疫，小毛病一點都沒有未必是好事，感冒和發燒反而可以增加人的抵抗力。現在開始過集體生活就需要改變自己，集體生活就是需要更多的遷就、妥協與忍讓，我們家長對孩子的教育也一定要改變，學生一個宿舍四個孩子，不能總以自己的孩子為中心，甚至孩子有時鬧小矛盾，就建議學校調換宿舍，我想宿舍內四個人都不懂得會合作，今后如何與更多的人合作？還有一點就是家長經常到宿舍看望孩子，一開始適當可以多一兩次，今后可以逐步減少次數，經常來給孩子洗衣服，整理衣被，孩子怎么自理？現在已經有同學反映家長經常到宿舍干擾他們周末的休息，特別是高年級的孩子，大多數的學生已經成人，我們想想：如果兩位異性的家長同一星期天下午不同時間到同一宿舍看望自己的孩子，會不會影響甚至干擾到這個宿舍內的另外兩個孩子的正常休息，他們至少是睡覺都不安穩，所以我們作出了家長到校探視的時間、地點的規定，希望家長理解。家長們要讓孩子在集體生活中學習、生活，會讓孩子得到最大的磨練，在鍛煉中進步，在快樂中成長。
（4）周末的安排，小孩幾周回家一次好呢？每周回家我們非常擔心小孩的路途安全，如果周末不回家，小孩在學校兩天如何合理安排？通過問卷調查，周末沒回家的同學都能較好的安排好自己的學習、生活，我們在周六、周日下午圖書館和學生閱覽室是對學生開放的。所以我們建議小孩可以兩周或三周回家一次。
第二、如何看待孩子的分數問題。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。分數是重要的，有分數就有名次，我們79個人，如果只看分數，就想問名次，一排名，肯定就有第一名，也就有最后一名，存在最后一名是正常的。所以我們實驗班成績不排名，也建議家長平時考試不要問名次，要問差距，要問成績的差距，要問知識的差距。我們校長有一個觀點。就是給實驗班的孩子提一個目標：如果滿分為750分，你的孩子與第一名的分數差距要小于100分，即這個分數差不要大于15%，即第一名如果考700分，你的孩子盡量不要少于595分。本次期中檢測最高分698分，比這個分數低15%是595分，一共有2位同學，老師要幫助這些學生查找原因，希望這些同學奮起直追。我們盡量要控制孩子的分化，其實初中階段，學生的學習成績變化很大，很多在小學成績好的學生初中成績可能會掉下來，我們要有信心將這個幾率降到最小，但不能保證能夠杜絕這種現象的發生。因為家長和老師都必須明白，小升初成績與中考成績的關聯度遠低于中考成績與高考成績的關聯度。
第三、家長希望學校培養怎樣的學生？是培養全面發展有個性的未來？還是培養做題的機器？
不少家長反映我們的實驗班的學生作業太少，應該多布置一些。當然，會做題是一個好學生的基本要求，但要做一個好學生不僅僅是只會做題就夠了。要讓學生多做題是件比較簡單的事，只要讓學生多買幾本教輔資料就行了。但我覺得，初中對知識性本來要求不高，主要是強調孩子情感態度價值觀的養成，做那么多重復的、機械的作業真有意義嗎？現在大多數“985”重點大學招生有三分之二的指標都是自主招生，自主招生就要求學生全面發展，我們的孩子要到五六年后參加高考選拔，到那時人才標準會發生更大的變化。我們可以來看看前幾天廈門一中校長推薦清華、北大生的選拔標準，主要考查三大方面：一是學業成績，占60分；二是綜合素質，如競賽、文體比賽以及綜合榮譽等，此部分占40分；此外，一中還設附加分10分，學生高中階段如學有所長、某項特別突出，就可加分。所以我們學校的老師不僅要在課堂上教好書時，還要想盡辦法，給我們的孩子多一些機會，學到一些課本上學不到的東西。這比發幾本教輔，改幾本作業重要得多，也難得多。
各位家長，在教育孩子上我們付出了自己的心血和汗水，為孩子的成長做了不少的工作，也取得了一定的成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我們有信心把這批孩子都培養好，讓我們一起努力！
謝謝！
實驗班家長會發言稿2
尊敬的各位領導，尊敬的各位家長朋友：
大家早上好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！你們能在百忙之中抽空來參加我們的家長會，表明你們對自己子女的關心和愛護，表明你們對我們學校的工作的支持。因此我要再一次感謝大家的到來。
我還要代表我的學生衷心感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為在學生的心目中，只要自己的家長愿意來參加會議，對他們來說，就是驕傲，就是幸福。
召開這次家長會的目的是為了加強學校、老師、家長與學生之間的聯系，相互交流一下實驗班的相關情況，學生在家的一些表現以及家長們的想法，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好地教育自己的子女做人與成材。
首先我要向各位家長匯報兩個實驗班的基本情況。
17班是文科實驗班，42人，男生13人，女生29人，住校生20人，走讀生22人。我們19班是理科班，全班40人，男生26人，女生14人。住校生15人，走讀生25人。這兩個實驗班是標準的小班教學；小班教學能讓我們老師關注到每一位學生上課時的表現，能及時了解學生的思想動態，也能及時地與學生進行溝通交流，非常有利于學生的成長。這兩個實驗班是由文理科年級前四十名組成，成績相對而言比較優秀，紀律觀念強，班風和學風無疑是整個渝東南最好的一個班，對學生的成材提供了優越的學習環境。但是，各位家長，請不要盲目樂觀，從學生目前的成績來看，離我們的目標還很遙遠，拿我們19班來說，目前最高分是586，最低分是516，加上生物，就算每個人都得60分，最高分也才646分，清華北大至少要670分以上，其它名校也要650分以上。所以從目前來說，各位家長，兩年后的高考不容樂觀�。∫舱腔谶@個原因，我們才請各位家長來，與我們學校相互交流，共同探討，進而促進孩子脫穎而出，走向輝煌。
各位家長，我認為，一個名校生的成長離不開四個要素，一是學校的鼎力支持，二是優秀教師團隊的諄諄教誨，三是學生自主高效的學習能力，四是家長盡心盡力的付出。這四個要素缺一不可。下面我就來具體談一談這四大要素。
第一個要素是學校的鼎力支持，這一點，我們學校做到了，具體表現在以下幾個方面：
一、學校竭全校之力，抽調學校優秀的骨干教師，搭建起了一個最優秀的育人平臺。
二、學校領導竭誠關心實驗班的每一個成員。
三、學校和年級時刻關注著實驗班的發展動態。
四、為實驗班出臺系列優惠政策。如貧困支助政策、評先評優政策等。
所以說學校能為我們實驗班做到的全都做到了，能為我們實驗班想到的也全都想到了，這一點是無庸置疑的。
第二個要素是優秀教師團隊的諄諄教誨。關于這一點，我要先介紹一下我們這兩個實驗班的優秀教師團隊，首先是文科實驗班的教師團隊：
語文：劉滟老師，語文組教壇新秀，今年高考所教學生120分以上人數最多。
數學：徐沛江老師，不僅數學教得好，班主任也當得好。
英語：謝清老師，英語教學精英，深受學生喜愛和信賴。
政治：古吉平老師，高二年級主任，黔中政治組的權威。
歷史：向力新老師，今年畢業的高三歷史教研組長，現在是高二歷史教研組長。
地理：張欽真老師，黔中地理教研組組長，地理教學權威。
接著我介紹一下我們理科實驗班的教師：
數學：宋瑞老師，高二年級副主任，數學骨干教師，所教學生數學成績年級第一，高分段人數遙遙領先。
英語：謝清老師
物理：鄧相鵠老師，高二物理教研組組長，黔中物理教學權威之一。
化學：劉福洪老師，黔中化學教研組組長，黔中化學教學權威。
生物：譚暢老師，教壇新秀，在今年生物高考中取得優秀成績，教學生動活潑，知識面拓展較廣。
語文：田永華，高二語文教研組組長，在班主任中是最有責任感的一位。
這樣一支優秀的教師團隊，單純從“教”這一個角度來說，我認為也是沒有絲毫問題的，因為他們具有扎實的學科基本功，具有較高的教學研究能力，具有精湛的教學技能，具有高度負責的教學態度，這樣一支優秀的教師團隊，學校是信任的，家長們，你們也是該放心的。
第三個要素是學生自主高效的學習能力。
老實說，實驗班的同學，學習的自覺性是沒有說的，學習的刻苦性也是沒有說的，但在學習的能力上卻是我最擔心的，因為實驗班的同學絕大多數的學習能力僅限于依樣畫葫蘆，也就是說老師怎么教，他就怎么去學，老師怎么說，他就怎么去做，缺乏自主性，如果僅有這種能力，考一個一般的重點大學是沒有問題，但要考北大清華等名校是不夠的，要考北大清華等名校，除了要具備上述能力之外，還需要具備以下四種能力：
一是扛得住誘惑、耐得住寂寞的意志力。
二是獨立自主的學習能力。有了這種能力，就能自主復習，溫故而知新；就能彌補欠缺的知識，完善自己的知識結構；就能形成自己的知識系統，進而融會貫通。
三是舉一反三的遷移能力。高考絕對不會考書上的原題，而多數學生書上的原題做得到，但換了一個花樣，換了一種問法就又不會做了。因此學生舉一反三的遷移能力是很欠缺。
四是尋找規律、探索解題方法的研究能力。這種能力尤其欠缺，而這種能力對于想拿高分、考上名校的學生來說又是尤其重要的。我們都知道，高中試題是做不完的，這就要求我們的學生要善于從題海中尋找出規律、探索出解題方法，來應對千變萬化的高考試題。
這四大能力的培養，是擺在我們實驗班所有教師面前要著力思考并盡最大努力去解決的難題，也是擺在我們各位家長面前的難題�？梢赃@樣說，誰最先擁有了這些能力，誰就能脫穎而出，并最終實現我們大家的理想。
第四個要素是家長盡心盡力的付出。
從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段里。同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校的教育質量上，而是在于家庭教育的配合上。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的學校、再好的教師也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。
為了我們共同的夢想，我在這里談幾點看法，給家長朋友們提幾點希望。
我認為，學生學習效率要高，必需要有非常良好的心情，心情好，心才能靜下來，心靜了下來，才能看得進書，只有看得進書，學習效率才會高，將心比心，各位家長，當你煩惱的時候，當你傷心的時候，當你失望的時候，你是否有心情做事？當你心情不好的時候，你做事會做好嗎？你工作效率會高嗎？所以，家長朋友們，請保持孩子良好的心情吧。
怎樣才能讓孩子們擁有一份良好的心情呢？我認為首先是要營造一種溫馨的家庭氛圍，讓孩子回到家，能感受到家的溫暖，享受到來自父母的濃濃的愛，所以我希望家長朋友們在這高中最關鍵的兩年，不管是中午，還是晚上，周末還是假期，都要準時回家，陪陪孩子，讓孩子能安下心來；回到家，不要互相埋怨、生氣，更不要吵架，把一切的不如意咽到肚子里去吧。
第二，請保護好自己的身體。當你們酗酒而爛醉之時，當你們生病躺在床上之時，孩子會為你們著急，會為你們擔憂，哪還有什么心情去學習呢！我們班上簡海樓同學因父親生病去世，不僅一周多時間不能來上課，而且就是來了，也會有心事的，學習效率就會大打折扣。所以各位家長，請務必保護好你們的身體。
第三、請密切關注孩子的身體健康。學習是很花精力的，旺盛的精力來自健康的身體，健康的身體是持續高效學習的前提。就拿常見的感冒來說吧，如果孩子感冒了，頭昏腦脹，如何學得進去，如果比較嚴重，就要輸液、住院，不僅影響了身體，也耽誤了學習。
第四、要盡量避免外界的干擾。
說到這里，我要特別強調的是手機問題。社會發展到今天，人們的物質條件好了，手機已經不是什么稀奇的東西了。但是請各位家長朋友們仔細想想，一個在校的高中學生能有多少事需要配一部手機來聯系呢？事實上大部分學生拿手機主要是玩游戲、聊天，常常玩到深夜，甚至有的學生在課堂上玩手機，這能不影響學習嗎？手機也為外界干擾提供了方便，好多打架斗毆的事件，都是因為學生聯系太方便而使事態擴大化、性質惡劣化。在此，我希望咱們的家長朋友們，慎重考慮，不到萬不得已，最好不要給孩子提供手機。
當然，孩子在家學習期間，要盡量避免四五個人在家喝酒，打牌、搓麻將等，另外，家中的瑣事也盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。
第五、請密切關注孩子的心理健康。比如青春期的早戀問題，進入實驗班感到壓力大的問題，成績起伏而導致情緒波動的問題，因同學矛盾而感到煩惱的問題，因挨批評而無心學習的問題等，父母一定要細心觀察，發現了問題，要真誠地與孩子溝通，平等地坦誠地和孩子交流，悉心引導，給孩子以必要的幫助，如家長無法解決，請及時與班主任聯系。
第六、正確對待孩子成績的變化。
適應實驗班的學習總有一個過程，成績的提高也有個過程。在給孩子壓力的`同時也要給孩子以希望。應該以一種發展的眼光來看待學生的成績，畢竟現在是高二，他們的成績處在一個動態的變化過程中。每次考試學生成績都會有一定的波動，這都是正常的。我們沒有必要有太大的心理負擔，特別是我們家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，我們能做的事就是幫助孩子分析好進步、退步的原因，總結成功、失敗的經驗和教訓，制定下一步應該采取的措施。我們不僅要重視考試的結果，更要重視學習的過程。
第七、要相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。
實驗班學習的競爭是激烈的，殘酷的。孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子說出來，也就沒事了。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，使孩子和你形成對立，降低其信心，甚至使其破罐子破摔，我們要盡可能科學地把握好表揚和批評的尺度。家長要及時與教師交流，尤其是與班主任的交流，它能幫助我們及早弄清孩子的思想動向。根據孩子的思想表現和文化基礎，采取有效、實際的教育措施。家長應該幫助孩子制定一個符合實際的目標。過高的要求只能使孩子產生逆反心理，粗暴的手段只會讓孩子生發危險行動�？傊�，要相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。
第八、要給孩子提供必要的后勤保障。如生活保障、學習資料保障、學習工具保障。要保障孩子的生命安全，也要保障孩子的思想安全，管好孩子空閑的非在校時間，深入孩子內心世界，把握他們的思想脈搏，關心孩子的學業成績，剔除他們的不良行為。
家長朋友們，人的一生中需要走好關鍵的幾步，一是上個好大學，二是找份適合自己的好工作，三是有個好家庭�，F在孩子們面對的是第一步，要走好這一步，需要孩子在未來兩年的時間里像蛹一樣歷經許許多多的磨難、艱辛、拼搏、奮進，千錘百煉，才能蛻變成美麗的蝴蝶，就像歌詞中所唱的“不經歷風雨，怎么見彩虹”。
家長們，老師們，我堅信，在學校的正確領導下，在各位家長的積極支持下，在全體師生的共同努力下，這一屆實驗班的學生一定會取得輝煌的成績，一定能打贏20xx年高考這一仗。
最后，我再一次衷心的感謝各位家長的到來！
謝謝大家！
實驗班家長會發言稿3
各位家長：
大家好！
首先歡迎大家前來參加我們的家長會，感謝大家對我們工作的關心和支持。我們是8、10號開學，今天是11、20號，正好是我們這個集體組建100天，是個值得紀念的日子。
我們今天坐在一起，對我們前一段時間的工作進行一下回顧和總結，更主要的分析一下當前班級的現狀，分析一下學生的現狀，在今后的工作中采取有針對性的措施，共同促進班級工作的開展、學生的全面發展、學習成績的提高。
首先，我想說我們的根本利益是一致的，我們的目標是一致的：學生是社會的未來，家長的希望，家長努力的動力。望子成龍、望女成鳳的心理人人都有，孩子成才是我們共同的希望。我們應該形成共識：孩子有才即使走遍天涯海角家長也無需牽掛，孩子不成氣縱有家財萬貫也是枉然。當前，教育孩子是我們共同的責任。我們應該聯起手來，共同對孩子的前途和命運負責，我們渴望三年后出現共贏的局面：孩子各方面全面發展，笑著走出一中的大門，那將是家長的驕傲、學生的成功，老師的光榮。
今天我講兩個問題：一是向大家介紹班級級基本情況以及在教育教學工作上采取的主要工作措施，二是給各位家長提幾點建議。
一、介紹當前的學校管理
1、與原來比較————打架、衛生、班主任工作被動
2、現在的基本情況——時時有人管，事事有人抓
3、領導干部想干工作、敢干工作、會干工作、帶頭工作（校長——主任趙主任、劉科長、李主任）
4、教師敬業精神
二、介紹教師隊伍基本情況
年齡結構、（去年：50多個畢業班的老師，部分留在高三，部分留在高二，30多人進入高一，又分散到30個班中，確實，老教師不是很多，主要是年輕教師。他們知識新，年齡和學生相差不大，容易和學生融為一體。全年級文化課教師99人中學科帶頭人、骨干教師有46人，全校兩校區高中部18個教研組長在高一任課的有11個，30個班主任中只有一人是今年剛參加工作的老師。）
招聘方式、今年學校在200多名前來應聘的應屆大學生中擇優選聘了40多名教師，這一塊著重看基本素質，其中21人安排在了高一年級任課，從初中又選調了部分特別優秀的教師加入這個隊伍，這一塊，著重看教育教學能力，并且通過模擬高考看掌握知識情況，6個評委必須全通過才能過關。競爭上崗、板凳厚度。
為加快青年教師熟悉高中教育教學的特點、適應并勝任高中教育教學工作的步伐，縮短教師教學的適應過程，我們注重發揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，開展了拜師帶徒活動，實行一幫一跟蹤指導、同學科集體備課。沒有高三畢業班工作經歷的老師必須隨高三學生參加濟南市統考等制度。為保證課堂教學質量，青年教師一般要經歷個人備課、集體備課、聽課、再個人備課、導師指點等環節才能上課。另外學校采用捆綁式的教師評價辦法來保證整體創優措施的落實。簡單地說捆綁式的教師評價辦法就是集體最優，個體最優者才能成為最優。一個老師無論自己教學取得多么顯著的成績，但所在的學科組不是優秀，個人同樣不能獲得優秀。這樣不但解決了老師之間的無序競爭，減少內耗，而且形成了大家共同成長、共同創優的良好氛圍。
敬業精神、工作中，老師們是出滿勤、干滿點，嚴格要求、盡職盡責。每天都是早出晚歸，晚上9：40學生放學后，我們班主任老師還要到宿舍去檢查、督促學生休息，等學生都睡下了安靜了，才能自己回家，回到家往往都是10：30以后。老師和學生一樣，幾乎沒有雙休日、星期天，老師們都已經自覺地把學生的在校時間當成了自己的上班時間，一天工作都在12個小時以上，為了自己的學生，他們沒有時間照顧自己的家庭，沒有時間輔導自己的孩子，有的年輕教師談戀愛都找不到時間。這樣的工作，日復一日、年復一年，沒有人叫苦，沒有人喊累。學生有進步有提高的時候，也是老師最高興心里最滿足的時候工作動力、責任意識、制度保障——罰款：按時到位，保質保量完成。
三、介紹教育教學方式一是青年教師的培訓提高。
99名任課教師中中也有新成分，今年學校在200多名前來應聘的應屆大學生中擇優選聘了40多名教師，其中21人安排在了高一年級任課，另外從初中又選調了部分特別優秀的教師加入這個隊伍。應該說，這些老師學歷水平、個人能力都是非常優秀的，欠缺一點就是對高中學生心理特點不熟悉、對高考的內容和要求不熟悉、高中教育教學經驗不豐富，對高中教學也需要一個適應的過程。有專家說，態度決定一切，只要干，沒有干不好的工作。因此新年級組建后，我們首先抓教師的思想、業務和理論學習，增強愛崗敬業的意識、端正工作態度、提高業務素質水平，以期達到干一行愛一行、愛一行專一行的要求。其次為加快青年教師熟悉高中教育教學的特點、適應并勝任高中教育教學工作的步伐，縮短教師教學的適應過程，我們注重發揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用，開展了拜師帶徒活動，實行一幫一跟蹤指導、同學科集體備課、沒有高三畢業班工作經歷的老師必須隨高三學生參加濟南市統考等制度。為保證課堂教學質量，青年教師一般要經歷個人備課、集體備課、聽課、再個人備課、導師指點等環節才能上課。另外我們還制定了捆綁式的教師評價辦法來保證整體創優措施的落實。簡單地說捆綁式的教師評價辦法就是集體最優，個體最優者才能成為最優。一個老師無論自己教學取得多么顯著的成績，但所在的學科組不是優秀，個人同樣不能獲得優秀。這樣不但解決了老師之間的無序競爭，減少內耗，而且形成了大家共同成長、共同創優的良好氛圍。
四、班級基本情況分析
1、學生分班方法——實驗班，普通班，特長班。
2、班級起點基本情況介紹
學生來源、男女組成、住校與跑校生比例
班級管理現狀是學生的行為養成教育。良好的行為習慣是做好每一件事的重要基礎。十七八歲的孩子正是人生觀、世界觀形成的關鍵時期，家長老師的言行舉止會對學生產生潛移默化的影響。在學校里，我們老師們身體力行，用人格培養人格、用靈魂塑造靈魂，“一言一行樹形象，時時處處做楷�！薄ｉ_學初我們著重加強了對學生的思想教育工作，讓學生學會求知更要學會做人。各班結合本班實際從安全自我防范教育、道德品行教育、行為規范的養成、學風考風建設、衛生文體活動、藝術教育等方面制定了班級管理細則，并利用班團會對學生進行了系列教育。特別是結合軍訓，對學生進行了組織紀律方面的教育，培養學生遵規守紀的好習慣、吃苦耐勞的品質并磨練學生的意志，使他們在以后的學習和工作中具有恒心與毅力；強化了團結意識和集體榮譽感。教育學生從小事做起、從自己做起，不留長發、校園內不吃零食、不亂丟字紙、講文明話、做文明人。
4、目前狀況
從開學到現在，學校領導非常關心高一年級的教育教學和管理工作。從校長到主任，經常深入老師辦公室座談工作方法；進教室聽課，指導教學改革；參加學生座談會，了解學生思想動態；走訪學生餐廳宿舍，改善學生生活居住條件。高一年級組、各班級都結合實際制定了科學規范的管理制度，做到了人人參與管理、人人爭做主人、事事有人管、人人有事干的良好局面。倡導建立“將士一心、三軍同力、人人欲成、所向無敵”的班級特色，“團結競爭、爭創一流”為全年級師生始終不渝的人生追求。用“吃苦在前、享受在后；享受在前、吃苦在后；吃得苦中苦，方為人上人；痛苦不如吃苦，生氣不如爭氣；為父母不怕苦累，為前途永不言悔；勤奮是永恒的學習秘訣；人生的意義在于拼搏—————”等名言警句激勵師生奮發向上。目前來看，師生精神面貌煥然一新，老師工作熱情高漲，學生學習氣氛濃厚，教育教學秩序穩定。學生普遍感覺管理上嚴而不過，生活學習節奏感、規律性明顯增強，教育教學各項工作已經走上正規。
當前的班風、學風、學生的紀律觀念、集體觀當前念、參與意識。
學生存在的不足——吃苦意識、依賴心理、部分學生的紀律觀念
3、當前成績分析
入校后兩次月考表現——好的方面與不足個體與整體。
4、教育方面的欠缺——教育不是萬能的，并不是所有的學生都能成才，并不是所有的學生都能笑著走出一中的大門。
5、部分同學當前的表現——學習沒有捷徑，科學的方法不等于不下功夫，不努力就能學好。有些學生對問題看不透、自制能力差、自覺主動學習的積極性不高、不樂意吃苦、懶惰心理的存在，都是他學習進步的障礙。幫助學生樹立信心、克服困難，是老師和家長共同的責任。老師和家長應該經常溝通情況，共同做好學生的工作，以期能盡快地使學生真正地跨過這一門檻。多年的實踐證明，這一問題解決的好壞直接關系著學生高中三年學習的成敗。初中知識的欠缺、進入高中后很被動、想學但學不會，想聽但聽不懂，課堂知識的容量大、好像長跑，最初差距不大，還想追，當差距越來越大的時候，就表現為厭學，當前已經有同學表現出這種苗頭，如果以后再發展下去，破壞力將相當強，個人不學，也影響其他同學學習。一旦出現這種情況，我們只能按照校規校紀嚴肅處理。舉例：十個手指不般長，―――――――目前，我們班已經有兩位同學因為違紀被清退，盡管對這兩位同學有些殘忍，但為了整個集體，為了大多數同學的利益，我們只能忍痛割愛。
五、參考性意見
1、多給孩子一點關愛，多給孩子精神上的支持，多和孩子進行交流，工作忙，干活忙，掙錢忙，不是理由。忙是為了什么，辛辛苦苦還不是為了孩子？為了幫助家長和學生交流，溝通，我們準備了一些材料，分發給大家，希望對大家有些幫助。每個家長都非常疼愛自己的孩子，但疼愛的方式方法是有區別的。有的對孩子有求必應，總是坦言，“我砸鍋賣鐵也要供你上學，學不好可是你自己的事�！蔽覀冋J為，滿足孩子正當要求，并不是“愛”的全部，培養孩子能力、提高孩子素質，使孩子練就一技之長，具備在未來社會中養活自己的一種技能比留給孩子百萬財產重要的多。因此，要勇于擔負起家庭教育的責任，積極和學校配合，充分發揮家庭教育在學生品德、人格和心理發展方面的重要作用。
創造和諧的家庭教育氛圍，要多一些時間和耐心去和孩子交流。往往有很多家長認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不對的。學生的學習并不是學生自己和老師的事，家庭是孩子最不需要防范的安全島，孩子的情感是脆弱的，時時刻刻都需要家長的呵護。學習進步了，他們愿意和家長共享成功；失利了，自然也希望別人分憂解難。面對孩子的進步與失利，家長不能莫不關心，要幫助孩子認真分析總結教訓，肯定孩子的長處，找出不足。當然，如果你經常不和孩子溝通交流的話，孩子也很難得到你真正的幫助。有的家長平時工作忙，很少過問學生的情況，只有考試過后問問成績，學生成績一旦不理想就會遭受指責和訓斥。這不但對學生的學習沒有任何好處，反而可能給學生造成過大的心理壓力和精神負擔，久而久之，使得本來對學習就感到困難的同學失去了學習的信心，家長和學生心理之間的隔閡越來越大，最終導致學生感到升學無望，破罐子破摔，開始混起了日子。孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。
要改變簡單粗暴的教育方法，如打罵、體罰、嘮叨等等，不管不問不行，打罵更不行，年輕的一代獨立意識逐漸增強，打罵不僅很難取得真正的教育效果，而且有難以估量的潛在負效應。
2、做好后勤保障
接受當前學生的成績。一中是優秀學生聚集的地方，孩子能進入一中就不容易，況且高一是高中階段學習的起點，三年的學習中，成績將會發生很大的變化�，F在應該關心的是孩子的學習態度，關心孩子的成績變化，可以這樣說，進入高中，這三個月學的內容比初三初四一年的內容還要多。當前，每個學生的知識都有很大的豐富和發展。 急功近利、過分望子成龍的思想要不得。每個學生都上大學固然不錯，當今社會人人考上大學是不可能的，考大學并不是成材的惟一途徑，身邊有很多成功的人士，他們有的甚至初中都沒畢業。所以評價孩子是不是成功，不能看他考試是否進了前十名、前100名或前200名等，要看他是否收獲了知識、在他原有基礎上獲得了進步。學生是有差別的，要給自己的孩子一個正確的定位，僅用考分的高低來評價孩子是不公平的，尤其是一次考試成績并不能體現學生的真實水平，一張試題所含蓋的知識面非常有限，再加上孩子剛上高中，對高中的學習很不適應，能力強的同學考不出好成績也是很正常的`，所以家長不要過分關注考分的高低，而應該和學生進行交流，制定符合學生實際的措施和計劃，并提出一定的目標要求，給學生鼓勁加油。目標定得不要太高，使其通過努力容易達到，這樣能夠不斷品嘗成功喜悅的學生學習會更加努力刻苦。目標過高讓人感覺可望不可及，就會失去激勵作用。
3、對孩子要有期望，孩子是家長的希望，家長的關心同樣是學生學習的動力，我們認為學生的可塑性很大，三年的變化無法預測，當前影響學生成績的不確定因素很多，高中的起始階段應該淡化排名，過早排名不利于學生的發展。只要扎扎實實地干、一步一個腳印地走，未來一定是美好的。
在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸�？梢哉f學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態度，學生學習的動力來源與家長的期望有著直接關系，家長自身良好的素質和形象本身對子女就是一種無聲的要求和鞭策，是一種教育氛圍和潛移默化的教育影響，而且這種影響比較容易為子女所接受，不會使子女感到壓力過大而引起逆反心理。
4、多和老師溝通，多聯系家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來？其實家長和教師進行交流的方法很多，平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯系。每次考試完后，都可以了解一下學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接激發孩子的學習積極性。
5、電話號碼——一旦學校有事需要家長配合，請及時和我們聯系，如果需要面談的話，還希望您能從百忙之中抽出時間，讓我們聯合起來，共同對孩子的成長負責。
6、不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。但你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦、不受累、不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲、抽煙等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。
前段時間，盡管我們做了大量的工作，但也一定會存在著這樣或那樣的不足，希望家長同志們對于我們的教學管理、對教師的教學多提寶貴的意見和建議。以上匯報，如有不當，請批評指正。謝謝大家！
實驗班家長會發言稿4
首先感謝各位家長在百忙之中抽空前來開這個家長會，這也讓我感受到了各位家長對孩子的關心，以及對我們教師工作的支持和信任。先自我介紹一下，我是實驗班的班主任，葉老師，我呢是學前教育專業畢業的，雖然經驗相對老教師來說，會有很多不足之處，但是我是喜歡這行，也喜歡去研究孩子，我相信我可以幫助我們的寶貝們變得更好，更優秀。那這一位是我們的蔣老師，是一個特別有經驗的幼兒教師，請她來跟我們說幾句。
接下來我會從以下幾個方面介紹我們這次家長會的內容：
一、說說我們班幼兒的情況
根據這一周和孩子們的接觸我了解到以下幾點：
�、傥覀儼嗟暮⒆拥乃絽⒉畈积R，為什么這樣說呢？我們知道，我們班有一部分孩子是直接中班升上來的，沒有經歷過大班一年的學習，那么在寫字、算數這一塊肯定會顯得相對落后一點，這不僅要求我們老師要根據每個孩子的情況制定學習計劃，更要求我們的家長要有良好的心態，不要想著，已經是學前班了，就應該一下子學會認多少字，寫多少字，或者是加減乘除能達到什么樣的水平，當然效果我們肯定是要有的，但是不可能一口吃成大胖子，這是不可能，這一點希望各位家長能夠理解。
②每個孩子的環境的適應能力不同。我們班有一些小朋友是別的幼兒園轉過來，對于他們來說，一切都是陌生的，他們可能會很恐懼，如果沒有處理好的話，甚至會抗拒這里，他們需要一些時間去適應新環境，對于這些孩子，希望家長們要多關心他們的狀態，多給他們一些積極的提醒，有時間可以多在幼兒園待一會，讓他熟悉這個環境，這樣更有安全感。（這里說的多待一會不是說早上家長留在教師不肯走，而是下課之后可以帶著寶貝在幼兒園玩一會）如果你把他放在教室，舍不得走，那他肯定需要很長時間才會適應幼兒園生活，開學的時候這種分離焦慮是很正常的，家長要學會放手，孩子才會更快學會自己走！
③常規，習慣的培養。開學第一天，玩了玩具之后，我們班只有王子濠一個小朋友，在沒有老師的提醒下主動收拾、整理玩具，我覺得對于學前班的孩子來說，這是一個特別不正常的現象，當然，這可能也跟我們老師有關，之前應該是沒有注重習慣的養成，所以，從現在開始我們一定要把習慣培養好，包括我們的家長，也注重起來，擁有良好的習慣，一定會擁有美好的未來！包括我們接下來要講的'教學這一塊的內容，沒有良好的學習習慣，要有好的學習成效也是不太現實的。這里也特別要提醒家長們，不要覺得孩子還小，有些壞毛病不要緊，孩子總會慢慢長大，不嘗試改變的話，不好的習慣就會由小變大，到時候要改變就更難了。
二、教學內容
我們這一學期任務比較重，有十本書的內容要上，相對之前來說，寶貝們會更累一點，學習任務重了，不過我們也是要一步一步來，先慢后快，還是得先把常規，紀律抓好，把習慣養好，磨刀不誤砍柴工嘛，常規抓好了，教學就會輕松很多！
這里還要提醒一下家長，學前班這一年，習慣要比學習更重要，因為你培養好了習慣，到了小學他就懂得自己學習。
三、一日生活流程
早上八點到八點半入園，下午是四點半接園，我們這里是兩餐兩點的，早餐、中餐，十點多還有水果餐，下午三點多也有餐點。不過盡管這樣應該還是有很多小朋友總是喊餓，這也是很正常的，正是張長身體的時候。
四、家長工作配合
�、俳铀涂ń铀秃⒆�，保證安全。
�、诒O督孩子完成作業。
�、奂訌娕c教師的交流、溝通。
再次感謝給位家長的支持，配合，相信孩子們在我們的共同努力下一定會越來越優秀！
實驗班家長會發言稿5
尊敬的家長朋友們：
大家上午好！
“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時�！痹谶@個秋高氣爽，瓜果飄香，不似春光勝似春光的美好時節，我校一年一度的家長會又如期召開。首先，請允許我代表全校近5000名師生對于各位家長在百忙之中來參加我們的家長會表示衷心的感謝，感謝你們一如既往的對我們的工作的關心、理解和支持。除了感謝之外，更有十分的敬佩之情。因為你們是明智的家長，分得清只有孩子的事才是天大的事。你們的到來也是對你孩子的尊重，對老師的尊重，對學校的尊重，因為現在社會講究的就是相互尊重。沒能到會的家長，除了對學校工作的不配合，也有對你自己孩子的不尊重，更是失去了一次與老師溝通交流的好機會。
我知道大家都忙，如今是經濟社會，不干事業不行，不掙錢不行。但是不關心自己的孩子成長，孩子沒人管學壞了，掙再多的錢，干再大的事業又有什么意義呢？干工作、做生意是為國家作貢獻，把孩子培養成人同樣是為黨和國家作貢獻！打工、經商是掙大錢，把孩子培養好了，一樣是掙錢！再說了，別的事情都可以等一等，孩子的教育問題不能等，也等不起啊。所以說，今天到會的家長，至少是合格的家長，或者說是優秀家長。（讓我們給自己一點掌聲吧）
今天，我們召開這個家長會主要就是就如何教育好我們的孩子做一個探討交流，借這個機會，我想就三個方面的話題與各位家長進行一個交流。
一、教育孩子，我的責任。
當下，學校教育面臨著這樣那樣的指責與批判，問題多多，議論多多，茶余飯后，大街小巷。好像無論何人都可以對學校教育指手畫腳，無論什么問題都可以歸結為學校教育的原因。其實，教育本身就是個系統而復雜的問題，關系到千家萬戶，關系到國計民生，關系到社會民族。而通常我們一談到教育問題就把它相對的范圍縮小到學校教育，其實不然。我個人認為中國的現在教育問題最關鍵的在于家庭教育的缺失。究其原因有三：一是部分年輕的家長不懂得如何去體現自己在教育孩子方面所承載的不可替代的職責；二是有些家長根本沒有意識到在教育孩子方面自己所要承擔的責任；三是少數家長根本上不愿或不想體現自己在教育孩子方面應該承擔的責任。因此，大家一談到教育的問題就把它歸結為學校教育的問題。再加之現代信息、媒體的肆意渲染、夸大、扭曲事實，時常讓學校教育處于一種無奈的尷尬。如果每一位家長都有一種“教育孩子，我的責任”的使命感（也應該有這種意識，因為教育、培養孩子成長、成才、成功都屬于你自己為人父母的責任與義務），我想，他對學校教育就會指責少得多，理解就會多得多；他對自己的孩子教育反思就會多得多。
父母是教育孩子的第一責任人，家庭是孩子接受教育的終生學校。父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。孩子是我們自己的，因此，教育好孩子是我們的頭等大事。沒有什么成功比教育孩子成功更有成就感和幸福感。從一棵幼苗長成棟梁之才，孩子的每一點進步，都需要我們付出心血和汗水。也許很多家長說對孩子我已經盡上了最大責任。但我的觀察卻不是這樣。如今，有一些年輕的父母為了生活計外出打工，常年漂泊在外，被迫無奈把孩子留給家里的老人看管，（時下稱之為留守兒童）可謂放手得艱難。還有一些父母真可謂放手得瀟灑。他們是獨生子，雖然已經為人父母，卻依然把自己當作孩子。他們把孩子象丟包袱一樣丟給自己的父母，衣食住行，一概不過問。在他們的眼中，孩子遠沒有玩手機、電腦更有吸引力。更有甚者干脆“放手”得徹底。每月出錢請老師代管，孩子寄養在老師家里吃住學習，好像孩子的教育完全是學校、老師責任，與他自己毫無關系。當然，孩子一旦出現問題，他們從不反思自己作為家長的責任缺失、缺位。他們要么只能怨天尤人，要么批判學校，要么指責老師或學校，也就習以為常，不足為怪了。
我在北師大培訓期間聽過一個講座，一位教育專家說過一句話對我觸動很深。他說：如果一位男士一周能辭掉兩次喝酒的時間，一位女士能把每天化妝、卸妝的時間拿出來陪孩子，那你的孩子就是半個天才。
二、教育孩子，從我做起。
常言道：言傳身教。父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
環境對孩子的影響很重要。如果孩子生活在批評的環境中，他就學會指責。如果孩子生活在敵意的環境中，他就學會打架。如果孩子生活在嘲笑的環境中，他就學會難為情。如果孩子生活在羞辱的環境中，他就學會內疚。如果孩子生活在寬容的環境中，他就學會大度。如果孩子生活在鼓勵的環境中，他就學會自信。如果孩子生活在公平的環境中，他就學會正義。如果孩子生活在安全的環境中，他就學會信任他人。如果孩子生活在贊許的環境中，他就學會自愛。如果孩子生活在互相承認和友好的環境中，他就學會在這個世界上尋找愛。我們家長要求孩子回家不玩電腦、不看電視，可我們家長做的怎么樣？我們好多家長往往是讓孩子做作業，自己玩電腦、看電視、玩手機。我們有時候要求孩子多看書，自己卻一年都不看一本書，也從不陪孩子去書店買書，甚至家里根本就沒有藏書。這對孩子沒有說服力，其實孩子有他的思維和判斷方式。
反思我們有些父母，天天在外陪伴客人、客戶，朋友、領導、同事、同學等等。忙于應酬，熱熱鬧鬧，花天酒地，場面風光，就是沒有時間在家陪伴孩子。他回來時，孩子睡了；孩子上學時，他還在睡。孩子的心理每天想些什么，他們不知；孩子近期學習情況怎樣，他們不知；孩子最近行為習慣如何，他們不知……殊不知，孩子的成長最需要父母的陪伴。
曾在一位知名的家庭教育專家的報告中聽到，他為了陪伴女兒初中、高中六年成長時期，放棄了許多出國學習、考察的機會，就是在國內出差講學之類有時也征求孩子的建議。因為在他眼里陪伴孩子最為重要。在我的生活圈子里，也有一位這樣的領導：不管事情多忙，每天早上堅持陪孩子上學，晚上孩子下自習時堅持陪孩子回家，三年初中下來，不但父女感情深厚融洽，盡享天倫之樂，而且女兒以優異的成績考取了重點高中實驗班。現在他依然繼續陪伴著孩子在她的高中生涯中行走。
教育孩子是需要陪伴的。陪伴就是一種教育，陪伴就是一種愛。把愛融化在時間的溪流里，滋潤孩子的心田，這才是真正的愛！
三、 教育孩子，注重方法。
縱觀中國的家庭教育：不是管的太死，就是愛的過多，再就是放任自流。管的太死，不利于孩子的個性發展與自我成長。即使有“狼爸”、“虎媽”的效應，但也不是人人都會成功。從小嬌生慣養、溺愛過分更是讓孩子容易誤入歧途，往往令人追悔莫及。畢竟浪子回頭的并不是太多。放任自流更是讓孩子容易滋生各種壞習慣，一旦想要改變他，實非易事。
不知從什么時候起，也不知是什么原因，“不要讓孩子輸在起跑線上”就成了中國成千上萬的家長、家庭的教育口號和奮斗目標。孩子一方面在校學習任務重，還要完成家長為之代報的英語補習、奧數培訓、舞蹈訓練、器樂演奏……殊不知他們是否考慮過孩子的興趣；是否尊重過孩子的意愿；是否是越俎代庖還是揠苗助長。也許，真如他們所愿，孩子可能贏在了起點卻輸在了終點。
1、父母教育孩子要“順其自然”。 “順其自然”就是順應孩子發展的規律，既要給予孩子自由成長的空間但絕不是“任其發展”。對錯誤的方向給予指正，對于正確的方向給予鼓勵，引導孩子向正確的方向發展。（尤其是價值觀、世界觀、人生觀等原則方面不能含糊）
打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。孩子的心靈是脆弱的，當他們受到傷害時，都期盼著得到父母的愛。家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。所以，父母無論工作多繁忙，生活多不順心，在孩子面前都要克制，都不要傷害孩子的心靈。過去的已經過去，不能重新開始，不能從頭改寫。為過去哀傷，為過去遺憾，除了勞心費神，分散精力，沒有一點兒益處。當孩子做錯一件事時，不要一味地責備孩子，要引導孩子分析過去的錯誤，尋找原因，并從錯誤中得到教訓——然后再把錯誤忘掉，重新奮起，積極地去做下一件有意義的事情，因為希望在未來。
2、孩子是可愛的，教育孩子，首先要被孩子感動。我想我們的家長肯定被孩子感動過，反正我是經常被孩子感動著。孩子給了我太多的快樂，孩子幼稚、純潔的心靈對我們來說很多時候帶給我們的是心靈的震撼。很多人問我教育孩子有沒有秘訣，我說：第一是陪伴，第二是放手。教育，有時就是一種陪伴。陪伴是為了他健康快樂的成長，放手是讓他能獨立行走。父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的'這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
孩子成長是一個需要陪伴的過程，也是一個慢慢放手的過程。猶如一粒種子，生根、發芽、開花、結果，它自有內在的生命密碼。年有四季，花開有時。馬克龍39歲就當上了法國總統，特朗普70歲才當上美國總統，走向人生舞臺的巔峰，92歲的馬哈蒂爾再次執政馬來西亞。不要在意快慢，每一個孩子都是一朵花，早晚都有精彩綻放的時候。只需要靜靜的等待，默默的守護，并提供足夠的陽光、水和養分。
3、孩子的教育不僅僅是分數，更重要的是習慣和性格。家教決定孩子一生的高度，因為習慣指導著一個人的生活，也常常主導一個人的命運，而大部分習慣都來源于父母的教導。因此，對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。孩子的習慣養成往往在很大程度上取決于家庭教育，就是我們通常所說的家教家風，這是我們學校教育不能代替的。幼時生活的環境以及父母或身邊人給予孩子怎樣的感受，往往影響孩子的一生，比如判斷是非的能力，對待親朋或陌生人的態度，獨立自主的能力，與他人合作的團隊意識，這些是由孩子根深蒂固的習慣決定的，是學校教育和社會教育難以改變的。
家庭教育是一種人生教育。老師教IQ，父母教EQ。家庭是孩子學習情商的第一所學校，是孩子情感發展的基石。古今中外有太多的典型事例證實：真正決定人生成功與否，幸福與否的不是分數與名次，而是良好的習慣與健全的性格。因此，培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。世界上的人千千萬萬，出類撥粹的人只是少數。如果我們的孩子能成為其中的一個，我們會很高興。如果我們的孩子不能成為其中的一個，也不應該難過。因為在現在的中國，在如今的世界，做一個有道德感、能約束自己、有相當的興趣、又能在喜歡的領地里自由自在的人就是非常美麗幸福的。
4、教育孩子最有效的方法是鼓勵或者叫欣賞。我看過一個故事，大意是說：一個孩子考試的了59分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老師說，你能不能給我加1分？老師說，加1分可以，但這是我借給你，這次借給你1分，下次考試你要還我10分，孩子答應了。下次這個孩子考試得了71分，老師說你很講信用，這次我再借給你10分結果下次這個孩子考了81分。以后這個老師繼續借給這個孩子分數孩子的學習成績繼續提高，最后這個孩子成了一個優秀的學生。作為家長要抓住一切可能獎勵孩子的機會，激發他的學習興趣。當然，我不主張給孩子承諾諸如多多錢或者什么名牌貴重的物品的獎勵。我們有些年輕的父母舍得在孩子身上花錢，在孩子吃穿上、高檔玩具、名牌服裝、麥當勞、肯德基。少則幾十元、多則上百元、一點也不心疼。有一種說法叫做“全民富二代”現象。但我們用于孩子教育上的投資又有多少了。麥當勞、肯德基常常是人滿為患，書店什么時間能看到這種場面，我們的民族的競爭力就會更加強大了。
5、教育孩子的最大成功是樹立孩子的自信心。一個人的成功與失敗在很大程度上決定于他對自己的認識。我們在座的可能都有體會，孩子只有自己想學習，他的學習才能見到效果。若他自己不想學習，你怎樣逼他也沒用。做家長的就要想辦法把孩子學習的內動力調動起來，讓孩子堅信自己不笨，自己不比別人差，他學習才會有勁頭。孩子還小，今后的路還很長，學習差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也許就失去了整個人生，這絕不是危言聳聽。據我觀察，我們身邊的好多家長在看似關愛孩子的同時，不自覺的傷害了孩子的自尊，抹殺了孩子的自信。比如說有的家長很關心孩子的學習，晚上陪孩子做作業，遇到孩子不會的問題剛開始還耐心地給孩子講解，等到講了兩遍三遍孩子還不會時，就開始指著孩子的額頭說，你真笨、再沒有比你笨的了。我說這種做法最不可取，孩子還小他可能因為害怕你，不敢反駁你，等到孩子大點了，他就會說，我就是笨，你怎么了。真到了這個地步，你也就沒有招了。
各位家長，由于時間關系，也由于水平關系，關于家庭教育的話題就與大家交流到這兒，有不當之處，敬請包含。下面就幾件需要家長配合的工作做一下說明。
1、關于課后托管服務。
為什么要做這件事呢？一是教育部、省教育廳、省物價局有政策依據、有文件要求。（等會各班還要具體學習）二是堅決堵住有償家教的有違師德師風的現象，進一步規范我們的辦學行為的需要。三是切實解決一些家長特別是留守兒童的家長無能力輔導學生作業的難題。四是可以幫助一些上班族家長緩解無法按時接送孩子的現實問題。五是自覺抵制校外以營利為目的不規范的培訓機構的負面影響，從某種程度上也維護了家長的切身利益。六是培養了孩子興趣愛好，拓寬孩子的發展空間。怎樣做呢？一是堅持“家長組織，學校實施”原則，學校已經組建了家長委員會，并制定了詳細的實施方案。二是堅持知情自愿的原則，家長覺得需要有必要，自愿申請孩子放學后在學校進行托管，并與家長委員會簽訂協議。三是堅持托管成本共同分擔，學校無償提供場地。四是堅持家校管原則，托管成本費由家長委員會向申請托管的家長收起，費用支出有家委會根據學校對托管服務教師的考核情況進行支付，并實行公開，接受家長的監督。
2、關于校服征訂。一是學校是集體活動的地方，學生在校每天要做操，每周要升旗，還有很多大型活動都要求穿校服，它是一所學校的集體精神風貌的象征，是一所學校文化的重要標志，所以希望大家予以理解支持。二是學生在校穿校服也是一種平等尊重，可以消除相互攀比的現象和心理，從這個層面上來講也請各位予以理解支持。三是學生穿校服還是一種身份的象征，對學生本身的行為也是一種約束和自律，從教育孩子的角度來著想，也請各位予以支持。最后，還是總的一句話：知情自愿。
2、關于家長進校。因為我校有近5000名師生，算是少有的超級大校，為了規范、安全、有序管理，敬請各位家長盡量不要隨意進入校園。一般情況下不準進入校園，有特殊情況經登記，批準核實再進入校園，進入校園也要遵守學校規定，為我們的孩子做個好的榜樣。（“打著赤腳的媽媽”）即使在下雨天，接送孩子需要進入校園也不得上樓，只能在操場等候，不然就會造成樓梯間擁堵現象嚴重或者混亂，很容易導致安全事故。望各位家長站在關注生命安全的高度，自覺共同遵守。
3、關于教師更換。一是我們二實小已經全面托管原周畫小學，因此，每一年本部都要學派一部分教師前往周華校區交流；二是學校教師任課主要是遵循大循環、小循環相結合；三是二胎政策放開后，每一年都有少數年輕教師休產假。所以，敬請各位家長理解支持！
4、關于居民醫保。居民醫療保險全覆蓋是國家層面的政策，學校只是盡義務做好政策宣傳，代收代繳工作，我們的老師為此付出了很多份外的辛勞。敬請各位家長諒解！
年輕的父母們，父母改變，孩子改變。推動搖籃的手，就是推動世界的手。為了孩子，我們一起加油！
謝謝大家！
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