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特殊教育學校教師茶話會發言稿
在當下社會,在很多情況下我們需要用到發言稿,發言稿可以幫助發言者更好的表達。那要怎么寫好發言稿呢?下面是小編幫大家整理的特殊教育學校教師茶話會發言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
特殊教育學校教師茶話會發言稿1
尊敬的各位領導,各位老師:
大家好!我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德?梢姡赖缕焚|是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優良的`道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生。
在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。--年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業業的工作,想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從王老師執著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!
我的演講完畢,謝謝大家!
特殊教育學校教師茶話會發言稿2
大家好:
愛是什么?是夏日陰涼,是冬日暖陽,是春天的問候,是,秋天的菠菜,是批評、是鞭策、是教師手里高高舉起,又輕輕落下的教鞭……。
愛,是人類最美麗的語言!
今天,用8分鐘時間來談愛,或許只能談到愛的皮毛,因為,愛是我們一生的追求;今天,用8分鐘時間來談愛,或許會有一生的收獲,因為,我們是朋友,我們心靈相通。
愛,需要時間來醞釀!
人生像一步行駛的小轎車,多少人擦肩而過,而我們聚集在這里,這給了我們愛的機遇。火化是碰撞出來的,是摩擦產生的,或許有一天,你會忽然對N年前哪個曾經嚴厲訓斥過你的老師肅然起敬。
愛,需要理解!
我是老師,希望教給大家的不僅是知識,更希望教給學生怎樣長存感恩的心,教給學生積極樂觀的進取精神,賦予學生理想、和堅定的信念。
愛,有主題和方向!
或許大家來到了職業學校,心情沮喪,感到前途無“亮”,當然,“亮”是明亮的亮,那么情讓我來告訴你:
世界上很多非常聰明并且受過高等教育的人,無法成功;很多人勤勤懇懇的奮斗,最終卻碌碌無為。為什么,因為他們缺少了愛!
世界上最富有的人,比爾蓋茨,是名牌大學的退學生,退學后做了程序員,他熱愛電腦,他用自己執著的愛,讓全世界的電腦都長上了相同的臉,他改變了世界。而他也成了世界首富。
愛可以改變世界!
我,作為一名教師,我驕傲。因為我們擁有太陽底下最優越的職業!我們的學生,是最可愛的學生,因為他們超強的動手能力,同樣可以支撐起世界;他們每個人都是一滴清澈的水,都在反射著太陽的光芒。
教師是塑造人類靈魂的職業。我愛這個職業。
真正的教育應該關注學生的個性,使每個學生都得到發展。正因如此,我愿以一個平凡教育工作者的摯誠,投身于教育改革的風尖浪頭,與時俱進,改革創新,不斷地豐富自我、完善自我、發展自我。在教學實踐中,以自己高尚的人格塑造學生的人格,以自己的智慧啟迪學生的智慧,以自己的情感激發學生的情感,以自己的心靈塑造學生的心靈,與學生共同發展,教學相長。
愛,是打開心靈的鑰匙!
林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”。教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙;教師的愛,是學生接受教師教育的橋梁。其實,當老師的,總是想當個好老師,都想要對學生付出愛心。但如何愛呢?有一句話,曾經深深的震撼了我的心靈:請把學生當人看。每個學生,都是有血有肉有感情的人,他們有自己的喜怒哀樂,自己的渴望追求,自己的思維方式,希望得到別人的尊重,獲得成功的快樂。學習不是學生的全部,而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存,而應該是學習為他們更好的生存服務。作為職業學校的教師,我們更不能以分數來定學生的優劣?梢姟肮鈵圻不夠,必須善于愛。”
第一,要善于關心愛護學生。其實,學生的心靈是最敏感的,他們能夠通過老師對自己的.態度來判斷老師是否真心愛自己。同時,他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。問題是,有時候我們容易走進“愛”的誤區,對“愛學生”的認識表面化,以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護,以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護,以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護,其實不盡然,真正的關愛,不僅是生活上“扶貧”,學習上“扶智”,更應該是精神上“扶志”,品行上“扶德”,心理上“扶健”。
第二,要善于尊重信任學生。有人說,對學生,可以沒有愛,但不能沒有尊重。我卻以為,尊重就是一種愛,真正的愛不能沒有尊重。一個善于愛的教師,他一定懂得尊重學生的自尊心,尊重他們的建議和意見,理解他們的思想。一個善于愛的教師,他一定懂得尊重學生的個性。黃沙如海,找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如云,找不到兩片完全一樣的樹葉;人海茫茫,沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前,沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學生的個性,尊重學生的個性,發展學生的個性。
第三,要善于理解寬容學生。何謂寬容?寬容就是去擁抱學生,讓他覺得你是人而不是神;寬容就是平等,讓學生覺得你不是高高在上;寬容就是理解,學會了理解,你就擁有了寬容,也擁有了愛。試著去理解學生吧!有了理解,你不會為學生調皮搗蛋而光火;有了理解,你就不會為學生辯解頂撞而發怒;有了理解,你就不會為學生幼稚無知而生氣。當然我們不能對學生的錯誤視而不見,但也不必為學生的過錯大動肝火!彪S風潛入夜,潤物細無聲”善于愛的教師會小心翼翼,“拐彎抹角”地去啟發、去教育、去潛移、去默化?傊寣W生能感受到教師深切的關愛。
學生需要愛,教育呼喚愛,我們擁有愛。
愛是一團火,能點燃每個人心頭的希望之苗;
愛是一把鑰匙,能打開學生心頭的智慧之門;
愛是一片陽光,能照亮學生心頭的前途之塔。
謝謝大家。
特殊教育學校教師茶話會發言稿3
各位領導,老師們,大家好
在這里演講師德教育,我很緊張。面對在座德高望重的老師,我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。
今天我的演講題目是《愛在路上》。
世界上最神圣的是生命,哪怕是一朵殘缺的花,也想綻放全部的美麗,哪怕是一棵受傷的小草,也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子,因為上帝的一個打盹,讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵,一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時,也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。
今天,在座的甘為人梯的老師們,你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷,有的風華正茂,處處洋溢著熱血青春,但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業業教書的執著,更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命,傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗,獻出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說過:“沒有愛就沒有教育!笔堑,在特校的一年中,我幾乎是在震撼與感動中度過每一天。
一個7歲的孩子發燒,喘氣,值班教師叫來校醫,校醫說是比較嚴重,讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴嚴實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經酸了,找到兒科醫生,簡單的先測體溫說是38。3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題。在抽血化驗的時候,當那個很尖的針扎在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水。
這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強不息的孩子們,更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……
一位朋友曾經問我,你們特教老師怎么上課呢,我說是用兩只手,他驚嘆,覺得不可思意。是的`,我們的老師就用這兩只手和一顆心,為學生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學生從不知到知之甚少,從知之甚少到知之甚多,這是一個過程,也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學生不懂,五遍,十遍,反反復復:用手語結實不清,用圖畫、用演示,用盡各種可以想到的方法,這是在課堂上。在生活中,對那些生活能力比較弱的學生,我們的老師就如慈母一樣,端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖,用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。
愛,掛在嘴邊是蒼白無力的,只有落實在行動上,才是感人至深的。在生活區生活的一年中,我聽的最多的、也最讓我感動是,是學生們對生活老師常說的一句話:您就象我們的媽媽……是的,只有火才能點燃火只有愛才能融化愛,這才是教育對愛的最好詮釋。
愛在特校,我們的老師正是用自己的行動,為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺,將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,使我們和學生沐浴其中,歡暢其中。
謝謝大家!
特殊教育學校教師茶話會發言稿4
大家早上好!
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人才能教育孩子。”今天我演講的題目是《愛是教育的靈魂》。
世上有很多東西給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那就是愛。愛是一張張溫暖的笑臉,一句句貼心的話語,一雙雙支持的手!芭踔活w心來不帶半根草去”,這就是我們人民教師的信念。沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
在教育戰線上,我是一名新兵,剛踏上工作崗位時,我也曾經疑惑于自己的選擇,這就是自己夢寐以求的職業嗎?理想和現實的差距讓我有一絲的退卻。但是短短兩年來,我目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影,聆聽了太多太多不畏艱苦,孜孜不倦的感人事跡:我們親愛的張小玲老師,身體不適,卻堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,每天晚上都批改作業到十一二點;還有張小英老師,基本上每天利用課余時間免費為學生補課
一幕幕動人的場景,一段段真摯的師生情,讓我不再彷徨,讓我勇敢地走進孩子們的世界。在孩子中間,那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛上了這份職業。這種愛是我工作的動力,這種愛更是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說,學著細心的觀察孩子們的一舉一動,學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的'愛傳遞給每一個孩子。就拿亮亮小朋友來說吧,他身體瘦弱,個子矮小,因為父母親外出打工,自己與年過七旬奶奶相依為命。這個孩子受家庭環境的影響,回家沒人管教,學習基礎較差,但作為他語文老師的我沒有放棄他,利用放學后的時間找他談心,讓他充滿了自信,找回了自尊,激發了他的學習興趣。每天分早餐的時候,我總是給他多一些分量,讓他吃飽。每當這時候,他靦腆地笑了,他感覺到了老師在給他施愛。此時我的心里覺得暖暖的,有種說不出的驕傲與自豪。孩子“親其師”才會“信其道”,所以說愛是走進孩
子心靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化;只有愛的雨絲才能使枯木逢春。
教書育人是愛的事業,關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同,它是嚴與愛的有機結合,是理智與熱情的巧妙結合。路在腳下延伸,而我剛剛起步,路在腳下延伸,而我正在鋪路,不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,永不退縮。我親愛的同行們,我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就偉大的師魂,我相信在我們的努力下,教育這片熱土的上空將會晴空萬里,鳥語花香。
我的演講完畢,謝謝大家!
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