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      1. 教師在家長會上發言

        時間:2022-07-27 16:21:54 發言稿 我要投稿

        教師在家長會上發言

        尊敬的各位家長:

        教師在家長會上發言

          上午好!很高興,我們又相聚在這里,共同感受孩子成長的歷程。光陰似箭、日月如梭,轉眼間孩子二年級的學習生活即將結束,在這近一年的時間里,孩子們每天都在進步。為人父母,為人老師,此刻內心都有著無限的欣慰。我知道,每個孩子都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。孩子踏入學校的第一天起,我們的目標就已達成一致:讓孩子健康成長,把孩子培養成為一個人材。而學校的各項工作,始終圍繞著這個中心去運轉。

          今天,我主要交流以下四方面的內容:

          第一個方面:班級情況。

          我們二年級(5)班現共45名學生。在班級管理工作中,我是嚴格按照班級管理制度進行的。孩子步入小學二年了,整體看來,學生進步都很大,從一年級剛入學時的注意力不集中,到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦,特別是學校開展班級評比,大家集體榮譽感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進步,學習也認真了,作業完成得也又快又好。

          二年級(5)班現在是個快樂的集體,孩子們活潑、熱情、善良,學習上有一定的主動和自覺性,班風良好,熱愛集體,尊敬老師,是個有潛力,有活力,有進取的班級。

          第二方面:學習成績。

          當家長拿到試卷的時候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成績,憂的是孩子的成績不理想,新課程改革并不是一味地看分數,更關注的是孩子的能力,注重孩子的全面發展。這就需要我們在座的各位家長和老師密切地配合起來,因為能力的培養不是一朝一夕的事情,它有一個循序漸進的過程。

          第三方面:工作思路

          我的工作思想是:先教學生做人,后教學生做文。我認為,學生成長發展,做人是根本。學做人比做學問更重要。

          而學生要想做一個正品,必須有一個良好的班級氛圍,使班級有一個正確的輿論導向,形成班級的凝聚力。(舉例,班干部選舉)另外,我還經常教育學生要學會寬容別人,同學之間要和睦相處,要互相禮讓,不要斤斤計較,犯錯誤不要緊,只要誠實,勇敢的承認錯誤,有錯就改就是好同學,并告訴他們,每個人都會犯錯,關鍵能不能意識錯誤,并及時糾正。我認為,對于充滿稚氣的學生,不僅需要恰如其分的批評,更需要寬容與信任。并力求做到,使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價,使他們輕松愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關系中,在持之以恒的堅持中形成的。

          第四方面:教育方法

          1、尊重孩子——與孩子平等對話。

          以朋友的身份與孩子相處,不要一言堂,要民主化。孩子上學后,隨著年齡的'增長和周圍人際關系的發展,必然會出現一系列的變化,他們會遇到很多困惑和困難,也將面臨更多需要自己親自處理的事情,這時就需要父母以朋友的身份來幫助孩子,而不是以訓導者的身份來對孩子的行為指手畫腳,否則只會換來孩子的逃避和欺騙。

          對孩子說每個人每一段時期都有許多事情要去做,但必有一件是最重要的,你現在是學習,只有在確保學習好的前提下,再去做其他你認為重要的事,游戲、看課外書、看電視……

          2、了解孩子——走進孩子的心靈。

          家長在給孩子選擇教育時還要選擇適合他們年齡階段的教育,也就是說不能跨越孩子在該年齡階段所能承受的最大壓力。先處理心情,再處理事情;態度要熱情,立場要堅定。

          孩子也可能失去學習的興趣。家長要在孩子的成長過程中積極加以引導,對孩子不能一味地拔高要求,加重負擔,但也不能放任自流,撒手不管,什么都由著他。其實,孩子辨別是非的能力、自我判斷的能力還不夠,再加上這個社會錯綜復雜,因此,還離不開家長和老師的引導。

          每天對孩子一問——問一下今天班上有什么事,你做的怎么樣?

          每一個月問班主任老師在學校情況。

          一起看書、讀報;與她聊天、散步、外出吃飯……嘗試讓他(她)寫日記,有什么事與日記說……

          3、信任孩子——多賞識孩子。

          人人都會犯錯誤,都會有失誤,關鍵的是下次不犯同樣的錯誤,態度決定一切。有錯誤肯定有原因。給孩子以信心。

          多與孩子溝通,多與孩子一起想方法,不要把分數看得太重要,分數固然重要,因為現在所有的都以分數來劃分,不過我們家長要把這分數重要放在心理,因為我們老師比你們更關注分數,其實我們的孩子比我們更關注分數,但作為家長來說比分數更重要的是讓孩子的學會處理問題的方法。真正意義上的學習。我們的目的是培養一流的考生,還是培養一流的學生?家長要把子女培養成什么?

          4、引導孩子——身教強于言教。

          老人說,這是孩子的性格,是天生的,但我堅信,后天的教育以及環境的影響對人的發展至關重要,教育可以改變人。孩子的獨立人格和自主能力是在父母幫助下,在日常生活中逐漸養成的不久,孩子自己上學校已漸成習慣,做事的獨立性也漸漸增強事實證明,每一個孩子都有自我管理和教育的潛在能力,我們給予孩子的機會越多,孩子就會成長得越快、越健康;讓孩子自己做主,是對孩子真正的負責、真正的愛。

          當然,家庭教育沒有固定的模式,我們所做的也只是個人家庭教育的一點探討,不足之處請各位家長多多指教。

          孩子的成長還離不開學校這片沃土,離不開老師的辛勤培育。我和各位家長一樣,希望老師對全班45個孩子都精心呵護,使孩子的明天更美好!

          本學年的工作即將結束,感謝家委會的合理安排:翹楚媽媽安排每次的黑板報的出版,還贈送精美文具給全班同學;靜怡媽媽也親上陣,帶領孩子們一起畫板報;每次的大型活動,寶儀媽媽,靜怡媽媽,瀚儀媽媽,慧賢媽媽,耀琳媽媽等都來幫忙化妝,拍照,購買獎品等,做好一切后勤保障。作為班主任,我代表所有科任教師對各位家長表示衷心的感謝。

          在此,我真誠地道一聲:“謝謝,辛苦了!”

          謝謝大家!

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