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美術(shù)教師座談會發(fā)言稿范文（精選8篇）
在生活中，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教師座談會發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教師座談會發(fā)言稿 1
尊敬領(lǐng)導，各位學員：
我是市鄉(xiāng)村美術(shù)骨干教師培育站學員、南城小學的滕士平，現(xiàn)在我把我們培育站的活動情況向大家匯報，敬請指正！
一、站點活動情況
5月6日，我們培育站在新海實驗中學教育集團延安校區(qū)舉行啟動儀式。
新海實驗中學教育集團徐進利校長、我們站點主持人市教育局體衛(wèi)藝處陸海林處長、培育站兩位導師建國路小學美術(shù)教師劉懷芹特級、新海實驗中學教育集團延安校區(qū)美術(shù)教師何軍主任以及25位學員參加了啟動儀式。
啟動儀式上，新海實驗中學教育集團徐進利校長與我們站點主持人陸海林處長共同為培育站揭牌；隨后培育站舉行集體合影；培育站導師劉懷芹對培育站的活動方案進行了解讀，明確了研修主題、研修內(nèi)容、研修方法、研修特色。導師何軍作題為《美術(shù)科研素材的積累》的專題講座，從“上”與“寫”兩個方面，結(jié)合自身的教學經(jīng)歷與老師們交流體會。最后站點主持人陸海林處長與培育站學員簽訂了《連云港市鄉(xiāng)村骨干教師“中小學美術(shù)培育站”成員協(xié)議書》。每位學員向市教研室申報研究課題。
我們的活動是充實的、有自己特色的，陸老師和兩位導師把新海實驗中學教育集團作為活動的主站點，并定下了下設(shè)6個子站點：中云中學、寧海中學、灌云侍莊小學、灌南田家炳中學、東海駝峰中學、贛榆柘汪中學。分設(shè)6個組，確定了組長，這樣可以不定時按組在組長那所學校活動。建立了培育站的站點群號和新浪博客用于聯(lián)系和宣傳。
二、參加站點活動感受
培育站的建設(shè)和發(fā)展對于鄉(xiāng)村美術(shù)教師來說一筆寶貴的財富。對于鄉(xiāng)村美術(shù)教師的專業(yè)化成長，專業(yè)技能、教學科研水平的提高一定會具有引領(lǐng)和指導作用。這里既會有理論學習與教育教學實踐相結(jié)合、又會有集中學習與分散研修相結(jié)合、還會有理論學習與技能訓練、課題研究相結(jié)合等方式，提高我們25位學員的教育教學水平，并希望以點帶面，帶動全市鄉(xiāng)村學校美術(shù)教育教學的提高。
具體如：提高了專業(yè)知識水平；教育觀念得到更新；提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平；教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)；合作學習、共同成長。
三、對站點活動的意見和建議
1、怎樣使全體學員成為一個親密和諧的學習大家庭
2、如何將活動、評價、討論等學習方式上升到理論層面，再用這些理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。
3、多與名家接觸，接受多方面的指導（教學科研方面：美術(shù)教學專家；專業(yè)方面：省市各級畫家）。
4、每一次主站點活動，能不能簡單的提供工作餐。
5、美術(shù)培育站就一個，地域廣、路途遠，集中到一個站點學習困難，建議多用網(wǎng)絡(luò)研修。
6、高新區(qū)的南城、海州區(qū)的寧海、景區(qū)的關(guān)里現(xiàn)在劃成了街道，但是我們?nèi)允青l(xiāng)村教師，卻享受不到現(xiàn)在鄉(xiāng)村教師的待遇，對以后的影響也是很大的，如職稱評定的政策傾斜和工資待遇等。雖然在培育站涉及的'人員少，但涉及到學校和教師不少，期待領(lǐng)導們的正視和決策！
7、現(xiàn)在各校實施績效工資，請假難、調(diào)課難，每一次用文件的形式下發(fā)活動通知較好。
四、學員在參訓中遇到的困難
像這樣的培育站工作，作為積極進取的教師是沒有困難的，即使有困難也會自己想辦法克服。
我的匯報完畢，謝謝大家！
美術(shù)教師座談會發(fā)言稿 2
尊敬領(lǐng)導，各位學員：
作為一名普通的美術(shù)教師，在我們學校，我有自己的崇拜者—李叔同，他在學校最有權(quán)威，最受人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂，他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術(shù)教師。
用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈——這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生發(fā)自內(nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學識�！皩W高為師”，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時，一位學生突發(fā)奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什么的‘莎’不是沙子的‘沙’？”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’？
為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’？”一陣笑聲后，學生開始議論紛紛。經(jīng)過短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認識到要真正做到”學高為師”，在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習慣的影響而三次搬家。由此可見，對于正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環(huán)境對他的影響有多大。我們都是教師，每天幾乎有8個小時以上的時間都和學生們在一起，學生不但可塑性極強，又具有強烈的“向師性”，他們往往會把教師的`一言一行，一舉一動都作為自己學習和仿效的榜樣。
身教重于言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個充滿人格魅力的教師，必定是一個言行規(guī)范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說著幽默睿智的話語。
在我工作的中學，就有許多這樣的教師，無論是在課內(nèi)還是在課時，他們都十分注重自己的言行細節(jié)，以身示范：陳老師會彎下腰，幫學生拾起掉在地上的鉛筆；祝老師會對幫他收發(fā)作業(yè)的學生道聲謝謝，揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙；王老師會當著全班的面向?qū)W生承認自己的過失……在他們的影響下，我也學著每次微笑著走進教室，結(jié)果我獲得學生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號——“洋娃娃”；我學著不發(fā)脾氣，用幽默來教育，結(jié)果獲得了學生比以往更多的尊敬。
有一次我上課時，學生起立向我問好，可不知什么原因，學生的姿態(tài)東倒西歪，聲音也是有氣無力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機一動，故意學著他們的樣子懶洋洋地說：“同學們好……”學生一愣，繼而大笑起來。我又說，“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們，你們覺得合適嗎？”學生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學生一見到我，馬上就會精神百倍地向我大聲問好！
美術(shù)教師座談會發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
很榮幸能夠在這次座談會上發(fā)言。作為一名美術(shù)教師，我深感責任重大，同時也充滿了熱情和動力。
美術(shù)教育在學生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和想象力，還能夠提高學生的觀察力、表現(xiàn)力和動手能力。通過美術(shù)教育，學生可以更好地理解和欣賞世界的多樣性，培養(yǎng)對生活的熱愛和積極向上的人生態(tài)度。
在教學過程中，我注重激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。每個學生都有自己獨特的個性和潛力，作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵他們大膽地表達自己的想法和感受。我會采用多樣化的教學方法，如示范、講解、討論、實踐等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)知識和技能。
同時，我也非常注重培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，觀察力是學生學習美術(shù)的基礎(chǔ)。我會引導學生仔細觀察生活中的事物，發(fā)現(xiàn)它們的美和特點，并通過繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來。在這個過程中，學生不僅能夠提高自己的美術(shù)水平，還能夠培養(yǎng)對生活的敏銳感知和熱愛之情。
此外，我還積極組織學生參加各種美術(shù)比賽和活動。這些活動不僅能夠提高學生的'學習積極性和競爭意識，還能夠讓他們在實踐中鍛煉自己的能力和綜合素質(zhì)。同時，通過參加比賽和活動，學生還能夠獲得更多的展示自己的機會，增強自信心和成就感。
在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我會更加關(guān)注學生的個性發(fā)展和需求，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育服務(wù)。同時，我也希望能夠與各位領(lǐng)導和老師們加強交流與合作，共同推動學校美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。
謝謝大家！
美術(shù)教師座談會發(fā)言稿 4
尊敬的領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家好！
我是一名美術(shù)教師，非常高興能在這個座談會上與大家交流分享。
美術(shù)教育，是一扇通往美的大門。它讓學生在色彩與線條的世界里，發(fā)現(xiàn)生活的絢麗，感悟人性的光輝。在我的課堂上，我致力于讓每一個學生都能感受到美術(shù)的魅力。
首先，我認為美術(shù)教育不僅僅是傳授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力。我們生活在一個充滿美的世界里，從自然景觀到人文建筑，從藝術(shù)作品到日常用品，無處不散發(fā)著美的氣息。通過美術(shù)教育，讓學生學會欣賞美、感受美，從而提高他們的審美素養(yǎng)，這將對他們的一生都產(chǎn)生積極的影響。
在教學方法上，我注重啟發(fā)式教學。我不會簡單地告訴學生應(yīng)該怎么畫，而是通過引導他們觀察、思考、想象，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。例如，在一次繪畫課上，我讓學生觀察一片樹葉，然后讓他們用自己的方式把樹葉畫出來。有的'學生畫了樹葉的形狀和顏色，有的學生畫了樹葉上的紋理，還有的學生畫了樹葉在風中飄動的樣子。通過這樣的方式，學生們不僅學會了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察力和創(chuàng)造力。
此外，我還積極組織學生參加各種美術(shù)活動。比如舉辦美術(shù)展覽、參加美術(shù)比賽等。這些活動不僅可以讓學生展示自己的作品，還可以讓他們在交流中學習，提高自己的美術(shù)水平。同時，這些活動也可以增強學生的自信心和團隊合作精神。
當然，在教學過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學生對美術(shù)不感興趣，覺得美術(shù)課是副科，不重要。針對這種情況，我會通過講述一些著名藝術(shù)家的故事、展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品等方式，激發(fā)他們的興趣。同時，我也會與家長溝通，讓家長認識到美術(shù)教育的重要性，共同促進學生的全面發(fā)展。
最后，我想說的是，美術(shù)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們打開更多通往美的大門。
謝謝大家！
美術(shù)教師座談會發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是一名美術(shù)教師，非常榮幸能夠在這次座談會上發(fā)言。
美術(shù)教育在學生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠培養(yǎng)學生的審美能力，還能激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。在我的教學中，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的興趣和個性。
首先，我認為美術(shù)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的觀察力。通過引導學生觀察周圍的事物，讓他們學會發(fā)現(xiàn)美、感受美。例如，在繪畫課上，我會讓學生觀察大自然的景色、人物的表情和動作等，讓他們從生活中汲取靈感，創(chuàng)作出更加生動、真實的作品。
其次，美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。每個學生都有自己獨特的思維方式和創(chuàng)造力，我們應(yīng)該給予他們充分的發(fā)揮空間。在教學中，我會鼓勵學生大膽嘗試新的繪畫技巧和表現(xiàn)方法，讓他們敢于突破傳統(tǒng)，展現(xiàn)自己的個性。
同時，美術(shù)教育也應(yīng)該注重與其他學科的融合。美術(shù)與語文、數(shù)學、科學等學科都有著密切的聯(lián)系。通過跨學科的教學，可以讓學生更好地理解和運用美術(shù)知識，提高他們的綜合素質(zhì)。
此外，作為美術(shù)教師，我們還應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。參加各種培訓和學習活動，不斷更新自己的教學理念和方法。同時，也要積極參與學校的'教研活動，與其他教師交流經(jīng)驗，共同提高教學水平。
最后，我想說的是，美術(shù)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我們要以飽滿的熱情和高度的責任感，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們一起努力，讓美術(shù)教育在學生的心中綻放出更加絢麗的光彩！
謝謝大家！
美術(shù)教師座談會發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家好！
很榮幸能在這個座談會上分享我作為美術(shù)教師的一些感悟和體會。
美術(shù)，是一門獨特而富有魅力的學科。它以色彩、線條、形狀等元素為語言，表達著人類對世界的認知和情感。在教學過程中，我深刻體會到美術(shù)教育的重要性不僅僅在于培養(yǎng)學生的繪畫技能，更在于塑造學生的審美觀念、創(chuàng)造力和個性發(fā)展。
一、激發(fā)學生的興趣是關(guān)鍵
興趣是最好的老師。在美術(shù)課堂上，我努力營造一個輕松、愉快的.學習氛圍，讓學生們在愉悅的氛圍中感受美術(shù)的魅力。通過展示優(yōu)秀的美術(shù)作品、講述藝術(shù)家的故事、組織有趣的美術(shù)活動等方式，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣和熱愛。例如，在學習水彩畫時，我先讓學生欣賞一些美麗的水彩畫作品，讓他們感受水彩畫的清新、透明和靈動之美。然后，我親自示范水彩畫的基本技法，讓學生們在觀察中學習。最后，讓學生們自己動手嘗試，在實踐中體驗水彩畫的樂趣。
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是美術(shù)教育的核心。我鼓勵學生在繪畫中大膽表達自己的想法和情感，不局限于傳統(tǒng)的繪畫模式和方法。在教學中，我會提出一些開放性的問題，引導學生進行思考和創(chuàng)作。例如，在畫“我的夢想”這個主題時，我讓學生們先閉上眼睛，想象自己的夢想是什么，然后用畫筆將自己的夢想畫出來。這樣的教學方式可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們的作品更加富有個性和創(chuàng)意。
三、注重審美教育
審美教育是美術(shù)教育的重要組成部分。我通過欣賞不同風格的美術(shù)作品，讓學生們了解美術(shù)的歷史和文化，提高他們的審美水平。同時，我也注重培養(yǎng)學生對生活中的美進行發(fā)現(xiàn)和欣賞的能力。例如，在校園里組織學生進行戶外寫生，讓他們觀察大自然的美麗景色，感受四季的變化。通過這樣的活動，學生們不僅提高了繪畫技能，還培養(yǎng)了對生活的熱愛和審美情趣。
四、加強與家長的溝通與合作
美術(shù)教育不僅僅是學校的責任，也需要家長的支持和配合。我會定期與家長進行溝通，向他們介紹學生在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)和進步，讓家長了解美術(shù)教育的重要性。同時，我也會鼓勵家長在家里為學生創(chuàng)造一個良好的藝術(shù)氛圍，讓學生們在課余時間也能進行美術(shù)創(chuàng)作和欣賞。
總之，作為一名美術(shù)教師，我深感責任重大。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的美術(shù)教育。讓我們一起用畫筆為學生們的未來描繪出更加絢麗多彩的畫卷！
謝謝大家！
美術(shù)教師座談會發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！我是一名美術(shù)教師，很榮幸能夠在這次座談會上發(fā)言。
美術(shù)教育在學生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和想象力，還能夠陶冶學生的情操，豐富學生的精神世界。
在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣。通過展示優(yōu)秀的美術(shù)作品、講述藝術(shù)家的故事等方式，讓學生感受到美術(shù)的魅力，從而激發(fā)他們對美術(shù)的熱愛。同時，我也會根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術(shù)知識和技能。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是美術(shù)教育的核心目標之一。在教學中，我鼓勵學生大膽想象、勇于創(chuàng)新，不局限于傳統(tǒng)的繪畫方式和表現(xiàn)手法。我會給學生提供一些開放性的.課題，讓他們自由發(fā)揮，表達自己的想法和情感。同時，我也會引導學生從生活中汲取靈感，發(fā)現(xiàn)身邊的美，并用美術(shù)的方式表現(xiàn)出來。
除了課堂教學，我還積極組織學生參加各種美術(shù)比賽和展覽活動。這些活動不僅能夠提高學生的繪畫水平和綜合素質(zhì)，還能夠增強學生的自信心和團隊合作精神。在活動中，學生們可以與其他學校的學生交流學習，拓寬自己的視野，豐富自己的人生閱歷。
當然，美術(shù)教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，部分學生和家長對美術(shù)教育的重視程度不夠，認為美術(shù)是一門副科，不重要。這就需要我們美術(shù)教師不斷地努力，提高自己的教學水平，讓學生和家長認識到美術(shù)教育的重要性。同時，我們也需要學校和社會的支持，為美術(shù)教育提供更好的教學條件和發(fā)展空間。
最后，我想說的是，作為一名美術(shù)教師，我們肩負著培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造力的重任。我們要不斷地學習和進步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
謝謝大家！
美術(shù)教師座談會發(fā)言稿 8
尊敬的領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家好！
我非常榮幸能夠在這次美術(shù)教師座談會上發(fā)言。美術(shù)教育是一門獨特而富有魅力的學科，它在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、審美能力和綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。
首先，美術(shù)教育能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力。在美術(shù)課堂上，學生們可以自由地表達自己的想法和情感，通過繪畫、雕塑、手工等多種形式展現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造性的表達不僅能夠培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維，還能夠提高他們的問題解決能力和實踐能力。
其次，美術(shù)教育有助于提高學生的審美能力。通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，學生們可以了解不同的藝術(shù)風格和表現(xiàn)手法，感受美的力量。同時，在創(chuàng)作過程中，學生們也會不斷地探索和嘗試，提高自己對美的感知和判斷能力。
此外，美術(shù)教育還能夠促進學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。美術(shù)課程涉及到多個學科領(lǐng)域，如歷史、文化、科學等。通過學習美術(shù)，學生們可以拓寬自己的知識面，培養(yǎng)跨學科思維能力。同時，美術(shù)教育也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，讓他們在合作中共同成長。
在教學實踐中，我注重以下幾個方面：
一是以學生為中心。關(guān)注每個學生的個性特點和需求，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己的獨特魅力。
二是創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境。通過故事、音樂、視頻等多種手段，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。
三是注重實踐教學。讓學生在動手操作中掌握美術(shù)技能，提高實踐能力。
四是加強評價與反饋。及時給予學生肯定和鼓勵，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己的水平。
然而，美術(shù)教育也面臨一些挑戰(zhàn)。例如，部分學校對美術(shù)教育的重視程度不夠，教學資源相對匱乏；家長對美術(shù)教育的'認識存在偏差，認為美術(shù)只是一種興趣愛好，對學生的未來發(fā)展沒有實際幫助。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要共同努力，提高社會對美術(shù)教育的認識和重視程度，為學生提供更好的美術(shù)教育環(huán)境。
最后，我想說的是，美術(shù)教育是一項充滿希望和挑戰(zhàn)的事業(yè)。作為美術(shù)教師，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學方法，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們攜手共進，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力和審美能力的優(yōu)秀人才而努力！
謝謝大家！
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