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      1. 教師勵(lì)志演講稿

        時(shí)間:2020-09-16 09:26:21 勵(lì)志演講稿 我要投稿

        【精選】教師勵(lì)志演講稿三篇

          使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在我們平凡的日常里,用到演講稿的地方越來越多,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的教師勵(lì)志演講稿3篇,歡迎大家分享。

        【精選】教師勵(lì)志演講稿三篇

        教師勵(lì)志演講稿 篇1

          我們?cè)谡n堂里辛苦跋涉,從冬到春,從秋到夏,且行且思,知道唯有改造課堂才具有生命的活力……

          作為一名教師,也許你也曾想:我的工作有什么意義,我上的課,我在課堂上滔滔不絕的話語,我給學(xué)生做的一張又一張的試卷,它們到底能給孩子帶去什么。當(dāng)學(xué)生因此而懼怕課堂,我們真的會(huì)黯然神傷。我們會(huì)想起自己做學(xué)生的時(shí)候,也曾接受過這樣的教育,也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識(shí)。我們必須對(duì)這段生活有所反思。

          課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,是教師實(shí)現(xiàn)人生理想的地方,它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂園,人生殿堂。時(shí)代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審視課堂,未來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造課堂。那么,新課程標(biāo)準(zhǔn)就是一盞明燈,它指引著我們課堂改革的方向……改造勢(shì)在必行,改造刻不容緩,行動(dòng)起來吧,在課堂里,我們將與新課程共同成長(zhǎng)。

          課堂是什么?課堂是知識(shí)傳遞的交接地,它廣闊,淵深,它嚴(yán)謹(jǐn),活潑,它應(yīng)該是一個(gè)神圣而親切的字眼。而長(zhǎng)久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目,使多少學(xué)子不堪回首。時(shí)代需要一個(gè)全新的課堂,讓我們抖擻起精神,把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,方法迎進(jìn)課堂,改造它,更新它,讓我們的孩子接受它。

          如果說課堂是孩子們汲取知識(shí)的海洋,那它必然應(yīng)該是水波浩淼,氣象萬千的?勺哌M(jìn)某些課堂,我們看到教師的教案上永遠(yuǎn)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生的思維永遠(yuǎn)有一個(gè)牢不可破的框框;我們看到模式墨守成規(guī),方法一成不變;我們看到無上的權(quán)威,嚴(yán)厲的說教,以及無條件的接受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是,孩子們失去了海洋。

          課堂,是指向過去的世界,還是面向未來的時(shí)代?是以人類已經(jīng)積累的知識(shí)為本,還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向?qū)W生進(jìn)行灌輸,還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)動(dòng)手,學(xué)會(huì)發(fā)展,學(xué)會(huì)探究?每一個(gè)答案都是后者,每一個(gè)答案都要求我們完成第一種改造:變“死”的課堂為“活”的課堂。

          課堂是教師耕耘的責(zé)任田,但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生,你我都不能取而代之。可我們常?吹浇處煘橹鹘,學(xué)生成道具的戲劇時(shí)時(shí)在課堂上演。我們何必高高在上?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著學(xué)生的鼻子?我們何必永遠(yuǎn)只會(huì)說指令性的話語……難道面對(duì)前人知識(shí),文化,智慧的精華,教師與學(xué)生是不平等的嗎?這樣的教師角色,體現(xiàn)不出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì),也貶低了你我的生命價(jià)值。

          其實(shí),在課堂里,老師,文本,學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對(duì)話。我想,學(xué)生歡迎這樣的教師:聞道有先,授業(yè)有道,解惑有法;學(xué)生喜歡這樣的課堂:平等,民主,自由。所以讓我們一起來完成第二種改造:變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”。

          “課程標(biāo)準(zhǔn)”指出:“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有!薄白x萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大,筆下天地寬!鼻叭嗽缇透嬖V我們書本和實(shí)踐是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是:變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)寒窗;讓書本上的鉛字,跳躍成大自然的花紅柳綠,鳥獸蟲魚;讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來,關(guān)注個(gè)體和社會(huì)。不可想象:教育如果遠(yuǎn)離了學(xué)生鮮活的生活世界,怎能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界……拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧,多讀,多寫,多實(shí)踐,讓我們營(yíng)造一個(gè)真正的“大課堂”。

        教師勵(lì)志演講稿 篇2

        尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

          大家好,很高興有機(jī)會(huì)站在這里,感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。

          我們每個(gè)人都渴望成功,做一番大事?墒钦嬲晒、成名的人卻少之又少,更多的人,一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活,平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。

          是啊,我們是平凡的,普通的就像一顆小小的鋪路石,但我們的工作卻是重要的,我們的肩上是民族的希望,我們面前的是祖國(guó)的未來,我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業(yè)而感到自豪!

          在上師范的時(shí)候就聽同為人師的爺爺講,“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)!做老師就要做一名合格的老師!蔽乙恢庇浿鵂敔?shù)脑挘ぷ靼四陙,我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。在教學(xué)上,堅(jiān)持走在課改的最前沿,深入鉆研教材,備好每節(jié)課,研究學(xué)生,上好每一堂課,讓每一個(gè)孩子愛學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的成績(jī)也因此有很大的提高。在教學(xué)之余,經(jīng)常思考教學(xué)中的每一個(gè)成功與失敗,我撰寫的兩篇教學(xué)案例獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

          在抓好自身教學(xué)的同時(shí),我還擔(dān)任著學(xué)校的教務(wù)工作。對(duì)待教務(wù)工作,我毫不懈擔(dān)開學(xué)初,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,認(rèn)真組織教師填寫各科計(jì)劃,以此來保證本學(xué)年教學(xué)教研工作的有序進(jìn)行。組織集體備課,對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行常規(guī)檢查,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式,選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí),上好匯報(bào)課,撰寫心得體會(huì),羊莊鎮(zhèn)中心教研協(xié)作區(qū)課堂教學(xué)研討活動(dòng)在我校成功舉行。帶領(lǐng)青年教師開發(fā)校本課程,在全校教師的共同努力下,我校校本研訓(xùn)工作通過市教育局驗(yàn)收,榮獲“滕州市校本研訓(xùn)示范學(xué)校”稱號(hào)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,認(rèn)真組織開展了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)。并利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)掌握Word、PowerPoint、Excel等一般的電腦知識(shí)。

          是的,我是平凡的但我又是幸福的,因?yàn)槲矣蟹莩鋵?shí)的工作,因?yàn)槲矣袀(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力的工作環(huán)境,因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯鄣膶W(xué)生。

          成為一名優(yōu)秀的教師,這是我一直追求的目標(biāo)。我是一名平凡的教師,做著平凡的事情,過著平凡的生活,但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績(jī)。面對(duì)未來,我充滿信心。

          最后,請(qǐng)讓我高呼:

          我自豪,我是一名青年教師。

          謝謝大家!

        教師勵(lì)志演講稿 篇3

          感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明;感謝春風(fēng),融化了冰雪;感謝大地,撫育了生靈。感謝生活,感謝和平,感謝這一切一切這所有,感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》,每當(dāng)這首歌在耳邊響起,就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗。尤其在我?dān)任班主任工作的這兩年來,更是有許多人給予了我無私的幫助,令我感謝。然而今天在這里,我最想感謝的卻是一群樂觀、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。

          記得兩年前,在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候,望著撲入滿眼的陌生的臉孔,我的心里很惶恐,我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體,還沒等我繼續(xù)著我的惶恐,班主任工作開始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我知道這是提高班級(jí)凝聚力的絕佳時(shí)機(jī),我于是投身到學(xué)生當(dāng)中,和他們一起積極備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。課間,我們一起商討人員的安排;放學(xué)后,我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來的時(shí)候,我的心頭偶爾還會(huì)掠過一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì)上,當(dāng)我對(duì)他們說:“走上賽場(chǎng),無論成績(jī)高低都是英雄;回到班級(jí),迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲!钡臅r(shí)候,看著他們那一雙雙蘊(yùn)滿斗志的眼,緊攥而有力的拳,我知道,自信來了。果然,在之后的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,這些孩子打破了兩項(xiàng)年組記錄,獲得了男子總分、女子總分、年級(jí)團(tuán)體總分第一名和大會(huì)的精神文明獎(jiǎng),尤其是一個(gè)班級(jí)在一次比賽中獲得了218分,這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信,使我走好了班主任工作中的第一步,讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。

          在接下來的工作中,一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來,放下書包,就開始默默的掃地、擦桌;她每天又總是最后一個(gè)走,默默的關(guān)窗、鎖門。如今她關(guān)窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見她輕輕的帶上門、又向后推了兩推、才放心的離去。這“輕輕的一帶”不正是她對(duì)班級(jí)、對(duì)公物的愛惜之情嗎?這“向后的兩推”不正體現(xiàn)出她做事的責(zé)任感嗎?尤其是對(duì)待那些成長(zhǎng)速度慢的學(xué)生,需要的不正是這“輕輕的一帶”和鼓勵(lì)的推動(dòng)嗎?感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂的成長(zhǎng)。

          如果說學(xué)生的關(guān)窗、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景,那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永遠(yuǎn)的`珍藏。去年教師節(jié)的前一天,是一個(gè)周日。下午,我們班一個(gè)平日很調(diào)皮的女生給我打了一個(gè)電話,讓我到學(xué)校去一趟,說完就掛斷了電話。我不知出了什么事,急忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的。推開走廊的門,首先涌入我懷中的是一大束鮮花,只見我們班所有的學(xué)生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè),對(duì)著我唱“節(jié)日快樂歌”對(duì)著我喊“教師節(jié)快樂”,跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,那一刻,我覺得我像個(gè)大天使,不,我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人。在學(xué)生的簇?fù)碇,我走進(jìn)了教室,信步走上了講臺(tái),此時(shí),講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的打開,只見上面寫滿了他們對(duì)我說的話。那個(gè)胖胖的崔影寫道:“老師,我永遠(yuǎn)也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺!备改鸽x異多年的鄭微寫道:“老師,雖然您的愛代替不了母愛,卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷!逼饺绽镎{(diào)皮要尖的王亞塞則寫的更多:“老師,多少次我惹您生氣,可您每次都原諒了我,而且從不曾放棄過對(duì)我的教育。您要我律己嚴(yán),待人寬,我會(huì)牢記一輩子!

          緊接著寫的是那個(gè)內(nèi)向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗:“老師,是您打開了我的心結(jié),讓陽光照進(jìn)來,使我能像其他人一樣快樂。有的話我不喜歡說,可是今天我要說,老師,我很喜歡您。”看著這句句,感受著來自學(xué)生的真情誼,被愛包圍著的我流淚了。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事,他們卻給了我這么多,其實(shí),我何嘗不該說感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,我和孩子們共同成長(zhǎng)著,孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室,揮灑知識(shí)與歡樂,他們也同樣給予我快樂,讓我每天帶著滿足走進(jìn)家門。

          與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話,那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。

          感謝學(xué)生——給了我自信,激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;

          感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子;

          感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福,讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛;

          感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感,讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨,點(diǎn)智慧火亮其旅程,豎靈魂峰壯其行色,讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn)——

          讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天;

          讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋;

          讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林;

          讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想親吻一朵雪花,你卻給了我銀色的世界……

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