國旗下的講話勵(lì)志演講稿5篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們都可能會(huì)用到演講稿，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的國旗下的講話勵(lì)志演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
國旗下的講話勵(lì)志演講稿1
尊敬的老師，各位同學(xué)：
大家好！
很榮幸能為大家做一次演講，今天我演講的題目是《把握今天，勤奮學(xué)習(xí)》
有這樣一句話"我們同在一片藍(lán)天下，我們不能輸在起跑線上"。也許由于一些原因，有的人輸在了起跑線上，但我們決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識(shí)。那么，我們應(yīng)該怎樣去做呢？這里，我想向大家說說幾條必不可少的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則。
首先，勤奮學(xué)習(xí)。勤奮可以征服一切。它使愚人變聰明，窮人成為富人。勤奮有魔幻的力量，可以產(chǎn)生神奇的效果。在學(xué)習(xí)上，一個(gè)勤奮的人，獲得的成績是懶惰的人的兩倍。
第二點(diǎn)，專心致志。專心致志指一次全神貫注做一件事，在學(xué)習(xí)一門課程時(shí)，千萬別想起與這些學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，要記住一位優(yōu)秀的滑雪手從不試圖滑向兩個(gè)不同的方向。那些時(shí)常改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的人最終將一事無成。因此，為了成功需要專心專意的學(xué)習(xí)。
第三，堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持不懈是成功的保證。反之，缺乏恒心常常導(dǎo)致失敗。如果我們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就沒有達(dá)不到的目的。我們應(yīng)當(dāng)記住“滴水穿石”。所以，我們決不要因?yàn)橛欣щy而屏棄，如果我們要光明，我們就得征服黑暗，諺語說：“能登上金字塔的只有兩種動(dòng)物，雄鷹與蝸牛�！�
最后，就是準(zhǔn)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)并不是指按時(shí)到達(dá)或離開某地，更重要的是指按時(shí)行事。換句話說，就是不把今天該做的事拖到明天，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，玩樂的時(shí)候盡情玩樂。如果人人都這樣做了，人人定會(huì)變得既強(qiáng)健又聰明。
所以，同學(xué)們，無論學(xué)什么，讓我們把這四條規(guī)則銘記于心吧：勤奮用功，專心致志，堅(jiān)持不懈，講求準(zhǔn)時(shí)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
國旗下的講話勵(lì)志演講稿2
古人云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。每當(dāng)我們打開書本，它總可以教給我們很多。
翻開略帶清香的書頁，潔凈的紙上迸出一些辭句：“退一步天高地闊，讓三分心平氣和”，總會(huì)溢出一種智慧――寬容。書本告訴我們，寬容是一種高尚的品德；父親告訴我們，寬容是一種成功的心境；母親告訴我們，寬容是烘焙感情的暖爐；老師告訴我們寬容是一把解讀人生的鑰匙。一顆擁有寬容的心，就像天空一樣高遠(yuǎn)，像大海一樣深邃，它超脫于凡塵俗世的瑣碎，情系于朗朗乾坤的瀟灑。生活有了寬容，我們的天空不再陰霾風(fēng)雨；我們有了寬容，生活的土壤一派盎然春意。
生活中我們經(jīng)常見到的是：“他人之過，我輩一笑處之”的寬容，然而寬容并非單純的容人容事，我們應(yīng)更全面地看待它。
寬容是對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。寬容者心懷天下，以一天下之心而為天下之事。于兵馬亂世，他們挺身而出，安定四方；處太平盛世，他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。在寬容者心中，不僅有人、朋友，更多的是國家、是民族、是天下蒼生。他們可以“為中華之崛起而讀書”，可以“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，可以“捐軀赴國難，視死忽如歸”！試問倘無司馬遷為天下修史之決心，何來“無韻之離騷”？又試問倘無千萬革命先輩胸懷天下的赤子之心，何來今天的共和國？他們都是歷史的強(qiáng)者，在他們身上都閃耀著一種光芒――寬容。
寬容還是對(duì)優(yōu)秀多元思想的兼容并包�！按蠛２粨窦�(xì)流，方能就其深；泰山不讓土壤，故能成其大�！庇掠诎菟说乃枷�，博采眾長，也是一種寬容。正因唐太宗能虛心接受魏徵的諫言，才成就一代明君。唐王朝始終以一種大國氣度容納天下，才為世界所敬服；而反觀明清二朝，卻嚴(yán)令禁海，閉關(guān)鎖國，枉稱大國，而無大國之氣度，終將中國拉入了落后的深淵，釀成中國難以回首的百年恥辱，讀史當(dāng)明理，作為我們，要以史為鑒，志存高遠(yuǎn)，萬不可因一時(shí)得失而迷失自我。
人常言：“比大地廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷�！痹谥袑W(xué)時(shí)代，我們不僅要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)做人，學(xué)做一個(gè)寬容的人；從不因一時(shí)意氣斤斤計(jì)較，而是嚴(yán)以律已，寬以待人，與人為善，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
學(xué)會(huì)了寬容，成于中而形于外，我們自然就擁有了氣質(zhì)與風(fēng)度；學(xué)會(huì)了寬容，我們才能虛懷若谷地汲取更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)了寬容，我們才能鑄就為天下人謀利的胸襟和抱負(fù)，我們的理想才會(huì)如雄鷹般飛翔！
看庭前花開花落，望天邊云卷云舒。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)寬容，以一顆寬容博大之心邁步前行
國旗下的講話勵(lì)志演講稿3
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好！
有人說，高考看運(yùn)氣�？墒�，孩子，命由天定，運(yùn)在手中。沒有奮斗過的“得之我幸，失之我命”，不過是懶惰者與怯懦者在赤裸裸的耍流氓。托馬斯·杰弗遜說：我很相信運(yùn)氣，事實(shí)上我發(fā)現(xiàn)我越努力，我的運(yùn)氣越好。撒冷說，只要你真心渴望某件事情，整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來幫你。
也許你又說，人家天賦異秉，我少根弦差根筋。但可能我們都高估了純天賦的作用。
有些孩子上課效率高，你說人家是天賦好。
真相也許是，同樣是上課，習(xí)慣差的同學(xué)，平時(shí)適應(yīng)于高刺激閾值的事物，在低刺激的信息流中更容易隨時(shí)“滑落”，比如走神想到昨天的游戲；而習(xí)慣好更容易適應(yīng)低刺激，從而進(jìn)入狀態(tài)。
結(jié)果前者上課的時(shí)間完全浪費(fèi)，課后以加倍的時(shí)間、更低的效率消化，造成極其恐怖的時(shí)間虧損。
同樣，學(xué)習(xí)中遇到難題，習(xí)慣差的前者輕易畏難而放棄，而后者就是要杠上，去干掉大BOSS，暴漲一波經(jīng)驗(yàn)值，在滾雪球的'挑戰(zhàn)中達(dá)到越來越高的等級(jí)并且收獲成功的愉悅。
還有些孩子在學(xué)習(xí)時(shí)顯得一點(diǎn)就通，你也說人家是天生聰明。
但其實(shí)他可能只是比你更早與更多地?fù)碛辛私?jīng)驗(yàn)積累，并且從中舉一反三、觸類旁通。
比如說，概率論講到大數(shù)定律的章節(jié)，一個(gè)聽說過“路遙知馬力，日久見人心”的人可能理解起來會(huì)更容易些；學(xué)習(xí)地理水文，聽說過“靜水流深still waterruns deep”這句西方諺語的人，可能更容易記住河流靠近水面以下的水流速最快。
這個(gè)過程好比核裂變里中子的釋放一樣——物質(zhì)體積越大，發(fā)生中子撞擊的可能性也就越大。
而我們也常常把這種隱性的積累導(dǎo)致的高概率事件也錯(cuò)誤的當(dāng)作了天賦偶然。
其實(shí)，學(xué)習(xí)不只積累學(xué)習(xí)的路程，更重要的是它還積累學(xué)習(xí)的速度，即學(xué)習(xí)是自帶微小的加速度。越學(xué)習(xí)，越適應(yīng)學(xué)習(xí)；越學(xué)習(xí)，越善于學(xué)習(xí)。而你常嗟嘆的天賦不如人之中，還有一半可能是你努力不如人、習(xí)慣不如人。
我的演講完畢。
謝謝大家！
國旗下的講話勵(lì)志演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我們又一次迎來了周一，每周一都是我們新一個(gè)階段學(xué)習(xí)的開始，迎著緩緩上升的國旗，享受著秋天的日出，我們?cè)谇逅杏瓉砹擞忠恢艿拈_始。同學(xué)們，非常感謝大家這次給了我一次機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我想通過這次機(jī)會(huì)號(hào)召大家和我一起珍惜時(shí)間，努力往前！
時(shí)間一直都是一件很神奇的時(shí)間，時(shí)間可以讓我們銘記一切，也能讓我們淡忘一切。有時(shí)候一些事情的發(fā)展可能是必然的，但有時(shí)候我們也能夠通過珍惜時(shí)間，去改變?cè)静话驳木置妗．?dāng)我們的成績下降的時(shí)候，我們會(huì)感到焦慮不安，這時(shí)候最正確的處理方式不是去抱怨、去后悔，反而是去找出問題所在，珍惜和利用時(shí)間，進(jìn)行解決和改變。
問題是我們用珍惜時(shí)間可以解決的，那么成長也是我們?cè)谡湎r(shí)間的過程中慢慢去鑄就的。以前我總是有這樣的一個(gè)問題，那就是我覺得自己成長的速度太慢了，我想快一點(diǎn)長大，快一點(diǎn)去更高的學(xué)府學(xué)習(xí)，快一些進(jìn)入社會(huì)為我的父母分擔(dān)壓力。但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在急時(shí)間的同時(shí)，我反而浪費(fèi)了更多的時(shí)間。
沒有什么事情是可以一直走捷徑的，有些人之所以能夠走捷徑，因?yàn)榛蛟S這一條捷徑是他自己找出來的。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，是不可以去找這樣的路的，我們要走正道，而非是旁門左道。所以在這一條正道上，或許我們應(yīng)該在時(shí)間上花費(fèi)一些功夫，多去珍惜時(shí)間、提高自己，而不是做一些毫無意義的事情去浪費(fèi)時(shí)間。
同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人都是知道時(shí)間的重要性的。有時(shí)候我們之所以沒有去做好這樣的一件事情，是因?yàn)樵谖覀兊男睦�，我們沒有把這樣的一件事情重視起來，總覺得可有可無。但是希望大家能夠清楚的是，時(shí)間是我們生命里的一部分，珍惜時(shí)間即是珍惜我們的生命、珍惜我們的青春韶光，珍惜我們存在的每一寸光陰。時(shí)間不可回頭，歲月仍可展望，有了對(duì)時(shí)間深刻的理解，我們才能更好的過好自己的生活，學(xué)好自己的學(xué)習(xí)，為我們的人生做好一道鋪墊，讓我們?cè)诔湓５目臻g里去成長和進(jìn)步。
珍惜時(shí)間，從身邊的每一件事情開始，當(dāng)我們把時(shí)間節(jié)省出來去做更多有意義的事情的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來生活如此充實(shí)，生命如此精彩，世界如此美好！一起加油吧同學(xué)們！
國旗下的講話勵(lì)志演講稿5
意氣風(fēng)發(fā)的，是他；年少輕狂的，是他；黯然失神的，是他；堅(jiān)強(qiáng)隱忍的，是他；軟弱淚流的，是他；決絕是他，遲疑是他，驕傲是他，內(nèi)斂是他。他，他是我，是你，你，也是你，是風(fēng)華正茂、獨(dú)一無二的我們。
近年來，關(guān)于名二代、官二代、富二代的丑聞?lì)l頻暴出，嘲諷90后的話語比比皆是。有人說，祖國的未來無望，祖國的花朵未老先衰。人們搖頭，唏噓不已�？墒牵嫒绱藛�？我所看到的地方，是一派青春融合之景，我了解的，是軍訓(xùn)時(shí)汗如雨下卻巋然不動(dòng)的傲人身姿，是灼熱空氣中整齊劃一的動(dòng)作，是清晨時(shí)分一齊邁開的堅(jiān)定步伐，是早自習(xí)時(shí)震耳欲聾的讀書聲，是午休時(shí)一抹悄聲記單詞的背影，是博古通今的才情與能力。
我又想起市里的文明創(chuàng)建活動(dòng)，作為一中學(xué)子的我們，積極宣傳參與到活動(dòng)中來，做出了自己的貢獻(xiàn)。寧愿遲到也決不闖一個(gè)紅燈，不翻越一道護(hù)欄，不橫穿一次馬路，我們?yōu)槁啡酥赶�，拾金不昧，見義勇為……每一個(gè)舉動(dòng)都盡現(xiàn)一中人的風(fēng)采。是的，我們正以莊重的青春向世人宣告我們的靈魂里，有著不可磨滅的中國烙印。
20xx年10月1日凌晨5時(shí)30分，天未大亮，秋后的涼風(fēng)掃過天安門廣場(chǎng)，此時(shí)，已有二十萬人佇立在這里，只為迎接建國62年的第一縷陽光。擁擠的人群中，有一些人靜靜地佇立著，他們的身上是款式簡單的校服，左胸上端正戴著團(tuán)徽，臉龐上是不同于平日的莊嚴(yán)與穩(wěn)重。他們分散在人海的各個(gè)角落，卻用同樣敬畏并且自豪的目光訴說著自己對(duì)祖國的愛意�；蛟S平日里我們對(duì)普通的校服并無好感，或許我們的團(tuán)徽靜靜躺在抽屜一角，但，在那一刻，那值得被歷史銘記的一刻，無需他人叮嚀，我們就能自發(fā)地以偉岸中國人的姿態(tài)去為祖國喝彩。
對(duì)于所謂“溫室花朵”，“頹廢一代”的說法，我要說，一葉障目，不見泰山，兩耳塞豆，不聞雷聲。我們，正在崛起的一代，比別人所想象的，要優(yōu)秀燦爛得多！我們，正是祖國的未來；祖國的未來，也只屬于我們！
欲驗(yàn)我之才，就盡投我以盤根錯(cuò)節(jié)吧；
欲驗(yàn)我之操，就盡投我以波流風(fēng)靡吧；
欲驗(yàn)我之力，就盡投我以震撼折衡吧；
欲驗(yàn)我之思，就盡投我以艱難險(xiǎn)阻吧！
少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球！少年的我們應(yīng)將“為中華之崛起而讀書”銘記于心，將滿腔愛國情懷化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓最崇高的理想化為現(xiàn)實(shí)，讓中華民族偉大復(fù)興不再是一場(chǎng)空談。
為中華之崛起而讀書，我少年中國，與天不老；我中國少年，與國無疆！
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