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      1. 教師師德演講稿

        時間:2020-10-20 10:27:17 師德演講稿 我要投稿

        教師師德演講稿集錦

          教師只有熱愛學生,才能去精心地培養學生,只有愛的深,才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛,讓我義無返顧的選擇了教師這個職業,我還將視它為自己的終身事業去奮斗。以下內容是小編為您精心整理的教師師德演講稿集錦,歡迎參考!

        教師師德演講稿集錦

          教師師德演講稿篇一

          各位領導、同行:

          大家上午好!今天我演講的題目是《愛,讓我義無返顧》。

          師者,傳道授業解惑也。自古以來就有了對教師的評價。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業!教師的無私奉獻精神不僅寫在教科書里,還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長大后我就成了你’,成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎?

          教師只有熱愛學生,才能去精心地培養學生,只有愛的深,才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛,讓我義無返顧的選擇了教師這個職業,我還將視它為自己的終身事業去奮斗。

          說到這里,我不得不說下自己對這份愛的執著。從小我就很敬佩老師,敬佩他們的學識淵博,敬佩他們寫得一手漂亮的字跡,敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。

          受他們的影響,大學我選擇了師范院校。本以為一畢業就能踏上理想的教師之路,從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪,幾經輾轉,應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱,學生人數多,班級多,工作競爭壓力大,還隨時面臨下崗,無法安心從教。但在那兩年里,我始終保持高度的警惕性和責任感,始終以學生為中心,他們上課我坐在教室的后面自己學習,自習課上,我就坐在講臺上一邊監督他們一邊自己學習,讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆,有人厭惡學習,甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻,他們總不負我的期望,無論是學習、紀律、衛生等方面的評比都不遜于其他班級。

          去年,我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我,訴說與學習有關的無關的事,也總問到我離開的原因,是不是他們惹我生氣了?不喜歡他們了?一時竟不知該如何回答,竟也有點舍不得了。這不正驗證了:仁者愛人,愛人者人愛”嗎?

          經過兩年的努力,我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,可以安心的從事教育事業了。可在去年八月份招考報名的時候,面臨選擇,我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便,教學設施齊全,環境好。邊遠山區交通不便,環境艱苦,鮮有人去,教學任務艱巨。但一想到山區的孩子也應受到重視,受到老師的關愛,還是毅然選擇了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候,比預想的還艱難!路是圍著山打轉,教學樓下雨漏水,窗戶玻璃殘缺不全,教學工具不到位,教師人數少,至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級,教學除數學、美術以外其他課程,二年級的音樂、三年級的英語、科技,還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了,待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,周末就得上來,因為只有一班車啊!在住校的日子,有時倍感孤獨,到晚上甚至是害怕。想到這,我幾次想離開?擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛,聽到那一聲聲親切的問候,及家長對我的.深切期盼,我留下了,我決定不走了。為了這份愛,我堅持了選擇。環境不是問題,問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!

          作為一名普通平凡的鄉村教師,心中時常沉重的想:一定要認真努力,決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊,是課業很重嗎?是中學到小學的心里落差,還是自己的適應能力差了呢?不,不是,是心累呀!憂學生之懶學,懼教學之不完美啊!

          孔子說:“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!苯處熜枰牟皇菓n心,而是愛心、耐心和細心,需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業的滿腔熱愛,需要的是以愛崗敬業的精神投身于教育事業。

          作家冰心曾說:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是城里的還是鄉里的,無論是聽話的還是調皮的,都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,有首歌唱的好:每個孩子都需要被人愛……

          教師之路,有苦有甜,讓我們在太陽的照射下散發魅力光芒,心懷學生,樹萬世之師表,無愧“教師”之稱號,為教育事業奉獻今生吧!愛我所愛,選擇了教師這個職業,就選擇了奉獻;選擇了山區,就選擇了無悔;為了祖國的教育事業,為了孩子們的明天,我義無返顧,勇往直前,永不后悔!

          我的演講完畢!謝謝大家!

          教師師德演講稿篇二

          尊敬的各位領導,親愛的老師:

          大家好!

          有一首歌最為動人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風景線最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發言,感到無比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講鄉賢街小學的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個,然而,正是這千千萬萬的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎教育。

          一、對待集體:一花獨秀不是春,百花齊放春滿園。

          常言道,學高為師,德高為范。教師這份特殊的職業,規定了教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。鄉賢街小學的所有領導和老師組成了一個上下一心,團結向上,共同進取,有高尚的師魂的集體。在這個集體里,奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,為了守住心靈的寧靜,更為了適應時代的發展,鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮,達成共識:所有老師各盡其才,并有充分的發展空間:對我們青年教師提高業務水平,迅速成長起來,制定了培養計劃和方案;各教研組組織了校本教研活動,有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用,經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后,全體教師都受益匪淺。

          語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這堂課聽到那堂課,教研活動更是如火如荼,數學組的老師為了培訓學生,下課也被學生圍的水泄不通,英語組的老師也不甘示弱,課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,每個老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創新”……

          鄉賢街小學就是一個熔爐,生活在這里的每一個教師能夠堅持學習,大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學風格,在網上備課——做電子備課,網上查資料,建立自己的博客,網上學習已經是每個老師的必修課……是啊,十年樹木,百年樹人,教師尤其是要樹立好自己,要讓個人立于不敗之地,就是讓這個集體是一個有活力的集體,蒸蒸日上的集體,鄉賢街小學的領導和老師深深懂得這一點,他們為了提高自己的業務水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養,他們一直在努力著,還將繼續努力下去。

          二、對待工作:咬定青山不放松,立根原在破巖中。

          教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級的老師已經在7:30之前就到了教室里,指導早讀;每天下午2:00就有很多老師已經進了教室。他們辦公桌上的備課本,日記本、作業本、作文本、七彩語絲本、學習筆記本,如果堆積起來,不會比小山矮多少,而老師們的修改,確實絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長聯系,一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,是否需要休息了,只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,只知道目前的狀況里離學校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……

          因為我們知道教師是一份有關夢想的職業,是一份有關心靈的職業,更是一份成就人才有關愛的事業!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪:如果學生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。

          教師師德演講稿篇三

          尊敬的各位領導,各位老師:

          大家好!我演講的題目是《師德永存》。

          有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見,道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應傳承優良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導學生,用真誠的愛去呵護學生。

          在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業業的工作,想方設法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。

          從王老師執著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

          最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!

          我的演講完畢,謝謝大家!

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