師德優秀的演講稿
教師,是一個無上光榮的稱謂;大學老師,更是一個給人無限尊崇的職業。多年前,當我質樸的父母得知我即將成為一名大學老師時,他們真心流露的榮耀和自豪,說實話,那是遠遠超過我自己的,而我也深深地受到感染,于是不再羨慕他人收入不菲的工作,而倍覺珍惜能在大學殿堂身為人師的機會。
隨著日月的流逝,經驗的累積,在這個光榮職業中,如今我更加深切體會到父母當年的情愫。經過十多年的摸爬滾打,酸甜苦辣各顯其間,同時我也更加感到肩負的重任。作為一名大學老師,我們所面臨的時代對我們提出的要求越來越高。除了更高層次的學歷學位、不斷更新的教育觀念、不斷探索的教學內容和方法等能力要求外,對師德的討論如今如火如荼,昭示了社會對師德的殷切希望:學高為師,行為人范。
為全面推行素質教育,深化教育改革,中央提出了教師的素質要求:“教師要熱愛黨,熱愛社會主義祖國,忠誠于人民教育事業;要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀,增強實施素質教育的自覺性,要不斷提高思想政治素質和業務素質,教書育人,為人師表,敬業愛生;要有寬廣厚實的業務知識和終身學習的自覺性,掌握必要的現代教育技術手段;要遵循教育規律,積極參與教學科研,在工作中勇于探索創新;要與學生平等相處,尊重學生人格,因材施教,保護學生的合法權益!边@既是教師師德修養的目標,又是教師教育活動中要遵循的行為準則。
教師是人類靈魂的工程師,要率先垂范,腳踏實地,愛崗敬業,樂于奉獻,要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。要以高標準嚴格要求自己,本著對學生負責、對家長負責、對社會負責的精神,為學生提供優質教育服務。教育部長周濟同志在全國師德論壇開幕式上就提出,廣大教師要加強道德修養,做讓人民滿意的`教師。
師道尊嚴,需要學識,更需要德行。大學時期正是青年才俊探索知識、攀登知識高峰的妙齡時光,勤奮刻苦的學生都期待在知識的海洋中自由呼吸,盡情暢游。如果你得到敬意,那是因為你擁有堅實的本學科理論和實踐知識,洞悉本學科最新科研發展,還因為你認真負責的職業道德,日復一日、月復一月、年復一年培養而成的一種認認真真的責任感,一份對學生的未來和國家的建設盡職盡責的可敬的責任心。
在網絡上看到讓人為之心動的一句話:“有一種感動叫師德。”它說明了師德的價值取向和情感體驗!皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲。盡管我們的收入并非很高,但老師傳播知識的辛勞,總能得到回報,傳道、授業、解惑中得到的人生滿足感和社會成就感無與倫比,我們付出的是汗水,收獲的是快樂,是欣慰,是感恩。
師德的內涵是豐富的,涵蓋老師對學生的愛和對工作的責任。愛與責任是師德的應有之義,是構成師德的兩大基石。具備愛的能力和責任感的教師是受人尊敬的,其自身的世界觀、人生觀、價值觀以及個人言行都會通過這樣或那樣的方式,潛移默化間對學生產生深遠的影響。從實踐的角度看,那些具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師,甚至會對學生產生終生的影響,印證了“親其師、敬其師、信其道”的道理,也正是在這個過程中實現了教書育人的根本功能。那樣的老師,正是我們學習的楷模。
讓我們積極行動起來,“知榮明恥,正己立德,為人師表”,做一名知識豐富、業務精通、治學嚴謹、注重創新、甘于奉獻的教師,以實際行動踐行“八榮恥”的榮辱觀。讓“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的種子播撒在校園的每一個角落,為學校實現跨越式發展目標、構建和諧校園貢獻力量!
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