【實用】師德演講稿集合5篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在不斷進步的時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的師德演講稿5篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
用愛播撒希望
“有一首歌最動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風景線最為記/那就是詩魂/不要說我們一無所有/我們擁有無數顆熾熱的心/我們用愛播撒著希望……”這道詩是高中畢業班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見了她新切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數學老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫生要求立刻手術，可孫老師把化驗報告一揣，又站在了講臺前。她知道，學校教師緊缺，同事們擔子重；她知道，學生正在關鍵時期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過去了，開學時，大家驚喜地發現了孫老師又回來了，盡管經歷了8小時大手術的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺前�！捌鹆�！”大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉，頓時教室里響起了春天般的聲音，大家發自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！
是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當我師范畢業時，真正踏上教育這方熱土時，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，”為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學生。多少個中午，當人們午休的時候，我在教室里和學生談心；多少個晚上，當人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認真地備課、批發作業。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。
去年9月10日，清晨，當我邁著輕快的步伐走進教室時，同學們突然意志說到“老師你辛苦了，祝老師節日快樂，伴著動聽的聲音，班長手棒一束鮮花徐徐向我走來……這是夢嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢，一切都是那么真實，都發生在我眼前。“我們愛您”同學們清脆的聲音響徹教室。這是學生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水打濕了我的眼眶，我激動的說：“我也愛你們�！睂W生們全體起立鼓掌，一時間，掌聲扇動著淚水，淚水浸泡著掌聲……
這一幕似曾相識，對了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
我的耳邊又響起了那首小詩：“有一首歌最為動人/……
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《無限精彩，就在身邊》。
曾經讀過這樣一首詩：
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情，激起了我教育的夢想！帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個神圣的名字——教師！
大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位大學老師也曾對我們說過：澆花要澆根，育人要育心。美國著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中， 在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養成了一位作家，這是一個充滿艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿愛的過程。如果沒有愛，怎能在黑暗的`心靈中灌注光明？如果沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切�！�
我們學校的甘老師，年過五十，仍執著奮斗在班主任崗位上，早出晚歸，任勞任怨，仍像年輕人一樣熱情似火，深深熱愛自己的工作，熱愛自己的學生。她們班有一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不愛說話，也不和同學玩耍。上課的時候從不回答問題。經過甘老師的再三開導，孩子哭著說：“老師，我想爸爸！”原來，他以前也是一個活潑可愛的孩子，有一個愛他的爸爸。可是在一次施工事故中，他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。
于是，甘老師每天都和他談心，開導和他。讓同學們跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戲。漸漸地，他從失去父親的陰影中走了出來，從失去父愛的痛苦中解脫出來。他又慢慢變得活潑了，也開始愿意和小朋友們一起玩了。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。在一次作文課上，我讓學生說說“我最感謝的人�！睏钕\說：“我最感謝的是我們的張老師。有一次我爬樹玩，一不小心掉了下來，一只腳骨折了，是張老師每天送我回家，幫我輔導功課。”王旭靖說：“我最感謝的是我們的劉老師。在她的悉心教導下，我的數學成績突飛猛進！”孔令冰說：“我最感謝的是我們的楊校長。他親自種花種樹，讓光禿禿的校園變得生機勃勃！”……我終于領悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著種子的夢想,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的！
如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們的價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生成長、進步，家長的支持和全社會的尊重。雖然辛苦，我們卻擁有滿園的姹紫嫣紅;雖然平凡我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽!
作為一名小學青年教師，我深感自己責任重大，在以后的教育工作中，我會不斷努力，提高自己。用真誠澆灌祖國的花朵，用真愛搭建教育的藍天！
師德演講稿 篇3
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《小小鋪路石》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件不良事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生發脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師�。�！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農歷20xx年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
后來，我離開了我的學生，原因是什么？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開后，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去里，我離開后的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們繡湖后，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我離開已經錯了，回去不是又錯？再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，于是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！謝謝，我的演講完了，謝謝。
師德演講稿 篇4
大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個教師最重要的品德。他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們�！鞭D眼間，我已經做了八年的幼兒園教師，我不斷地在思索：到底什么是愛?什么是愛孩子?回想八年來日復一日平凡而又簡單的生
活，我對“愛”有了更深層的理解。
要想給予愛，首先要擁有愛，用愛的眼睛去觀察．才能發現每一個孩子的與眾不同；用愛的耳朵去聆聽，才能聽到他們來自天籟的聲音；用愛的心靈去感受，才能體會他們純潔、善良的心靈；只有俯下身來走進他們的世界，才能夠領略其中的美好!每天清晨我總愛站在門口，等待著孩子們像歸巢的小鳥一樣撲到我的身旁說：“早上好，李老師!”――那清脆悅耳的聲音，就像五線譜上跳動的音符。是孩子們用歡快的旋律拉開了美好一天的序曲，我也總是開心地摸著他們小臉說：“早上好，孩子們!”。
我給他們講著一個又一個動聽的故事，帶他們走進精彩、奇妙的童話世界；和他們一起在操場上奔跑、跳躍，表達著對生活的熱愛；帶著他們在大自然中尋找陽光，讓他們感受更加多彩、美麗的世界……每當我在腦海里回味這些美好的畫面時，內心總是充盈著一種快樂。是快樂在我們的生活中蔓延，讓周圍的一切變得多姿多彩。我慢慢地發現，原來快樂就是愛!
清楚地記得我的第一批孩子剛人園時，個個哭得像淚人，話說不清楚，飯吃得到處是，活動不參加，只會喊著找媽媽。那天班里的小朋友陸續都接走了，只剩下旭旭可憐巴巴地坐在那里，眼里充滿了期望，我走過去正想安慰他，還沒等我開口，旭旭就大哭起來，我急忙抱起他邊陪他玩，邊打電話與家長聯系。原來家長有事脫不開身，一會兒過不來。我一方面請家長不要著急，一方面撫慰著孩子。旭旭逐漸安靜下來，我們一起做游戲，一起吃東西，一直等到晚上八點多。雖然天很黑，我的家也很遠，但我看到家長感激的目光，孩子信任的眼神，我心里有著說不出的高興。是孩子把他那種對母親的依戀給了我，讓我品嘗到作為母親的自豪與榮耀，讓我體會到了濃濃的依戀。此時此刻，師愛在我心里融化了，它升華為一種天底下最無私、最偉大的愛――那不是母愛嗎?是這份愛，讓我懂得如何用心呵護孩子們稚嫩的心靈，鼓勵、贊賞，讓他們更加健康、快樂地成長!慢慢地，我又發現：奉獻就是愛!
但是作為一名新時代的幼兒教師，只有奉獻是遠遠不夠的，它不能滿足孩子們的需求，得不到孩子的崇拜和信賴。記得有一次我帶孩子們練習早操，為了調動孩子們的積極性，我說：“誰練得好就請誰去綜合活動室玩羊角球。”孩子們興奮得揮舞著小拳頭高聲喊著：“太棒了!”“我們快練操吧!”就這樣，玩球變成了動力，每一個孩子都非常認真地練習新動作，很快新編的動作就完成了�？墒钱斘页錆M激情地望著他們做完最后一遍時，我突然發現接孩子的時間馬上就到了，沒有時間再玩球了�？吹胶⒆觽兊难劬Χ级⒅蚪乔�，轉過身子等我發令準備沖過去的樣子，我真不忍心把這個壞消息告訴孩子們，但是沒辦法，還是很無奈地宣布了這個決定，孩子們的熱情一下子從火山跌人了冰窖，我的心好痛，我知道，孩子們傷心了。為了及時補救我的過失，我又興奮地說：“不然明天我帶大家玩風車，怎么樣?”對于我這次的許諾，孩子們沒有多少興奮的表示，只是眼巴巴地盯著羊角球唉聲嘆氣地離開了。離開時，昆昆很認真地對我說：“說話可要算話啊!”――聽到這句話，我心里“咯噔”一下。是啊，老師的話就像“金科玉律”一樣在孩子們心中是“至高無上”的，我怎么能言而無信呢?誠信是為人之本，面對這些勃勃生機的孩予們，作為教師除了“傳遘授業解惑”以外，更應該用自己的一言一行去影響孩子。學高為師、身正為范，僅僅憑借熱情和干勁是不夠的，孩子們只有“親其師”才能“信其道”，進而才能“樂其道”。
第二天，我實現了自己的諾言，帶著孩子們高舉著風車奔跑在操場上。轉動的風車仿佛在對我說：“看，孩子們多高興!”那一張張像花兒一樣的笑臉好像告訴我：“謝謝你，老師!”――我長長地舒了一口氣，但愿風車的快樂能夠彌補我的過失，但愿孩子們笑過以后能夠感受我的用心良苦。呵呵……是的，誠信也是愛!
在與孩子們朝夕相處的日子里，孩子們的一舉一動都深深地印人我的腦海，我享受著、感動著，同時我也發現：愛是相互的，我與他們同歡樂、同悲傷、同交流，共成長。如果說老師是花朵，那孩子一定是蜜蜂，花朵給予蜜蜂甘露，蜜蜂給予花朵芬芳；如果說老師是大海，那孩子一定是魚兒，大海給予魚兒胸懷，魚兒給予大海旋律；如果說老師是泥土，那孩子一定是青草，泥土給予青草生命，青草給予泥土色彩；老師給予孩子的是愛與教育，孩子給予老師的是更多的信賴與感動。
每一個孩子都是一首牧歌，雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；每一個孩子都是一泓清泉，雖然沒有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈、透明而晶瑩。與孩子們在一起的日日夜夜，我品味著純凈，感受著深情，在我付出與成長的同時收獲著孩子們的快樂與成長。在知識上我是孩子的老師，在心靈上孩子卻是我的老師，是他們讓我明白了什么是真正的愛。真心地謝謝這些天真爛漫的孩子，是他們讓我重新審視了教師這個職業，是他們讓我更加熱愛這個職業，是他們讓我堅定了為此奉獻一生的信念!這就是我――一名幼兒教師對愛的深刻感悟!
師德演講稿 篇5
各位領導，各位老師：
大家好，今天我演講的題目是《堅持》!
中學老師師風師德演講稿范文
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立志耕耘花園，培育花朵�？梢哉f，走上講臺的我們都曾經有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，原來現實和自己的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了：疲憊在日�，嵥槔铮駴]在備課和開會里，惱怒在差生的作業里，郁悶在學生的課堂表現里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里......
年輕老師抱怨機遇不佳，評優無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。
種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了�！苯Y果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結果他連學生的家庭作業也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!
面對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
面對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選擇堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣，因為生命的意義遠不止功利。
面對我們學校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，你們兢兢業業、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現實出發，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好!
為了我校的未來，我們應該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!
我的演講完畢，謝謝大家!
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