【精品】師德演講稿匯總9篇
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在我們平凡的日常里，演講稿使用的情況越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編幫大家整理的師德演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
各位領導，各位老師：
大家好！
今天，我站在這里，首先想要告訴大家一個消息：我，是個孩子王。
可能大家會覺得很奇怪，怎么一上來就說這么怪的事呢？因為我為自己成為一名孩子王而驕傲，我急切地想讓大家知道我的心情啊！
是的，我是一名教師，而且是一名幼兒教師，也是人們所說的祖國花朵的園丁，每天看到一張張如花朵般美麗天真的笑臉，我能不為自己的事業感到高興、驕傲嗎？！
其實說起來慚愧，因為我對教育事業所付出的并不多，我參加工作才一年，但在這一年里我的所獲所得遠遠超于師范生崖給予我的教育。
想起我的第一次授課，那情景還歷歷在目。由于跟孩子是第一次接觸，他們并不認識我，看著我這個陌生人的到來，對我除了幾分好奇之外，談不上什么師生情。但是當我看著那一雙雙圓溜溜天真無邪的眼睛時，我心里就響起了一把聲音：“孩子們，我們以后肯定能好好相處的，因為看你們的第一眼我就愛上了你們純潔的心靈！”我喜歡跟孩子在一起，喜歡跟他們玩耍，因為當我接近一個淳樸的心靈我會覺得自己的心靈也淳樸起來。
投入幼教工作以來，我不僅看到孩子們在慢慢成長，我自己也一直在成長著。從第一次不知道怎么安撫剛入園的孩子，到現在跟他們
有說有笑，被他們一聲聲“老師”所包圍的快樂是一種飛躍的進步。熟悉是個過程，跟孩子一步步的接觸當中，我所獲得的不僅僅是教學上的進步，更重要的是孩子們對我的信任和愛。當第一次在路上聽到有小朋友叫我“老師”，當第一次聽到小朋友說“老師我好想你”，當第一次小朋友在我耳邊悄聲說“我喜歡你”然后在臉頰上用力一吻再一溜煙跑掉的時候，心里是既喜又驚，原來自己在孩子心中所到達的地位這么深了！
經歷的那一次次繽紛的活動，一個個精彩的看課，一節節有趣的課程，使我懂得了“愛”字的內涵，“教”字的結構，和“長”字的快樂。
我是孩子的老師，更是他們的朋友。教師的確沒有顯赫一時的地位，也沒有流芳百世的名氣，只有年復一年的默默耕耘，看著孩子們成長就是我最大的欣慰。
我愿意把自己的辛勤化作一陣春風，吹拂孩子成長；我愿意把自己的汗水化作一場春雨，滋潤孩子茁壯；我愿意把自己的愛化作一輪春日，照耀孩子飛翔。
選擇了孩子，就是選擇了與快樂為伴！
選擇了教育孩子，就是選擇了享受成長的快樂！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
今天能在這里發言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”――“流沙河中學的追求”，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。
一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。
常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。流沙河中學的所有領導和老師，組成了一個上下一心，團結向上，共同進取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發展空間；對青年教師提高業務水平，迅速成長起來，制定了培養計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經驗的老師發揮傳、幫帶的作用，積極地挑起了這副重擔子；青年教師新點子多，精力旺盛，經過一節節的研討課以及優秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……流沙河中學就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，五年前這里的老師的本科學歷還比較少，可是現在已經達到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證，有80/100的老師已經拿到了計算機高級操作證。因為流沙河的方言濃，學習普通話不是那么一件容易的事情，文老師就自動擔任了大家的業余教練，有時為了糾正一個音節的發音，往往要教上幾天，他們從來都是相當的熱情。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，又相繼買好了家庭電腦，網上備課，網上查資料，網上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，流沙河中學的領導和老師深深懂得這一點，他們為了提高自己的業務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：20上班，可是各班的班主任已經在6：40就到了教室里，指導早讀；每天下午4：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生，……有的老師甚至加班到9點10點！尤其是那間打印室里，一切的試卷、文件、教案、教研資料，都是出自這間辦公室。房子的主人，就是羅老師，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯校的文印工作，另外，他還任好幾個班的計算機的教學。他的工作宗旨：我做事，你放心！他難得晚上十二點前睡覺，學生宿舍里已經靜了很久，他還在巡查，早晨不到六點，他又起床了。周末有很多老師找他，或為打印，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他？到學校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公，為了節省時間，他干脆把床位搬到了學校。他的確堪稱師德的楷模：寒、暑假來了，本來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學校，正忙著假期的教師培訓，來期的計劃。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。這位老師，灑向工作都是愛，惟獨不把愛灑向自己。因為有這么好的榜樣，流沙河中學的每個老師都能對工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學生的滿腔的愛，對工作的滿腔的熱誠！至于平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師，為了完善教學方法而經常單獨反思和集體反思的老師，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業本、輔導本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也
不馬虎；課堂上，為了激活學生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者�？矗�
周末，李老師還在訓練團隊，雖然要求相當嚴格，學生卻愈干愈來勁。
下課了，謝老師、何老師，石老師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。
操場上，鄧老師不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養感情。有時候孩子因訓練耽誤了回家的時間，鄧老師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜。
食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務，大家正為班上新出現的問題出謀劃策。
走廊上，我們的張校長不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題。
教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界。
放學了，特長生輔導老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她——丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎，她卻經常加班輔導學生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進醫院�？墒�，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋！在送葬的路上，她的學生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭！她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”
讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧！
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之�！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男�，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！
師德演講稿 篇3
各位領導，老師們：
大家好!
傳說中，每個孩子出生的時候，上帝都會派一位天使來守護他的一生，天使的名字就叫作媽媽�？墒�，很多孩子卻堅信，他們曾遇到過生命中的第二個天使：身患絕癥，吳玲老師卻依然堅守在三尺講臺上;面對飛馳而來的汽車，殷雪梅老師奮力將六名學生推到了路邊，自己卻被撞飛到25米以外;地震襲來，譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護住四個孩子，孩子得救了，他卻永遠的走了……這一個個閃光的名字，詮釋了教師職業的神圣，他們是世界上最最美麗的天使!
不要以為自己離他們很遙遠，細心地觀察，你會發現，天使原來真的就住在人間，離我們很近很近，有時伸手就可以觸摸到。
我是一個再平凡不過的人，因為有幸做了一名教師，我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年，我到××學校支教。這是一所偏僻的農村學校，看到簡陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，我暗暗下定決心，再苦再累也要堅持下來。一個寒冷的冬天，我患了很嚴重的感冒，為了不耽誤學生的課，我堅持著走上了講臺。上課才十幾分鐘，我便有一種體力不支的感覺，頭上直冒冷汗。這時，坐在最前排的一名同學搬起自己的凳子，走上講臺說：“老師，您歇歇，您坐下來講課吧!”話音剛落，又有幾個同學爭先恐后地站了起來，搶著說：“老師，您坐下來吧!”時間在這一刻定格了，看著孩子們深情、企盼的目光，我心靈的潮水在這一刻洶涌了，一種堅定的信念支撐我站著上完了那節課。支教結束，要離開了，看到孩子們依依不舍的樣子，聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風》，我知道，這就是我作為一名人民教師的意義。
是啊，這就是我的職業，它不華麗，但有著世間最絢爛的色彩;它不熱鬧，但有著世間最動人的聲音。那是用愛換取愛，用溫暖贏得溫暖，用熱情點燃熱情。我愛我的職業，所以我用心地感受著這項工作平凡與瑣碎之中的偉大，用心地感受著周圍所有人帶給我的感動。
她是一位年輕漂亮的舞蹈老師，學生們都說她像極了美麗的天使，她的愿望是讓所有的學生都成為舞臺上美麗的天使。為了學生能有一個更加精彩的畢業演出，她考慮再三，決定把早已通知親朋好友的結婚日期推遲。面對親戚朋友的不理解和男朋友的責備，堅強的她哭得很傷心�？墒堑诙�，出乎所有人的意料，她依然邁著堅定的腳步出現在舞蹈教室里。最終，畢業演出很成功，看到舞臺上翩翩起舞的學生，她露出了久違的笑容，她笑得很燦爛�？墒牵莩鼋Y束時，所有的學生都哭了。
他是單位的骨干教師，是高三年級班主任，也是父母唯一的兒子。遠在老家的父親在一次體檢中意外地查出了癌癥，可是，為了那56個馬上面臨高考的孩子，他一次次的含淚拒絕了老母親讓他回家看看的請求，一次次的在心里對自己說：“等孩子們考試完，我馬上回家，一定好好陪陪父親�！笨墒牵瑳]想到，他等來的卻是父親病危的消息，匆忙而又滿懷愧疚的他，還是沒能見上父親最后一面。辦完喪事，顧不上安慰母親，他匆匆返回學校，默默的把悲傷藏在了心底。展露在學生面前的，永遠是他的堅強和樂觀。
這就是我們的老師，他們很平凡，但他們甘守平凡，無怨無悔。從他們身上我們收獲了許多感動，也領悟了人民教師的真正內涵，他們是美麗的天使，他們就在每個孩子的身邊，呵護孩子一生成長。
汶川地震發生時，我校的川籍學生虞紅芝正在外地寫生，學校領導和老師馬上趕到寫生地點，一邊安慰她，一邊想方設法使她和父母通上電話，她告訴家人學校不僅免除了她的學費，還給了她2000多元的生活補貼金。看著大家關切的目光，她知道，自己手中接過的.是一份份沉甸甸的愛。她哽咽著說：“雖然我的家遭遇了不幸，但我一點也不會悲觀，因為我遇到了這么多充滿愛心的天使，她們給了我無限的溫暖和力量�！�
法國著名作家羅曼·羅蘭說：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！币驗橛心�，因為有我，因為有他，因為有無數的像你像我像他一樣，心中有陽光、處處播撒陽光的天使，每個孩子的心中都駐滿了愛，駐進了一個個美麗的天使，很多年后回首往事，他們一定會說：親愛的老師，你是我生命中的天使。
那么，所有心中有愛的天使們，讓我們擰在一起，變成一道閃電，一束火繩!
讓我們聚在一起，化作燦爛的陽光，亮麗的星空!讓我們站在一處，用心靈結成堅定的信念，不倒的長城!讓我們攜起手來，用青春和熱血鑄造共和國的師魂!
謝謝大家，我的演講完畢!
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，我演講的題目是（我選擇，我無悔）。
老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人；老師既可以讓學生領略“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來，奔騰到海不復回”的詩句時暢游在1+1的境界中。
當我走向講臺，我要說，為師很苦！但也很值！每天我早早來上班，很晚才回家。在我家那條胡同里，我是走得最早，回來得最遲。在物欲橫流，金錢至上的今天，越來越多的人對名利趨之若鶩。現實生活實在令做老師的感到無奈，當別人風姿卓越時，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業所限而樸素大方；面對這些，我困惑了，守著這份清貧的職業，值嗎？在郁悶的日子里，我經歷了這樣一件事：那是一年教師節，一家超市對教師優惠。中午，我欣然前往，買完東西，才想起忘了帶教師證，尷尬之余，售貨員卻對我說：“沒關系，一個小學老師，沒有誰冒充的�！甭犃诉@話，我一下子像被人用冷水潑身，頓感悶悶不樂。來到學校上課時，推開教室的門，只見班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花，爭先恐后地擠到我跟前，對我說：“老師，您辛苦了！王老師，祝你節日快樂······”望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清澈的眼睛，剎那間，一種至真至純的情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過。我終于明白了：老師在物質上是清貧的，精神上卻是富有的！我暗下決心：從今后，我將實實在在的愛我的學生，愛我的工作，踏踏實實做名老師。讓所有的學生健康成長，讓更多的學生取得更好的成績是我不變追求！此時我想說：改革開放滿神州，教師更風流。備課批改輔導，學生樂悠悠。晴時暖，陰時愁，共交流，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收！
有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不用說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空！在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建設的今天，我想說：我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫師德。平等交流，溝通無限。
記得六年級快期末考試的時候，我生病了，拖著虛弱的身體要去學校，愛人死活不讓我走，他說：“請假吧，不要去了，好好在家休息幾天，不在乎這幾天的工資�！碑斎唬也粫诤踹@幾天的工資，但我在乎我臨近畢業的學生，我的工作。我并不是可有可無的人，我是七、八十個孩子的班主任，我被我的學生、我的工作深深需要著。當一名老師被學生深深需要的時候，就會為這工作的意義而振奮。于是，我毅然地去了學校。
要問我為什么那樣辛苦，那樣執著？我想，我的力量來自于我們勝利小學，來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體。在這里，我想用一首詞描述我們的學校：百年名校勝利來，學生家長在徘徊，想方設法擠進來。校園書聲瑯瑯起，教育之花已登臺，為誰零落為誰開？在這里，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師；有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅持上班的趙春雨校長、賈發勤老師；有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏祎老師；還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風，雖已年過半百，依然堅守一線的葛秀云主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作？又是什么精神使我們老師不知疲倦？是對學生的愛，對事業的執著，對人生的追求。
三尺講臺，融進的辛勞是陶醉，融進的是師愛心是師魂。我們沒有值得炫耀的特技，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就！站在人生的舞臺上，學生期待的目光就是我們的掌聲，學生揮舞的畢業證書就是我們的鮮花。所以我們會：樂于奉獻，甘為人梯，用一支粉筆換來桃李滿園！在這里，讓我們滿懷豪情的告訴天下人：教書育人，舍我其誰？
我的演講到此結束，謝謝大家！
師德演講稿 篇5
尊敬的領導，親愛的同學們：
“全心全意愛學生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學會了以一顆心去愛學生，用愛去教育學生，因為教師的愛心是成功教育的原動力。這就是我追求的另一種美麗——無私關愛的美麗!
所以，我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內心，欣喜地發現他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責任。
每天，我總會提醒自己：“今天，你用愛為學生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當的批評傷了學生的自尊，更怕一不小心毀掉了一個未來的愛因斯坦。
在工作中，我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當面對那些成績不理想的孩子，我從不批評他們，更不會責罵他們，而是通過不斷的肯定與鼓勵，讓他們從自卑的陰影中走出來，揚起自信的風帆，不斷取得進步。班上有個女孩小昕，她的學習成績從一年級開始就不好，也許是一直以來的自卑，也許是一直以來受到了過多的批評，她很內向，走起路來總是低著頭，話也很少，說話聲音也總是那么小�？吹竭@個孩子，我心底涌起的是對她的憐愛，我從不說她的成績不好，下課了，我拉著她的手聊天，鼓勵她上課舉手發言，而課上一看見她舉起的小手，我會毫不猶豫地馬上讓她起來回答，生怕我叫遲了就錯過一個讓她進步的機會;她測驗拿了50多分，我告訴她我特別替她高興，因為她進步了，不過我也特別替她可惜，因為很多題都因為粗心大意把該拿的分都丟了。我一次又一次地不斷鼓勵她，不斷肯定她，也讓全班同學一起為她加油，結果她就在這學期的期中考中拿到了83分，拿到了久違的“A”。而在我的帶動下，班上的孩子也學會了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學。
是的，我愛孩子們，我把我的心給了孩子們，而我又收獲了很多很多……那天，我走到一年級的教室門口的時候，一群孩子張開雙臂，歡呼著“柯老師”向我奔來，我高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子，所有的孩子又叫著：“柯老師”，并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們，我的擁抱對于他們來說無疑是一種獎勵，一種獎賞!當時，我被孩子們純真的愛所深深感動了，我彎下腰，抱了一個又一個的孩子……一個叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說：“柯老師，我覺得您很美麗啊!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說!學生夸我美麗，我知道這是他們對我的愛讓我美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質更珍貴，也更動人!因為她來自于純真的心靈對自己的肯定!
我的演講完畢，謝謝大家。
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導諸位同仁們：
下午好!
今天我演講的題目是《讓愛的羽翼更加豐滿，讓愛的故事更加精彩!》
回首從教之路，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，生活的平凡賦予我平淡的經歷，而平淡中的種種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行。正是這種種感動培養了我、塑造了我，使我不斷成長。
“春風化雨，潤物無聲”，讓我們在微笑中給學生糾錯，在微笑中贊美學生的每一個進步，為他們提供更多的成功機會，讓他們從心靈深處受到愛的感動。
教育是心靈的藝術。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程決不僅僅是一種技巧的施展，而應該是充滿教師愛學生，學生尊重教師的心靈交融。教育的每一個環節都應體現對人的理解和尊重。記得我曾經有一位對學習產生厭學的學生，時不時的就遲到早退，面對這樣的學生，怎么辦?進行家訪。家訪后才知道，在他很小的時候，母親離開了他，他跟著父親和七 1
十多歲的奶奶生活，我了解了這一情況以后，和他進行了談心，從生活上關心他，在學習上幫助他，用微笑用愛去感染他，使他熱愛學習。是啊，我們教師應當做學生的良師益友，似父母。小學生就像一棵棵有待成長的小樹苗，需要我們老師以愛心去澆灌。我們老師要有愛學生之心，才能使教育行為產生應有的效果。
陶行知說過“愛，是教育教學工作的出發點，是辦學中貫徹始終的紅線。”在我們的施教活動中，最重要的是我們教師的滿腔熱忱和負責態度，真心誠意地為學生的發展著想。只有教師的真誠關心、持久熱愛，才能溶化學生心中的“堅冰”，激發他積極進取的自信之火。千萬不能因為行為上的反復，就放棄教育，或采取抱怨、諷刺、挖苦的態度，那樣只會前功盡棄。在我的記憶中，有一位經常逃學的男孩，一次次的請他上學，一次次的保證，一次次的重犯。針對這樣的學生，我沒有放棄他，記得一天下大雨，他又沒來上課，為了弄清他沒有來上課的原因，我只得又冒雨到他家。我記得那天，我沒跟他多說什么，只說了一句“你怎么這樣不爭氣，你對得起老師嗎?”他哭了，他就跟著我到學校上課。后來，他送來一張紙條，上面寫著“老師，我又讓您操心了，我一定會改正缺點，不再逃學”。小學畢業考試，他還取得了較好的成績。雖然，我不能保證他進入中學后會不會逃學，但我相信，我的關懷，我的耐心，已深深觸動了他的靈魂。
多年的教學實踐，我真切地體味到：愛是廣博的，也是無私的。和孩子們之間的點點滴滴的愛，讓我珍藏，讓我留戀，并使我不斷的成長起來，在今后的教育生涯中，我將續寫愛的故事，讓愛的羽翼更加豐滿，讓愛的故事更加精彩!
謝謝大家!
師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導，各位老師：
每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。
在我還是學生的時候，每每看見老師站在講臺上給我們講課，我就覺得教師這一職業多么的令人向往��！于是我堅定信念，將來我一定要當一名教師。八年前，我終于走上了這神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，以滿足一名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。
要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的知心人，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。
對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。努力做好孩子們"最滿意教師"。
太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白云那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，奉獻那份光和熱。
師德演講稿 篇8
各位領導，各位老師：
大家好！
“最美教師張麗莉”的名字早已傳遍全中國，她應當成為影響一代教師的楷模。張老師在關鍵時刻舍生忘死救學生的壯舉是一種正義沖動，源于平時的情感積累，形成于長年累月的行為習慣。這一壯舉感動了她的學生們，感動了廣大學生家長，感動了社會，也感動了在座的你我。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業的事跡很快流傳開來。傳遍了龍江大地，傳遍了大江南北，傳遍了華夏九州。
一位可敬、可信的優秀青年教師的形象清晰地展現于公眾視野�！皫熣撸改感��！睆堺惱驗閹�，當之無愧。如果一位母親，看到自己的孩子發生危險，她肯定會奮不顧身，伸以援手。危急時刻，張麗莉老師對待自己的學生，如同母親對待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼。
張麗莉是一位好老師。雖然她很年輕，但走上講臺后很快得到了同事的認可、學生的愛戴與家長的尊敬。她的這些好品質、好作風有些是與生俱來，有些則得益于長期以來所受的教育，更多的則來源于她對于教育事業的熱愛，來源于對于教師職業的追求。她，工作出色，卻收入不高，但還是謝絕了改行轉業的建議；她，虛心學習，誠信求教，從不懈怠，自備輕便小凳子擠時間去聽課，每次聽課都有心得體會以資改進教案；不曾做母親的她，卻像對待子女那樣，愛自己的每一個學生；誰有了進步，都會得到她的鼓勵和小禮物；她舍不，得自己教過的每個學生群體，耿耿于“從最初的陌生到用心相處”“期間夾雜的小沖突，穿插的大幸�！�。
一個個細節，一個個故事，讓我們更深地理解了教師的內涵.作為一個教“情在左，愛在右，走師，人是平凡的，但他的事業卻是偉大的。冰心說過：在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！币云降鹊淖鹬睾驼嬲\的愛心去開啟每個學生的心門，任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝、憔悴紅顏，我們都要永守心中的希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂，共同撐起教育的藍天。張麗莉老師出身于教師世家，她對于做優秀教師的追求還出于自己對于教師職業的透徹理解。她懂得，愛不是教育的全部，但是好的教育不能沒有愛，真正的教育在于言教更在于身教。她用陽光、微笑和關懷感動她的學生，營造了相互關愛的群體。上班時，她為路遠來不及吃早飯的學生準備小食品；放學后，她牽手送學生出校門。危險襲來時，她先護住學生而被莽撞的自行車撞倒……她的學生們被感染，化解了“心理斷乳期”的逆反情緒，課下稱呼這位比自己大十多歲的女老師為“麗莉姐姐”。
教師，不僅是世界上最崇高的敬語，更是無私奉獻的代名詞。教師的道德，更重要的是“自律”不僅是“他律”。我們的許多教師在商品經濟高度發展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業不正之風的侵蝕與社會偏見的壓力，安守清貧，甘為人梯，敬業愛崗，默默奉獻。多少個斗轉星移，多少個冬去春來，他們把全部的愛奉獻給自己的學生。正是張麗莉老師以及我們身邊的像張，什么是“師愛”麗莉一樣的人民教師，讓我真正理解了什么是“師德”；正是她們，讓我真正體會到了什么叫平凡之中孕育著偉大，也正是她們讓我懂得了教師這個職業的光榮與神圣。由衷地熱愛自己的學生是教師必備的美德，師愛是師德之魂，師愛是寬容與理解，師愛是尊重與信任，師愛更是責任與期待。一直以來我在努力地奉獻著這種愛，傳遞著這種愛，播種這種愛。不懈的追求源于正確的價值觀念。
當今時代，可以說是最重視教育的時代，卻難說是社會環境最好的時代。各種功利訴求的干擾、升學的壓力，以及獨生子女們成長的特殊環境，往往使得教師尤其是班主任處于矛盾的漩渦之中。張麗莉老師也不會超然于世外。但是年輕的張老師用人格魅力化解一切。她的筆記本里記錄著學生的每一次考試成績，她收入微薄，卻默默資助生活更困難的學生達數年之久。從這些具體細節可以看出，張老師對于職業的追求，對于學生的熱愛，都源于她對于所處環境的正面判斷，來源于對社會的愛。”張麗莉老師用生命詮釋了教師的責任，詮釋了“學為人師，行為世范。
見義勇為的中華傳統美德，為世人樹立了光輝的榜樣。曾幾何時，社會上屢屢發生的不該發生的事，讓人體味到人性的冷漠，讓人對人性中的真、善、美產生懷疑。張麗莉老師用她失去的雙腿再次豎起人們信念的柱石。正是由于有了千千萬萬像張麗莉這樣勇于奉獻的人，人間才如此溫暖，社會才如此美好。
教育事業是人類立足長遠、傳承文明的事業，其基礎是大愛無疆，是教師對于學生無私的愛、理性的愛�！爱斆赖撵`魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會看到，這柏拉圖說：”是世上最完善的美。人們把張麗莉稱為最美女教師，是因為“至善方能至美”。美是智慧的化身——其實高于智慧，因為它無需任何解釋。
教書育人是愛的事業，做一名教師就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。誰說老師像蠟燭，照亮了別人燃燒了自己誰說老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業。
親愛的同志們，新的時代、新的教育理念為我們提出了新的課題，“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從至善開始。
師德演講稿 篇9
尊敬的各位領導、評委：
大家好！
我今天演講的題目是《因為愛，所以愛》。
“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉�！痹娙税嘤蒙钋榈恼Z言，抒發了他對祖國母親的赤子情懷。如果說教育也是一方熱土的話，那么“熱愛”就是我對學生、對教師職業、對教育事業的最好表白。而所有的熱愛，只源于一個關于愛的故事。
2005年暑假，我參加了當年的大學生三下鄉活動，來到納雍縣維新鎮一個漢苗混居、極其偏僻落后的山村——陽光村。認識了一位每月僅領25元生活補助費，卻在講臺上耕耘了45個春秋的代課教師——熊從明。
45年前，念過幾年私塾的熊從明不忍村里的孩子無書可讀，放棄了令人眼紅的生產隊會計一職，暫時承擔起教育孩子們的責任。那時教師每月的工資僅10斤玉米，難以維持生計，代課其間，熊老師也曾因此而想過離開�？僧斔吹洁l親們被貧窮折磨得蒼老的臉，看著孩子們眼中溢滿的渴望，他再也邁不出離去的腳步，他知道，如果他走了，那么陽光村也將失去未來。作為一個陽光村人，他不能這樣做，因為在他的肩上，不僅只有家庭的責任，還維系著整個陽光村的希望。于是，熊老師留了下來，而這一留，就是整整45年。45年，540個月，16425天，熊老師在陽光小學的講臺上，用比陽光還熾熱的愛溫暖照亮了陽光村，直到歲月的痕跡爬上了烏黑的頭發，佝僂了挺拔的腰背；45年，540個月，16425天，熊老師一次又一次放棄了改善生活的機會，他用心血澆灌的桃李碩果累累，可他的三個孩子卻因為家庭貧困，被迫早早離開學校。為此，妻子不止一次怪他：“你怎么從不為自家考慮啊，你這樣做到底是圖些什么？”孩子不止一次怨他：“爸，如果當初你不當老師，我們今天會過得這樣苦嗎？”面對家人的責怪，他說：“我不忍心看見村里的孩子因為沒有念書，而一輩子都出不了頭啊。”由于特殊原
因，直到2005年，熊老師每月都僅能領到25元生活補助費，家人勸他休息,他卻說：“我不能看著那么多孩子沒有書念，我要教到死的那一天為止�！�
2006年，我大學畢業回到家鄉，成為了一名農村教師。艱苦的工作環境讓從小生活在城市的我一度沮喪，我抱怨命運不公，我多次試圖放棄�？蛇@時，我總會想到熊老師。他能在貧窮中堅守講臺45年，為什么我不能？與熊老師相比，我是不是太過自私與卑劣了？一次又一次良心的拷問讓我無地自容，于是我嘗試著去了解工作，走近學生，也因此擁有了很多的第一次。第一次走進課堂，用連珠的妙語讓孩子們歡呼雀躍；第一次和學生們一起在烈日下做操，一起體會汗流浹背；第一次過教師節，學生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期??一個又一個的第一次讓我懂得，熊老師的堅持，源于他對家鄉人民的熱愛，對教育事業的熱愛，也是這一個又一個的第一次，讓我堅定了終身獻身教育的決心。
其實，在貴州的茫茫大山里，與熊從明老師一樣的老師還有很多很多。跪著為學生上課的三都縣殘疾教師陸永康、放棄攻讀研究生，毅然到大方縣巖洞小學支教的山東小伙徐本禹??他們沒有驚天地、泣鬼神的壯舉，他們每一天的生活都是平凡而瑣碎的，可是，他們的平凡和瑣碎，卻在推動家鄉教育事業發展的同時，給予了時代更多心靈的震撼與反思，讓人們品味到熱愛的真諦，看見黑板上寫下的真理，收獲教室里放飛的希望。就在世人肆意踐踏良知的時候，他們用實際行動告訴世人：我要對得起自己的良心。他們用生命去維護良知，一遍一遍地向學生講述著真、善、美，并不惜付出畢生的代價。何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證，白了的頭發佝僂的腰背沙啞的嗓子都可以作證！
因為懂得了他們對教育事業的愛、對學生的愛，為人師的4年里，在教書育人這塊土地上，我不停地播撒著愛的種子，收獲著愛的感動，也堅定了愛的信念。
學生王小敏，家境貧寒，與父親相依為命，自小沒有母親的她就猶如風雨中一朵小花，憔悴羸弱，敏感卑怯，對身邊的人，對世界充滿了敵意。了解到這一情況后，我選擇用愛心去照耀她，因為我知道，溫暖的愛可以融化堅冰。在關注她學習成績的同時，
我更是充當了一個母親的角色：病了，給她買藥煮粥；哭了，給她勸慰開導；累了，陪她健身娛樂。通過我的努力，陽光般燦爛的笑容終于掛上了她的臉龐。學生呂南成績一直很差，性格叛逆，通過觀察后我發現，他堅硬的甲胄里掩飾的，其實是一顆卑怯而好強的心。于是，我選擇用耐心去引導他、改變他，因為我知道，一味的呵責只會將他推離人生正常的航道。我拍著他的肩膀，期待地對他說：“你當勞動委員吧，我相信你，你不是孬種”。從此，每天他總是最后鎖門回家，從不間斷。他對工作的細致入微，使我震驚，令同學信服，學習成績也有了極大提高，一年后，他順利地踏入了高中的教室。學生羅蘭，極富才華，卻因羞于展示自己，性格極其內向而與同學格格不入，針對她這一性格特點，我選擇用鼓勵給與她信心，因為我知道，優秀的孩子是表揚出來的，最終，融入集體之中的她，多次站上了各級演講、作文比賽的領獎臺??孩子們令人驚喜的變化讓我堅信，任何一個老師，只要熱愛教育事業，只要用愛心、信心、耐心去面對每一個學生，一定會取得成功。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了永無止境、永無窮期的育人之旅。也許，昨天的我是無奈的，但今天的我，一定是無畏的，明天的我，也將是無悔的。是熊從明、陸永康、徐本禹，還有更多熱愛教育事業的老師讓我懂得，既然選擇了，即使風雨不息，我都應該用堅實的熱愛之帆，鼓起浩蕩長風，催動教育事業之舟向前行進。
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！庇H愛的同仁們，漫漫育人之旅中，我們只有把每一個學生看作自己的孩子，與他們進行思想與思想的碰撞，進行心靈與心靈的交流，進行生命與生命的對話，用真愛將頑石雕琢為美玉，令其綻放成最美的風景。到那時，我們才能無愧于天、無愧于地、無愧于人；到那時，我們必會自豪地告訴世界：“我，是一名真正的人民教師；我，是一個大寫的人。”
謝謝大家！
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