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      1. 小學教師師德的演講稿

        時間:2021-01-07 09:06:47 師德演講稿 我要投稿

        【必備】小學教師師德的演講稿三篇

          演講稿具有觀點鮮明,內容具有鼓動性的特點。在現在的社會生活中,越來越多地方需要用到演講稿,你所見過的演講稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的小學教師師德的演講稿3篇,歡迎大家分享。

        【必備】小學教師師德的演講稿三篇

        小學教師師德的演講稿 篇1

        尊敬的各位領導,老師:

          大家上午好!今天我演講的題目是師德永恒, 師愛無限。在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們說,作為一名教師,只有履行自己的師德責任和義務,才能實現自己的人生價值。而師德又是什么呢?我個人認為:師德就是愛,愛事業,愛學生。師德就是付出,無私奉獻而無怨無悔。師德就是堅守的信念,就是為了孩子而付出一生的愛。

          一轉眼,我走上教師崗位已經十年了,在這十年中,我微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過,甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試,可又接二連三的陷入失敗,不斷的失敗,又不斷的總結分析,我終于找到了教師工作中最重要的東西,那就是一顆愛學生的心。一切因愛而生,一切從愛出發。我時時刻刻提醒自己,在學校,我就是這七十三個孩子的媽媽,我既有責任和義務教他們知識,更有責任和義務教他們做一個道德高尚、品行端正的人。于是,我試著站在學生的角度來考慮問題,用一顆愛生如子的心面對和學生在一起的每一天。當學生犯錯的時候,我會關切的問他們原因;當學生失落時,我會鼓勵他們;當學生遇到困難時,我會熱情的幫助他們

          中午放學后,我領著孩子們下樓。突然,鄭世晨同學腳下踩空,從樓梯上栽下來,我趕緊上前拉住他的手。因為腳下重心不穩,我也栽了下去。我就勢抱住了鄭世晨,盡可能的讓自己的身體先去著地。當我們一路滾到一樓大廳時,我的手仍然緊緊地抱著鄭世晨。在那短暫而又漫長的十幾秒鐘里,我心里一直呼喚著:千萬別摔著我的孩子。當毫發未傷的他歪著小腦袋告訴我:老師,你的手流血了。時,我的眼淚流出來了。我的孩子安然無恙,我成功的保護了自己的孩子!

          愛學生的方式有很多種,一個慈祥的微笑,一個贊許的目光,一句親切的話語,一條作業的批語,都會在學生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻出更多的愛,來塑造更多的美好心靈呢?是的`,作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是,當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時,當我們看到孩子們日記中對老師的無限信賴時,甚至當看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時,我想,我才更真正的領會到教師二字所蘊藏的豐富內涵,才真正明白教師二字所包含的深重的責任。 師德是教育永恒的主題,師愛則是師德的靈魂。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我們的人生寫滿精彩!

          我的演講完了, 謝謝大家!

        小學教師師德的演講稿 篇2

          我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪! 當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀眾宣布:X X 班的戲劇開始了!

          我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來:團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛,開拓,創新應當是它的主要內容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務、效勞。

          不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手,誰也當不了船長;沒有多行多業的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。 時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。

        小學教師師德的演講稿 篇3

          有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規律。

          當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構筑心中最美好的詩篇――我愛我平凡的事業,我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!

          然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒。

          路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。

          假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答:教師――這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!

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