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      1. 師德演講稿

        時間:2021-01-10 14:41:51 師德演講稿 我要投稿

        【精華】師德演講稿范文匯總10篇

          演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當今社會生活中,演講稿的使用越來越廣泛,寫起演講稿來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的師德演講稿10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精華】師德演講稿范文匯總10篇

        師德演講稿 篇1

          列夫托爾斯泰曾經說過:“如果教師只有對事業的愛,那么他是一個好教師;如果教師只有像父母那樣的對學生的愛,那么他要比一個讀過許多書,但是既不熱愛事業又不熱愛兒童的教師好;如果教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個師德高尚、完美的教師了!睆倪@段話中,我們不僅可以看出作為一名教師應具有高尚的師德和圣潔的師愛,還可以看出師愛是師德的主要表現形式,也是師德之靈魂。那么,何為師德,何為師愛呢?

          師德,即教師的職業道德,是指教師在其職業生活中,調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在此基礎上所表現出來的觀念、意識和行為品質。師愛,是教師對學生的愛,是師德的一種主要表現形式,是師德的靈魂,是教師職業道德的核心和精髓,是一種更高層次的無私、高尚、圣潔的感情。從性質上是說,它是一種最高尚的愛,因為師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業的愛,更因為我們肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任,是“人類靈魂的工程師”;它是一種最理智的愛,它有別于母愛,突破了溺愛的圈子,這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結合;它也是一種最無私的愛,它的無私在于,師愛是一種只講付出,不求回報的愛,我們必須無私地奉獻和付出,決不可以把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。那么如何做好師愛呢?

          一、要善于發現和展示學生優點,會包容、寬容學生的缺點和過錯。

          一個熱愛學生的教師,會對自己的學生極為關注。他善于發現和展示他們身上的優點,會把自己對學生的期待深深地融合在對學生的愛當中。學生的優點、點滴收獲、細小進步,會使他感到欣慰和快樂,他會合理的展示他們的優點,會科學地表揚和激勵他們,讓他們產生向上的力量,自勵進;學生有了缺點,犯了過錯,會使他苦惱、難過,他會包容、寬容他們的缺點和過錯,會用合理的方式處理他們的過錯,讓他們在輕松、愉悅的氣氛中改正自己的缺點和過錯。記得陶行知先生曾用發糖的方式“獎勵”一個叫王有的孩子:當老先生發第三塊糖時說:“我調查過了,你用泥塊砸那些男生,是因為他們不守游戲規則,欺負女生;你砸他們,說明你很正直善良,有跟壞人作斗爭的勇氣,應該獎勵你。 辈还芾舷壬遣皇恰靶趴诖泣S”地對其行為動機進行肯定,但王有接糖時是哭著說:“陶……陶校長,你……你打我兩下吧!我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學呀!……”從這件事中我們可以看出,對待學生的缺點和過錯要用愛的方式去處理,這樣會讓學生很樂意地去接受和改正,學生就會從教師的言行中,感受到教師那份殷切的愛,就會理解教師對學生的嚴格要求,就會把教師的嚴格要求看成是師愛的自然延伸。

          二、要創造一種支持性的學習環境,使學生在輕松、愉悅的氣氛中熟練地掌握各種知識和技能。

          學生的學習是一個艱苦的過程,如何使這一過程成為一種輕松、愉悅的享受,這是每一個熱愛學生的教師都必須考慮的問題。真正熱愛學生的教師不會為了升學指標而強迫學生學,也不會為了教師的榮耀而壓制學生學,讓學生處在一種郁悶、壓抑的環境中學習。他們一方面積極創造一種支持性的學習環境,讓學生在輕松、愉悅的氣氛中學習,同時不斷提升自己學識水平和自身素養,以適應學生需要。另一方面,他們毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識,以便在對學生的教學和教育上、在他們的身心成長上取得最好的成果,同時總是能夠找到方法,給學生創造平臺,讓他們展示自己的能力、知識和才干,幫助他們相信自己的力量。在老師的眼里,重要的不在于學生學到了多少知識,而在于技能的掌握。只有這樣,學生才能成為真正懂得人類文明,享受文明幸福的人,教師的愛便也才得到了回報。

          三、要深入了解學生,熱誠關心學生,真摯尊重學生,與學生建立起一種深厚的情感和和諧的關系。

          教育家贊科夫曾經說過:“當教師把一個學生看成是一個具有個人特點的、具有自己志向、自己智能和性格的人的時候,才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童!睙釔蹖W生就應把每個學生看作一個獨立的個體,深入了解他們,熱誠關心他們,真摯尊重他們,與他們建立起深厚的情感和和諧的關系。

          要與學生建立深厚的情感和和諧的關系,首先要深入地了解學生,當然也要學生全面地了解自己,因為情感是建立在相互了解、相互認識的基礎上的,沒有了解和認識就沒有相互間的信任,更沒有相互間的情感。育人先知人,知人先知心,了解、關心和研究學生的過程,就是和學生建立情感的過程,為此,在這個過程中,既要了解學生的思想動態、工作能力、學業能力、興趣愛好、交往情況、家庭情況、個性特點等,還要關心他們的學習和生活,積極主動地參與到他們的各種活動中去,與他們打成一片,真正地走入他們的心靈,從而達到師生心理相知,心心相印,為師生深厚情感和和諧關系的建立打下堅實的基礎。

          在了解學生、關心學生的過程中,必須尊重學生。美國作家愛默生說過:“教育的秘訣是尊重學生!苯處煵荒芤砸恍┓N教育者或管理者的身份去教育和管理學生,讓學生感到疏遠和陌生,而應與學生處于一種平等的地位,以誠相待,真正地去尊重他們,讓他們感到親近和親切,從而建立起融洽的情感氛圍。這樣他們的心靈之窗才會被打開,和諧的師生關系和濃厚的情感才會形成,才會在心理上、情感上產生共鳴,才會“親其師”,從而“信其道”。否則,便會為師生之間挖掘一道不可逾越的鴻溝,便會喪失與學生建立深厚情感和和諧關系的基本條件,便會使教育的根本功能不能實現。

          美國著名的教育心理學家吉諾特博士曾經所說過的一段話:“在學校當了若干年的教師之后,我得到了一個令人惶恐的結論——教學的成功與失敗,‘我’是決定性因素。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具,也可能是啟發靈感的媒介;我能讓學生丟臉,也能讓他們開心,能傷人也能救人!边@種“力量”是師德的力量,師愛的力量。一個教師若沒有師德和師愛,就不會讓學生產生向上的力量;就不會讓學生“生活得愉快”,而是“生活得悲慘”;就不會是“啟發靈感的媒介”,而是“制造痛苦的工具”;就不是“救人”,而是“傷人”;就不會讓教學取得“成功”,而是“失敗”。由此可見,師德和師愛是教育教學取得成功的有效保證,尤其是師愛,它不僅是師德的重要內容,也是師德的主要表現形式,更是師德之魂。

          XX年1月5日,那是一個讓人傷心的日子,也是一個讓人深思的日子。58歲的通江縣趕場鎮白梁村小學教師雷國忠在護送學生上學的途中,為了救護一名幼兒班學生,踩翻了路邊的懸石,跌入山崖,被飛滾而下的巨石砸中身體,不幸逝世。在他彌留之際曾留下這樣的話:“我舍不得學校,我放不下我的學生。 痹谒耐聻樗磉z物時,發現他的筆記本上曾寫下這樣的話: “以一種愛人之心去關注學生,以一種高度的責任感去呵護學生,是為人師者的準則!薄叭松臉啡ぴ谟趯κ聵I的追求,教書是我的事業,我要用知識的甘泉,為大巴山澆灌出朵朵艷麗的鮮花! 從他的這些言行中,不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業,又熱愛學生的師德高尚、師愛圣潔的老師,也向我們詮釋了在新時期下,作為一名教師不僅應具有高尚的師德,還應具有圣潔的師愛。只有用愛去教育,去教學,用愛去溫暖學生,才會讓教育教學取得事半功倍的效果;也只有高揚師德之帆,才能鑄就師德之魂!

        師德演講稿 篇2

          我在二小,我有三段值得體味的經歷。

          20xx年以前,我年輕氣盛,積極承擔語文科的教學工作;后來又擔任教導主任、副校長,主持學校的教學教研工作,在課改實驗、優秀課題評選、撰寫論文和各類競賽與考試中,曾經有過輝煌;在創建市一級學校、綠色學校等上等級的工作中,也作出了自己應有的貢獻。

          20xx至20xx年,我被派到周陂中心小學主持共同體的工作。起初,我簡直就是一個“三無人員”:即無群眾基礎、無工作基礎、無感情基礎。要建設好一間學校,面臨著許多常人難以想象的困難和挑戰。不少人勸我,過得去就行了,何必太認真。但是,不要認真,那里是我的性格!想到我是二小人,想到我肩負的是二小的重托和榮譽,怎么能馬虎呢?2年間,我拒絕了許多邀請,拒絕了許多宴會,拒絕了許多飯局。就連當時的年級組長鄒潔玲和陳群英老師通知的年級活動,我也借故推辭了不少。為什么,因為我輕易不離開周陂,所以,我推辭,而且推辭的原因也常常是一些善意的謊言,F在,我終于把謎底揭開了,請同事們諒解我當時的良苦用心。2年來,我一心撲在工作上,不折不扣地踐行自己在周陂的第一本工作日志扉頁上寫的:“用自己的學識、智慧、經驗、責任心管理好學校,鞠躬盡瘁為周陂人民服務!币虼,我在該校的制度建設、值日管理、班級管理、文明班建設、內宿生管理、教育科研課題實驗、提高整體教學成績和創建教育強鎮等方面,都做了許多開創性的工作,用教育局共同體總結文件中的話來說就是,周陂中心小學發生了翻天覆地的變化。我們的辛勤勞動,換來了師生滿意、群眾滿意和社會滿意的驕人成績。今年6月底,周陂鎮黨委政府破例隆重設宴為我送行,高度評價我為周陂教育事業作出的貢獻。在競爭非常激烈的考評中,我們的共同體連續2年被評為縣優秀共同體,我本人也連續2年被評為優秀校長。這些來之不易的成績雖然已成為過去,但是我要好好地把這份彌足珍貴的財富當作今后工作的動力。

          今年下半年,我又回到了二小的懷抱,看到學校的有些工作遠遠落后于形勢,我憂心忡忡。經過多方調查研究,在各位同事的大力支持下,我主動倡導并成功開展了全校學生興趣課活動、教職工全民健身活動、整頓學生看電影的秩序、班級文化建設、全員參與的師德演講比賽、共同體教學教研活動和教職工工作量化等工作。我知道,很多工作加重了大家的負擔,造成有些人有顧慮、有觀望、有無奈、有厭倦、甚至可能有抵觸。面對大家的種種情緒,我也不停地反省:開展這些工作是不是過于激進?能為二小帶來什么變化和益處?在我猶豫之際,有同事對我說,如果你是以犧牲大家的利益去為自己謀取名利的,大家當然不擁護;而你開展的這些工作都是為了二小的發展的,大家又怎么會反對呢?這句話一語破的,我茅塞頓開,為二小努力工作的信念也更加堅定了。

          由此我想到,我們二小在縣城學校中的地位不怎么高,在社會上的口碑不怎么好。這究竟是為什么?就是因為我們沒有蓬勃的朝氣、沒有不服輸的斗志、沒有過硬的質量、沒有響亮的品牌、沒有出眾的特色!如果我們的思想落后了一寸,那么學校的成績就會落后一丈。如果我們這一代人不能為二小做點好事,就一定對不起二小。我們大家都十分清楚,教師的職業是高尚的,更是平凡和清貧的。耐不住平凡和清貧,決不是我們教師的品質。二小的發展靠誰,只有靠耐得住平凡的我們!只有靠耐得住清貧的我們!只有靠耐得住平凡和清貧的我們!讓我們把二小裝進心里,時刻牢記我們是二小的人;讓我們在不同的崗位上踏踏實實做人,實實在在做事,上對得住天,下對得住地,中間對得住人;讓我們為二小的發展共同承擔責任,添磚加瓦、默默奉獻。也只有這樣,“我為二小添光彩”才不會成為一句美麗的空話!

          最后,我以我于20xx年12月29日深夜在周陂冒雨檢查完內宿生的晚休情況后,即興寫的一首詩——《寒冬夜話》共勉:“殘月孤燈孑影高,寒風蕭雨看菊花。那個不道春光好,為誰辛苦為誰勞”。是呀,我們“為誰辛苦為誰勞”呢?現在,我們心向二小,為二小操勞,為二小奉獻,這是多么光榮和自豪的事情呀!

        師德演講稿 篇3

          一、拼搏在閃光的事業中

          自擔任輔導員以來,我積累了較豐富的工作經驗,我以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養他們的品質,譜寫了一曲曲動人的樂章。

          今年我對全校的特困學生進行了全面的摸底調查,特困學生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。我馬上啟動了班級“愛心助學”活動。通過學校對特困學生進行資助,并將此項活動規范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學生。。我們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓:以英雄為榜樣,堅強面對困難。

          這些活動,以對少年兒童進行道德體驗教育為主線,具有很強的針對性和教育性。通過活動,為同學們提供了充分的體驗生活的舞臺,使同學們充分地體驗了生活,開拓了視野,鍛煉了能力,也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員,我進入角色,兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。我根據學校實際、學生特點,結合時代要求,設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制教育系列活動等,這些活動相互緊密聯系、有頭有尾、環環相扣,構成了一個相對完整的少先隊教育體系。

          通過這些活動,我讓高山小學的隊員們在不留痕跡的教育氛圍中,產生了心靈感悟,將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求,變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中,隊員們的誠信品質得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

          在開展各項活動的同時,我還注重加大宣傳工作的力度,在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎,還受到學生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評。但最令我欣慰的是:孩子們健康地長大了!

          二、學習——實踐——探索

          輔導員工作中,我不斷更新知識結構,自覺學習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質水平,邊學習邊實踐,努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性,又有適應性、可行性、實踐性,為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

          我并沒有因此而滿足,強烈的事業心和責任感促使我在思考,作為一名少先隊輔導員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經驗型”的輔導員。為此,我虛心向他人學習,不斷提高自己工作水平和理論水平,并結合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結合。

          我知道:面對新的起點,新的形勢,只有不斷探索,不斷創新,用理論去推動工作縱深發展,這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信:還有更廣闊的天地等待我去開拓。

          這就是我,一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

          三、用心育桃李、傾心奉真情

          我愛教育事業,我愛少年兒童,我更愛少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導員,那就應該自覺奉獻。

          這些年來,我就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

          四、奉獻在崗位,無悔獻青春

          以師為本,著眼長遠。我立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實踐到理論、再到教學實踐,悉心揣摩、探索創新。我在數學、社會教學實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學風格。

          一分耕耘一分收獲。

          以苦為舟,苦練苦學,讓教學更生動;以愛為橋,愛學生,愛學校,教給學生我的所有;酷愛事業,熱愛學生,在平凡的崗位上求真務實。

          這就是我,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

          熱愛本職、扎實工作,我追求崇高的職業理想。干一行,愛一行,專一行,我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻,我將滿腔熱忱投入到少先隊事業。

          作為一名跨世紀的教師,作為一名中隊輔導員,我將繼續以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學生的價值、證明學校的價值。

        師德演講稿 篇4

        尊敬的各位領導,各位老師:

          大家好!我今天演講的題目是:教可愛的學生,做幸福的老師。

          時光荏苒,轉眼間我在教育戰線上已經度過了十幾個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝聚著我全部的心血和汗水。雖然苦過、累過,但回憶起來總是幸福的。

          當我第一在講臺上,注視孩子們純潔的眼睛,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份!泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。

          每當這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。付出愛的道路是艱辛的,收獲愛的過程卻是甜美的。每到佳節之時,手機,QQ上總會收到他們的祝福,我的眼前又會浮現昔日熟悉的笑臉和畫面,這些歡快音符無不時刻跳躍在我的心頭。我想,作為師者,這應該就是一種財富和莫大的幸福吧!

          生活再一次得到更新,去年暑期我調入本校。踏進校園,一切顯得是那樣新鮮,雖說從教已十幾載,但畢竟是在中學,而小學則有其獨特的教學方式方法。于是我到教學經驗豐富老師課堂上聽課,課下她們都毫無保留的向我傳授經驗。同時班主任孫老師和一年級組的同仁們都給予了我很大的幫助,今天我想借此機會,向這些老師們真摯的說一聲:“謝謝你們!”

          經過近一年的小學教學,從我自身來說,已完成了一次蛻變。如今,我也和孩子們成了親密的朋友,課堂一起學知識,課余我們一起唱歌,跳舞,做游戲,放學了,我們一起結伴走出校門,微笑著在路口揮手說再見,我從當年的“老班”到現在甜甜的江老師,雖然稱呼變了,感覺變了,但對孩子的愛沒有變,所以我的幸福指數依然在攀高。

          其實,和在座各位老師的敬業與奉獻相比,我做得微不足道!皡^區三尺,學問非凡”,多年的教學,也讓我漸漸明白:教育是真正意義上的“人學”,是此愛與彼愛的交融,是學高與身正的結合。可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈,但我只想:用心教學生,教他們對自己、對家人、對社會負責。就這樣做一個陽光事業下最幸福的老師!

        師德演講稿 篇5

        親愛的老師們:

          下午好!

          今天我演講的題目是《圓夢講臺 奮斗一生》。

          今年,我30歲了。如果你此刻問我:“夏育春,在這30年來,哪一天讓你記憶猶新?”那我想說,除了洞房花燭夜,那便是金榜題名時了。這個金榜題名時指的是xx年9月4日的下午2點。那一刻,教育局正式宣布我成為一名光榮的人民教師。那一刻,我熱淚盈眶,百感交集。

          細心的老師可能發現了,xx年你都已經26歲了,怎么才當上老師。繂柕煤芎,因為xx年,我終于踏入正式老師的行列,結束了三年代課的生涯。代課是辛苦的,在這里我也向一部分老師表示敬意,你們辛苦了。

          時光飛逝,轉眼這是.我在古山小學的第五個年頭了。因為來之不易,因為上天垂簾,讓我更珍惜現在的工作,更感恩現在的生活。有時候想想,當老師,真好!三尺講臺下,是嗷嗷待哺的學子,是一雙雙渴望的眼神;可能,今天你狠狠批評了他,第二天,他還是甜甜地叫你老師,不會記仇沒有心計;在鄰居們的心中,你是老師,你可以昂首闊步,抬頭挺胸,只要你問心無愧;在爸爸媽媽的心中,你是讓人省心的孩子,是一只安全的股票,旱澇保收,當然最好還能增值;在公公婆婆的心中,你是理想的媳婦,相夫教子,無所不能,這句話送給年輕的女老師們。

          記得小時候,每當有人問我:“長大了,你像當什么?” 我毫不猶豫地說:“當老師!苯裉,我很慶幸,兒時的夢想成了現實。我更慶幸,在古山小學這樣一個大家庭里快樂地成長,有如父親一般的胡校長,還有親愛的姐妹們,幫助我的老師們。我相信,帶著一顆敬業愛崗的心,學校的規章制度會成為自覺的行為;帶著滿腔的熱情,平凡而瑣碎的教育工作會變得五彩繽紛。為了我的夢想,我會奮斗一生。

          謝謝!

          xx.1.28

        師德演講稿 篇6

        各位領導,老師,在座的朋友們:

          晨光朦朧,我在抗震紀念碑的石雕下默立良久,又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來的廢墟前。透過堆堆煙土,我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽到了颶風般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響。山崩地裂、房搖樹晃,大地發泄仇恨般地瘋狂痙攣,二十四萬同胞喪生。我校劉華枝老師的一兒一女也不幸死于這場劫難。

          誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉?失去了膝下繞行的一雙小兒女,二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛。極目遠眺,大地只剩下一片蒼!瓉喞锼苟嗟略f過:人生最終的價值,在于覺醒和思考的能力,而不只在于生存。悲痛過后,劉老師便將全部的心血都傾灑在教學中。

          劉老師二十九歲那年冬天,她剛懷孕兩個月。劉老師給來問問題的幾名學生講完最后一道題,正要回家,突然一個學生跑來,說她班上的王大明頭摔了很長的一條大口子,還在流血呢!劉老師一急,從樓上往樓下跑,一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時止血包扎了,而我們劉老師的孩子卻再也保不住了,醫生診斷說她再也不能生育。丈夫聞訊,心如刀絞,他用雙手使勁捶打著自己的頭。蒼天在上,你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢?巍巍群山不語,回報給她的是滿目蔥蘢;滔滔江河無聲,流淌著她對黨對人民的一片真情……填海的精衛!逐日的夸父。∧銈兌紒砜纯,她雖沒有彩衣飛舞,沒有功章閃耀,但她是天地間行走的最美、最神圣的精靈!她公而忘私、剛直不阿,不正是我們唐山人民抗震精神之所在,不正是我們共和國師魂精髓之所在嗎?

          二十多年來,她的'教學成績連年在區里排前幾名,她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學生。有位叫劉金成的學生,學習非?炭,但家里只有重病的父親,他想輟學。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元,從初中供到高中,又從高中供到大學畢業。當劉金成從稅務局領取了第一個月的工資,提著大包小包的東西來看望劉老師時,這個生性堅強的小伙子竟激動得一句話也說不出來,任憑眼淚刷刷地流……

          由于長期站立,劉老師患了嚴重的靜脈曲張。19XX年冬天,有一天上課時,她實在支撐不住了,雙腿一軟,從高高的水泥臺上跌了下來。學生們撲過來想扶起她,可她卻強裝笑容說:“我沒事,你們快做練習去。”望著劉老師那痛苦的樣子,學生們說不出心里是什么滋味。劉老師不是將軍,也不是勞模,然而為了神圣的事業,她做出了自己所能做出的最大的奉獻!在那之后不久,她竟分不清哪里是大雪堆、哪里是路,醫生檢查后說她左眼0.4,右眼0.3,患了嚴重的青光眼,必須馬上手術治療?伤胱约菏前嘀魅,又教著四個班的課,學生又臨近大考,再說哪有足夠的錢做手術呢?于是她悄悄請別的醫生開了些止痛藥,硬撐到放假。后來,她再吃止痛藥也不管用了,她才不得不來到醫院做手術。醫生診斷說由于耽誤治療,雙眼已不可能完全恢復。學生們得知后,排著整整齊齊的隊來到醫院門口,班長捧著學生們捐來的夾雜著硬幣的三百元錢,望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛,他早已泣不成聲。“劉老師啊,我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛,但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧,讓我為我們敬愛的劉華枝老師行一個深情的注目禮!青春會在這里留下美好,世紀會在這里刻下永恒的豐碑!

          我們晨觀日出,暮看日落,珍視生命,忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的劉老師,心中曾滿布傷痕,但她從不慨嘆命運的沉浮,像馬爾克斯一樣,她用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影,每當我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板,頭發上、身上又沾滿了粉筆灰的情景,我的心中便涌起一陣陣感動!望著她風中飄飛的白發,望著她眼角額頭深深的皺紋,望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容,朋友啊,您難道不為祖國擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎?正是千千萬萬個像劉華枝一樣的人接過共和國教育這面大旗,延續著人類的文明;正是千千萬萬個這樣的唐山人,以不屈不撓的抗震精神,建設并改變著這座美麗的新城!

          擰在一起,我們就是一道閃電,一束火繩;

          聚在一塊,我們就是整個太陽,整個星空;

          站在一處,我們就是用心靈結成的信念不倒的墻!

          攜起手來,讓我們肩并肩,用青春和熱血鑄造共和國的師魂!

          謝謝大家!

        師德演講稿 篇7

          尊敬的各位領導、各位老師:

          大家好!

          站在這里,我百感交集。首先感謝大家,因為你們的謙虛,因為你們的低調,才給了我這個展示的機會,不過,我更覺得很慚愧,沒有動人的故事,也沒有演講的才能,只是希望我可以襯托出你們的美麗與高尚。我演講的題目是《因為愛,所以愛》。

          走出師范的大門,懷著青春的夢幻,帶著美好的理想,我來到了偏遠的石子小學,汽車在狹窄的小道上顛簸,一路塵土飛揚,二十多公里的路程,汽車竟行駛了一個多小時才到達。眼前的情形確實讓人失落:學校坐落在山坳里,教學樓還不算太舊,可是坑坑洼洼的操場,簡陋狹小的辦公室,還有孩子們臟兮兮的臉龐、破舊的衣服,著實讓我感覺到了條件的艱苦,心里酸酸的,理想與現實的巨大反差讓我茫然失措。我不斷地在心中問自己:我能在這里呆下去嗎?能嗎?眼里卻早已擒滿了淚水。因為兒時的夢想,無奈,我不得不留下。那個夜晚,我和同去的女孩背靠背坐在籃球架下,任憑淚水盡情地滑落。

          當我走進教室,一群孩子把我團團圍住, 那甜蜜的笑容,清亮的眼睛,羞羞答答而又坦坦蕩蕩的天真.....我仿佛看見朵朵稚嫩的花蕾在身邊競相開放,一種愉悅的幸福灑滿心田.就在那一剎那, 我下定了決心,留下!我要扎根山區,把我的知識,我的汗水,我的青春,我的熱血,奉獻給那些純真的孩子。我要用全部的愛,為這里的孩子撐起一片求知的天空。

          在那里,我教的都是五六年級, 因為對孩子們嚴而有度,用愛與學生交流,用真誠與學生相處,孩子們都把我當成了值得信賴的朋友。記得那時候,我在底樓住著,孩子們總喜歡跑到我的小屋來,我給他們講故事,和他們一起唱歌,跳舞。歡笑聲總在我的小屋里回蕩。我也不再是那個眼里擒滿了淚水的女孩,

          我感受到了作為教師的快樂與滿足。我就像大姐姐一樣無微不至地關心他們,照顧他們。遇到飯沒有蒸熟的,或者意外丟了飯盒的,就請到我家里來,做上幾道小菜,讓他們跟我一起吃飯,有時候給他們煮一碗面條。看著孩子們吃著熱騰騰的飯菜,吃得那樣開心,我心里有說不出的高興!皭劬褪墙逃脑慈。教師對學生必須有足夠的愛心。一天晚上,陳莉突然發起了高燒,怎么辦呢?我把她帶到我的宿舍里,姜湯喝了,酒精也擦了,可還是不退燒,病情反而加重,不能再拖了,我當機立斷,在漆黑的夜里,借著手電筒微弱的光線,背起那個孩子艱難地向醫院跑去。學校到醫院還是有很長一段路程,汗水濕透了我的衣裳,我顧不上擦,心里只有一個念頭——快點到達醫院。到了醫院后,我也顧不上休息,立即找醫生掛號看病,直到孩子脫離危險后,我才癱坐在醫院的椅子上,長長地舒了一口氣。第二天上午,家長趕來后,緊緊地握住我的手,不住地對我說:“老師,謝謝您啊,謝謝您!”班里有個叫秦澤芳的女孩,因為生病,每天都需要打針,醫院里費用太高,而她的家庭又比較貧窮,我竟然憑著在父親那里學到的點點知識,每天幫她打針,給她吃藥,解決了家長頭疼的事情。三年來,我多次幫助家庭困難的孩子墊學費,買文具,為他們洗頭,洗衣服??我從不抱怨,更不奢望什么,有的就是對孩子們無私的愛。在那個陳舊的校園里,在群山環抱的深處,我和孩子們一起放飛著夢想,放飛著希望!

          20xx年,走出了大山,我依然堅信:“沒有愛就沒有教育”。我愛我的學生,因為他們,我負了家人。 20xx年的春天,我正在給孩子們上早自習,家里打來電話說母親病危,讓我馬上趕去,聽到這個消息,我心如刀絞,可教室里坐著的是七十多個孩子啊,我怎能丟下不管呢?于是,堅持上完了那節課。自習課后,我才匆匆趕去。當我趕到的時候,母親已經離開了人世,我跪倒在母親的病床前失聲痛哭起來。未能見上母親的最后一面,成了我今生最大的遺憾。事后班上的孩子知道了事情的真相,感動不已。

          既然選擇了教師這個職業,我就要盡最大的努力,多給學生一份關愛,多給他們一點溫暖。說“愛生如子”,有時候,對他們的愛似乎超過了對女兒的關心。20xx年4月的一天,我帶著女兒去看醫生,沒有等我回到學校,就接到電話。原來,是因為那幾個逃學的孩子,其中譚萍在我們班,從星期一開始,一直沒有到學校上課,我雖然及時聯系了家長,可是依然沒有孩子的下落;氐搅藢W校,我讓五歲的女兒獨自回家睡覺,自己卻和另外的老師一道,走出了學校,四處尋找學生的下落。那天,風一直在刮,不時吹翻了我們手里的傘,雨,一直在下,就算撐著傘,雨水還是淋濕了衣服。路啊,更不用說了,深一腳淺一腳,泥濘不堪。當我們終于拖著疲憊的身體回到學校的時候,衣服濕漉漉的,鞋也浸水濕透了,天都快黑了。打開家門,生病的女兒從在病床上爬起來抱著我的雙腿說:“媽媽,你終于回來了!”我緊緊地抱著孩子,不禁潸然淚下。第二天,我依然顧不上女兒,叫了一輛摩托車,往譚萍的家里趕去。天剛放晴,路依然很滑,一路上,坑坑洼洼,崎嶇不平,摩托車司機小心翼翼地駕著車。我坐在車上,心里感到了無比的恐懼。我擔心車一滑,我們都落到水里,全身上下都會濕透。或者,一不小心,車一歪,連同車上的兩個人,一起翻滾到山下。一路擔心,一路恐懼!好不容易才找到了那幾個逃學的孩子,懸著的心終于放下了。

          一直以來,我用一顆真摯的心,去呵護著每一個孩子。不但關心學生的學習成績,更重要的是關心他們的生活,關心他們的健康,更關注他們的發展。曾經有個叫秦琴的孩子,在二年級時,是一個活潑好動、勤于思考、敢于發言的好學生,但是比較容易違反課堂紀律,我和她談心溝通幾次后有明顯的改變。三年級開學不久,我就發現她變了,沉默寡言,上課不發言,作業明顯是應付,表面上變成了遵守紀律的好學生,但實際上她存在思想問題,于是,我及時跟她的家長取得了聯系,原來她的父母離婚了。我知道沒有父母的疼愛,孩子肯定會變得孤僻,我經常找她談心,反復溝通,收效甚微。后來才了解到父親對她要求過于嚴格,她又怕老師批評,加上有幾次舉手教師沒有讓她發言,她就認為老師也不喜歡她,所以變得沉默寡言了。了解了這些情況,我友好地和她交朋友,時時關心她,鼓勵她,解決了她思想上的包袱,課堂上有意識地鼓勵她發言,漸漸地她又活躍了起來,臉上有了自信心的微笑,學習成績也有了飛躍。

          作為教師,愛學生就是我們的職責。工作中,多給他們一份賞識,一份鼓勵,往往能收到事半功倍的效果。我用心發現孩子們身上的每一個閃光點,及時地鼓勵。黑板的一角有“好習慣”評比欄,每周給表現好的孩子獎勵一顆星星。孩子們收獲了星星時,我看到了他們眼里的驕傲和自豪,我相信,孩子們會把老師對他們的表揚和肯定化為他們前進的動力,我相信他們會爭取更大的飛躍!愛學生,就要走近學生,與他們做朋友,平時工作中善于觀察每位學生,讀懂他們的喜怒哀樂,及時為他們排憂解難。愛學生,就要以寬容的心,多一份鼓勵,少一份指責,多一份理解,少一份苛求。

          節日里收到孩子們親手做的賀卡,接到孩子們打來的電話,空間里看到孩子們的留言,生病時看到孩子們送來的鮮花,我好像飄浮在愛的海洋........ 這一切難道不令我感到欣慰和自豪嗎?因為愛,所以愛!

          作為一名平凡的教師,我只想:像璀璨的群星中熠熠閃光的小星星,像浩瀚的滄海中的小水滴,像寬闊的公路上鋪路的小石子.默默無聞地耕耘在講臺,永不疲倦地把愛傾注在學生的心田。親愛的老師們,讓我們一起努力,用愛叩開學生的心靈之窗,用愛筑起師生信任的橋梁,用愛托起明天的太陽!

        師德演講稿 篇8

          各位領導、評委、老師: 大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》

          我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,我成功了。愛心讓我發現,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預測的未來。講臺下,我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。

          我是20xx年十二月十七日開始做班主任的,一聽這個日期,大家就會明白這不是一個正常的上任時間,對,我是接了別人的班,實在點講,我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡性的事件,比如學生當堂頂撞老師,老師教育學生發脾氣拍桌子,學生就當著老師的面,拿凳子把課桌砸個稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年后我離開的時候,這個班是全校自主管理的樣板班級。

          我毫不夸張地講那是我用愛換來的!在我心中,每一個學生都是一張白紙,我在上面用愛心描繪,所以就會收獲了愛的享受!在冬日的深夜,我下寢室檢查學生就寢情況,全班有36名男生,我都一一給他們掖好被角,無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩里。早晨起來,天氣突變,很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,班上的小劉峰晚上11點發高燒,聽到他粗重的呼吸,看到他因發燒而蹬亂的被子,我當時與其說是著急,不如說是害怕,怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦,二話沒說,我這個并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著,從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務室,敲開醫務室的門,放下孩子,我暈倒在病床旁,醫生害怕了,我的學生嚇得緊緊拉著我的手,大喊:劉老師!劉老師。!看著我慢慢睜開眼睛,孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

          愛的力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。20xx年春季,教師優質課比武,初中部36個班級,12節優質課,7個參賽老師選用了我班上的學生上課。20xx年5月,我們第一個拿到了“免檢班級“,接著又評上了唯一的“樣板班級”。

          我永遠記得這個日子,農歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當天正好輪到我休息,一天下來,接到幾個朋友的電話,尤其是父母的電話,心里多少有點想家,可晚上6點半,還要到班上帶晚自習,心情比較低落。低著頭,推開教室的前門,原本安靜的教室里突然聽到一聲“預備,起”,我抬起頭,看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來,齊聲唱著“祝你生日快樂”,祝福寫在他們帶笑的眼神里,關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛你,生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

          老師們,沒有教不好的孩子,短短4年的教書生涯,讓我感受到了真愛的無價,教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任,我的人生觀得到了徹底的轉變和升華,我再也不覺得“愛學生”是口號,是肉麻,是虛偽,我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

          后來,我離開了我的學生,原因是什么?仍然是愛,當時我認為我已經把全部給了學生,我已不能再超越自己,不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應該舉賢讓能,在跟校長長談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當時我是那么難受,真正嘗到了忍痛割愛的滋味,最后一次關上我所熟悉的教室的門,任憑淚水無聲的流進嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新! 現在看來,離開他們很傻,很錯!孩子們并沒有因為我的離開而得到更好的教育,相反,我離開后,孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習,不肯接受新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過去里,我離開后的第三個月,學校舉行冬季運動會,在運動會結束前的半個小時,他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下,有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運動會第一名,在此,我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉,我們沒有讓您失望!你的孩子們永遠都不會讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話告訴我時,我無法控制自己的感情,大聲啜泣,老師們,這就是愛啊,讓我如何不感動!

          說實話,來到我們繡湖后,我曾動搖過,想過要回去,然而,愛人告訴我“離開已經錯了,回去不是又錯?”再說,繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空,是愛總會讓人感動,于是我堅定地留下來,以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育,奉獻給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛,我相信,我一定會成功! 謝謝,我的演講完了,謝謝。

        師德演講稿 篇9

          當我帶著青春的激情走上三尺講臺,當我成長為一名光榮的人民教師,當我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光時,我漸漸明白,教育是一種事業,伴隨這種事業,要求我具備高尚的教師道德,這是我心靈的歸宿。(手勢)

          師德高尚的老師,會用自己的言行影響學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生掌握學習方法,使學生終生受益;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,蠟燭一樣,無怨無悔。

          近三年來,我校的中考之所以取得如此驕人的成績,那是因為我校有一支過硬的領導班子,更離不開一線教師們辛勤的付出。(手勢)隨處可以看到,我校的教師無時無刻不在起著示范作用,他們以執著的精神、淵博的知識,豐富的教學經驗,為我校的教育事業發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師們都是一個班主任,三個班的課。然而,他們不曾抱怨。

          記得妻子臨產的那天早上,是父母把她送到醫院,中午傳來孩子出生的喜訊時,我正在趕往學校的路上,直到晚上拖著疲憊的身子從家訪的路上趕到醫院,終于見到了孩子的第一面。面對親人的埋怨,我覺得自己是一個不稱職的父親。但我又想到即將畢業的學生,更需要班主任無微不至的關心,他們的成績,不更牽動著一個個家庭中眾多親人的心嗎!

          當聽到班上的學生在20xx年中考中勇奪區中考總分前幾名時,我的眼角濕潤了。當年我被評為市級“優秀班主任”,去年我的一篇班主任個案又獲得蕪湖市級一等獎。今年我輔導的張豆同學在“改革開放三十周年征文”活動中獲得市級一等獎第一名,隨后又獲得安徽省特等獎,暑假期間她還代表蕪湖市參加了在北京舉行的夏令營活動。獲得這些榮譽,我要感謝我的學生們。多年后,當看到他們羽翼豐滿、展翅高飛,我倍感欣慰;當聽到畢業多年的學生問候“老師,您辛苦了”,一切的艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。(手勢)

          俗話說:“一個孩子是一個家庭的希望,一群孩子是一個國家的未來!睂W生的父母把學生交給我們,我們就應該把一顆愛心奉獻給他們。師愛是高尚師德的靈魂,愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。我的座右銘是:“愛學生、尊重學生,要對學生關心、體貼、信賴、嚴格,使他們感受到嚴中有愛,讓他們健康地成長。”

          “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好,把學生教育好,把高尚的師德弘揚,把偉大的師魂鍛造!(手勢)

          高尚的師德能夠打育。我們弋江區依托高教園區的發展,逐漸形成深厚的教育底蘊,隨著教育均衡發展的進一步推進,弋江區的教育已舊貌變新顏,煥發出勃勃的生機。弋江區將成為我市最適宜居住的新城區。

          親愛的老師們,我們要以陶行知先生“捧一顆心來,不帶半根草去”的精神,守住心靈的寧靜,營造愛崗敬業、愛生如子的精神家園,不僅做為人民服務的教師,而且要做讓人民滿意的教師。讓我們一起攜手努力吧,以高尚的師德共同撐起弋江區優質教育的藍

        師德演講稿 篇10

        尊敬的各位領導,各位同仁;

          大家好

          我演講的題目是(千秋基業,教育為本;教育發展,師德為先),

          師德是我們教育教學的生存之本!坝H其師,信其道”,而師生關系是學校教育中最基本的,最重要的人際關系。它影響著校園氣氛和師生情緒,影響著師生信息的相互傳遞,更影響著教學效果。實踐證明,師生情感的優化,是提高課堂教學效率的重要因素,它主要體現在以下幾個方面:

          一、互相信任,共創愛心

          師生之間的關系,往往很微妙。在處理問題時,若過于粗暴或偏激,就會出現師生間關系緊張、互不信任的現象。在工作中我發現學生最不喜歡向家長告狀的老師。在他們的眼里,只有無能的老師才會老喜歡找家長。為了贏得學生的信任,我很少向家長打小報告。對于學生集體生活中出現的小毛病,總是耐心地幫助指正,并相信他們一定會改好,讓他們在輕松愉快的氣氛中改正進步。平時,我從不輕易給學生承諾,但只要是我答應了的事,我一定會做到、并力爭做好。就這樣用實踐行動贏得學生的信任。

          二、互尊互愛,和諧相處

          師生情感的優化,主要表現在“互尊互愛和諧相處”上。作為一名教師,都希望得到學生的尊重和愛戴。平時,有許多教師往往是對學生的要求很高,而對自身的要求很低。為了建立互尊互愛的師生關系,我班組織了“尊師愛生”的雙向活動。早晨進;蛟谛M獾穆飞希瑢W生遇到老師,要立正、行禮、問好,教師也同樣做到停步、微笑、點頭致意。在教師節那天學生為教師做一件好事、唱一首歌。而教師也同樣要為學生做一件事:談心、解決實際困難等。并要求學生尊重熱愛每一位老師;教師關心愛護每一位學生等一系列活動。

          三、民主平等,增強自信

          “民主平等”的師生的關系,是師生情感的重要標志。我班有不少同學課上一直怕開口、學習上欠主動。為了調動這部分學生的積極性,我通過各種豐富多彩的課余活動、培養學生自信心,讓學生在各種活動中大膽展現自己的才干。在教育教學過程中,教師總喜歡學生聽自己的話,做個乖巧的學生。其實,這樣做,師生之間的“民主平等”便無從體現在教學過程中。我鼓勵學生向我提意見或建議,并虛心接受學生正確的見解。這樣一來,師生之間關系融洽,學生學習興趣高漲,教學效率才能得到提高。

          通過以上活動的開展,我班師生關系持好,學生學習有了積極性,班風學風明顯好轉,并促進了各項教育教學活動的開展,培養了學生各種才能,提高了教學效率。所以師德才是我們教師的靈魂,才是我們育人的根本。

          我的演講完畢,

          謝謝大家

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