【精品】愛的奉獻師德演講稿（通用12篇）
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用�，F如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的愛的奉獻師德演講稿，歡迎大家分享。
愛的奉獻師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利�！�
身為教授的當代作家有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風格格不入。
有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了�。�
也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師，對不起，我不應該不認真晚讀的，可我不是故意的。末尾還附了三個字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務，還和其他同學講話，實在不應該。我知道，昨天是你的生日。下課后同學們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉�！币粫r間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個日子。
可你還記得，說明你是一個很重情誼的好學生�？赡阒绬�？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負媽媽對我們的期望？當然老師應該感謝你，因為你關心我。老師也知道，學習路上的攔路虎不容易對付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵自己，相信自己能戰勝它，好嗎？”霎時間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
愛的奉獻師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我們都知道，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。對學生擁有一顆愛心，教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成��；以什么樣的態度面對學生，決定著學生的成長。教師的態度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業道德的所在。我們每天以什么樣的態度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。教師的態度能夠影響甚至決定學生的成長，因為，學生具有區別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性——向師性。學生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種希望表明，教師對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。學生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同老師在一起或在老師的影響或支配下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和老師有極大的關系。對每個老師都抱著很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，也要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。作為班主任尤為重要。只顧教書而不育人，這是不負責任的態度和行為。
對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調成為“學生學習的促進者”，在我們學校以培養學生的品德和習慣就尤為重要，使其和諧、健康的發展。既重視學習能力的培養，又重視人生方向的引領。二要強調成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責任心才能成為學生進步和發展的真正動力。
張云泉說得好，“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。
一個小學教師，一個合格的小學教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。
因為我們是小學教師，我們就要對孩子負責。就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。唯一能做的是關愛有加，為每一位孩子提供均等的發展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
愛的奉獻師德演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
站在這里，我很驕傲，因為我是一名人民教師，望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人，詩人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費，書本費全免的神話!忘不了，無錫的趙國強，方文東老師，放棄自己優越的生活環境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰�！钡臓奚瘛�
的確，教師這個職業從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫，當我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時，我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂，難道不是嗎?
我是一名美術老師，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課，我便在黑板上畫了一個大大的圓，讓學生猜猜老師要畫什么?“畫太陽�！蔽以趫A上添畫了兩只眼睛，“畫人。”我又在眼睛下畫了嘴和胡須，“是小貓，小貓�！睂W生大聲說，我微笑著在圓上添畫了兩只長長的耳朵，“是小白兔!”學生們簡直要跳起來。他們的好奇，激動與快樂像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來，在我的啟發下，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品，面對學生的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學是多么重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學激起點點快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。于是我是天底下最幸福的人。
我曾經做過這樣一道算術題：假如我一年教50個孩子，那么到20xx年，我教的學生將會達到1000多人，他們將會成為21世紀的棟梁之材，到那時候，也許我不在年輕，但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業!
朋友們，奉獻是神圣的，偉大的，祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。英模們為我們奉獻了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真知和坦蕩，在奉獻中實現人生的飛躍。
讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，肩負著歷史的重托，為祖國培養出一個個的人才。
愛的奉獻師德演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
太陽底下最光輝的職業是什么?那就是老師!老師，一個多么響亮的稱謂!我為你感到驕傲，感到自豪!
我，一個默默無聞的幼兒教師，在我深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了十多個年頭，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔熱情和熱愛。
隨著時代的發展，師德師風注入了新的內涵 ，我們的視野和思維已不能僅僅著眼于孩子的現在，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。這是我們的目標。我們也不能用過去的社會意識形態來教育現在的孩子，在教育過程中，老師要給與滿腔熱情利用各種途徑開發孩子多方面的智力。為此，我不斷加快自己的步伐，不斷地改進自己，不斷地超越自己。這靠的是什么?是什么給了我不斷前進的力量和勇氣?那就是我對幼教事業的熱愛、對孩子那份無私的愛!
正如陶行之先生所說：“捧著一顆心來，不帶半棵草去�！弊鳛槔蠋�，就是要無私地奉獻自己的愛。每當我迎著清晨的陽光，踏進明亮的教室，一張張稚氣的笑臉，就像鮮花開放，而一雙雙信任的眼睛，正期望著我帶領他們遨游知識的海洋，此刻，我會讓我的愛像太陽一樣，溫暖身邊每一個孩子，照亮每一顆幼小心靈，讓我的愛化作無盡的力量，給孩子自信、自強，讓每個孩子成為未來的棟梁!因為我知道，作為老師，就要像父母之于子女，農夫之于土地一樣有著深摯的熱愛，如果不是從心的深處，熱愛你的學生，你便教不好你的學生，我深信這是十分正確的。所以，要做一個優秀的老師，必須熱愛孩子，理解孩子，樂于與孩子生活在一起。
去年在我班就有這樣一個小女孩，她從小父母離異，一直與奶奶生活在一起。而奶奶卻又是一個半癱瘓的老人。長時間下，她的性格變得怪異了，孤僻了，自閉了。當她來到我們班級，生活在集體的大家庭中，她只會用兩只眼睛看著自己的雙腳，一句話也不說。就這樣默默無語地相處了一段日子，經過多方面的了解之后，我開始為她制定個案計劃，我的意念就是要讓她像其他孩子一樣快樂起來。這是我的愛在激勵著我，推動著我獻出自己的關懷，自己的愛心。來園時，我總是喜歡摸摸她的頭，拉拉她的小手，主動地上前招呼她，她雖不開口說話，但從她的目光中發現她還是很喜歡我這樣做的。游戲時，我總拉著她的手帶著她一起玩，一開始她還拒絕我，后來就不再掙脫了，默默地看著我和其他小朋友玩。就有那么一次，我們之間的感情突飛猛進，我終于走進了她的心靈世界。那天，她的腳被自行車給弄傷了，家里有沒人照顧，所以還是把她送進了幼兒園，看著她那受傷的樣子，我的心很疼。戶外游戲了，我不想把她一人放在衛生室，就背著她一起來到操場上。由于她人很重，我一不小心就到在了地上，為了保護她不受到傷害，我自己的手出血了。當她看到我的手在不停地流血時，她哭了，這是我第一次看到她哭。她用自己的小手不停地為我擦著，可還在不停地流，她終于說話了:“快，快去包扎吧!”雖然我有些疼痛，但我發現她和我之間的關系在漫慢改變，她會關心我了，我的心里說不出有多么高興。從此后，我們有了聊天的很多話題，她的小臉上有了從未有過的歡笑。生日那天，她拿著我送給她的小禮物不知又多么快樂。在我的引導下，她也開始和小朋友一起游戲，一起交流。是啊!老師的愛是如此重要，形象地說，老師就像一把精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響每一個孩子的心靈，一旦要奏出這樣的旋律，必須把樂器的音調準，而這種樂器是靠老師，靠老師的人格來調音的。
我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自己剖析、自己發展、自己完善、自己超越中實現我的人生價值!
謝謝大家！
愛的奉獻師德演講稿 篇5
各位領導、評委、老師們：
大家好！
我是來自湖南崖小學的一名教師。今天我演講的題目是：《三尺講臺通天下一支粉筆譜春秋》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命！
也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發現這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動。
光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間我來湖南崖小學已經有四個年頭了，剛到這個學校時包班一年級，接近60名的孩子從幼兒園走向小學，學習習慣和自主能力都很差，稍有不慎就會出亂子，可以說每個一年級的班主任天天都活在心驚膽戰之中。當時我的兒子只有半歲，每天中午我要看著學生吃完午飯，自己再匆匆忙忙回家給兒子喂奶，然后再返回學校。一邊是嗷嗷待哺的兒子，一邊是57名學生，放棄哪一邊我都舍不得，只有自己辛苦一些吧！那個夏天盡管戴著遮陽帽、涂著厚厚的防曬霜，但還是曬得像包公，最大的'收獲就是減肥很成功。每每回想這些都心有余悸、不堪回首，我知道我曾經猶豫過、彷徨過，質問自己這樣到底值不值？是重重的“師德”二字讓我堅持下來，沒有放棄�，F在兒子上了幼兒園，健康的成長，學生也到了四年級，更加懂事了，一切都讓我欣慰！
永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最為博大的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能夠點燃希望的明燈。帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，播種期待，播種靈感，播種真情！塑造明天的主人，托起未來的世紀。為的是無愧于太陽底下最光輝的事業！
又是一個美麗的春天，萬物復蘇、百花爭艷，每年的這個時候，我都會給班級里的每一個孩子拍照，一張微不足道的相片，卻能化解師生之間的矛盾。真心的付出就有回報，永遠忘不了上一個圣誕節——我的生日，個別有心的孩子知道了，偷偷地給我買了鮮花，訂了蛋糕，讓我過了有生以來最隆重的一個生日�？蛇@些卻都是平時最調皮、成績最不理想、經常受批評的孩子做的，我的心震撼了：教師應該用博大的胸懷關愛每一個孩子，不能戴著有色眼鏡看學生，那些后進生更需要我們的愛。
在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。
“撒汗為霖澆智海，燃光當燭照心田”“三尺講臺通天下，一支粉筆譜春秋”這是舅舅送我的兩幅字，它們時刻激勵著我：做一名合格的人民教師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最后，我想用汪國真的詩句結束自己的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！”
我的演講完畢，謝謝大家！
愛的奉獻師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天，能夠站在這個地方來演講，我感到非常榮幸！我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》。
有這樣一首詩，中學時代我就時時誦讀，耳熟能詳：我是一名教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍天，只要我的雛鷹能夠鵬程萬里，只要我的信念能夠堅如磐石，只要我的理想能夠永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中閃爍，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩深深地感動了我，它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年，對教師的含義也有了更深刻的認識。有人說，教師是園丁，培育祖國的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死絲方盡；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。我認為，教師不是園丁，也不是春蠶，更不是蠟燭，教師就是教師，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴，教師每一天都在神圣與平凡中行走，為現在和未來工作。一位名人曾說過：“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復始，但要做到淡泊名利，把學生時時刻刻放在心上，一切從學生的發展著想，卻是很不平凡。”教師，就是在平凡的崗位上，從事著不平凡的事業。
xxxx年，我走上了三尺講臺，從此開始了我的講臺人生。20xx年的教育生涯使我深深懂得，教育是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻給學生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給每一個學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為學生所做的每一件事情當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說過：“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙�！�
正是懂得了這一點，我對學生的學習、生活各個方面都關懷備至。這里我講一個真實的事情：20xx年，當時國家還沒有實行“兩免一補”，我班有一個學生叫王建軍，九月開學幾天了他還沒來上學。于是我上門走訪，從而得知王建軍的父親病逝，母親也染病在床，家里沒有經濟來源，生活特別困難，無力承擔學費。我回到學校后，從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費，又向學校反映，減免了他的學雜費。這樣，王建軍又回到了課堂，和其他學生一樣健康快樂的成長著。之后，我一直關注著他，我對他的資助一直持續到他初中畢業。雖然當時我每月工資只有300多塊錢，但對他的資助我毫不吝惜，從書本、文具，到衣服、鞋襪，甚至還有食品、糧食，只要他需要的，我都給他提供�，F在，我的這個學生已經在北京的一家公司參加了工作。去年五一，他來看望我，遞給我一個本子。我翻開一看，原來是一個賬本——這個有心的孩子，把我對他的每一次資助都記在了本子上，竟記滿了厚厚的一個日記本。他在日記本的最后一頁深情的寫道：“肖老師，我不知道您究竟為我花了多少錢，但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親，我希望您就是我的父親�！蔽倚χ鴮λf：“我只比你大十幾歲，怎么能做你的父親呢？”他竟然一下子激動起來，聲音哽咽地對我說：“肖老師，您知道嗎？這些年來我一直在想，將來我一定要像報答父親那樣的報答您，像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說完，眼淚已經奪眶而出。那一刻，我也激動得將要落淚，我感覺到一股熱浪在我的胸中激蕩，我感到從未有過的溫暖和滿足。那一刻，我明白了，教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣也有著別人無法體會到的幸福！
還有一件事，我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師，我們都在xx學區工作，我們有一個5歲大的兒子。去年九月，妻子去高公莊學區支教，照顧孩子的事情便落在了我一個人身上。每天，我都是提前把孩子送到幼兒園，交給住校的老師，然后趕去學校上班。有一次，孩子病了，不能去幼兒園，我就打電話讓孩子的奶奶趕來照顧孩子�？墒怯捎谀撤N原因，孩子的奶奶沒能及時趕到。眼看上班時間到了，我就和兒子商量，讓他自己在家里等奶奶。可兒子說什么也不同意，抱住我的腿不讓我走。百般勸說無效，我有些動怒了。我把兒子往沙發上一按，斥責道：“你怎么這么不聽話？爸爸要去上班，要去給學生上課。奶奶一會兒就來了。你在家里等奶奶，聽見沒有？”說完我拿起包就往外走。兒子追上來拉住我的衣服，我一把把他推開，迅速跑出門去，把門帶上，從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門，大聲哭喊著。我狠了狠心，騎上自行車，直奔學校而去。下班后，我趕回家里，卻得到了兒子被燙傷的消息。原來，兒子打不開門，就想從窗戶里爬出去，他爬上桌子，不小心打翻了桌子上的暖瓶，一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時，孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因為這件事，父母沖我狠狠地發了一通火。妻子沒有埋怨我，但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫院見到兒子時，兒子看我時那種怯怯的，似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神，更讓我感到心酸。直到現在，我想起這件事情仍然感到后怕：如果當時孩子出了更嚴重的事情怎么辦？但我沒有后悔，我上班沒有遲到，我沒有扔下班里40幾個學生不管。如果下次再碰到這樣的事情，我也許能采取更好的處理方法，但我仍然不會遲到。
事后，學區領導去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是，我的學生們分成了幾個組，也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西，哄著我兒子做游戲，兒子被他們逗得哈哈大笑�？匆娦θ葜匦禄氐搅藘鹤拥哪樕�，看著這群懂事的學生，我又體會到了那種幸福的感覺。
同行們，有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，煩惱還是希望，都是我生命中揮之不去的幸福。
在20xx年的從教生涯中，我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生�！坝脨廴霾ハＭ�，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。一個孩子就是一個家庭的希望，一個個孩子加在一起，就是祖國和民族的未來。每次走進校園，每次站在講臺上，每次面對學生，我都會強烈地感受到自己肩負的沉甸甸的責任。這種強烈的責任感，讓我在工作中多了一份忘我，在逆境中多了一份堅強，在誘惑面前多了一份冷靜和執著。有人說：“教師的愛是一本寫滿責任的書。”而我，愿意用自己的終生為這本書作一個醒目的注解。
師魂是用愛與責任鑄成的，而把每一個孩子培養成才是教師對學生最深厚、最誠摯的愛，也是最主要、最重大的責任。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不指望能培養出多少“郭沫若”和“錢學森”，但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學森”在我的手中埋沒。
正因如此，我以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，努力學習新課標、新理念，刻苦鉆研新教材、新教法，與時俱進，開拓創新，不斷地豐富自己、完善自己、發展自己。同事說，我總是追著時代跑，始終走在教改的前沿。于是，在課堂上，我不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生發展為本，讓學生成為學習的主人。于是，我采用豐富多樣的教學方法，使課堂成為學生學習的樂園，成為他們最向往的地方。于是，我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會之中，讓生活成為學生獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。學生說：“我們喜歡上肖老師的課。”家長說：“孩子跟著您，我放心�！睂τ谝幻處煻裕�有什么可以勝過這樣的認可與夸獎呢？
“一分耕耘，一分收獲。”多年來，我的教學成績一直名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了領導和同行的認可，他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學領頭羊”。20xx年7月，我被縣政府評為“xx縣十大杰出青年教師”；20xx年2月，縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號；20xx年7月，縣教育局又授予我“xx縣首席教師”稱號；去年2月，縣政府又給予我“嘉獎”獎勵。這些榮譽的取得，更讓我明確了今后努力的方向，更讓我堅定了獻身教育事業的決心。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過三尺講臺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進寬敞明亮的教室，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；當課上跟孩子們泡在一起，看到一個個活潑的身影，一張張天真的笑臉，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺承載了多少薪火相傳的道德與責任�！傲煹�，鑄師魂，練師功，樹師表”是這個時代的召喚。三錢粉筆，萬鈞重擔。愛崗敬業、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是師德，這就是師魂，這是作為一名教師永遠不朽的追求，是我們應該用一生去守望的精神家園。
最后，讓我再用一首詩來結束我的演講：“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁；我不會讓知識的清泉變為一灘死水，因為我知道，我不是未來，但我的事業是未來。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑，因為我的事業同樣芬芳；在高大的灌木面前我不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我驕傲，我是一名教師，我永遠與青春為伍。我驕傲，我是一名教師，我永遠無愧我心。我驕傲，我是一名教師！”
謝謝大家！
愛的奉獻師德演講稿 篇7
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會非常驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育�！钡聡逃野吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！边@就是愛，有愛才有教育。
從十九年前走上講臺的那一刻起，做一個孩子們愛戴的老師便是我終身堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，喜歡聽他們童稚的聲音。我平等的對待每一個學生，不論智力高低，長相美丑，脾氣溫躁，成績優劣，家境貧富，我都一樣的尊重，一樣的關心，一樣的勸勉，一樣的輔導。因為我深深地知道:“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”
我們班有一個叫姚明昊的孩子，我剛接觸他時發現他總是小手小臉總是臟臟的，衣服也總是像好長時間沒有洗過一樣。經過了解才知道他從小就沒了媽媽，爸爸常年在外地打工也只能勉強養活自己。他平時跟著爺爺奶奶，爺爺奶奶年紀大了，身體又不好，就在七里頭涵洞橋下搭了一個塑料棚賣點水果糊口。知道情況后我就格外關注這個孩子，經常拿我兒子的衣服給他穿，并在辦公室專門為他準備了洗臉盆毛巾香皂等。而且沒事就找他談心，鼓勵他和同學多交流。無奈屋漏偏逢連陰雨，可能是因為常年在涵洞橋下住陰冷潮濕，尤其是冬天，塑料棚四處透風，再加上長時間營養不良，本來就因為疾病在輪椅上癱坐著的孩子奶奶，這次再也經受不住命運的折磨，徹底病倒了，連話也不能說了，孩子的爺爺要隨時伺候在身邊，唯一的生活來源也沒了指望，孩子本來就可憐人，這下就愈發的讓人于心不忍。作為孩子的班主任，我覺得我有責任幫助孩子，盡我最大的能力重燃他對生活的希望，在孩子心中播撒愛的種子。于是除了一如既往地給他一些吃的穿的用的，由于孩子學習成績不好，我還堅持每天抽出時間幫助他解決學習中遇到的困難，了解他的心聲，有意識的讓同學們多找他玩耍，讓他盡可能多的參與班級內的一些活動。愛是春雨，滋潤萬物；愛是橋梁，溝通師生的心靈。慢慢地，孩子學習成績趕上來了，性格也開朗多了，課堂上也能積極勇躍地回答問題了。好幾次考試英語都考了100分呢！語文數學成績也都不錯�？粗⒆舆@樣喜人的變化，一切的辛勞都煙消云散，一種純凈透明的幸福感油然而生，我覺得我所有的付出都是值得的。
愛永遠是教育的主旋律，教師的職業承載著生命的分量，我熱愛我的職業，我熱愛我的學生。我們班有一個叫賈銀博的女孩兒，可能有些老師也聽說過。在16年4月份的時候，不幸被查出得了白血病，這個噩耗猶如晴天霹靂，對于家境本不富裕的他們無異于毀滅性的打擊。我聽孩子媽媽給我說到這個不幸的消息，立即和校長商量，組織全校師生給賈銀博捐款。又和校長一起動員其他兄弟學校聯合給她募捐，并多次帶著全校師生的愛心跑到鄭州醫院去看望孩子。因為化療非常痛苦，孩子全身疼痛難忍，在藥物的副作用下一頭美麗的秀發也完全掉光，孩子情緒低落，瘦的皮包骨頭，孩子媽媽天天以淚洗面，而我作為孩子的老師怎么可能眼睜睜看著花季少女等待死亡？我就號召所有的學生給賈銀博做卡片疊愛心寫上祝福鼓勵的話寄給她，或者是錄上一段溫馨的視頻發送給她，讓她感受集體的溫暖。另外我也天天不間斷的和孩子交流，鼓勵她堅強樂觀，積極勇敢的和病魔病痛做斗爭。告訴她老師和同學會永遠陪伴在她身邊支持她。好在孩子平時對我很信任，也很聽我的話，在我的幫助下，配合醫生很好的完成了多次化療。
可是后來意外的一次發燒感染，孩子需要二次骨髓移植，但是先前給孩子治病家人把所有親戚朋友的錢都借遍了，聽她爸爸說已經欠了八九十萬的外債，實在拿不出錢來了，我得知這個消息，心急如焚、夜不能寐，絕不能讓一個鮮活的生命就這樣離我們而去！我建議他爸爸通過媒體呼吁愛心人士捐款，并且幫他爸爸起草了一份募捐倡議書利用“水滴籌”互助平臺給孩子籌集后續的治療費用。還讓親戚、朋友、家人、同學、同事們幫忙大量轉發，想盡快給孩子籌到治病的錢。感謝所有人的幫助，感恩上天的眷戀，孩子從鬼門關里走了一遭回來了，現在身體已經康復，頭發也長得快要扎起來了。我仍然會組織我們班的學生隔三差五的去看望她，讓她們感受生命的美好，友情的珍貴。
在這些年和孩子一起成長的過程中，我越來越覺得教育和引導孩子，愛才是最有效的方式，用愛才能教會孩子愛。我們班有一個叫王冰的男孩，父母不在家，自幼跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對這唯一的寶貝孫子尤為溺愛，讓其養成了桀驁不馴的性格，什么人都不放在眼里，作業不做，調皮搗蛋，犯了錯誤也總是一副滿不在乎的樣子，時常令任課老師感到頭疼。對于這樣的孩子我就嚴慈相濟，嚴愛結合，給他充分的尊重，寬容，欣賞，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，為了能讓他受到教育，我不知付出了多少時間和精力。真者精誠所至，孩子現在改變了許多，對老師懂得尊重了，對同學懂得和睦相處了，課堂上也能遵守紀律，作業按時完成，回答問題積極。
我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。我用誠摯的愛換來了累累碩果：每逢節日總能收到孩子們親手制作的賀卡和充滿溫情的問候；他們有什么高興事總愛第一時間和我分享；班集體形成了民主、團結、互助、積極、陽光、向上的良好氛圍。好多孩子都對我說：“老師，俺們家長都妒忌你。”“為什么呢？”“俺家長說，俺不聽家長的話，只聽你的話�！倍嗫蓯鄣暮⒆友�！生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，心中常常春風縷縷。
愛心譜寫師德，奉獻成就最美。我愿做一個真、善、美的老師，不迷戀于遠處的群山，而執著于腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地在我平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，換取明天的桃李芬芳！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛的奉獻師德演講稿 篇8
尊敬的各位領導、各位老師：
朱作仁教授常常以葉劍英的《八十抒懷》這首詩勉勵自己�！袄戏蛳沧鼽S昏頌，滿目青山夕照明”，這是一種胸懷，是一種人生態度，朱作仁教授正是以這樣一種精神在與時間賽跑，全心為小學語文服務，為我國小學語文教學的發展做出了卓越的貢獻。
而作為一名教師，我覺得如果能以執著的精神將時間“延長”，并且積極投身于教育科研，那么這項工作是有著重大的意義的，就能夠在有限的時間里為教育事業做出更大的貢獻。1998年參加工作后，我一直將“與時間賽跑，全心為學生服務”這種教育理念融入自己每一天的工作中，實現了向科研型教師的轉變，取得了點滴成績。
一、與時間賽跑，不斷學習，更新教育教學觀念
知識經濟時代的到來要求每一名教師都必須樹立“終身學習”的理念。自參加工作以來，我一直把學習作為自己的首要任務。
為了提高自己的理論素養，我買來大量的教育理論書籍，仔細琢磨。幾年時間里，我寫下了幾十萬字的學習筆記，打下了比較堅實的理論基礎。
在向書本學，向名家學的同時，我又注意了向同行學。我先后觀看各級教學比賽錄像近百節，至今深入課堂聽課已超過八百節，認真分析自己聽過的每節課的成敗得失，使我收益很大。
不斷的學習使我樹立了全新的教育教學理念，用較短的時間實現了教學由關注教材到關注教法再到關注學生的轉變。課堂教學中，我將自己的角色定位于學生求知的引路人、學生學習的“服務者”、“參與者”，并努力在教學中營造民主、樂學的氛圍，讓學生的知識、能力、情感、創新精神得到和諧的發展。1999年至今，我多次參加教學比賽，取得了較好的成績。1999年，我參加凈月開發區首屆“優秀課、達標課”評比，以最高分獲評“優秀課”。20xx年，我參加全市“創新教育優秀課大賽”獲二等獎，同年參加“全國小學創新作文教學微型課大賽”獲一等獎，并在2001年的全國小學創新作文教學研討會上做了一節觀摩課。擔任學校的教導主任工作后，我先后指導我校教師做省級公開課兩節、區級以上公開課三十余節。其中，我參與策劃的一節研究性學習匯報課被推薦到中央教育電視臺播出。
二、與時間賽跑，積極實踐，提高教育科研能力
在不斷提高自己的教學技能的同時，我認識到，如果能深入地探索和認識我所從事的這項工作的內在規律及本質特點，將會使我工作的效益大大提高，能夠更好的為學生服務。1999年，作為我校作文教改的一名實驗教師，我開始投入到了教育科研工作當中。得益于校領導對我的信任和培養，從參與第一項課題研究至今，我已任五項市級以上課題的課題組成員。
“小學作文循序訓練”這項國家級課題是我校科研工作的起步點、切入點。為了將這項課題的研究工作不斷推向深入，我組織學生開展了豐富多彩的活動。在校內，我組織學生開展了踢毽子比賽、參觀文化長廊、放風箏等活動。我還記下每個同學的生日，為他們舉行簡單的生日會進行慶祝。到了節假日，我就帶學生走出課堂，去開闊視野，感受生活。一次又一次的活動使學生興趣盎然地參與作文訓練，作文能力迅速提高。兩年來，我所教的學生有多篇作文發表，其中一篇獲得“世界華人小學生作文大賽”的二等獎。
20xx年，我校的科研工作再探新路，依托凈月潭國家森林公園的寶貴資源，開始了“凈月潭課程資源開發與利用研究”課題的研究工作。我和子課題指導教師多次帶領學生到凈月潭開展活動，搜集了大量的資料。在課題的開題暨現場匯報會上，省教育廳、省教科院、市教育局及省內各地的領導、專家一百余人參加會議，我校的科學的科研體系及高質量的匯報課得到與會領導、專家的一致稱贊，擴大了學校的知名度。
一邊從事科研工作一邊擔任一個班的語文課，再加上常規的教學指導與檢查，使我的時間變得十分緊張。我只好與時間賽跑，將自己的工作時間延長，在24小時內迎接“兩個黎明”，其中一個當然是在夜深人靜的時候。已經記不得有多少次，我就在辦公室度過了一個個不眠之夜。
就這樣，我在忙碌中送走了一個個清晨、黃昏，在工作中度過了一個個節日、假日。天道酬勤，幾年來，我在各方面工作中取得了一定的進步。1999年我參加長春市中小學教師基本功大賽獲四項全能優勝獎，20xx年，被認定為市級骨干教師并參加了骨干教師的省級培訓。20xx年，我還獲得了“長春市百名良師益友”稱號，在長春市小學教師崗位練功活動中被評為“市級優秀”。我積極撰寫科研論文，至今已有近十篇論文分別發表于《小學教學設計》《小學生作文輔導》《長春教育》《現代中小學教育》《城市晚報》等報刊，有兩篇論文分別獲得“全國小語多思教學研討會”和“20xx年全國小學創新作文教學研討會”論文評比二等獎，有一篇論文獲長春市教育科研成果一等獎。2002年，我校的科研文集《提高作文教學效能教學初探》一書由中國工人出版社出版，我任該書的副主編。同時我還任《長春教育》的兼職編輯，任中國寫作學會小學作文教學研究會會員。
工作忙忙碌碌，回家看望老人和陪心愛的女友逛街的時間都被我無情的占用了。心中愧疚之余，我仍然告訴自己：做一名教師，就要樹立全心為學生服務的教育理念，為教育多做一點實事。既然我選擇了教師這條路，我就要讓我人生的價值在這光輝的事業中展現。
“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老……”，未來的道路上，我要繼續與時間賽跑，做一名更出色的科研型教師。
愛的奉獻師德演講稿 篇9
尊敬的領導，各位老師：
能和年輕人同臺交流心得，很高興，我也比較珍惜這次學習機會。歲月無情，從八五年當孩子王，平淡至今，期間班主任只當了十九年半，但收獲頗豐。20年前我調到銀雀山中學，那里是塊貧瘠的土地，但是我愛它。因為那是我的家，就象沒有錢的媽媽，能嫌棄嗎?再者媽媽貧窮是兒女的問題，所以今天我給大家交流的題目是《愛是一種責任》。
無論到什么年代，都存在難以管理雙困學生。實事求是地說，家長在配合學校理解老師上確實在退步，也可能是法律的時步吧，但是也不能看著家長的臉色行事。教育轉化學生是老師的本份，是為學校為社會盡一份責任。有一位比較有姿色的女生叫胡曉艷，當時在班里好出風頭，個性較強，談話N次效果為零，這些也都很正常，但那里她就常和社會青年交往而且經常不回家，也很少到校上課，父母雖然十分焦急，但從不主動地去尋找。到了初三上學期干脆就沒有音信了，學生們也常議論她到底到哪去了。我常派學生去她家里打探情況，都無結果。家長知道自己孩子的脾氣沒有質問老師，但老這么拖下去也不是個辦法。我于是就發動學生利用周末一天半的時間四處打聽尋找，勞累的時候總是想著放棄，但還又不甘心。后來終于被學生找到了，在羅莊一家庭工廠里打工。天大的喜訊，可算找到了，有個交待了�？墒撬辉富貋恚蚁肟赡苁请x開的太久了，不好意思或不愿意面對家長、面對老師同學。消息很快傳到她父母那里，想不到盼女心切的媽媽也沒能把叛逆的孩子拉回頭。我想了一個主意，讓全班同學都各自寫一段令她最感動的話，盡全力把她感化回來。我讓得班長顧宗波這樣寫的“胡曉艷，下周一如果你還不來上課，咱班決定不參加近期學校組織的花卉展。”給她施加壓力，我也給她寫了四句話“自己的路自己走，莫做落葉隨風流，浪子回頭金不換，奮發圖強寫春秋�！比缓蠖际占饋碛喅梢槐居赏瑢W捎給了她。這辦法很奏效，周五的下午胡曉艷就回到了班級了，沒等到下周一。來時她帶著糖塊一一分給同學吃，當著學生的面，我一次次眼睛濕潤。真是不容易，遠比班里考上幾個一中還興奮，從那以后，她一直到畢業相安無事。
事過境遷，一切都在改變，包括人的道德觀價值觀。于是有的家長變得不可理喻，有的學生變得難以容忍。但是，我們對學生的教育，對學生的關愛無論到什么時候都不能含糊，這——————是老師的天職。請不要報怨社會，也不要報怨學校，不是個人能改變的事情。魏書生告訴我們要適應。學生不就是一群孩子嗎?一個個鮮活的生命，還經常地你說“老師好”，真的不可愛嗎?畢業之后，對你最好的不一定都是前十名的，最不省心的，就是你操心最多的學生踏入社會，很快就會轉變。所以第一個回報你的就是他。因為前十名的都在忙啊，沒有時間記著你，來看看你。但是千萬記著，能讓學生怕你，別讓學生恨你。
從沒見過誰給愛的方式種類下定義，教學工作中的恪盡職守，班主任的朝夕相處，師生的促膝談心，面批作業個別輔導，不都是愛的體現嗎?學校的一切工作都是為了轉變學生的思想，提高孩子的成績。態度決定一切，“愛生”就是師德的靈魂，又怎能拘于何種形式呢?李強老師學生都喜歡他，不僅僅靠帥，他的幽默智慧，他的平易近人，他的課堂風采，形成了獨特的個人魅力。劉穎，一個改學科的生物老師，學生成績遠遠超過了專業者，被稱為劉穎現象，可她的輔導同步、單元檢測、學案批改講評所下的功夫，她自己最清楚。孫文艷主任治班嚴格，治學嚴謹，怎能不得到學生的理解與愛戴呢?西校自己從安裝了白板，龐鑫老師就象著了迷一樣，有段時間每天都鼓搗到很晚，有時對著白板還自言自語，這技術的應用他是非常嫻熟的。本周二白板講課比賽中，他被蘭山區選拔到市參加該項比賽。沒有對學生的愛，他研究白板干什么?咱們身邊還有許許多多的感人事例，我們默默無聞，始終用愛踐行著教育的使命。愛的教育使我們走向了成熟，也使我們走向了成功。
01年到03年，我在實驗班帶課，同時又管理實驗班，三年差點抽干了我的血。接近三百學生吃住在學校，晚上也要上課，非常勞累，尤其宿舍更難管理，學生仗著家里有點錢，為所欲為，經常半夜翻墻上網吧，再累你也要去找。有個男生叫張釗，就是其中的代表，好話聽盡，壞事做絕，拉幫結伙，抽煙喝酒，打架逃課，和老師對著干，用別人的暖瓶接尿等等，夠可以的。我恨的牙根疼。有一次他讓媽媽給買一個牛皮籃球，而買回來卻是橡皮的，一怒之下，他用手捅壞了家里的玻璃門，結果劃斷了血管，她媽媽氣的幾乎背過去。兩周之后傷好了，他來上課了，我把他帶到宿舍，給他倒了一杯熱水，開始列舉他的十大罪狀。那次讓我整了個厲害，“對母親不敬，我替她教訓你”。現在想來有點后怕，他說他媽媽一直有心臟病，我忙問現在怎么樣了，用我去看看嗎?他說住了三天院沒事了。這時開始勸導談心，人終歸是有良知的，畢竟是自己的學生，他黑色面包服胸前都被眼淚濕透了。他說老師你也累了，我給你倒杯吧?那次談活，耗時四節課，后來聽他舅舅說張釗給媽媽道歉了，表現好多了，頓時我很有成就感。畢業多年了，我們關系非常好，今年教師節后他送給我四盆花，有兩盆好的我到十四中送給劉峰了。和這樣的孩子打交道已經是經常事了，東校的馬明、魏子祥、劉原浩男都是，現在他們都想過來了，前幾天馬明還給我打電話了，對在校的表現非常后悔。這幫孩子甚至從小學就挨斗，老師不喜歡，家長管不了。一般手段對他們都不新鮮了，但是他們受不了你對他真好，一碗羊肉湯，半年內他聽你的這是個真正需要幫助關懷的群體。半師半友，我始終都是這樣遵循的，不知這個觀點是否經得起推敲。
沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的失敗。好壞學生是相對的，沒有后邊的學生，哪來前十名?好學生不用教，教師就是要用對事業執著的愛，對工作無私的奉獻，對學生無盡的關懷，來轉變感化更多的學生健康成長，學業進步。這是對教育的大愛，對社會的貢獻。親師才能信道，說的是學生親近老師敬佩老師，我說“愛生方可育人”。你不愛學生，學生怎么會親師呢?你不愛學生，又有什么資格教育他呢?他與你不融當學生真正體會到你在關心幫助他的時候，輕重他都能接受，再嚴格他也能理解，何不向這種境界努力呢?
平淡是一種真切，她也在描繪你的人生。工作是一種快樂，她也在成就你的未來。講臺三尺不足奇，人間師愛有真諦。待得浪子回頭時，華發如霜也欣喜。
謝謝大家!
愛的奉獻師德演講稿 篇10
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
今天我匯報的題目是“鑄師魂強素質，打造德藝雙馨教師隊伍”。
一、師德活動多元化，以師德鑄師魂。
俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！睅煹抡俏倚＝逃ぷ髡叩拿麋R，也是學校發展的方向和靈魂。故此我校把師德工作以具體的內容和形式凸顯出來，使之看得見、摸得著、做得到。
1、師德建設目標化。
學校不定期組織教職工學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規。學校根據實際把對教師提出的具體要求在會議室周圍呈現，以便讓全體教師時時牢記，每日“三省吾身”。會議室鏡子中間“心境”兩字的左側是“自省”即把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。右側是“自律”即教師的五種精神。相對的是兩幅書法，左側是德國教育學家第斯多惠所說：“教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞�！庇覀仁呛柤瘓F總裁張瑞敏所說：“把每一件簡單是事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡�！边@一切便是我校追求的師德目標。
2、師德建設制度化。
在學校量化考核中，師德占重要的一項考核內容，而且所占分值很重。不但如此，學校還制定了《師德考核評價標準》，實行一票否決制，凡師德考核不合格的教師沒有資格參加任何評優活動。
師德評價每學期一次，由考核小組負責。分教師自評、教師互評、學生評價、家長評價、考核小組評價五個環節，合計為100分。每個環節由專人負責，嚴格按評價標準進行，完成后進行公示。從而以制度引導教師的師德。
3、師德建設常規化。
學校力爭把師德建設工作與學校常規工作緊密聯系在一起，其載體為“主人”管理模式，使師德建設工作達到“潤物細無聲”的境界。
學校要求每個教師在學期初確定師德發展方向，并據此采取具體措施，填寫“目標自壓模式”表，從而在師德建設方面自己加壓、自己約束、自己成長。對待同事通過“值周校長模式”這一途徑，讓教師轉換角色換位思考，教師間能夠做到相互尊重和理解。對待學生要求教師必須具有“四心”即關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。特別對學困生要有愛心、耐心、信心，這樣才能求得家長的認可、信任與尊重。教師在特殊設計的辦公組合桌辦公，四人一組便于“合作互動”。學校主要采取以下三種途徑：集體備課即分學科按“三段論”共同探討，確定教學設計；專業引領即由標兵、骨干教師上觀摩課；同伴互助即建立一一對應互助小組，每周進行一次互查教案、互查互批作業、互聽一節課活動，對存在問題共同探討、共同交流，共同促進�！昂献骰印贝蛟靾F隊意識，貫穿“與人方便等于與己方便”、“幫助別人等于幫助自己”簡單的哲理�！皭坌幕饡币员娙酥娜嘏活w心，讓愛傳遞愛，讓感動傳遞感動，使師師間、師生間心存感激水乳交融。當然還有很多，在此不一一贅述。
二、師德活動養成化，以師魂強素質。
社會大環境對教育沖擊很大，要守住心靈的家園，做到安貧樂道，不追名逐利就必須有堅強的師德意志。這樣才能以飽滿的熱情和敬業精神增強自身素質，投身到教育事業中來。
1、抓自省，強化“三個自己”。
�、僮约赫J識。定期的師德論壇、師德報告、師德標兵評選，教師們都要寫出深刻的體會。其參照的目標就是“心境”兩側的“自省”、“自律”，還有辦公室懸掛的兩幅書法。每個教師要逐句寫出自己的感悟。如每句話你是怎樣理解的，如何認識的；每句話表面意義是什么，內涵又是什么；除了內涵，其外延又是什么。然后教師間相互交流，力求從思想上認識到位。隨著師德建設的逐年推進，每次教師的理解都會上升到一個更高的層面。
�、谧约悍此肌＝處煾鶕约旱恼J識和感悟，逐句對照自己的工作和生活，深刻剖析自己。有的教師認識到自己自私，看重名利；有的教師認識到自己缺乏創新意識，教學中欠缺運用“三段論”；有的教師認識到自己沒有奉獻精神，欠缺專業情意；有的教師認識到由于工作不注重細節，經常導致工作失誤；有的教師認識到自己責任感不強；有的教師認識到對待學生缺乏愛心、細心，方法簡單等等。
�、圩约禾岣�。教師根據自己反省結果，分析自己為什么會出現這樣的問題，結合師德評價，找出影響自己思想和行為的因素。然后確定今后努力的方向并制定出具體的提高方案�？陀^因素力爭扭轉，主觀因素力爭改變。
2、講團結，倡導“三個相互”。
�、傧嗷椭�。干群之間、教師之間要敢于面對別人指出自己的缺點，坦誠相見。思想問題通過大家在一起討論、學習、座談會、標兵引領等形式，逐步改變。行為問題采用“取人之長補己之短”的方式，即教師間缺優搭配、一一對應成立互助組，學校各種工作、各項活動以伙伴的形式參與。
�、谙嗷ビ绊憽４蠹夜餐�、工作在學校這一大集體中，既是合作伙伴又是競爭對手。學校要求教師平時要多觀察他人的言行，如誰到校最早？誰教案最好？誰工作最細？誰最有耐心？誰帶病堅持工作？誰家訪最多？誰無怨無悔擔當重擔？誰不計得失默默奉獻？誰寬容大度？誰最有責任感？誰在不斷充電？等等�？吹絼e人的點點滴滴再對照自己，然后提出幾個問題：同在一個單位自己為什么與別人有很大差距？自己甘于落后嗎？今后怎么去做？大家都是有自尊心和上進心的，會很快解決自己的問題迎頭趕上甚至超越對方。
�、巯嗷ヌ嵝选Ｓ么髱熖嵝眩簩W校實行雙簽到制度，簽到內容是書寫“于丹心得”。她一句句深邃的哲理，一句句對現實生活的感悟，洗滌著大家的心靈，凈化著大家的思想。用大事提醒：汶川大地震所顯現出眾志成城、不屈不撓的民族精神，震撼每一個人的心靈。特別是用生命作支撐，舍身護生的譚千秋老師；救援人員含淚鋸掉手臂才把孩子救出的張米亞老師；身體被砸成三段，雙手仍環抱三名學生緊緊摟于胸前的向倩老師；用身體擋水泥板救下孩子的瞿萬容老師，這一切對同樣是干教育的我們有怎樣的沖擊與啟迪呢？用信任提醒：干群之間、教師之間信任是橋梁，真誠是紐帶，在此基礎上每個人都要感謝他人的提醒，感謝他人幫助自己完美，最終達到雙贏。
我們力求以師德鑄師魂、以師魂強素質，最終將收獲德藝雙馨的教師隊伍。我校師德建設工作還有許多不足，需要向兄弟單位學習。今后，我們將一如既往、再接再厲爭取把師德建設工作做得更好！
謝謝大家！
愛的奉獻師德演講稿 篇11
尊敬的各位領導，老師們：
大家晚上好！我今天演講的題目是《愛與責任育花香》。
人們常說，愛與責任是母親的天性，其實愛與責任也是教師的天性。作為教師，愛心是必備條件，但教師對學生的愛與眾不同，它沒有親情般的血緣關系，也沒有戀人間的相濡以沫，更沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事，它需要我們賦予一份深深地責任。十年的教師生涯，也讓我深深懂得，教育就是愛的事業，責任是愛的化身，師愛與責任，是師德的靈魂。我們用我們的愛心換取學生的真心，用我們的責任心換取學生的健康成長。
猶記得剛走上教師崗位時，一個叫費廷偉的學生，上課從不帶書，也以各種理由不交作業，但在我的各種單獨談話、課后陪讀、課后請客以及各種形式的獎勵之下，他也漸漸愛上我的課，也下了苦心，最終考上了四中。每次在學校碰到我，他都會激動地跑到我面前問好，彼時，我很欣慰，也很自豪。他就是胖胖的費庭偉。如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任。學生需要有愛心和責任心的老師，老師的愛與責任，是學生心靈永恒的支點和動力。
曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛與責任比作池中水。試想，如果沒有師愛，沒有責任，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚啊，何其慘也！所以在周新琴同學發燒無人相陪時我親自陪著她就醫，給予其溫暖，因此即使學習十分費力，她從不輕言放棄；在鐘建康同學父母離異無人來參加家長會而失落時，我給他外地的父親打電話，聊了近一個多小時，最終說服了他母親來參加，博得他感動的一笑，也因此再不談轉班之事；在小強同學因英語二三十分而放棄念英語時，親自輔導監督，從而給了他讀下去的信心……
我常想，其實孩子就好像是一首首樂曲，或慷慨激昂、或婉轉悠揚、或活潑歡快、或耐人尋味，只要你能夠找到準確定調的支點，只要你愿意了解它的音符特色，就一定會將每一首曲子演繹得動人心弦，感人肺腑！
大道無形，大愛無聲。教師的工作像一陣風，吹拂春天的記憶，待到滿園春色關不住的時候，它便沉入心底，泛濫成一個汪洋，再流出來時，已滿園芬芳。
所以，每逢節假日，當收到已畢業的學生發來的祝福短信時，我很欣慰；每逢寒暑假，還在上大學的學生來家中看望我時，我很感動；當我愛人生日，收到來自全國各地他的學生集成的祝福視頻時，我也深受啟發……我想，作為教師我們付出了愛，堅守了自己的責任，收獲的也是學生對我們的愛與對社會的責任感吧。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑青春流逝，歲月更迭，讓我們不忘初心，把師愛與責任攜手同行，撒播在堅定的教師生涯吧!
愛的奉獻師德演講稿 篇12
尊敬的評委：
大家早上好！
青春在這里閃光。
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心弦的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少"牛頓"和"愛迪生"，但也絕不能讓"牛頓"和"愛迪生"在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這里有我的追求，這里有我的愛讓我們守候在那方"黑土地"，用三寸長的"白鏵犁"耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！
我的演講結束，謝謝大家！
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