【精選】師德演講稿模板七篇
演講稿以發表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中,越來越多人會去使用演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的師德演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位評委、各位來賓,親愛的同仁們:
你們辛苦了!
我是xx號選手,我演講的題目是《甘做平凡綠葉 力托嬌艷紅花》
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。如果說教育是國家發展的基石,那么教師則是基石的奠基者?!在這萬紫千紅的百花園中,一代又一代的教育人在風雨中守候,在信念中堅守,披肝瀝膽,嘔心瀝血,將無數個普通造就為非凡,將無數次的平凡凝結成偉大。
記得法國著名作家雨果曾說過這樣一句話:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的!彼詭煼懂厴I的我毅然選擇了:甘做平凡綠葉,力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,在平凡中追求極致,在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,還是滔滔人生、、、、、、
杏花春雨,秋風梧桐,轉眼間我跨入教育園林已八載有余,在這方小小的講臺上,灑下了我的憂傷淚水,也留下了我的歡歌笑語;有酸甜苦辣,也有喜怒哀樂;曾陽光明媚,也曾風雨兼程。但是不管如何,其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂、成就感和幸福感。
忘不了:
XX年初登講臺的我只身一人,帶著滿腔熱情和教育夢想,來到霍邱臨水這片熱土。由于我所在的李集學校是九年一貫制。我被分配擔任七年級語文和小學三年級數學的教學工作。那時小學還在老校區,我只得一節語文一節數學的在兩校之間來回跑,且不說跨校區、跨年級、跨學科,任務重, 壓力大,單就在刮風下雨時,泥里水里地淌來淌去,就是一種難言的折磨了。每當我不堪忍受,想要放棄時,耳畔總會回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音: “老師,你的衣服濕了,冷不冷?” 、“老師,我的雨傘大,放學借你用!”、“老師,你辛苦了,教師節快樂!”……一句句暖人心的話語讓我如沐春風,更成為了支撐我堅定前行的精神動力。我覺得能做平凡綠葉守護這滿園紅花,我是世界上最幸福的人!
忘不了:
成家之后,我和愛人分隔兩地,雖會有苦雨寒簫的幽怨,也會有月落烏啼的傷感。但為了我心愛的學生和摯愛的教育事業,我們過起了“牛郎織女”般的生活,我周六上午回家,周日下午返校,早上4:30起床坐車,順利的話下午2點鐘能到,且大半天要轉乘六次車,顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家、家與校之間勞碌奔波,一切只因為我想竭盡全力做一個好老師,當一個好妻子!慢慢的,愛人被我的綠葉丹心所同化,他放棄了優厚的待遇和城市的繁華,隨我“嫁”到了臨水,從此也獻身給了教育。我對愛人說:“你愿意放棄一切和我一起守護夢想,我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。
更忘不了:
我和愛人經歷的那場風寒陰霾的苦礪,我們陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在XX年10月份,我的婆婆被查出患有尿毒癥,已經到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”,只要不間斷的透析,人便可以繼續的活著,一旦停止血透,生命將會在痛苦和掙扎中消逝,看著被病痛折磨的生不如死的婆婆,我們無奈而又無助,巨大的精神壓力和巨額的醫藥費壓得我們喘不過氣來,,我當時一個月的工資不到一塊錢,而愛人剛上班,一時還拿不到工資,很多次女兒餓得嗷嗷直哭,負債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學校20多里的偏遠趙臺小學任教,無論嚴寒還是酷暑,每天風里來雨里去,早出晚歸,我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶。加之我又“領養”了50多個一年級剛入學的孩子,每當上課鈴響起,我狠心丟下女兒奔向教室,聽著背后她那撕心裂肺的哭聲,我淚如雨下,心如刀絞。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后,夜深人靜之時才能伏案備課、批改作業。每每想到同事們多次戲說我不是孩子親媽,不疼女兒,不愛女兒,不是一個負責任的母親、、、、、、傷心的淚水便無聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對著熟睡的女兒說:“寶貝,對不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你,因為媽媽不止你一朵紅花!媽媽還有另一份責任!”朋友知道我們的境況后說:“苦累、貧窮一輩子,這教師你們不干也罷!”是的,當教師既沒有“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,也沒有“到中流擊水,浪遏飛舟”的豪邁。但如果說孝順父母是為人子女應盡的義務;撫養孩子是為人父母不可推卸的責任,那么,當綠葉護紅花便是為人師者應盡的天職,我又怎么能舍其而去呢?12
師德演講稿 篇2
各位領導、老師:
早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個崗位上工作已經將近兩年了,一直認為“師德”是一個高端、大氣、上檔次的詞,是自己窮其一生都無法企及的高度,所以也一直在思索:怎樣才能在工作中,盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書,發現許多前輩都將師德歸結為愛,再回想一下工作中的點點滴滴,發現的確如此!愛,才是師德最核心的體現,熱愛學生、熱愛教育,有愛才有一切。
人生短短數十載,可以有許多度過的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強烈視覺效果的畫面,沖擊著每一個人的內心。我相信每一位聽到他們故事的人,都對“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實的話語和最習以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡單卻也最難堅持的,那就是愛!對學生的愛,對教育事業的愛,對祖國未來的愛!
所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時候,有不聽教誨的時候,甚至有讓我們惱火傷心的時候,但幾乎與此同時,孩子們又表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動,聽著他們向小伙伴們驕傲的談論著:“我的老師如何如何”的時候;當暑假過后,他們喊著“老師,終于見到你了!”的時候;當他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時候,我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛,漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業,我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。
祖國的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護。我們的責任,就是用愛陪伴他們成長,用愛成就他們的人生!皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳,不再遙不可及,我只有也唯有堅持與愛同行,才能在這條道路上越走越遠!
師德演講稿 篇3
我出身于教師之家,幼承父訓,立志當一名優秀的人民教師。經過十五年寒窗苦讀,我終于實現了理想,走上三尺講臺,成了一名小學教師。
從教至今已有十個年頭,我深深地感到教師的物質生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。
常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會的新形勢,新任務,面對課程改革的新標準,新要求,我們應該進一步加強師德修養。
從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,以行導行,以智啟智,以性養性,以情動情的過程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當教師給學生以真誠的愛,學生才會向你敞開內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光,聽到他們親切的問候時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時,一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業的執著。
立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅定的誓言!我永遠不會忘記自己肩負的責任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點燃希望的燈,用愛心承載孩子們人生的'希望。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,師愛就是師魂!
師德是教師職業理想的翅膀。教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成,即,動力系統,人格特征系統,操作系統和監控系統。每一大系統既有各自的特點和作用,又是緊密地聯系在一起相互制約,相互影響。教師的動力系統包括教師職業的興趣、動機、信念、理想等。因此,理想是教師動力系統的重要內容。理想是一個人的奮斗目標,是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮斗目標,有的為多培養出優秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同,因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為社會的發展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,對教育事業執著追求,貢獻出自己的全部?傊,師德是教師素質的核心。
師德演講稿 篇4
在幼教崗位工作了這么長,當有人問及工作體會時,我只有四個字,那便是——讓愛做主!
小時候發生的一件事,開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙,經常鬧著不肯上幼兒園。一次,媽媽急著上班,就塞給我一枚五分硬幣,答應給我買糖吃。拿著這枚硬幣,我愛不釋手,背著老師向小朋友炫耀。當我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時,突然耳邊響起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下,我一下把硬幣塞嘴里,一不小心,硬幣卡在我的喉嚨,吐不出來了!靶幽阍趺蠢?”吳老師的笑容僵住了,皺起了眉頭。此時此刻,我難受極了,扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀,疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這,又摸摸那,見我哭得更加厲害,她急得流出了眼淚,一把抱起我就往醫院沖。到了醫院,醫生拿起鑷子,想給我檢查。我一看嚇壞了,把頭深深埋進了吳老師的懷里,雙手緊緊拽著她,說什么也不讓醫生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印,她忍著痛,輕輕哼起歌,撫摸著我的頭,像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地,我安靜下來,終于張開了嘴巴。醫生仔細地看了又看,笑著說:“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的,抱著我親了又親,淚水把我的臉弄得濕濕的,可我的心里卻是甜甜的。那天晚上,我一臉認真地對媽媽說:“我長大了也要當老師!”
從此,愛的種子在我心靈深處播下了。帶著這個心愿,我如愿以償成了一名幼教工作者。初為人師,莽撞的我懷著急切的心情想品嘗愛的果實,殊不知沒有耕耘何來收獲?
記得那年我帶個班,來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便,右腿不能用力,還患對眼,看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”,連我也覺得她托累了我們班。開展活動時,為了她的安全,也為了不影響大家,我時常叫她坐冷板凳,不讓她參加活動。有一次,我帶孩子們玩“開火車”的游戲,她忍不祝悄悄地跟在后面。忽然,“啊”的一聲尖叫,我回頭一看,原來揚揚跟不上其他小朋友,被重重地帶倒在地上。我當時又氣又急:“叫你坐著不要動,你為什么不聽話!”揚揚睜著驚恐的大眼睛,淚水涌了出來,她呆呆地望著我,顯得那樣的無助和可憐:“老師,對不起,我錯了!”我的心顫栗著,慌忙避開她的目光。
平靜下來的我捫心自問:“愛應該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜,我失眠了。我想起了吳老師,童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案,對!愛應該是春天的鳥鳴,夏天的花開,秋天的碩果,冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!
從那以后,無論什么活動,我總是把楊揚帶在身邊,幫助她,關心她。在我的影響下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,揚揚的臉上有了笑容。
一次,揚揚的鼻子出血,一向見血就會暈的我,見塞藥棉、冷敷都不見效,就急忙抱起她沖向醫院。一路上,看著揚揚鼻孔涌出的鮮血,我一遍遍告訴自己不能倒下,要堅持祝排隊,掛號,打針,直到揚揚止住血,我才松了口氣。這時才發現我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上,我為自己的勇敢感到驚奇。我想,是對孩子的愛讓我選擇了堅強。
日子過得飛快,轉眼孩子們要離園了。在畢業典禮上,揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手,不停地說:“謝謝您,老師!謝謝!”那一刻,喜悅、幸福包圍著我。
是吳老師給予我愛的溫暖,是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把,照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧!
師德演講稿 篇5
記得還是在上學的時候,我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言,他說:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,但讓我做葉的事業吧!因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的!睆哪且院螅瑸榱诵闹心瞧G葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學語文教師。
15年的教學生涯命名我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”;更應“人品高尚”!為了“智如泉涌”,我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂,老教師的課聽了一節又一節;名師經典讀了一套又一套;專業筆記更是記了一本又一本……
師長,牽掛我的學生,惦念我的親人。誰知天有不測風云,我摯愛的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強的母親知道我要參賽,竟然瞞著我。我知道消息后,她又堅決不讓我請假看護,我含著眼淚準備課件……
有時候這事總往一塊兒湊,我那時是班主任還帶著畢業班,離畢業考試也僅剩十四天,偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病到了,高燒不退,無法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會城市的榮譽系于我肩;上重點,是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事,母親說:“去吧,人家孩子一輩子的事,要補課你就去,就十幾天,媽這兒沒事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補課。
有段時間,燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學校抽空擠時間……終于,劉潔順利通過畢業考試,進入了市重點中學。一天,她拉著我的手說:“李老師,我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,不上為孩子這聲發自內心的呼喚,更因為我的媽媽……
當我忙完學生,忙完比賽,捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時,媽媽已經……我沒來得及和媽媽說上最后一句話,只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來,任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下!
直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊!但,也是直到現在,我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話,她把最寶貴的“遺產”——勤奮與愛留給了她的女兒,是“它”使我與學生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落一節課,未向學校多提一個要求,不僅圓滿完成畢業班任務,還獲得了省技能賽的最高獎。
也正是這一段刻骨銘心的經歷,才使我對神圣的講臺更加傾注心血,更加魂牽夢縈,更加流連忘返。
當所有這些經歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮時,我好像忽然明白了,何謂——“和諧課堂”!何謂“人民滿意”的教師榜……
師德演講稿 篇6
尊敬的各位領導,各位同仁:
大家好
我演講的題目是‘何謂師德’,師德就是從事教育職業的人所應具備的職業道德,是教師從事教育工作必須遵循的各種道德規范的總和。
只有對教育無怨無悔的追求才能生動地詮釋了教師職業道德的內涵:愛的無私,愛的持久;尊重人格,保護自尊;寬容別人等于寬容自己;把簡單的事做得不簡單。
現代著名教育家陶行知認為:“道德是做人的根本!蔽艺J為,師德是教師的靈魂。在學生面前,教師不僅僅是抽象的知識的化身,而且是一個有血肉、有思想、有感情、富有鮮明個性的具體載體,是學生面前最直觀、最有魅力的活生生的榜樣。
陶先生還指出:“一個學校的教師都能為人師表,有好的品德,就會影響學生,帶動學生,使整個學校形成一個好的校風,這樣就有利于學生的德、智、體全面發展,對學生的成長大有益處! 實踐中常有這樣的情況:一個老師課上得好,耐心輔導,百問不煩,及時認真批改作業,講課生動形象,就會在學生中留下深刻的印象,得到學生的贊賞。
我想,教師良好的師德修養,其本身就是一面旗幟,他能成為無聲的命令,使學生高山仰止,心向往之;教師思想進步,品德高尚,學識淵博,具有獻身精神,學生往往會在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。宋朝司馬光說:“德者,才之帥也;才者,德之資也;德才兼備,圣人也;德勝才者,君子也;德才全無,愚人也;才勝德者,小人也。才勝德,小人足可以遂其奸;德才全無,愚人無害于人;才德兼備者,圣人足可以遂其志!备呱械膸煹滦摒B,是學生的首肯標準,其次才是學問、才能。學生對老師的敬仰更多是來自于對于老師道德、情操、品質價值的判斷。
經師易遇,人師難求。作為學校教師,既要做授業的“經師”,更要做育人的“人師”。既然從事于太陽底下最高尚的職業,就要志存高遠、愛校敬業,為人師表、教書育人,嚴謹篤學、與時俱進,敢于棄“舊我”創“新我”,不斷提升自身的人生觀、價值觀和世界觀,豐富自己的師德底蘊,做一名名副其實的“人師”,用自己高尚的思想品格、高超的教學藝術、豐富的文化積淀,造就有創新精神和實踐能力的新型人才;用自己偉大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己滿腔的熱忱支撐起采一這方理想的天空。
我對演講完畢,謝謝大家。
師德演講稿 篇7
尊敬的領導、老師:
下午好!我今天演講的題目是:《做一個快樂、成功的老師》
讀書時曾不經意看到一張照片,是孔子和他的學生們的一組塑像。師者手持書卷,神情莊肅,目光深遂而平和;弟子則列布四周,或誦習、或沉思、或舌辯、或聆聽,上有飛云朗日,下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動,多么和諧的師生圖,多么真切的師生情啊! 從此在我的心中也埋下了長大后要當老師的愿望。
若干年后,我夢想成真,成為了一名小學教師,三年的教學實踐中,我逐漸領悟到想要成為快樂成功的老師,最重要的是應該擁有一顆愛心,金子般的愛心,對所有的學生都應該表現出對他的愛,不管他貧富與貴賤,成績是否好與壞!校長曾經說過,要把學生當作自己的孩子,是的,可愛的學生不就是師者的孩子嗎?
記得我初為人師時,在一次電腦課上,一位三年級女同學不小心尿濕了褲子,凳子、地上一片狼藉,頓時,整個課堂象炸開了鍋樣的,大家對這位女同學指手劃腳,她也低著頭、手足無措地站在旁邊,此時的我深知老師的責任,悄悄地拿來清潔用具進行清理,瞬間吵鬧的課堂馬上變安靜了,有的同學還主動拿來抹布、清水幫我一起進行清理。多么懂事的學生呀!這能不讓我感動嗎?
孩子的心是純真的,老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報。生病了,學生會在辦公桌上放下治療的藥,過節了,學生會拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂,還會說上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印,這一切給予了我巨大的成功感!
其實,快樂教學原本就很簡單,它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作,熱愛學生,保持一顆平常心和進取心,快樂就在其中了。我會繼續努力。因為我相信,工作著是美麗的,努力著是快樂的!就讓我們投入更多的生命和熱情,去做一個快樂、成功的老師吧!謝謝大家。
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