精選教師師德演講稿范文匯總六篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿使用的情況越來越多，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編收集整理的教師師德演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
教師師德演講稿 篇1
一提到“感動”二字，我們不由得會聯(lián)想到 “感動中國”。也許我今天所說的人或事感動不了中國，因?yàn)樗齻兲椒�，太平凡了，但是，她們卻真真切切地感動著我，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤。有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺，猶如蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷清香；他們?nèi)缤{(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點(diǎn)綴天空獻(xiàn)出自己的燦爛；他們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報(bào)答三春朝暉......
從青春的笑容直致雙鬢斑白，帶著對教育事業(yè)的憧憬與摯愛，在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己，成就孩子，她們平凡而偉大，她們就是我們工作室平平凡凡的同事們。
王XX老師，一位年輕但經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。每天很早到校，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。帶著孩子經(jīng)常周日來學(xué)校加班，每晚改作業(yè)、備課到很晚才回家，一天天，一月月，一年年......她把學(xué)生當(dāng)作朋友，不僅走進(jìn)學(xué)生的心靈，也向?qū)W生敞開心扉。像保護(hù)荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她便承擔(dān)起了照顧這個孩子的任務(wù)；哪個孩子學(xué)習(xí)成績落下了，她就利用休息時間幫他補(bǔ)習(xí)功課；哪個孩子生病了，她就親自幫她熬藥；哪個孩子學(xué)習(xí)、生活用品缺了，她就掏腰包為他買。這難道不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學(xué)生一片清新、爽朗和光明。
王老師既是班主任、數(shù)學(xué)老師，又是工作室導(dǎo)師，還曾擔(dān)任我們年級備課組長，用一個詞來形容她，就是“認(rèn)真”，用兩個詞形容她就是 “非常認(rèn)真”，她對工作勤勤懇懇，精益求精，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，手段靈活，效果顯著。她對待學(xué)生親切有辦法，經(jīng)常找孩子們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么調(diào)皮的學(xué)生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽(yù)。在學(xué)生心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她在默默無聞地工作著，與每位老師友好相處著。
還有這么一位老師，她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕，她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地。她就是我的同桌覃老師。她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，每天卻早出晚歸，經(jīng)常在學(xué)校改作業(yè)到天黑，一遇到學(xué)生考試了經(jīng)常半夜起來改試卷，還有時把大堆大堆的作業(yè)帶回家去。還有這么個事例，深深感動著我。覃老師班上有一名與眾不同的女孩——萬心怡。說與眾不同是因?yàn)檫@孩子衣著破舊，臉色蒼白，滿臉憂郁，從不與人交流，這孩子引起了覃老師的注意。原來，孩子在兩三歲時，媽媽就離家出走了，不幸的是，自此爸爸就得了精神病，經(jīng)常打人發(fā)病，奶奶帶著她和爸爸靠著每月在市場賣菜掙的幾百元維持著生計(jì)。沒有母愛，失去父愛的痛苦讓亮亮變得越來越沉默。了解了這些情況后，覃老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服，時不時地摸摸孩子的頭，拉拉孩子的手……這一切，都是那么的不經(jīng)意。漸漸的，孩子開始與老師有了目光上的交流。有一次，別的小朋友笑話萬心怡沒有媽媽，覃老師聽到后急了，她立刻在班級里嚴(yán)肅地對小朋友說：“誰說欣怡沒有媽媽，老師就是她的媽媽呀。在這個大家庭里，老師就是你們的媽媽，你們就是我的孩子�！蹦且惶�，小欣怡怯生生地問覃老師：“老師，您真的能當(dāng)我的媽媽嗎？我能叫您一聲媽媽嗎？”聽著這一連串的問題，覃老師心疼無比；作為一個媽媽，她更是為這個可憐的孩子揪心。在學(xué)習(xí)中，覃老師也經(jīng)常鼓勵表揚(yáng)這個孩子，一年多來，她也慢慢進(jìn)步著。何謂師德？何謂師愛？看她，你就找到了答案。
如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心則是成功教育的原動力。這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎？有一種人生最為美，那就是教師；有一首詩最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望......我驕傲，我自豪，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師！
教師師德演講稿 篇2
我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，使我心情難以平靜。他們是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。 沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，師愛更多流淌在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑皼]有愛就沒有教育”， “是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有懲罰過一個學(xué)生，從沒有向一個學(xué)生家長告過狀，從沒有讓一個學(xué)生掉隊(duì)；”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山，他30年，足足走了4個二萬五千里長征”；黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬戶，連著祖國的未來�！保槐P振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計(jì)回報(bào)的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”，才會“信其道”。“師愛是師德的靈魂”。
愛與責(zé)任，是師德之魂，開縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗(yàn)面前，舍生忘死，無私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，他們把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的：“因?yàn)槲沂抢蠋煟�，在危難時刻，老師在，學(xué)生在，要把生的希望留給學(xué)生�！遍_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動地說：“保護(hù)學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號�！弊T世明老師在“井噴”那天晚上，他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離，他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人，把對生命價值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。開縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當(dāng)這樣的老師�！�
我和同事們聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，不時被開縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為開縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人，崇高的思想境界感動人，高尚的師德風(fēng)范教育人，無私的奉獻(xiàn)精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名教師，報(bào)告會讓我感觸很深，更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年，平時要求自己也挺嚴(yán)格，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽完報(bào)告會，才發(fā)覺和開縣這些優(yōu)秀教師比起來，還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福，很少會遇到他們那樣的考驗(yàn)。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神；學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，為乍浦基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一切。
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家下午好！
我是來自**小學(xué)的石彩新，今天我演講的題目是《扎根鄉(xiāng)村教育，用愛譜寫師德》
有一首歌最動聽，那就是師德，有一種人生最美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是師魂。不要說我們四季辛勞，不要說我們一身清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心。我們用愛譜寫師德，我們用愛鑄就師魂！
師德是什么？師德是陽光驅(qū)散愚昧的黑暗，師德是清泉滋潤荒蕪的心田；師德是什么？是愛，是責(zé)任。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的則是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾艜心托�；因�(yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜蛯W(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中每一個“閃光點(diǎn)”，是我們教師最大的樂趣。為學(xué)生一生的幸福和發(fā)展著想，是我們教師義不容辭的責(zé)任！
我工作的地方橋小，這是一座與共和國同齡的鄉(xiāng)村中心小學(xué)，這里有許許多多可親、可敬的老師，他們用實(shí)實(shí)在在的行動和樸實(shí)無華的語言向我們詮釋了師德的內(nèi)涵！無論是大雪紛飛的寒冬還是酷暑難耐的夏季，天剛蒙蒙亮，幾乎每天踏進(jìn)校門你都會在學(xué)生中看到一個不同的身影，起初大家并沒在意，可日子久了，你總能在塵土飛揚(yáng)的場景中找到他，他一邊揮動著掃把，一邊還指導(dǎo)著學(xué)生如何打掃。現(xiàn)在，不同的是湊到跟前的人多了，“刷刷、刷刷”的響聲此起彼伏，學(xué)生們總是老遠(yuǎn)跑過來甜甜地叫一聲：“校長早上好！”他，就是我們的校長**，他率先垂范、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，他更關(guān)心教師的冷暖、學(xué)生的成長，教師生病住院，他必定親自去探望，老師子女升學(xué)、結(jié)婚，他也必親自過問，奔走操辦。他愛生如子，走過校園的每一個角落都會看到他用手撫摸著孩子，還會把孩子攬入懷里，問這問那，聊得很開心。記得上學(xué)期我班一名學(xué)生在午睡時突然暈倒了，正好被路過的他看到了，他二話不說抱起孩子直奔醫(yī)院，到了醫(yī)院，他跑上跑下為孩子掛號、叫醫(yī)生、交錢，忙的是滿頭大汗！得知孩子并沒有什么大礙，只是有點(diǎn)中暑，他才松了一口氣，把孩子交給了我。并一再囑咐我多給他喝水，注意觀察，并及時聯(lián)系家長說明情況！此時的校長儼然是一位父親，讓人覺得是那么的親切！
我校**老師，已年近半百，幾十年如一日奮戰(zhàn)在教育的第一線，在她的班主任日記里記錄著這樣一件事，她班里有個叫王晨的學(xué)生，曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)，父母離異后，他卻迷上了上網(wǎng)，整天泡在網(wǎng)吧里，一天晚上九點(diǎn)多鐘王晨的爸爸打來電話說孩子不見了，因?yàn)楦缸觽z吵了幾句嘴，他氣憤不過就打了孩子一巴掌！劉老師一聽焦急萬分，馬上和孩子的爸爸去找。冬日的夜又陰又冷，她騎著自行車找了一個又一個網(wǎng)吧，礙了好幾個老板的訓(xùn)！直到晚上十一點(diǎn)多鐘，她在一間僻靜的網(wǎng)吧里找到了王晨。在以后的日子里，劉老師的身邊時時刻刻跟著一個孩子，那就是王晨。劉老師每天把他帶到自己的家給他輔導(dǎo)作業(yè)，做飯吃。就這樣堅(jiān)持了一個學(xué)期，王晨又成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。王晨的爸爸流著淚，感激的說：“劉老師，我一個大老粗，不會說話，可……可我們會永遠(yuǎn)記著你的好！"
這，只是我們橋小老師的一個縮影，這樣的事例不勝枚舉，一件件、一幕幕時常浮現(xiàn)在我的腦海里，她們沒有驚天動地的豪言，卻腳踏實(shí)地的`苦干著，她們沒有責(zé)備抱怨，卻秉持著滴水石穿的信念！沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳、碩果滿園，她們是橋小最可愛的人，她們用自己的大愛譜寫著鄉(xiāng)村教育的感人篇章！
在她們的影響下我也將滿腔的愛賦予了我的學(xué)生，多少個早晨，當(dāng)人們還在睡夢中的時候，我就早早來到學(xué)校和孩子們一起值日、一起讀書，多少個晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時候，我還在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作文；當(dāng)看到有的孩子悶悶不樂時，我會和他們開開玩笑，逗他們開心；當(dāng)看到有的孩子生病了，我會噓寒問暖給他送去溫暖；當(dāng)看到有的孩子不思進(jìn)取時，我會和他促膝長談，使他揚(yáng)起奮起的風(fēng)帆；當(dāng)看到有的孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時，我會為他豎起大拇指，使他信心滿滿；付出愛的過程是艱辛的，但一份耕耘一份收獲！有愛的付出就有愛的回報(bào)。忘不了**年我的學(xué)生即將畢業(yè)離開母校，一天他們突然跑到我辦公室前，流著淚說：“老師，我們舍不得你呀！”“老師，我們會想你的！”“老師，您能再抱一抱我嗎？”我的心里真是酸、甜、苦、辣五味俱全，淚水也止不住流了下來！教師節(jié)，我收到了孩子們給我寄來的賀卡，上面寫道：感謝您！我最最溫柔、最最美麗、最最可敬的大姐姐！剎那間，我感覺自己是世界上最美麗的人！那么純潔的心、圣潔的情、深厚的誼浸化了我的心靈，讓我真正體會到了為人師者最大的幸福與快樂！
師德是教育永恒的主題，師愛是師德的靈魂！在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用自己的愛心去澆灌每一個學(xué)生的心靈，如同對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！
我堅(jiān)信：一只粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季辛勞，用愛譜寫師德，足以讓我們的人生寫滿精彩！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師師德演講稿 篇4
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚(yáng)，我就會高興，激動好幾天。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！�
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最珍最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
教師師德演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《一切只因?yàn)橛袔煇邸贰?/p>
在古希臘神話中，有一位名叫皮格馬利的雕刻大師，他在將一根象牙雕刻成美女時，對這件作品產(chǎn)生了感情，于是他對象牙美女傾注了自己全部的心血和愛，每天深情地刻呀刻，最終感動了上帝，上帝讓象牙美女有了血肉，有了情感，有了智慧。自此世間萬物都在變化著，唯獨(dú)有一樣?xùn)|西它是不變的，并且可以代代相傳下去的，那便是真情！那便是愛！
而在所有愛中，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動的積極的愛，是師德中必備的，冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種隨時開花。精誠所致，金石為開。
如果把師愛比作一棵大樹，那么“學(xué)高為師，身正為范”就是它的樹根。我們的王校長，他是我們的掌舵人。我們可以時時感受到他，站在管理者和老師的角度上的廣博知識，做為領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻性和指導(dǎo)性。他站得高，看得遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚與時俱進(jìn)。他主張人性化管理，他的理念新。是他告訴我們閱覽室里有什么新書了，我們應(yīng)去看看，是他告訴我們應(yīng)把奧運(yùn)會、兩會召開這樣國家大事告訴學(xué)生，是他告訴我們要做好接待家長的三件事：問聲好、倒杯水、請坐；是他告訴我們善待學(xué)困生，我們多挽救一個學(xué)生，留住一個學(xué)生社會上就少一個監(jiān)獄的后備軍；是他引發(fā)我們思考為什么四月大雪后，柳樹枝、楊樹枝斷了而白樺樹枝不斷，讓我們學(xué)會面對挫折，學(xué)會抗壓，學(xué)會解壓；是他面對社會不良青年騷擾學(xué)生時，一身浩然正氣；是他率先拾起了地上一片片紙片，這種看似很平常的行為卻傳遞給師生，這傳遞的不僅僅是一種行為，更是一種師德，一種大愛，一種典范。一切都因?yàn)樗麗蹖W(xué)校，他愛老師，他更愛學(xué)生�！捌渖碚�，不令則行”，在他的指引下，我們借來了百家講壇的影碟。易中天的《品三國》、于丹的《論語心得》，走進(jìn)了課堂，認(rèn)識了李鎮(zhèn)西、魏書生、高金英、任小艾等大家。視野拓寬了，心趣高了，志向遠(yuǎn)大了。
從他身上我們體會到：理想中的老師，不必有天神的博愛，但要有慈母茲父般的偉舉；理想中的老師，不必有父母的虛寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰；理想中的老師，以學(xué)生為第一；理想中的老師教學(xué)水平最高；理想中的老師最愛學(xué)生。
如果把師愛比作一棵大數(shù)，那么無私的奉獻(xiàn)就是它的枝干。楊健梅老師兼任組長、班主任，平時工作很忙，接上這任班級時，晚上看學(xué)生上晚自習(xí)或輔導(dǎo)學(xué)生，她的孩子當(dāng)時還比較小，她沒有時間去接，每天都是孩子自己放學(xué)后從三小跑到四中，有時候非常晚了孩子就喊：媽媽我肚子餓，她就到學(xué)校食堂給孩子買個餅子先墊著，孩子也很懂事，再也不鬧了，靜靜寫作業(yè)，我們看了都覺得孩子特別可憐，心里面挺佩服她這種敬業(yè)精神，有時也勸她為孩子著想，早點(diǎn)回家。她說：聽到孩子的話，我也里也挺不是滋味的，但現(xiàn)在是初一我要讓他們先養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，這里還有這么多學(xué)生等著，如果我不跟班的話我們的學(xué)生學(xué)習(xí)效果就不能保證。我知道我欠兒子的，但在這兩者，我選擇了學(xué)生，覺得做為教師更多的就是意味著責(zé)任和付出。語言樸實(shí)卻多么感人呀！
在20xx年教師節(jié)《沙灣新視點(diǎn)》節(jié)目中，我印象最深的就是楊老師騎著車子托著孩子走在回家路上的背影。那時已經(jīng)很晚，太陽的余暉照在她身上是朝霞的顏色，同時向外四射著，形成了最美的一幕定格在我心中。
在我校像她這樣無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的老師比比皆是，英語、數(shù)學(xué)、理化奧賽時、體育場上，搞大型團(tuán)體操時，校園中學(xué)生大多散盡卻還有小朋友，來到我們校園時，那必定是他們的父母在加班呀！
不知多少回，繁星滿天，萬籟俱寂，辦公樓上的燈光映出忙碌的身影；不知多少回，午夜鐘聲、晨曦初露，是我們迎來了清晨的第一縷陽光。無需我多說，那靜靜清晨的自行車見證了加班改卷的老師還沒回去，那微笑的小樹告訴我們，這都已成為習(xí)慣，他們心里裝的不僅僅是自己的小家，更多的是四中這個大家，是四中的學(xué)生，是四中的榮辱呀！一切只因?yàn)閹煇郏?/p>
平時她是這樣愛學(xué)生的，關(guān)鍵時刻她更是挺身而出身。在學(xué)生因病時，是她及時將孩子送到醫(yī)院，并一直陪護(hù)一夜沒合眼，致使病情及時得到控制而手術(shù)直到家長從外地趕回來。而她卻雙眼下陷，發(fā)青的又站在講臺上，學(xué)生看在眼里，感謝在心里�！捌鹆ⅰ睂W(xué)生們刷地站了起來，淚水在每個學(xué)生眼眶轉(zhuǎn)動，教師里響起了雷鳴般的掌音，學(xué)生們深情地向這位心中只有學(xué)校，只有學(xué)生的老師喊出了發(fā)自肺腑的問候：老師您好！您辛苦了！
在學(xué)生遇到困難時來找她幫忙，在學(xué)生想不開時來找她談心。在學(xué)生眼里上課是老師，下課是朋友，在家長眼里她是學(xué)生的又一位母親，把孩子給她一百個放心，在同事眼里她是教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，方法靈活多樣的楷模，在校長眼里她是成績突出，作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀班主任。
難道我們僅僅奉獻(xiàn)了這些嗎？不是的， 楊健梅老師眼睛因勞累過度做了視網(wǎng)膜修補(bǔ)手術(shù)，卻仍然挑起了重?fù)?dān)；趙秀老師、杜雪蓮老師在動了大手術(shù)后，身體并沒完全康復(fù)的情況下堅(jiān)持上課了；郭新榮老師在石膏未取完，一瘸一拐的來上課了；候素琴老師因用嗓過度一直沙啞著上課；就在前段時間，我還看見朱少華老師因椎尖盤突出，帶著繃帶走上了講臺。無需我再舉例，無需我多言，我所舉的也只是我所熟悉的，了解的。沙灣四中有著多少這樣無私敬業(yè)的老師呀！這樣的例子舉不勝數(shù)，面對此情此景時，除了內(nèi)心刺痛，更多是發(fā)自內(nèi)心的崇敬。郭新榮教師開玩笑的說她是鐵人，打不倒。難道我們真的是鐵人嗎？打開有的老師的抽屜除了教案外還有一瓶瓶的藥。難道是我們身體素質(zhì)差，不會保養(yǎng)嗎？不是的，難道我們都是放著自己的身體不顧的拼命三郎嗎？更不是的，只因一個字“愛”因?yàn)槲覀兪抢蠋�，我們的工作就是一個蘿卜一個坑，病一個工作就壓給了其他老師，更主要是我們老師都放不下自己的學(xué)生。也許有時關(guān)心的不是自己的身體，而更多的是坐在教室里的學(xué)生和一雙雙等待求知的眼睛，在面對這樣的選擇時，因?yàn)閻�，他們選擇的更多的是道義和責(zé)任呀！這時候師愛是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師愛是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花心情地開放；師愛是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師愛是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育全部生命。黑板上寫下的是奉獻(xiàn)！擦去的是名利！
如果師愛是大樹，那么以恬然的心態(tài)來堅(jiān)守自己的陣地，用一顆寧靜的心保持這片凈土就是它的果實(shí)。魏書生最成功的就是他能用一顆良好的心態(tài)去做好學(xué)生思想工作，公平對待每個學(xué)生，愛護(hù)每個學(xué)生。催新萍老師一天中對待三個不同層次學(xué)生，讓我深有體會，馬榮學(xué)生不太好，身體不舒服了來到辦公室請假，催老師先給倒了一杯水，輕聲說：你先坐一會兒，喝點(diǎn)水，如果還疼，你就去醫(yī)務(wù)室。一會兒下課了一位和豐的同學(xué)拿錢，催老師和藹地說：你取50元夠不夠，不夠再多拿一點(diǎn)，你要吃好，吃上不要省錢，李柏瑜一位調(diào)皮的男同學(xué)，催老師就注重談話方式方法，她笑著說：“你長得很帥，家里開農(nóng)場，條件優(yōu)越，但如果能再用知識武裝一下自己，讓自己的人格完善一下，以后走上社會，絕對是有用的人�！�
那種輕聲細(xì)語和鼓勵和母親無一差別。不同的學(xué)生，方法不一樣但態(tài)度卻是一樣的。她常說：每一個學(xué)生在我們眼里只是一個學(xué)生，但在他們父母眼里就是一個寶，是天，是他們?nèi)康氖澜�。學(xué)生的三年對我們來說可能只是三年時光，但對他們卻可能是影響他們一輩子的三年。所以所看的學(xué)生我都一視同仁，都當(dāng)做我的孩子來看，不敢有半點(diǎn)疏忽他怠慢，你尊重他們，他們必定尊重你。
崔老師公平愛孩子們，孩子們也深深地愛著這位“媽媽”，記得前不久，崔老師生病了，頭疼、發(fā)燒甚至嘴上燒起了水泡，她仍然拖著沙啞的嗓音，給孩子們上課，最后到了必須住院的程度才住院，但剛好點(diǎn)，她就強(qiáng)烈要求出院了。上班第一天，兩位女生推開門走到催老師面前，把一個紙箱放在她的辦公桌上：“老師，這是全班同學(xué)送給您的，祝您早日康復(fù)”�！八徒o我的？什么東西？”崔老師疑惑的打開箱子，驚訝、感動······一種說不出的表情，如同照像機(jī)定格一樣保持了足足有10秒鐘，原來箱里裝的是62枚雞蛋，每一枚雞蛋上都用彩筆寫著一句祝福語，有的上面還畫有圖案，有可愛的笑臉，有鮮紅的桃心······落款都是：您的兒子、您的女兒（看著這一枚枚雞蛋，崔老師流下了眼淚）晶瑩的淚珠打在雞蛋上，被淚水?dāng)U散的字跡如同采霞般映紅了整個辦公室。這哪是62枚雞蛋呀，這分明是62顆熾熱的心，是崔老師用關(guān)愛換來的62顆熾熱的心�。�
古人云“士不可不弘毅”我要說師不可不德高，沒有高尚的師德，豈能安貧樂道，沒有高尚的師德，怎能“化做春泥更護(hù)花”！
看一看，比一比，想一想，學(xué)一學(xué)，首先我自愧不如，他們用自己的行動用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止于功利，人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了不吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育著永恒。
請問在坐的各位：有誰能像我們一樣天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青青的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能拔動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂呢？
今天我站在這，不是唱高調(diào)，而是用最樸素的語言講述了最平常的故事，因?yàn)槔蠋熯@個事業(yè)就是平凡的，沒有轟轟烈烈的事跡。但我的心是澎湃的，激動的，他們是師德的標(biāo)兵，他們是師德的楷模，他們僅僅撕開了教學(xué)改革天空的一塊天幕，然而學(xué)生已經(jīng)驚艷于它的萬里晴空。他們僅僅是攀登師德群山的一座高峰，然而我們已經(jīng)透視到它的廣闊視野。在這樣的感召下，在這樣的感染下，沙灣四中的教師們已如百般可爭流，干帆勇進(jìn)。在奧運(yùn)會即將在我國召開，全國人民都無比自豪，無比驕傲，熱血沸騰的時候，我們還猶豫什么呢！聽！我們沙灣四中“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的口號角已匯成校園的最強(qiáng)音；看！素質(zhì)教育的大旗正在迎風(fēng)招展。
在奧運(yùn)會即將在我國召開，全國人民都無比自豪，無比驕傲，熱血沸騰的時候，我們還猶豫什么呢！讓我們行動起來吧。請熱愛我們的學(xué)生吧，那樣我們會創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。
如果我們的學(xué)生是蜜蜂，我們就甘愿當(dāng)被采蜜的花朵；如果我們的學(xué)生是花朵，我們一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我們一定做好稱職的園��；如果我們的學(xué)生是衛(wèi)星，我們一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我們的學(xué)生是火箭，我們一定當(dāng)好一名火箭兵，用我們堅(jiān)實(shí)的肩膀頂著他們踏上輝煌的前程。一切只因?yàn)橛惺菒�！那樣天會藍(lán)，山會更秀，水會更清，花會更紅，人會更美！那樣沙灣教育事業(yè)會更上一個新臺階！會走向輝煌！
謝謝大家！
教師師德演講稿 篇6
大家好：人們對道德規(guī)范的敬重，人們心目中的誠信、道德人格和做人的尊嚴(yán)，就是人們的道德信仰。
道德是一種實(shí)踐理性，它要解決的是“我應(yīng)該怎么做？”的問題�！拔覒�(yīng)該怎么做？”包括兩個方面：一是我應(yīng)該怎么做事？二是我應(yīng)該怎么做人？二者不可分割，后者比前者更根本，且要通過前者表現(xiàn)出來。道德信仰涉及這兩個方面，但其核心是第二個方面。道德信仰是對道德理想目標(biāo)的確認(rèn)和篤信，是對怎樣做人的設(shè)定，是對理想人格的設(shè)定。道德信仰以人格來證明或顯示人性的神圣和尊嚴(yán)，顯示人的價值。一種道德信仰的確立，代表著一個道德價值體系的形成，又是對人們的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德人格、道德觀念、道德動機(jī)的整合，從而將人們的各種關(guān)于道德的零散的信念和價值觀念統(tǒng)一起來，形成一個高低有序的道德價值觀系統(tǒng)，成為規(guī)范一個人全部人生活動和行為選擇的基本框架。整合一旦完成，作為一個價值系統(tǒng)整體，道德信仰又對道德生活的各個方面發(fā)揮重要的作用。
在中國傳統(tǒng)文化中，“誠”非常接近道德信仰。孟子說：“誠者天之道也，思誠者人之道也。至誠而不動者，未之有也，不誠未有能動者也。”孟子所說的“誠”是真實(shí)無欺的意思。天是真實(shí)無欺的，人也應(yīng)該追求真實(shí)無欺。達(dá)到至誠就能使人感動，達(dá)不到至誠就不能使人感動。荀子也重視“誠”，認(rèn)為“誠”是所有德行的基礎(chǔ)。
他說：“君子養(yǎng)心莫善于誠，致誠則無它事矣�！卑选罢\”當(dāng)作最重要的道德觀念的是《中庸》。《中庸》說：“誠者，天之道也；誠之者，人之道也。誠者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠之者，擇善而固執(zhí)之者也�！笨梢姡琳\是一種盡性知天并達(dá)到天人合一的崇高境界。這是中國特色的道德信仰，它不依靠宗教，不通過神學(xué)，而從人性與天性、人道與天道的合一，從相信人性善并通過盡性知天的途徑，達(dá)到天人合一的理想的人生境界。
令人遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人經(jīng)不起利益的誘惑，做出了很多傷天害理之事。出現(xiàn)這類現(xiàn)象的原因盡管是多方面的，但缺乏道德信仰是其中最普遍的原因。當(dāng)前，在認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中，在加強(qiáng)誠信教育中，我們應(yīng)高度重視道德信仰的重要性。
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