教師個(gè)人師德師風(fēng)演講稿模板錦集五篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人師德師風(fēng)演講稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師個(gè)人師德師風(fēng)演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
下午好！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》。
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。
我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒�，因�(yàn)榻】�，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。
從教以來(lái)，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生，眼中無(wú)差生，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。
在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個(gè)月過(guò)去，我對(duì)他沒(méi)有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開(kāi)學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字，就是你的優(yōu)點(diǎn)�！彼f(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn)�！�
接著我又說(shuō)：“你能把字寫(xiě)好，就一定能把語(yǔ)文學(xué)好，能把語(yǔ)文學(xué)好，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好；能把數(shù)學(xué)學(xué)好，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好�！彼吹阶约旱膬�(yōu)點(diǎn)，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定，學(xué)習(xí)便有了信心，來(lái)了干勁。第一次語(yǔ)文單元測(cè)試他得了61分，我又把他叫到辦公室說(shuō)：“你雖然只得了61分，但我很高興，因?yàn)槲铱吹搅四愕倪M(jìn)步。努力吧！下次爭(zhēng)取考62分。你有信心能提高1分嗎?”“有！”遺憾的是第二次考試他沒(méi)有達(dá)標(biāo)，只得了57分。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)長(zhǎng)期、而有艱難的工作，所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說(shuō)：“你沒(méi)有達(dá)標(biāo)，喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說(shuō):“主要說(shuō)題目比上次難(其實(shí)我是騙他的)。通過(guò)你的努力第三次考試能超過(guò)62分嗎?”“應(yīng)該可以吧。”奇跡出現(xiàn)了，第三次考試語(yǔ)文得71分，數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月，他的成績(jī)上升了近30名。也許他的成績(jī)不能再提高了，但我很高心，因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位同仁，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。
教師個(gè)人師德師風(fēng)演講稿 篇2
同事們好！今天我演講的題目是《為了心中那份愛(ài)》。
泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的`，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭�！睅е鴮�(duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，兩年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把這句話當(dāng)作從教的最高原則，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p，所以我要用年輕的心與幻想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的，也是我們?cè)谧臒o(wú)數(shù)優(yōu)秀教師在用行動(dòng)努力實(shí)踐證明著的，因?yàn)槲覀冃闹星宄航處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近，在原有的基礎(chǔ)上架起一座互相信任的橋梁。
現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械�，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無(wú)限歡樂(lè)?
我是教師，就要奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè)�！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去�！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，我們辛勤工作；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)�！�
我們愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我們。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞希脽嵫秃顾补嘁徊绮缬酌�、一簇簇花蕾，用�?ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
教師個(gè)人師德師風(fēng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我國(guó)著名教育家陶行知先生的這句話，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，因?yàn)樗钌畹氐莱隽艘幻處煹恼嬷B——奉獻(xiàn)！
愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財(cái)富上看，教師是清貧的，古往今來(lái)，沒(méi)有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作為一名年輕教師，如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生為一大事來(lái)，做一大事去”。為了“要使中國(guó)人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉(xiāng)村，面向中國(guó)最廣泛的社會(huì)生活為中國(guó)最下層的勞動(dòng)人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神！
作為一名青年教師，我初為人師的感受：累——并快樂(lè)著。為了上好那每一堂課，就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。上課時(shí)，我用最大的熱情來(lái)帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來(lái)，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會(huì)以十足的勁頭邁入課堂，因?yàn)樵谡n堂上，我找到了那屬于自己的人生價(jià)值；更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負(fù)的神圣使命時(shí)，我唯有真心地去愛(ài)、無(wú)私地去奉獻(xiàn)才對(duì)得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)！作為教師，我無(wú)怨，我無(wú)悔。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧障壬且运@一顆偉大的愛(ài)心滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出了無(wú)數(shù)的愛(ài)心。
有了這樣的，有了這樣的奉獻(xiàn)精神，教師才是真正的教師，我們也才會(huì)擁有幸福的教師人生。我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)�！�
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
教師個(gè)人師德師風(fēng)演講稿 篇4
經(jīng)過(guò)每一個(gè)春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我終于嘗到了成功的喜悅，收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂(lè)。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風(fēng)順，但我慶幸身邊有善解人意的園長(zhǎng)，不斷給予我支持和鼓勵(lì)；慶幸擁有一班團(tuán)結(jié)互助的好同事，不斷給予我指導(dǎo)和幫助。如果沒(méi)有這么多關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，哪能有我播種、耕耘、收獲的土壤。在此，我謹(jǐn)向她們表示衷心的感謝！回顧過(guò)去的十年，我并沒(méi)有做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個(gè)職業(yè)里，我卻感到非常的快樂(lè)和滿足，作為一名幼兒教師，我在播撒著自己的智慧和愛(ài)心的同時(shí)，也同樣收獲著來(lái)自幼兒世界里純潔而善良的愛(ài)心！今天在這里，與大家分享我和孩子交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
——把全身心的愛(ài)獻(xiàn)給孩子
孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會(huì)使孩子們產(chǎn)生深刻的感受。因此，“把全身心的愛(ài)獻(xiàn)給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實(shí)際工作中，我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的氛圍，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子們的心田。記得有一年，我班來(lái)了一名新生，雖然已是大班的孩子，但入園時(shí)仍哭得很厲害，不愿與小朋友玩，拒絕吃早餐，媽媽為此非常擔(dān)憂。為了讓她盡快適應(yīng)新環(huán)境，我決心用愛(ài)心去溫暖她，感召她，每天，當(dāng)樂(lè)欣哭著來(lái)園時(shí)，我總是笑著迎上去，拉著她的手，摸摸她的頭，和她說(shuō)上幾句悄悄話，帶她看小朋友做游戲。上課時(shí)，我給予她更多的引導(dǎo)和幫助，一有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)；午睡時(shí)，我坐在她的身邊，輕輕地拍著她入睡，平時(shí)，我還時(shí)時(shí)鼓勵(lì)她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細(xì)心、耐心向她傾注了融融的愛(ài)意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛(ài)的滋潤(rùn)下，樂(lè)欣終于露出了可愛(ài)的笑臉。
和孩子的每一次活動(dòng)，每一次交流，我都用心體會(huì)，因?yàn)槲颐靼�，做一名出色的教師，就要把自己濃濃的深情無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子，讓孩子在幼兒園安心。
——讓每個(gè)孩子享受成功
如同世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的孩子。人們常說(shuō)一把鑰匙開(kāi)一把鎖，教師被譽(yù)為“手執(zhí)金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味著教師是打開(kāi)人類心扉的智者。做為教師，就要進(jìn)入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書(shū)。
百靈鳥(niǎo)般的靄琳，朗讀、唱歌的聲音好聽(tīng)極了，但一碰到畫(huà)畫(huà)就頭痛，畫(huà)得一塌糊涂。性格內(nèi)向的東燊，無(wú)論多激烈的討論，無(wú)論老師怎么“啟”，他就是一言不“發(fā)”，但卻常常默默地為集體做好事。最愛(ài)舉手，發(fā)言勇敢的杰輝卻一分鐘也閑不住，不是把這個(gè)弄哭，就是和那個(gè)打架。
這些孩子像一道道題擺在我的面前，他們優(yōu)點(diǎn)不同，缺點(diǎn)各異，愛(ài)好不一，該如何去解答這一道道題呢？經(jīng)過(guò)思索和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一種共同的需要——成功。
性格內(nèi)向的東燊，我努力為他創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓孩子自我表現(xiàn)，我還不斷地鼓勵(lì)他，幫助他，在一次次的磨練中他的自信心增強(qiáng)了，久而久之，他漸漸開(kāi)朗、活潑起來(lái)了。
畫(huà)畫(huà)時(shí)，我注意多輔導(dǎo)琳琳，手把手，一點(diǎn)一點(diǎn)地教，一有進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)，一段時(shí)間后，她的手靈巧多了，畫(huà)面也干凈整潔多了。
杰輝是小朋友眼中“最壞”的孩子，經(jīng)常惹是生非，把班里搞得“天翻地覆”。人家搭好的積木，他給推倒，人家?guī)讉�(gè)小朋友做游戲，他在中間亂跑，攪得人家做不成游戲。我決心要接近他、了解他。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，杰輝雖然淘氣、好動(dòng)，有破壞行為，需要調(diào)教，但有時(shí)他還是蠻可愛(ài)的，他聰明，回答問(wèn)題積極踴躍，而且很準(zhǔn)確，有一次他回答問(wèn)題快速圓滿，我表?yè)P(yáng)了他，并讓大家向他學(xué)習(xí)，他的臉上露出滿足的笑容。這微妙細(xì)小的表情，明白地告訴我：杰輝也需要成功。從此以后，我更是無(wú)微不至地關(guān)心他、鼓勵(lì)他，與他親密地交談，給他講故事，使他漸漸地接納我、喜歡我，慢慢地他與我成為了好朋友。每天上幼兒園時(shí)，只要一看見(jiàn)老師，他就會(huì)大聲地說(shuō)：“溫老師，我好想念你！”，每天當(dāng)我口渴時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子里已裝滿了溫?zé)岬拈_(kāi)水，一把稚嫩的聲音在我身邊響起：“老師，你喝水吧！”，這一刻讓我感動(dòng)，我深深地體會(huì)到，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)的力量是可以穿透一切的。
教師個(gè)人師德師風(fēng)演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�！暗降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，做為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。
教師不僅僅是一種職業(yè)，而是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，教師在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
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