【精選】師德演講稿模板集合九篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在當下社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的師德演講稿9篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家好!今天我演講的題目是《#####》花的責任是散發芬芳，鳥的責任是飛揚歌聲，樹的責任是營造綠蔭。生活中的每一個人，也都有自己的所應該承擔的責任。給人責任，也就給了信任和真誠，有了責任，也就成就了尊嚴和使命。
五年前，我帶著對新生活的憧憬，帶著教書育人的職業使命，走到了講臺這一方土天地間。一千多個日日夜夜已悄然逝去，曾經的我默默的下定決心，一定要在自己的事業上有所成就，我要用心來對待我的工作，用自己的方式詮釋我對教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來我對工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對待任何工作我都充滿著熱情，學校給予的各種機會我都牢牢把握。無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一篇論文，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理念;有時，為了寫好一則報道，對簡單的幾十個字我反復琢磨，細細推敲;也有時，為了完成上級交給的緊急任務，我加班加點直到雄雞報曉。更有時為了輔導學生的比賽放棄無數個中午和休息日，只為完成我自己的使命。
還依稀記得05年的那次區小學英語歌詠歌謠比賽，那是我第一次輔導學生比賽。因為是新老師，學校沒有給我任何壓力。然而，出于對職業的這份責任心，我給了自己壓力，從接到通知的那一刻，我就開始張羅。于是幾乎所有的空余時間，我都在苦思冥想，構思，選曲，選人每一個細節我都力求做到最完美。三年級的孩子懂的英語實在是太少，我沒法將歌詞復印給他們自己去背，只能對著20個孩子一個單詞一個單詞地教。當時我一星期18節的英語課再加上4節興趣小組，讓我的喉嚨一次次的超負荷運轉，記得最厲害的一次，喉嚨痛的厲害，完全發不出聲音了。但是讓我最困惑的不是這個，而是沒有時間給我們排練，因為正碰上學校藝術節，那些學生都非常的吃香，每天中午想要召集齊這群孩子都是件不容易的事情。很多次都要我一個個教室的去找人，等別的組都訓練完了我們再抓緊時間排練一會兒。還記得五一節我特地提早三天從老家回來，20個電話，20個孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創隊型，自編動作，一遍一遍地教，一個一個動作細扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書店，為了給學生買到更適合表演的衣服，我幾次一個人跑到四季青。奇怪的是我一點也不感覺到累，反倒覺得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個時候我才能覺得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺。比賽的當晚教研員打來電話告訴我，我們的孩子在全區72個代表隊中脫穎而出名列第一時，我流淚了，那是激動的淚水，是汗水付出后發自內心的欣慰。
這就是我，一個普通的小學英語老師，我沒有力量去改變什么，但我希望能把自己的能力發揮到極致。我會不厭其煩的跟學生強調英語的重要性，只是真心的希望他們能為初中的學習打下更好的基礎;我也會花上兩個星期的時間，記住所教班級的將近300個學生的名字，只是希望能更快的了解他們;我還會一次次向領導提出建議，以期用我微弱的力量來改變學生英語學習的現狀，因為這是我——一個平凡的小學英語教師的使命。
責任與使命——是你成熟的標志和跨進成功大門的門票，責任是永生的動力，持續的激情。三尺講臺啊，如果只為一時的沖動，誰會走向你?如果只為一時的好奇，誰會留戀你?對你的虔誠，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰斗!
師德演講稿 篇2
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光�！蔽蚁�，我們每個教師的師德就如同那里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇锹窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力�！吨袊逃龍蟆房d過：北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷�！�。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每一天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每一天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣�！蓖跻粎R報中還說：“雖然此刻我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃此刻我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時？”師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有
什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我出身于教育世家，此刻是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲�！�
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。這天，應對全面建設小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標準、新要求，我們就應進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應對家長物質上的“尊重”時，應對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德沖突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的決定很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自我的
要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，只有在真實的經歷中自我與自我對抗，師德素養才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。
親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一齊攜手努力吧！
師德演講稿 篇3
各位領導，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《知行合一,修身為本》。
作為一名普通的小學美術教師，在美術教育行業中，我有自己的崇拜者-徐悲鴻,他在美術最有權威。在小學里，美術一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達方式來展現他們腦海中的世界。而在我當老師的第一個學期就發生了很多故事，特別是四年級的一位學生給我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業到后來能夠積極思考、認真完成作業，短短的一個學期里他在美術課中的變化太大了。
記得在我上的`第一節美術課上，我讓全班小朋友畫一張自己最拿手的畫，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨這位同學靜靜地趴在桌子上，我問他為什么不畫?他什么也不說，只是搖搖頭。其他同學告訴我，他之前的美術課就是這樣，一直說自己不會畫畫。弄清原由，我告訴：畫畫很有趣，只要你大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會從中發現美的東西。我讓他用點、圈和線試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強進行了第一張作業的練習。
接下來的幾節課，我又發現他經常不帶學習用具或者是把自己的工具借給別人，上課從不舉手發言，作業還是一直拖欠。我知道這是自卑心理在作怪，加之平時同學都說他不會畫畫。讓他更加沒了信心!想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因為自信是促進健全人格形成的必備條件。于是在美術課中我更加關注他，對他的些許進步就在全班同學面前表揚他。經過一段時間的觀察，我偶爾會看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽光。
開學一個多月后的一天，他主動問我這節課要畫的內容，我感到一陣驚喜，他終于從一個沉默的男孩到主動開口找老師說話了，這是多么可喜的一步!我問他：“你喜歡上美術課嗎?”他點點頭。我鼓勵他：只要你有興趣，就肯定能學得很好的。就在這節課中，我注意觀察他，他畫得很認真。我看到了一個重獲自信的孩子臉上的那種喜悅。自信加興趣是學習美術的基本動力，這種興趣轉化成持久的情感，將使學生終身受益。
他一天天在進步，他開始堅持帶學習用具，而且上課臉上也和其他同學一樣露出了笑容。特別讓我感動的是他的作業本中也開始有東西了。如在上《自行車的局部寫生》這課時，我給學生展示了許多小朋友畫的自行車，并告訴他們現在自行車好多功能都發生變化，讓學生自己去思考。在學生制作過程中，我發現他畫的自行車很特別，問他為什么，他說：“我覺得在自行車上加這個功能騎起來會更好�！倍嗝从袀�性的孩子!我們不是經常倡導創新精神嗎?此時，不正是開發創造潛能的最佳時機嗎?我立即在全班同學面前表揚了他的做法，并告訴學生，這就是“創新”。
行動已證明了他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅信每個學生都是小天使，他們都具有學習美術的潛在能力，都能在他們不同的潛質發展上獲得不同程度的進步。
送走了一個學期，迎來了我當老師的第一個假期!我祝福可愛的同學都能每天進步一點點，成為一名獨立、自信、優秀的好學生，將來為社會貢獻自己的力量。
師德演講稿 篇4
作為一名普通的美術教師，在我們學校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學校最有權威，最受人敬仰的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品格高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術教師。
用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生發自內心的和尊重，我們的教育事業才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發揮教師獨有的人格魅力應是師德建設的重要內容。
教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學識。“學高為師”，一個知識和技能廣博的教師，不但能在課堂上得心應手，游刃有余，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發。記得有，我在上美術欣賞課時，一位學生突發奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’？”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’？為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’？”一陣笑聲后，學生開始議論紛紛．經過短暫的思考和討論，我向學生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我認識到要真正做到”學高為師”，在具備扎實的專業知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結構。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
《三字經》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習慣的影響而三次搬家。由此可見，對于正處在模仿旺盛期的孩子來講，周圍環境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學生們在一起，學生不但可塑性極強，又具有強烈的“向師性”，他們往往會把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學習和仿效的榜樣。身教重于言傳，所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內在和精神而須的外在體現。一個充滿人格魅力的教師，必定是一個言行規范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和藹可親的笑容，說著幽默睿智的話語。在我工作的中學，就有許多這樣的教師，無論是在課內還是在課時，他們都十分注重自己的言行細節，以身示范：陳老師會彎下腰，幫學生拾起掉在地上的鉛筆；祝老師會對幫他收發作業的學生道聲謝謝，揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙；王老師會當著全班的面向學生承認自己的過失……在他們的影響下，我也學著每次微笑著走進教室，結果我獲得學生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”；我學著不發脾氣，用幽默來教育，結果獲得了學生比以往更多的尊敬。有我上課時，學生起立向我問好，可不知什么原因，學生的姿態東倒西歪，聲音也是有氣無力。我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機一動，故意學著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學~們~好……”學生一愣，繼而大笑起來。我又說，“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們，你們覺得合適嗎？”學生一下明白了我的良苦用心。從此以后，只要這些學生一見到我，馬上就會精神百倍地向我大聲問好。
師德演講稿 篇5
記得有位教育家曾經說過：“好的教育，絕對不是把小草培育成喬木的教育，而應該是把喬木培養成的喬木，把小草培養成的小草�！蔽覀儗W校始終沒有放棄把一些相對優秀學生培養成為“喬木”的努力。但我們也不能回避，隨著當前經濟形勢和大學畢業生就業形勢的日益嚴峻，尤其象我們這一類學校，不愿刻苦厭學的學生、滋事生非不求上進的學生都有所增加。
因此，在今后十年乃至更長的時間內，我們學校的立足和生存的基點就是如何把一大片“小草”般的普通學生培養成為的“小草”，讓他們能大批大批地進入心中所期望的理想本科院校。我想如果我們學校的每位教職工都認清了這一點，做到了這一點，那么，我們學校今后照樣會有良好的生存空間、明顯的競爭優勢和強勁的發展后勁。
我們學校目前有臨近退休、德高望重的老教師，有經驗豐富、年富力強的中年教師，也有前途無量的年青教師。由于受傳統觀念的影響，我們一直都普遍認為：“優秀教師、骨干教師是學校領導培養出來的�！本褪沁@種觀念造成了教師發展的被動局面，既挫傷了各個層面教師的積極性，也給學校領導在教師管理和促進教師自身發展方面帶來諸多困難和矛盾。
可以說，影響教師個人發展的因素很多，而建立和完善教師自主發展的機制才是促進教師自主發展的關鍵。因為每個人都有惰性，如果沒有促進教師自主發展的機制，就會使相當一部分教師處于惰性狀態，發展緩慢，甚至沒有發展。畢竟教師自主發展是每一位教師自身終生的、整體的、全面的、個別的而又是持續的過程，這完全離不開教師本人合理的自我規劃和不斷的自身努力。
因此，學校應不斷完善目前已有的各種政策制度，積極引導和鼓勵教師在自己的工作中，不斷的提高自己的教育水平、不斷地從自身的工作成就中發現自身的價值、不斷地在自身的工作崗位中開拓創新。因為促進教師自主發展，既是教師個人的事情，也是學校不斷可持續發展的大計。
作為一名教師，要想使自己的思想適應社會需要，就要有知識，這就要學習。同樣，自己的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。
首先，教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀。不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。
其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。
同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。
再次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動，培養自己的良好的品行。就像我國教育家蔡元培先生指出“道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實踐”。
教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系,才能培養好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業道德修養的動力。教師道德品質修養不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。
師德演講稿 篇6
尊敬的評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《奉獻青春 無怨無悔》
我是一名普通的不能再普通的小學教師，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業當作終身職業，我深知，選擇了教師職業也就是選擇了艱辛、選擇了奉獻，但我無怨無悔。二十年年風霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業的追求，沒有減少我對學生的熾愛，沒有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著我的職責，為發展農村教育事業貢獻我的力量。
一，把愛的種子播撒到每一個學生心田。
“師愛是師德的靈魂”。作為一名教師，我首先把自己的愛無私地獻給自己的學生，用真情關心、愛護學生，做學生的良師益友。我有信心教育好每一位學生，特別是那些“問題”學生。有一位學生叫俞佳慧，父母離異，法院把她判給了父親 。由于父親在外經商，無人管束，在我剛接手這個班時，她任性孤僻、不愛學習，甚至不能按時完成作業。我常常單獨和俞佳慧談心，鼓勵她努力學習，給她母親般的溫暖，幫她樹立起信心。在溫暖和愛的感化下，俞佳慧發生了很大的變化，學習成績漸漸上升，在五年級第二學期期末考試中，她的成績躍居年級前10名。
老師的愛就像一顆希望的種子，讓學生樹立自信；老師的愛就像一座雄偉的高山，讓學生獲得無窮力量；老師的愛還像一滴晶瑩的雨露，溫暖學生稚嫩的心田。
記得有一次下午放學后，別的老師和學生都離開了校園，我也準備回家，突然發現學生趙金龍跌倒在地，口吐白沫，手腳抽風，不省人事，我知道了他的羊角風病又復發了。我二話沒說，來不及通知家長，背起他往醫院跑，從醫院出來，已是晚上九點多……
二、顧全大局，甘于奉獻
雖然自20xx年擔任了福慶寺小學教導主任，但我并沒有脫離教學第一線。今年我擔任了六年級數學的教學工作，并擔任六年級班主任。作為一名科任教師，我時時不忘對我的學生進行德育滲透，使孩子們樹立自信，積極樂觀的對待學習，對待生活。我們班的班訓是“我相信，我能行！”班訓伴隨著學生的每一節課，每天上課學生響亮的口號喊起，激勵學生積極樂觀地面對每一節課。北京師大附小的校長竇桂梅說，不閱讀的孩子是潛在的差生，蘇霍姆林斯基也在《給老師的100條建議》中強調了閱讀的重要性。每周上一節閱讀課，和孩子們一同讀書，共同分享讀書的快樂。周五下午我們舉行了好書推介會活動，孩子們把自己喜歡的書推介給大家，既節省的大家選書的時間，也鍛煉了學生的口語表達能力，也順便檢查了孩子在家讀書的情況。作為一名班主任，為了和家長密切結合，我班一學期召開一次家長會。家長會家長和老師互動交流，家長看到了孩子們展示的《弟子規》誦讀，老師給予的不僅僅是知識，更重要的是怎樣做人。家長們了解了孩子們在學校的一些情況，明確了以后努力的方向。做教師就做學生喜歡的老師。課間的活動是豐富多彩的，今年我班課間活動的主題是跳繩，孩子們很會創新，正著跳，反著跳，編花跳，雙腳跳，單腳跳，跳一下搖兩下。我們班還舉行了花樣跳繩的比賽呢。孩子們在鍛煉身體的同時，也開動了腦筋，收獲了快樂，提升了自信。在數學課的教學上，堅持向課堂要效率的教學理念，充分激發學生學習的興趣，充分調動學生的積極性主動性，最大限度的發揮小組合作的優越性。努力創設寬松的課堂氛圍，寓教于樂。正因為這樣，孩子們都很喜歡上我的課。每個班級都存在著學困生，我經常利用一些課余時間來彌補后進生的被動學習狀態。同時，利用微信建立家長，多與家長溝通。注重學習興趣的培養，提高了班級學習風氣。功夫不負有心人，我的努力沒有白費，孩子們的學習興趣很濃。
正是我這樣多年如一日地關心愛護學生，感化了學困生，激勵了學生。我所教的班級也形成了良好的班風、學風，得到了領導和其他同仁的好評。多次被評為區級先進班集體。
三、對工作兢兢業業，任勞任怨
20多年了，家里大小事情發生過無數次，但我能不請假就不請假，能請半天假就不請一天。20多年來，我請假次數屈指可數，記得小學兒子開家長會。頭天晚上，兒子就和我商量讓我去參加。中午又滿懷期待地特意給我打電話，讓我下午去參加家長會。但是心里很矛盾。我去參加兒子的家長會了，班上的30多名孩子下午就沒有“班媽”看管了。我不能為了自己的孩子而扔下班上的幾十名孩子呀。兒子在電話中的哭喊聲現在還不絕于耳。兒子在小時候，體弱多病，經常發燒，但我沒因孩子生病而請過一次假，即使是那次兒子生病住院，也是讓婆婆媽在醫院陪孩子輸液。我下班再急匆匆的趕到醫院，在醫院，兒子總會叫我“壞媽媽”。至今想想，還覺得虧欠孩子很多。作為一個母親，我是不合格的。但，我對得起“班媽”這個榮譽稱號。工作中的付出也得到了領導、同事和學生家長的認可。直到現在，我依然在教育的第一線默默地奉獻著自己的光和熱，
教育事業是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的小學教師是我無悔的選擇!
師德演講稿 篇7
各位評委、各位老師：下午好!今天我演講的題目是：為了學生。
“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切!”這就是我一名新世紀的人民教師永遠的追求。
當今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速發展。這無疑讓我們和我們的學生，都面臨著巨大的挑戰。而且，在大力提倡素質教育的今天，許多應試教育的經驗，早已不能適應教育現代化的需求，更談不上適應培養創新人才的需求!如果教師只是“照本宣科”，如果教師還是“老調重談”，那么，將來培養的學生能適應社會發展嗎?能挑起建設祖國的重任嗎?不，不能!面對這些現實，作為一名新世紀的教師，我時刻在思索著，在思索著如何為了他們終身的發展而教書育人!
為了學生，一切為了學生!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量，來灌溉學生那求知若渴的心靈之田。記得，我剛來員村小學的時候，深切地感到自己的教育教學理論還欠缺，盡管我的孩子還只有兩歲多，多么需要媽媽的陪伴，為了學生，我卻毅然撇下年幼的孩子不管，全身心投入到教學中來。于是，我不斷地關注教改的動態，主動聽取教育專家的講座，認真研讀教育類報刊雜志，積極參加各級各類教研活動。一分耕耘，一分收獲。我的教育理念有了翻天覆地的變化，教學緊緊跟了時代的腳步，教育思想也不斷走向成熟。在新課程教學過程中，為了改變作文教學的現狀，為了全面提高學生作文水平，我不斷探索，終于有一天，我從小學語文論壇中得知“循環日記”這種教學作文新形式，立即在班上進行嘗試。為了激發學生的興趣，我不斷改革作文評價方式，既采取自主評價、家長評價、小組評價、老師評價相結合的多主體評價方式，又采用綜合評價與單項評價相結合的多元化評價方式。經過兩年的實驗，我班的作文水平明顯提高了。從千篇一律到個性煥發、從表現自我到關注社會、從學會寫作到學會做人……處處是同學們進步的標志。許歡等五個同學合寫的循環日記——《古樹歷險記》有30集之多，其中5集刊登在國家級刊物《小學德育》上。還有4篇文章刊登在各級報刊上。我將循環日記結集成冊——《成長的足跡》，更受到各方好評。為了提高課堂效率，我摒棄了許多不必要講解，大敢地對課堂教學進行改革，在教師與學生之間實現了三個轉變：教學方式和學習方式的轉變、師生關系的轉變和師生角色的轉變。為了減輕學生的課業負擔，我設計了讀書筆記;為了開發學生的潛能，我開展了誦讀經典的活動;為了全校的學生，我將自己的教學實踐經驗無私地傳給老師們;為了自身的專業發展，我主動申請教學一年級;為了……為了學生，一切為了學生!
為了學生，為了一切的學生! 教育要面向全體，這是人人皆知的。老師要愛好學生容易，要愛特殊學生可就難了!我總是告誡自己，無論是什么樣的學生，他都是我的寶貝，我不想他的一生毀在我的手上!一年級的新生更加寶貝，他們帶著對學校、對老師的熱愛，他們帶著對社會、對未來的憧憬，向我們走來。我只有加倍的愛他們，才能對得起這一個個可愛的生命。由于對學校環境陌生，個別學生很難適應學校的生活。我班龍坤同學就是其中一個典型的例子。開學以來，她每天早上一到學校就哭得很傷心。第一周星期五的早上，龍坤在校門口又哭得很厲害，外婆在一旁跟她說了許多道理，她都聽不進去，還直說肚子疼。我對龍坤說：“你的病不要緊，不會影響你上學的，如果你上課時不舒服，老師會送你去醫院的，你愿意上學嗎?”她回答說：“愿意�！蔽蚁耄M快讓她感到老師是愛她的，于是我牽著她的手，對她說：“那我們一起去教室，好嗎?”她點了點頭。上午上課的時候，她表現得不是特別好，但是有時能坐端正，我大大地表揚了她。下午最后一節課，我讓同學們每天回家對家長說說自己在學�？鞓愤�是不快樂。然后順勢問同學們：“你們有問過羅老師快樂嗎?舒服嗎?其實，我的喉嚨好疼啊，你們可要乖點�！毕抡n后，龍坤來到講臺前，問我：“老師，你哪里不舒服?”我說：“我喉嚨疼，謝謝你的關心。你肚子還疼嗎?”她說：“不疼了。我下周星期一不哭�！甭犃怂脑挘壹润@訝又感動。我和學生的心貼得更近了，我和學生的情系得更緊了! 我也明白了愛是相互的!
對于一個識字難的學生，我在課后給他單獨講解，采用故事法教他記生字。終于讓他重拾信心，他遞給我一張紙條“老師像媽媽”;對于患有多動癥的學生，我主動找家長溝通，轉變家長的教育觀念，終于使他動靜皆宜，家長對我說，“你的教育方法真靈”。這些話雖然很普通，但是對于一個教師來說，這難道不是最高的評價嗎!這難道不是最渴望的收獲嗎?我的演講完畢，謝謝大家!
師德演講稿 篇8
大家好！今天我演講的題目是《用師愛創造未來》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業,就是選擇了奉獻。
我常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教師，用心去愛每一位學生。參加工作后，我又覺得我很幸運，因為在我的身邊就有優秀教師的代表，她們用愛詮釋著教育的真諦，她們用行動傳遞著教育的正能量。今天，就請允許我說說我身邊的榜樣：王蘭景老師。
聽同事介紹王老師，我情不自禁地被她那高尚的師德所感染。和王老師接觸后，更被她愛生敬業的行為所感動。每次細細品味王老師的每一句話、每一個故事，里面無不浸潤著她對學生的愛，對教育事業的愛。她用自己的言行告訴我們“教育是愛的事業”這一永恒的主題，她用自己的青春譜寫了一曲蕩氣回腸的生命贊歌。
在王老師的教育字典里，愛是一種博大的寬容。她不希望學生犯錯，但當學生犯錯時，她不是怨天尤人，而是通過自己的愛心和行動，促使學生轉化。也許她覺得，學生畢竟是孩子，玉不琢不成器。在王老師的教育字典里，愛是一種真正的尊重。因為尊重了，她才熟悉每一位學生的個性、特長及缺點，她才能因材施教，對不同的學生提出不同的要求。在王老師的教育字典里，愛是一種無微不至的關懷。她會自己掏錢買一些早點給那些早上沒顧得上吃飯的學生，她會冒雨把沒帶雨具的學生一個個送回家。
愛事業，表現于王老師的每一節課中。“我至今還是不備課不敢進教室�！倍嗝醋屓司磁宓囊痪湓�！作為一個有著30多年教齡的數學教師，小學的教材她至少教過了10遍，教材內容的來龍去脈、角角落落，她可以說是一清二楚，上課時信手拈來、如數家珍肯定不是什么難事，但她仍舊像新教師第一次翻開課本那樣認真備課、上課，這是一種何等可貴的敬業精神，這是對教育事業的虔誠和摯愛。
在我們學校，像王老師這樣愛崗敬業的教師還有很多，認真負責的李校長，對工作一絲不茍的李主任，潛心鉆研教育的趙老師……在他們的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐�！眲x那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
師愛無言，師愛無悔！有人把師愛比作春雨，我要說，師愛比春雨更加綿長細密；有人把師愛比作陽光，我要說，師愛比陽光更加熾熱真純！師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。讓我們一起努力，用師愛創造美好的未來！
師德演講稿 篇9
教育家夏沔尊說：“沒有愛就沒有教育�！睈鄣慕逃⒉恍枰嗝吹捏@天動地，也不需要多么的讓人感動，也許只需要你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神。
小凱是二年級才轉到我們班的，初見時，這個孩子個子瘦小，一雙大眼睛忽閃著，顯得聰明又可愛�？墒且恢芎�，再去看他絲毫沒有可愛的感覺。課堂上說話、鉆桌子，甚至時不時發出怪聲，點名批評絲毫不起任何效果，甚至變本加利，讓原本活躍的課堂嫣然有控制不住的局面。課下不時有孩子報告他打人罵人.....
于是，我打電話向家長了解孩子以前的情況。因為他的爸爸媽媽工作忙，沒人照顧，孩子從上幼兒園開始就住校，幾乎很少跟父母呆在一起�；氐郊乙彩墙洺Ｈ鞘巧牵噶隋e就被爸爸狠狠的打一頓。由于在學校打架不好好學習，被老師勸退才轉了學�，F在他的媽媽也意識到對孩子欠缺太多，可是想彌補，不知道怎么辦才好。我和孩子媽媽分析，孩子是因為長期缺乏愛，才變得性格乖張，時不時犯點錯來引起大家的注意。又因為其爸爸對待孩子的錯誤總總是拳腳相加，所以孩子也深受其害，和同學一言不合，處理問題也學著以拳頭解決。
了解了他的情況后，我和家長共同制定教育方案。課下找他談心聊天，從他喜歡的玩具談起，談到他的媽媽，再慢慢說到他新交的好朋友。一步步的讓他放下戒備的心，愿意和我交流。后來我利用放學的時間給他補課，一直到他媽媽來接。他看到我每日工作那么忙，還抽出時間為他補習，有一次他悄悄對我說“老師，我很笨的，你為什么還這么對我？會讓你失望的。”我沒有回答他的問題，而是用鼓勵而期盼的目光看著他說：“無論別人怎么看你，但老師相信，只要肯努力，愿意改正，一定會是最棒的！”自那次談話后，大家都發現他開始慢慢地變了，上課開始控制自己不影響別人，能積極發言了，課下偶爾還能看看課外書。有一次他媽媽到校找到我，高興地說：“孩子現在回家先寫作業，都不用我催了。愿意與我談談心里話，還幫我做家務呢�！蔽覀兌紴樗淖兓吲d。
除了付出愛，我想作為教師最大的責任是讓學生會感受愛，學會表達并付出自己的愛。
有一天上課，我正講的認真時，突然聽到學生中間傳來一陣騷亂，原來是一個孩子腸胃不舒服嘔吐了一地，他難受地趴在桌子上呻吟。他周圍的同學都因為味道難聞捂住了口鼻，沒有一個人去關心他怎么了？我連忙把這個孩子扶到辦公室，回到教室時，孩子們還在下面竊竊私語，他的同桌因為怕被污物沾染躲得遠遠的，眼睛里的嫌棄讓我心中一震：我的學生怎么如此冷漠？平日里的友愛教育成了空談。我沒有出聲，走到教室后面，拿起打掃工具把臟東西處理干凈，又用抹布去擦他的桌椅。孩子們看著我，慢慢地放下了手，一個孩子過來給我幫忙遞上毛巾，另一個把垃圾桶掂起來......此時無聲勝有聲。我用自己的行動再告訴他們該如何去做。后來，班里在出現同樣的事情，再也沒有孩子因為怕臟躲避，而是爭著搶著去做了。愛在他們心中開始生根發芽。
是呀，現在的孩子不缺少愛，但是他們更應該學會愛父母、愛老師、愛同學。
母親節、父親節讓他們為父母寫一封感謝的信，制作一張精美的卡片。婦女節為媽媽做自己力所能及的家務活.....記得這次家長會，孩子們分別為父母編寫一首感恩的詩歌，琳峰寫給媽媽的詩《猜猜我有多愛你》和大家一起分享：
猜猜我有多愛你
抬頭看藍天，那白云朵朵，
它飄得有多遠，我就有多愛你；
廣場上，我放的風箏，
在風兒的吹拂下，飛往天空，
它飛的有多高，我就有多愛你；
夜晚，夜空中的星星在眨眼睛，
一閃一閃，那眼睛有多亮，
代表我對你的愛，數也數不清！
讀著孩子寫的詩歌，好多家長眼眶都紅了。那淚光中的感動，每一位父母都會看得懂。
作為老師，我有了成功的喜悅，因為孩子們已經會感受愛，理解愛，表達愛。因為有了愛，他們的人生才會更精彩！
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