樹德師德演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在社會一步步向前發展的今天，我們都可能會用到演講稿，如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的樹德師德演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
樹德師德演講稿1
師者，引領者也。不只是自己有較高的道德修養，更應該教會學生有大德之心。仔細體會，我發現，對學生進行責任教育很關鍵。我校領導正是較早認識這一教育理念，大力開展了責任教育。這一高瞻遠矚的英明決策，高點站位，重在發展，是我校教育的一大亮點和創新。
我校自去年開展“責任教育”活動以來，采取多項措施，創造文化環境，加大教育力度，在學生中全方位抓好責任教育，開展“對自己要有責任心，對家庭要有責任心，對集體要有責任心，對祖國和社會要有責任心”的教育，使學生的“主體性”、“自律性”得到提高，自我組織、自我管理能力顯著增強。
我們學校在“內強素質，外塑形象”的宗旨下，學校首先充分利用校本教材、板報、櫥窗、名人畫像、名言警句、圖書室等載體，處處宣傳責任教育，并利用校會、班會、隊會、家長會等形式宣傳責任意識，創造“責任”氛圍。在耳濡目染中人人有了責任意識。
再是學校領導要求任課教師圍繞學科主渠道進行責任滲透，教師必須善于挖掘、開發，特別是在學科教學活動中有機滲透。教師備課時找準教材與“責任”結合點，有目的、有針對性地對學生進行潛移默化的教育。我校是九年一貫制學校，所以，領導要求根據中小學生的心理特點，在內容上采取分層、多樣的形式適應，針對不同類型學生因材施教。創新教育渠道，結合實踐基地對學生進行高效的實踐教育。教育學生從小就養成對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體、國家、社會負責、對自然環境負責的責任意識，現在已初見成效。
三是學校積極開創教育平臺，拓寬責任教育空間，結合家長學校，做好學校、社會、家庭三結合的文章，積極爭取家庭、社會廣泛參與，通過開展家長、孩子參與的責任教育報告會等，進一步豐富了責任教育的內涵。在社會上宣傳，形成人人參與“責任教育”的良好氛圍。每一位師生從自身做起，形成濃厚的責任育人意識，從而激起學生“天下興亡，人人有責”的社會使命感和責任感。
最后是學校進行了科學評析，討論研究并決定堅持常規管理與責任管理相結合，按學生年齡特點、心理特征將“責任”分解到不同年級，其主要內容分別是安全教育、生命教育;好習慣養成教育;文明禮儀教育;感恩教育;遵紀守法教育;愛集體、愛國家教育等，對不同的年級分項管理。制定了《班級責任教育一日行為規范》等，從細微處為突破口，把責任意識滲透到每個學生心中，讓責任之樹在學生身上生根、發芽、成長。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們下洼二實正沿著新教育的路子開拓創新，為培養新時代人才而努力著。師德不是一句空話，立人更不是謊言，踏踏實實的實踐，正是我們的追求！
樹德師德演講稿2
讀罷《給教師的60條法律建議》這本書后，掩卷常思，心中波瀾起伏，不斷地反思自己從教后的所作所為，把自己的言行和書中涉及的法律條款相印證，不僅慨嘆愧疚，暗自警醒。在自己猝然而驚之時，心中沉思只有心懷無私，以一顆赤誠之心，從容面對自己的學生，本著樹德立人的從教之路，當以戰戰兢兢如履薄冰心態，精心呵護一棵棵幼苗，以期茁壯成長。同時，作為教師也應時刻關注家長的所思所想，并能不斷的溝通促進學生的健康成長。使自己在教育教學中少走彎路。并樹立其良好的風范，規范自己的言行，謹言慎行踐行高尚的風范良好的行為。下面就書中的法律條款和自己的感悟，以及和家長之間的交流談一點自己淺薄的認識。作為班主任在平常的工作中和家長之間的溝通越來越多，這使我越來越清醒地意識到，和家長的溝通交流越有深度，越到位，對學生的教學和自己的工作越能起到事半功倍的效果。同時，不斷地聽取家長的建議，促使自己直面自己的工作，總結自己的得失，從而有效的為自己的學生服務。
感悟之一學生的安全時刻警醒。
學生的安全是學校管理的重中之重，學生自身安全健康是其它工作的前提。作為教師班主任應時刻警醒自己，把班中學生的安全時刻放在首位，胸懷無私，隨時隨地關注學生，牽掛學生的一言一行，假如班主任自己對班級的學生非常上心的話，就會在心理上有一種壓力感，使自己對學生的各種各樣的行為，都有所關注，發現不好的苗頭立即處理，把隱患消滅在萌芽之中。例如：班主任在一早去巡視自己的班級看一下學生是否都到了，如有不到的情況，應及時和家長溝通，了解學生的去向，這是最基本的常識，班主任應持之以恒的堅持下來。關注學生的健康成長。在換季時，尤其是感冒頻發的季節，教師更應精心，一經發現學生的精神出現問題，立即采取相應的措施，不能因自己的失察而造成學生病情的延誤。對同學之間的不和諧的傾向，班主任也應積極的了解，把班級中出現的小集團了解清楚，并摸清底細，采取積極正確的引導方式，促進學生積極健康的成長。
感悟之二學生在校的日常教育管理常抓不懈。
學生在校的日常教育教學是學生學習和發展的關鍵，而家長關注學生在教育教學中的行為效果則是建立在學生身體安全的基礎之上，對學生精神層面的關心。和家長交流的過程中，有的家長或明或暗的提出有無體罰或涉及學生心理方面的疏遠或是精神上的懲罰等等方面的問題，而這些問題的提出令班主任們警醒，同時，學生在日常的學習過程中教師是否滯留學生，延誤學生回家的時間，是否有外來人員帶自己的學生離開校園，異性師生之間是否保持一定的距離等等，這些隱形的問題是家長重點關注的問題之一。從而促使教師們嚴格自律，以身為范。
感悟之三積極維護學生的在校權利。
教師所面對的事形形色色性格各異的活生生的人，面對這個特殊群體，教師應用自己的愛心為自己的學生撐起一片沒有委屈的天空，讓處于相對弱勢地位的學生，和存在不良的行為習慣的學生健康的成長，不能得到教師的冷眼或慢待，對出現錯誤的問題學生，教師的作法是否得當，是否出現搜身，或對違紀的學生采取罰款的教育方式，這些問題都會在和家長接觸的過程中出現，因此在和家長溝通之前，班主任應積極的做好充分的思想準備，對各方各面的情況有詳細的了解，做到心中有數，以愛心為前提，這樣才能促進學生身心的健康發展。
總的來說，《給教師的60條法律建議》是一本非常好的書，我置于案頭時刻翻閱，時時警醒自己，以德為先，愛心為輔秉德無私，面對性格差異的學生以及紛繁的班級事務，積極應對，處理好各種各樣的關系，更好的為我們的'學生服務。
樹德師德演講稿3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我來自旺興湖畔的小廟中學。今天我演講的題目是“因為愛，平淡也幸福。”
三十多年前，我還是一個懵懂的小男孩，有一次上語文課，老師剛走上講臺，身為班長的我就立即脫口而出“上課”，片刻的沉寂之后，同學們哄堂大笑。我知道自己失口了，羞得兩頰發燙，低著頭不敢正眼瞅老師。這時老師笑呵呵地說：“大家不要笑，相信孫方遠同學以后肯定能夠成為一名老師的。”我一陣竊喜，從此，稚拙的心靈里就有了一個秘密。
正如歌中唱的“長大后我就成了你�！币苍S是緣吧，我真的上了師范學校，當了一名教師。從教二十多年來，我輾轉多所學校，大都在偏僻的鄉村；雖然環境艱苦，收入微薄，但是我無怨無悔，因為我心中有愛。
靜靜的夜晚，我喜歡坐在燈下品讀一本好書。從書中，我看到了哲人們智慧的火花，汲取了教育家思想的精華，更悟出了人生的真諦。老子曾經說過：“上善若水，水善利萬物而不爭�！苯處熅褪恰吧评f物而不爭”的水，是“真、善、美”的倡導者、傳播者、踐行者。
作為一名教師，平淡是我的本色，耕耘是我的腳步，無悔是我的追求，燃燒是我的價值。教書育人、授業解惑是我的職業，更是我的事業。眾所周知，百年大計，教育為本；教育的成敗不僅關系到個人、家庭，也關系到國家、社會。我想，盡管我無法做到驚天動地，但是至少可以為之添磚加瓦。
我愛這份事業。
站在三尺講臺上，我聆聽著學生們瑯瑯的讀書聲，那是在享受天底下最動聽的樂章；我注視著學生們純真的笑臉，那是在欣賞人世間最美麗的花朵。面對一雙雙渴求知識的眼睛，我又怎能有絲毫懈怠呢？
清晨，我站在黎明的曙光中，迎接著每一位學生的到來；黃昏，我又披著最后一抹夕陽，目送著學生們一個個地離去。翻閱學生作業，我為那個性張揚的字體驚喜；走進運動場，我為那活力四射的青春喝彩。寒來暑往，時光流逝，不知不覺中已兩鬢微霜，但始終未變的是站在課堂上的那份激情。這里是我的人生舞臺，我的青春曾在這里演繹，有進取也有消沉，有歡笑也有苦悶，有成功也有失敗……
我愛這三尺講臺。
教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”老師的愛是高尚的愛。她用汗水澆開美麗的心靈之花；老師的愛是無私的家，“吃的是草，擠的是奶和血。”老師的愛是奉獻的愛，心甘情愿為人梯。學生消沉頹廢時，我給予激發鼓勵；學生叛逆任性時，我給予諄諄誘導；學生誤入歧途時，我給予寬容呵護……我敞開大愛無疆的胸懷，讓她成為學生休憩的港灣。
我知道，當一名教師，不能升官發財，亦難以功成名就，有的只是沉下心來，在平淡中默默地耕耘奉獻。但是，當學生甜甜地向你問好時，當學生拿著獲獎證書向你報喜時，當學生懂得了一個人生道理向你匯報時，當年老的你桃李滿天下時……
你不是也幸福了嗎？
春風化雨，潤物無聲，大愛無痕，二十多年如一日，身為人師的我懷一顆赤誠之心，她告訴我：因為愛，平淡也幸福。
我的演講完了。謝謝！
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