【實用】教師師德演講稿集錦五篇
演講稿以發表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在發展不斷提速的社會中,越來越多人會去使用演講稿,為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便,下面是小編收集整理的教師師德演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師師德演講稿 篇1
今天,我站在臺前進行“我選擇&8226;我追求”的演講比賽,與其它教師相比,我可能沒什么可說的,一個代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來仔細尋思,我找到了答案,其實,在我剛進師范時,我就選擇了這條路雖然我是一個分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路因此,我今天演講的題目就定為“榜上無名,腳下有路”
記得剛入師范時,我們是意氣風發,頭頂戴著絢麗的花環,心中充滿了對未來的憧憬,但萬萬沒有想到的是,時代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時代的落榜者
心雖死,夢猶存可能有人會問:“你的夢又是什么呢?”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當教師的滋味吧!我的許多同班同學畢業后都走上了生財之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說服我自己
我雖然沒有正式的教師稱號,沒有贏得心中美麗的花環,但我是一個時代的青年,青年的青春應是閃光的,青年的青春應是精彩的命運奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅持著腳下的路,默默的、無悔的
抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒有因沉寂而心甘冷默,并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰,以蓬勃的生機對生命負責所以我想:生命中的險惡沒有什么恐怖,生命中的冷漠沒有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒無關,關鍵是即使在始終無人注目的黑夜中,你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!
我曾看過一篇《把生命轉換成使命》的文章,里面主要講了一個古希臘故事,從這個故事中作者悟出:個人能透視自己的命運,掌握自己命運是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運轉換成使命我想:作為我更多地就應把失落的命運轉換成幸福的使命
從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話我獲得了責任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩
人都有過惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個榜上無名者腳下所走的路
在演講的最后,我借此機會感謝各位領導對我關懷與幫助,就讓我以馬克思的話結束我的演講吧:“后悔過去,不如奮斗將來”。
教師師德演講稿 篇2
各位領導、老師、同學們:
大家好!
我今天的演講的題目是《師愛無痕》!
魯迅先生說過:“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話。能做事的做事,能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般,可以在黑暗里發一點光,不必等候炬火!彪m然時代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。
教師,是校園文化建設的承載者和實踐者。泰戈爾曾說:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,但我們卻選擇了葉子的事業,因為它總是謙遜地低垂著。”是的,教師的事業就是葉的事業,質樸無華、潤無細聲,但沒了葉子,如何成就那片片濃郁的綠蔭?我們選擇了葉子的事業,只為成就生命中那最美的綠蔭。
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛,會被學生內化為對老師的愛,進而把這種愛遷移到老師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”。
愛崗敬業是我們的信念,執著熱情是我們的宣言,站在三尺講臺上,我們是那泓溫婉清澈的山泉,用愛把學生澆灌。唇邊永遠的微笑,是授業外又一道美麗的風景線,我們用科學的語言,嫻熟的技能引領學生,用慈愛、誠心去關愛學生,用春風般無聲的輕柔,用夏雨后彩虹般燦爛,為他們驅走生命中不該有的陰霾,為他們呈上步入社會前一份知識的大餐。
有一種美麗叫工作,有一種感動叫教誨,所有的日子里年輕或年長的我們,以愛的名義,為這份美麗與感動眷刻下精彩的注腳。因為,我們熱愛我們的事業,熱愛我們工作的校園,熱愛我們可親可愛的學生。
這樣的團隊,難道我們還不能創造出美麗和諧的三高校園?此時此刻,我仿佛聽到無數顆熱血澎湃的心在回答:能!一定能!
讓我們一起努力吧!
我的演講完畢!謝謝大家!
教師師德演講稿 篇3
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是《愛的傳遞》。
“小時候,我以為你很美麗,領著一群小鳥飛來飛去;小時候,我以為你很神氣,說上一句話來驚天動地!睅煼洞髮W開學的第一天,看著舞臺上的演員充滿希望和憧憬的演繹這首歌,我頓時生出一片向往,這歌聲激蕩著我的青春歲月,讓我仰慕著神圣的教師職業,希望成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,畢業后,我登上了三尺講臺,圓了我的教師夢。
時光如流水,踏上三尺講臺已經快兩年了,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正象歌里所唱,“長大后,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的'是奉獻,擦去的是名利!
也許大家都有與我類似的經歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,卻發現他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入,對他們曉之以理,動之以情,卻發現這些調皮個性的孩子依然我行我素;曾經,我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。
一次課間,我持續著從快要下課時,就在給幾個學生教學著他們不會讀不會拼的單詞,一遍又一遍,一遍又一遍,可他們還是不會,我心里實在是灰心絕望,感到嗓子都要冒煙,我失望的坐到了休息凳上,正在這時,一雙小手把我的水杯遞到了我的面前!袄蠋,請喝點水!蔽姨ь^望去,一位平時看上去大不咧咧的女生給我遞過水杯,其他已經掌握這些單詞的同學,正在給那些學困生耐心的教讀著單詞。這一刻,我內心里突然涌起了一股暖流和釋懷,是這些孩子,接過了教育與愛的接力棒;是教學生活中與孩子朝夕相伴而越發濃厚的師愛,讓偉大的教育事業,有了一代又一代的“長大后,我就成了你”。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在教室內外敞開心扉促膝談心的時候,當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,看到了愛的傳遞,體會到了付出后的歡樂。
十年樹木,百年樹人。教書育人是愛的事業,師德的核心正是師愛。我們只有恪守師德,秉承師愛,傳遞師愛,才能成為為人民服務的教師,讓人民滿意的教師,才能成就中華民族一代又一代優秀的接班人,讓我們一起攜手努力!
教師師德演講稿 篇4
孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了,它描述了這樣一幅情景:一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳,邊洗邊說:“勞累了一天了,洗洗腳吧!”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去,吃力的端來一盆水說:“媽媽,洗腳,我也給你講小鴨子的故事!弊詈蟪霈F了這樣一句廣告詞:其實父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發,由此想到:好孩子是從老師的好榜樣開始的。
一日生活中,老師和孩子想吃的時間較長,俗話說:什么樣的老師就會教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現出來。在孩子的眼里,老師是“圣人”,是完美無缺的。常聽家長和我溝通說:“我家的孩子最聽老師的話了,我說什么也不聽。 庇行⿻r候,家里的事還要拿到學校來解決。其實我認為,在日常的細小事情中,老師也會有處所的地方,聰明的孩子一下就能察覺出來,便直言不諱的指出。
最近,在我班里發生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會兒教識字,一會兒教唱歌,并不時地讓“學生”坐好,忙得不亦樂乎。不一會兒,小老師學著我的樣子開始批評“學生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學生”,一只手叉著腰,對著學生說:“我不喜歡你了,也不要你了,一會兒把你送別的班里去!蓖⒆犹煺娴厣暾,我有些不自在了,這就是我平時批評孩子時的樣子嗎?我給孩子做了一個什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會降低教師的威信,而且無形中對幼兒造成了一定的影響,使師生關系產生距離。
在以后的學習生活中,作為教師的我應更加注意自己的言行,以好的形象展現在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯,我堅信:只要我們有好的榜樣,就會有許許多多的好孩子!
教師師德演講稿 篇5
尊敬的各位領導,老師們:
大家好!
“別在乎是大海還是藍天,既然選擇了寬闊,哪怕只作一塊平原,也要細心裝點;別在乎是雄鷹還是雨燕,既然選擇了飛翔,哪怕只作一只螢火蟲,也要把微光留給人間;別在乎是幸福還是苦難,既然選擇了目標,哪怕征程步步艱難,也要勁鼓生活的風帆;別在乎是成功還是失敗,既然選擇了拼搏,哪怕失敗一千次,也還要勇往直前!
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。當教師節來臨時,激動中早已平添了份欣慰,畢竟,我與我親愛的戰友們(同事們)走過一段輝煌的風雨之路。
選擇了教育事業,春風化雨育桃李的信念便銘刻于心。來到××小學的第二個年頭,校領導的關心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。對知識的渴望,對理想的追求,人際關系的擴展,思維方式的變更,造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想,培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。作為一名青年教師,我注重合理的知識結構的構建,扎實學習學科基礎知識和技能,了解專業理論和學科前沿知識,練就了較強的創新能力和學科研究能力。同時攝取其他領域知識來充實自身,廣泛閱讀,勤于思考,培養并提高了特殊職業修養。
在教學過程中,我刻苦鉆研教材,反復思考各種教學方法,以靈活的方式和流暢易懂的語言,調動學生的學習積極性和主動性,成功地完成了教學任務。
我是一朵白云,選擇了我的一片藍天——××小學。榮辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天空云卷云飛。這就是我,平淡中只希望將我那一方天空的風景編好,將烘托朝霞映襯夕陽的故事講好,把江集雨意凝聚雪情的真心獻給學生。
時常問自己愛是什么?總有一個聲音在說:愛是歌聲,是翅膀,是春天的暖風和冬天的瑞雪,是奔瀉的大河和潺潺的流水,是被彈撥的吉他,是被低吟的短詩,是腮邊一滴感動的淚珠,是彩虹涂抹在畫布上,是黃昏揮動在夕陽里,是無論如何也不會忘記的美好往事,是無法比喻的比喻,是無法描述的描述,是語言的地平線上出現的彩霞,更是牽引學生走在人生路上最堅定和最恒久的力量。
兩年來,我深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融。
蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。” 師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業,教育事業也會愛你,你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生,學生也會愛你。有人曾說,每個教師都是一位雕塑家,他的一舉一動都在雕塑著自己,也在雕塑著學生。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行! 師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重,應首先熱愛學生,了解學生和尊重學生,與其說“尊師愛生”,不如先來個“愛生”,后必有“尊師”,所以能夠把學生教育好的秘訣就是一個字——愛。
教師是燈塔,指引學生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時,用殷殷教導使他們認識到有比腳更長的路;在他們失意時,幫助他們重拾舊夢。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處,始終有對教育事業的滿懷忠誠,對學生的滾燙愛心,為了愛的執著,我們堅韌,我們剛強,我們付出,我們奉獻,我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春,熱血,生命鑄造著祖國教育事業的輝煌,書寫著我們平凡而壯美的人生。
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